资源简介

《健康游戏我常玩》
【学习目标】　
能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处。
学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念。
能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
【重点难点】
重点：辨别哪些游戏是有益健康的，哪些游戏是不利于身心健康的。
难点：能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
【教学过程】
游戏导入：
师：同学们，课前，我们先来玩一个指指鼻子指眼的游戏，。玩了这个游戏，你们有什么感受？这节课，我们就开启一场快乐的游戏之旅，一起来学习第5课 健康游戏我常玩 （板书课题）
学习新课：
活动一： 什么游戏我常玩
任务1：课件出示教材第18页情境图，请同学们说一说图上的小朋友玩的什么游戏？这些游戏中哪些是自己常玩的？
学生活动：观察图片，结合体验，说说自己常玩的游戏
任务2：除了教材中的游戏，你还经常玩哪些游戏？这些游戏怎么玩？
学生活动：根据平时的体验说说常玩的游戏和游戏的玩法。老师为了了解同学们最近常玩的游戏，特意拍了一些同学们在课间游戏的图片。
（出示同学们跳绳、跳皮筋、丢沙包、滚铁环、跳房子、踢足球、玩“安蛋”游戏的图片）引导学生说说这些游戏好玩在哪里？
活动二：游戏诊断会
任务1：游戏分类。同学经常玩的游戏可真多，大家能不能给它们分分类呢？引导学生将游戏分为户外运动、球类游戏、电脑手机游戏、益智游戏 ， 说一一说每类游戏除了同学们常玩的这些，还包括哪些游戏？
任务2： 你喜欢玩哪类游戏？原因是什么？
学生活动：我喜欢的游戏是......原因是......
任务3：游戏诊断会讨论：1.户外运动、球类运动是否一定健康？出示：在马路上玩轮滑、在高压线旁放风筝、在河边打羽毛球、在马路上踢足球的图片。让学生讨论这样玩健康吗？有什么危害？学生活动：通过讨论明确 玩游戏要在规定的场地出示案例：《飞飞生病了》，思考：飞飞为什么会生病，你从中受到了什么启发？
学生活动：通过讨论明确 玩游戏时要考虑天气情况讨论：2.电脑游戏新鲜刺激？出示案例：一名12岁的小学生暑假期间连续5个小时玩电脑游戏猝死。从这个案例中，你受到了什么启发？
学生活动：通过讨论 明确玩电脑手机游戏要控制时间、要适度，不能沉迷于网络。
小结：以后我们要多玩健康、安全的游戏。在玩游戏时要选择适当的时间、地点和场所，玩耍要适度、要遵守规则，这样对健康才有益。
活动三： 选个游戏玩一玩
任务1：课件出示教材第20页情境图，认真观察图片中的同学们说了些什么？你们从中明白了什么？
学生活动:小组讨论小组汇报小结：即使是健康安全的游戏在玩的时候也要考虑一些实际情况如身体状况、天气情况、小伙伴的游戏水平等因素。
任务2：我们现在就选个游戏玩一玩吧。能在教师里玩的游戏有哪些？先同桌之间选一个喜欢的游戏玩一玩，交流一下自己的感受。然后，在小组内交换伙伴再玩一下刚才的游戏，说说有什么不同的感受。（同一个游戏不同的伙伴、不同的环境，玩的感觉不一样）
三、课堂小结 同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获?
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