资源简介

11《大家排好队》
[教学目标]：
1.培养学生排队时的规则意识，懂得排队的好处和重要性，明确生活中的排队场合。
2.通过小故事再次感悟排队的重要性，创设情境模拟游乐场逃生，掌握突发情况下紧急逃生的技能。
3.借助生活中排队的特殊小情景，引导学生进行是非判断，启发学生懂得守规则和懂礼让的相辅相成的道理。
4.结合威海创文明城的现状，引导学生熟读排队小儿歌，设计文明排队提示语，培养学生文明排队的宣传意识。
[教学重点]：
1.培养学生排队时的规则意识，明确生活中的排队场合。2.通过小故事再次感悟排队的重要性，创设情境模拟游乐场逃生，掌握突发情况下紧急逃生的技能。
[教学难点]：
借助生活中排队的特殊小情景，引导学生进行是非判断，启发学生懂得守规则和懂礼让的相辅相成的道理
[教学过程]：
雨点变奏导课题
师：同学们，大家喜欢做游戏吗？今天老师想和大家玩一个雨点变奏曲的游戏，老师只想和那些上课认真听讲、坐姿端正的小朋友一起玩，大家准备好了吗？
活动一：小游戏——雨点变奏曲
游戏规则：当老师说小雨时，大家双手食指拍三下；当老师说中雨时，双手手掌拍三下；当老师说大雨时，双手拍双腿三下；当老师说暴雨时，双手拍双腿三下并且双脚跺地三下；当听到“雨停了”三个字时，请大家快速坐好。开始下雨啦，请听 小雨——中雨——大雨——暴雨——中雨——小雨——大雨，雨停了。
活动二：发放小奖章
师：刚才大家表现都非常棒，老师给棒棒的大家准备了小奖章，快来领取吧！奖章数量有限，先到先得哟！领到奖章的孩子快速回到座位，谁来说说你的奖章上写的什么？请大家看看自己手中的奖章，再回想下刚才领奖章的过程，你有什么想说的？
预设1：老师，刚才大家都抢着领奖章，太拥挤了，我差点摔倒——危险
预设2：刚刚有同学踩了我的脚，我很不开心——矛盾其实刚才如果大家排队来领奖章，两分钟即可发放完毕，可是刚刚大家足足用了三分多钟，听到这里，你又有什么想说的？——费时。
师：是呀，孩子们，原来不排队有这么多危害，此时你最想对全班同学说——大家排好队
观看视频晓危害
师：同学们真是生活的有心人，在短短的领奖章的过程中就发现了这么多不排队的危害，其实不排队的危害远不止此，我们通过一段视频来了解下——播放校园踩踏事故的视频。看了视频你又什么感受？此时你最想呼吁同学们做什么？——大家排好队
再领奖章探规则
活动三：发放“我最棒”小奖章孩子们，如果再让你来领奖章，你会怎么做呢？大家真的会这样做吗？耳听为虚，眼见为实。如大家所愿，我们再来领奖章，播放颁奖音乐。
【设计意图：伴随音乐声，学生再次领奖章，通过两次领奖章的行为形成鲜明的对比，引出本课的重点——排队规则】
请大家快速上台领奖章，领完奖章的孩子快速回位坐好。大家一起来读读这次奖章上的内容——我真棒。我来采访下这位同学，你认为在刚才排队的过程中，你棒在哪里？
预设1：我没有抢，让先到的同学排在前面，我自觉地排在他的后面。如这位同学所说：先来的排在前面，后来的排在后面，这就是我们排队的规则一——先来后到；你棒在哪里？预设2：第一次排队时，我们挤来挤去，这一次我们之间没有挤在一起。你真是小小观察家！这就是我们排队规则的第二条——保持距离。
预设3：找4名学生上台模拟两次领奖章时排队的情景，其他学生找不同——保持距离。老师有个问题，刚才排队时有没有同学没排队？那就是说刚才排队时，我们每个同学都排队了，这也是我们排队规则的第三条——人人排队。不仅如此，大家在排队时还注意到了三个字——快
四．对比反思话好处
师：对比之前不排队的情景，我们来反思下排队的好处有哪些？——不文明——文明 危险——安全 费时——省时 矛盾——和谐，关于排队，老师还搜集到一个小故事，你听......
五．倾听故事深思考
师：这是一个真实的故事：有一座煤矿，工人们每天分组下到几十米深的矿井中采煤。有一天，矿洞突然出现险情，井下矿工被通知紧急疏散。其中一个小组得知险情时，情况已非常紧急，眼看矿井马上就要坍塌，矿工们纷纷向出口逃脱。出口很小，一次只能容纳一个人出去，大家猜，他们逃生成功了吗？预设1：不成功，说说你的理由？预设2：成功，说说你的理由？
师：文明排队是一道亮丽的风景线，请大家拿出你手中的文明卡，为我们的校园班级设计一则文明排队提示语。

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