资源简介

12《我们小点儿声》
教学目标：
情感与态度(1)懂得在公共场所应该保持安静。(2)首先要求自己做到，然后通过自身去影响他人。
行为与习惯：培养在公共场所低声说话的良好习惯，做到尊重他人。
知识与能力(1)知道在公共场所应低声说话，不影响他人。(2)培养判断是非的能力。
过程与方法(1)结合反面事例，学会做一个讲文明、有公德的人。(2)尝试运用多种方法，制定班级公约，从我做起，降低音量。
教学重难点
1.重点(1)知道在公共场所应低声说话，不影响他人。(2)懂得在公共场所应该保持安静。
2.难点(1)培养在公共场所低声说话的良好习惯，做到尊重他人。(2)首先要求自己做到，然后通过自身去影响他人。
三．教学过程：
（一）动画导入，激发思考。
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？看大屏幕上是谁？小灰灰在青青草原上渐渐长大了，现在他要上学去，在学校里发生了什么事情呢，我们一去看一看。（播放动画）
师：小灰灰有些糊涂了，到底该怎么做呢？谁来告诉他？（生回答）
师：看来我们说话有时需要大声，有时需要小声，那今天我们就一起来研究一下什么时候小声说话，怎样小声说话。（板书课题）
情感体验，感知文明
教室里面有点吵
1.利用噪音音频，感知降低音量是一种文明行为师：刚才我们帮小灰灰解决了一个大烦恼，小灰灰非常高兴，他想和我们大家交朋友，大家欢迎他吗？（生：欢迎），可是，小灰灰刚走进教室，就被这样的声音吓了一跳，大家猜一猜发生了什么事情？（生：门被用力关上了），这样做对吗？为什么？（不文明行为，不礼貌，板书：不文明。）哪位同学过来表演一下应该怎样开、关门。（一生表演）。
师：这位同学开关门的声音非常小，小灰灰听到这样的声音的声音就不会被吓到了，大家掌声送给他。师：那同学们会不会轻轻地挪动小椅子呢？我们一起来试一试，先稍微起身，把椅子轻轻地向后挪一下，然后起立，再把椅子轻轻地向前挪一下，好，请坐。同学们做的都很棒。师：小灰灰看到这位小朋友的表现，非常高兴，听，他在说什么（课件点击语音：同学们，你们太棒了，你们都是文明的好孩子。）
2.利用嘈杂教室场景视频和游戏，体验噪音的不良影响
师：小灰灰来到教室，上课的时候他看到了这样的小组讨论（课件出示上课无序小组讨论的视频），下课了，教室里也很吵了（课件出示下课打闹的视频），小灰灰很难过，你知道他为什么难过吗？这样的教室给你什么感觉？你觉得怎样做才是对的？为什么要小点声？（板书：打扰他人）
3师：上课和下课的这种噪音真的会打扰到别人吗？下面我们做个游戏体验一下。游戏内容：每组中两位同学听歌曲《去郊游》，统计歌曲中的“小狗汪汪”和“小鸟喳喳”中出现的次数。另外两位同学完成拍手歌，能做到流利，有节奏。游戏要求：音乐响起，四位同学同时开始，拍手同学不能停，音乐停止，同时结束。学生游戏体验。游戏结束后教师采访哪些同学统计出了“小狗汪汪”和“小鸟喳喳”中出现的次数，并与学生共同分析原因。
4.补充知识学习噪音对身体的伤害师：刚才大家感受到噪音影响别人学习，其实噪音对别人的身体健康也有一定的影响，大家看（课件视频）
师：通过学习，你知道了噪音对我们的身体有哪些伤害？（生答，板书影响影响健康）师总：是呀，我们应该怎样控制我们的声音，为了不打扰他人，不影响他人的身体健康，做一个文明的小学生，让我们做一个小小调音师吧！
做个小小“调音师”
1.操作练习，学做“调音师”师：在做小小调音师之前，我们先找一找我们班里还有没有这种噪声现象。（生说一说）刚才同学们找到了很多，老师这儿有几种情况，谁愿意上来真正做一下小小调音师调一调音？（生做练习）师：大家同意他的调音吗？为什么【设计意图:本环节让学生在电脑中操作调音，形式新颖，通过练习，使学生明确要根据不同的场合来控制自己的声音。】
2.创设情境，解决问题
师：看来我们要减少噪音，不仅要控制自己的音量，还要注意自己的动作。如果在班里我们也遇到这样的问题，小小调音师们，你们会怎么办呢？（1）课上，和同学借文具，怎么办？（生说）
师：同学们说了这么多好方法，都很实用，但老师非常欣赏有一位同学的说法，写纸条，你们觉得好不好？那如果你想和你的同学借尺子，你在纸条上会写什么？（师点评，你不仅写的很简洁，也很有礼貌，相信你的同位会借给你的。那我们以后在课上借文具就用这种方法好不好？教师板书借用文具写纸条）（2）如果上课了，你总想大声说话，你怎样提醒自己呢？（生说一说）师点评：老师发现大家都是智多星，有这么多好方法，老师有一个好方法，我们可以做一个警示贴，贴在文具盒里提醒自己。你会在警示贴上写些什么呢？写一写好吗？下课我们把想到的写到警示贴上，贴在自己的文具盒里好不好？在以后的上课中，如果你想随便大声说话，就想一想你写的这些警示。（板书：随意说话想警示）（3）小组讨论的时候，有同学大声说话，怎么办？（小组内演一演）
师：同学们想了这么多好方法，那我们来试一试好不好？下面我们以小组为单位，分别介绍一下自己喜欢的小动物，我们看一看哪个小组讨论时做到不影响他人。（小组讨论，教师用手机及时录下讨论好的小组）
师：同学们讨论完了吗？老师发现有几个小组非常棒，我们一起来看一下。（展示有序讨论的小组表现）你觉得他们小组讨论时为什么没有打扰到他人？（生说一说，师板书：小组讨论要轻声，组长提示要及时）师：同学们，经过我们的共同努力，我们想出了这么多减少噪音的好办法，我们一起读一下，我们把这些定为我们的约定，好不好？下课后把这张纸贴在墙上，老师相信你们肯定会遵守这些约定，做最棒的“调音师”。
拓展延伸，推而广之
师：同学们，在我们学校里不光在教室里要注意控制声音，在我们学校的其他地方也需要控制我们的声音，那你觉得学校里还有那些地方需要我们注意控制声音？（生答）
师总：同学们说的都不错，在办公室里、阅览室里小声交流是为了不影响他人学习、工作和休息；在食堂里安静就餐不仅是自身文明的的一种体现，也关乎我们每一位同学的身体健康；升国旗时我们沉默肃立是尊重国旗，热爱国旗的一种表现。走出校园，还有很多公共场合也需要我们小声一点，我们下一节课继续学习。
课堂总结，自我践行
师：同学们，今天我们学习了我们小点声，希望从今天开始我们都做一个文明的孩子，同时督促身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音。最后，让我们在一首好听的儿歌中结束课程，轻声有序地离开。

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