资源简介

12 《我的环保小搭档》
教学目标
了解环保的意义，理解环保的重要性。
丰富环保经验和做法，了解相关的环境保护法律条文，形成绿色环保行为习惯与生活观念。
理解环保小搭档，找到生活中的环保小搭档，养成“节约资源 爱护环境”的行为习惯。二.教学重难点
丰富环保经验和做法，了解相关的环境保护法律条文，形成绿色环保行为习惯与生活观念。三.教学过程
（壱）环保标志猜一猜
1、出示环保标志图片，联想猜测。
2、解读标志，感知环保图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境。
【设计意图】：这一环节是观念启蒙环节，猜一猜的小游戏调动了学生的学习兴趣，并且通过猜测与教师解读具有权威性的环保标志，初步感知环保，为下文的学习提前铺垫。
（弐）环保之旅悟环保
大头儿子和小头爸爸开启环保之旅：
节约资源有妙招
发现会议室的浪费现象
（2）结合现状，唤起节约资源的意识
（3）总结节约资源方法——循环利用、变废为宝
（4）运用发放，解决浪费现象
2、爱护环境有妙招
（1）选择出行交通工具——自行车
（2）了解空气污染危害以及来源
（3）总结爱护环境方法——绿色出行、护绿种绿
3、知法守法
（1）制止乱砍滥伐现象
（2）知晓环保法律，知法守法
4、环保小搭档
（1）大头儿子的环保小搭档是什么？
（2）理解“搭档”，感悟环保是一种持久行为。
5、完成日记，总结收获
【设计意图】：道德内在于生活，是生活的构成性要素。本环节通过大头儿子和小头爸爸的环保之旅，了解环保是节约资源、保护环境、知法守法，并且学习环保方法。将环保与学生的日常生活联系，结合生活情境理解环保的含义。最后以日记的形式，总结环保之旅的收获。（参）环保小搭档寻一寻
看视频，感知环保搭档可以是物品
看图片，感知环保搭档可以是行动
结合环保之旅，了解环保搭档可以是环保方法
小组合作并交流：找找我的环保小搭档我的环保小搭档是___________，我要坚持_________________。
【设计意图】：这一板块的学习结合范例以及视频进行讲解，然后帮助学生拓宽寻找环保搭档的角度，环保小搭档可以是一个物品，可以是一种行动，也可以是环保方法。结合自己的生活，寻找生活中的环保小搭档。
保护碧水蓝天，共建绿色家园，携手环保小搭档加入环保行列，在日常生活中节约资源、爱护环境、知法守法，向环保标志倡导的保护碧水蓝天，共建绿色家园。
【设计意图】：板书呼应导入环节的中国环保标志，呼吁学生行动起来，形成绿色环保行为习惯与生活观念。

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