资源简介

7《中华民族一家亲》
教材分析：
《中华民族一家亲》是人教版义务教育课程标准实验教科书《道德与法治》五年级上册第三单元《我们的祖国我们的家园》的一个主题活动。本单元旨在让学生知道我国是一个统一的多民族国家,了解不同民族在生活习惯、风土人情方面存在的差异。认识到这些差异产生的原因主要是历史传统、文化信仰和地理环境的不同。因此，教材内容选择的都是一些学生感兴趣的内容，对教学起到抛砖引玉的作用，让学生自主体验多彩民族，为此而自豪，产生民族团结的感情。
教学目标：
了解我国民族的种类及分布，知道我国各民族不分大小一律平等，人民平等团结，情同手足，在中华大地上过着温暖幸福的生活。
学生能通过搜集资料，讲故事，比眼力等活动，从多角度去认识自己的民族，从而认识到民族间存在着文化差异。
知道我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族，知道民族名称及分布情况。
三．教学重难点
重点：知道各个民族不分大小一律平等，都是国家的主人；相互尊重是多民族大家庭团结友爱的保证。
难点：学生对各民族的民族特点的理解。
四．教学过程:
（一）一.听歌曲激发情感
1.播放歌曲《爱我中华》，学生边听边体会歌词含义。
2.学生说一说听到了哪些内容？3.板书课题。
（二）了解民族知识
1.了解少数民族名称。课前调查龙山中心小学五年级同学的民族组成，小组长汇报结果。
2.通过数据对比，理解“少数民族”的含义。
板书：少数民族
3、了解民族分布特点。
（1）在地图上找出五个自治区。
（2）小组讨论：什么是民族区域自治制度。
板书：民族区域自治制度
（3）认识民族分布图。
小组讨论：少数民族分布特点，小组汇报板书：大杂居小聚居交错杂居小结:我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省，自治区，直辖市内还建立了自治州，自治县，民族乡。这样就保障了少数民族的权益，体现中华民族是个和谐平等，团结统一的大家庭。
（设计意图：激励学生通过图片展示去感受我国是一个统一的多民族的大家庭，从而达到增强学生的爱国主义情感和民族自豪感的学习目标。）
了解少数民族人口流动
组内交流学习。出示要求:学习书看书55页活动园学习资料的内容。
小组讨论：根据数据有什么发现？人口流动频繁带来的好处是什么？小组汇报
了解新型民族关系
出示《宪法》第四条规定，并谈谈如何理解一律平等
（2）小组讨论：民族之间还应该如何相处？小组之间分享自己与少数民族朋友之间的故事。（3）学生上台分享故事，总结出“平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系”。

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