资源简介

7中华民族一家亲
【教学目标】
学科素养目标：通过学生合作学习汇报“茶马古道”、“张骞出使西域”、“丝绸之路”的资料，培养学生勇于探究的科学精神。
学科素养目标：通过学生了解古代时期各民族对江南地区的开发、现今社会西部大开发的国策，加深对“各民族谁也离不开谁”的理解，强化民族性。
能力目标：通过学生交流各民族对祖国山河开发的事例、交流少数民族抗日英雄事迹，提升学生搜集、整理和运用信息的能力，引导学生乐学善学、勤于反思。
【学情分析】在前面的学习过程中，学生对我国的民族构成有了解，知道我国是个多民族国家，有56个民族，但是对于各民族之间的文化交融、经济上相互依存、情感上相互亲近并没有深入了解。教学中需要教师布置学生搜集资料，帮助他们补充资料，带领学生通过对资料的学习、整理和提炼，深刻感受各民族之间，你中有我，我中有你，谁也离不开谁。
【教学重难点】
让学生了解我国不同民族之间的交往交流交融事例。
让学生知道民族间的交往交流交融对我国的政治、经济、文化等方面做出了很多贡献，加深对“各民族谁也离不开谁”的理解。
【教学流程】
创设情境，激情导入
教师活动：1.课前播放：视频《民族团结一家亲》请学生欣赏。2.谈话：在刚才的歌曲中你听到了什么？想到了什么？3.请学生谈自己的感受。
4.教师小结：通过前面的学习，同学们知道了我国有56个民族，虽然在分布上交错杂居，但是各民族同甘共苦，心贴心向着党，我们谁也离不开谁。
出示课题：中华民族一家亲以及本课研究主题各民族谁也离不开谁
学生活动：根据教师播放歌曲，说出自己的感受。
教师引领，知识回顾
教师活动：1.教师提问：老师想检查一下大家上节课的学习成果，让我们进入知识大考验。2. 教师出示检查。组织学生回答问题，回顾上节课的知识。
学生活动：学生推选代表，回答教师提出的问题。
利用资料，合作学习
教师活动：教师引导：课前大家搜集了资料，老师也下发了资料包，请同学们选择一个主题，进行合作学习。
学生活动：利用资料跟同组的学生进行合作学习。
四、师生交流，互动展示
（一）教师引领，交流展示教师活动：
1.教师组织学生进行交流。同学们刚才我们进行了合作学习，下面以小组为单位来介绍一下你们的学习成果。
2.组织学生进行交流展示学生活动：根据自己的资料交流展示。
（二）第一组学生展示：小组研究内容：少数民族和汉族的交往展示方式：互动提问1.学生介绍茶马古道。2.播放视频。3.其他学生观看视频，完成导学卡。4.学生检查其他同学的学习成果。（通过导学卡进行测评）5.学生介绍丝绸之路。6.通过练习题进行对比学习。（利用检测题检查学习效果）教师小结，茶马古道和丝绸之路促进了各民族的交流，使少数民族和汉族交融互惠，同时还促进了经济发展，请第二组进行展示。
（三）第二组学生展示：小组研究内容：少数民族和汉族的经济
展示方式：角色扮演
学生带领大家欣赏西藏风光2.学生进行角色扮演3.学生进行提问（考察课前学习情况）教师小结：在长期历史发展中，各民族形成了一种相互依存的密切联系，我国经济今天取得的成就是各民族共同努力的结果。
第三组学生展示：小组研究内容：少数民族和汉族的文化交流展示方式：讲历史故事，互动猜谜1.学生介绍文学作品2.互动猜谜，介绍汉语中少数民族的语言3.学生讲历史故事：胡服骑射4.学生介绍音乐的传播5.其他文化的补充教师小结：在长期实践和不断交往中，各民族相互借鉴、相互欣赏、相互促进，共同创造了光辉灿烂的中华文化。
（五）第四组学生展示：小组研究内容：少数民族和汉族对祖国的开发展示方式：讲长征故事、互动提问1.学生介绍江南大开发
2.学生介绍西部大开发3.互动提问二者的异同（考察学习成果）4.讲长征故事5.观看视频致敬英雄五、教师总结，情感提升教师活动：1.同学们，今天你学会了什么？2.教师总结：我国各民族你中有我，我中有你，谁也离不开谁。学生活动：1.谈自己的收获2.朗诵诗歌表达情感

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