资源简介

3 我不拖拉
教学目标：
通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学重难点：
通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学过程：
------故事导入
师：同学们，今天上课我们先来听一个故事，故事的名字叫做“拖拉鸟”。
出示教材第10-12页绘本故事【拖拉鸟】。
师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？
预设发言：总是说不急。总是说明天。
师：大家喜欢这只名叫拖拉的鸟吗？为什么？
生：不喜欢，它很拖拉。
活动（二）------联系实际
师：那在我们身边有没有这样的同学呢？老师带来一一组图片，请同学们一幅一幅的来观察，说一说你的发现。
预设：图一吃饭时说等一下，图二再睡一会，图三做作业时总是等一会。
师：同学们可真棒，大家发现总是把：等一会，再睡会，明天等词语挂在嘴上的同学，都跟故事里的拖拉鸟一样有拖拉的毛病，那么，拖拉的毛病能给我们带来什么样的影响？大家猜一猜，拖拉鸟的故事结尾会是怎么样的？
预设：冻死，第二天就做窝。冻得不能动了。
过度：是的啊，做事拖拉可能会危害到生命安全，如果生活中的人们也像拖拉鸟一样？
结果又会怎么样呢？请看图片，说一说你的观点。
预设：图一，饭菜凉了。图二，迟到。图三，放学会很晚。
师：是呀，你看这些事例，拖拉会害了我们自己啊，让我们接着看一下这组图片，同桌讨论一下，如果他们拖拉会造成什么样的危害？
同桌讨论，学生汇报。
预设：图一因为拖拉，会导致病人越来越严重甚至死亡。图二果实过度成熟，让农民的劳动付之东流。图三会烧掉房子，也许会烧死人。
总结：看来拖拉真是害人又害己啊！无论做什么工作，无论做什么事情，拖拉都可能导致后果严重！看到刚才这些事例，你有什么想说的？
预设：不要拖拉。
活动（三）------告别拖拉
师：如何才能告别拖拉的毛病呢？老师这里有一个好朋友介绍给大家，她能告诉我们不拖拉的小窍门，你们认识他吗？
预设：闹钟她能给你带来什么样的帮助？预设：他可以帮助我们提醒时间。倒计时。
师：我们的好朋友小明也带来了，他的防止拖拉的方法，让我们一起去看看，打开课本第12页，谁能说一说小明的好办法是什么？
预设：画个妈妈来提醒自己不拖拉。
师：你还有跟“拖拉”说再见的好方法吗？
预设：制定学习计划，快一点，多联系，先做完作业再去玩。
师：同学们的方法好多，希望你们能在生活中做到。
总结：我们通过学习，我们知道了拖拉的表现，还知道了拖拉的危害，还分享了不拖拉的方法。所以我们要从小就要学会做事不拖拉，在这里老师想送给大家一首古诗：明日歌。让我们一起读一下。
师：你知道古诗的意思吗？说一说。
预设：今日事今日毕，珍惜时间。总结：对啊，老师希望你们能成为时间的主人，学会做事不拖拉。

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