资源简介

《自画像》教学设计
教学
目标
知识与技能：通过观察、讨论、交流，了解自己的外形特征。
过程与方法：能抓住自己的主要特征，运用绘画的方法来表现自己。
情感态度与价值观：通过观察自己、表现自己，提高自信心，初步培养学生的审美能力和审美情趣。
教学
重点
难点
重点：引导学生观察、发现自己的特征，能够运用绘画的方法来表现自我形象。
难点：学会巧妙抓住自己的特征，把握任务的形态特征，实现情趣化、个性化的绘画表现。
教学
准备
教具:ppt课件、小鼓、花
学具：镜子、照片、油画棒、水粉颜料、卡纸
课时
安排
1课时
环节
时间
教学过程
情
境
导
入
2′
找彤彤
a.师：同学们请看大屏幕（课件：彤彤照片）这是彤彤，请同学们认真观察彤彤的相貌。
b.师：周六彤彤和小伙伴们去超市购物，可是超市人太多，走着走着，大家发现彤彤不见了，小伙伴们可着急了，警察叔叔走过来打听彤彤长得什么样，小伙伴们急的语无伦次，同学们，你们可以帮大家告诉警察叔叔吗？
c.师：警察叔叔在超市找到了四个小朋友（课件），你们来认认，哪个是彤彤？你从那里看出来的？
2、猜一猜
同学们可真厉害呀，请你们猜猜这是谁呢？（出示自画像）你从哪里看出来的？对，这是就是李老师的自画像。今天我们就来给自己画一幅自画像。
细
致
观
察
10′
1、师：你们想给自己画一幅自画像吗？虽然我们都有一双眼睛、一个鼻子、一个嘴巴等，但是我们却长得各不相同。想画好自己要先学会观察。
2、师：我们观察自己看要了解自己的脸型和五官。
（1）出示脸型（课件）
我们看看这两个同学的脸型是一样吗？像什么？
（2）出示五官课件
五官是哪些？
（3）想让别人认出是你，最重要的就是抓住特征
请你们拿出镜子，仔细观察自己的脸型、五官，还可以结合自己的发型、体型、服饰等方面来观察哦。
4、向同桌介绍自己的相貌特征，如果你的同桌说得不对，可以补充。
游戏：击鼓传花。拿到花的同学上台介绍自己的相貌，其他同学可以补充。
变装游戏（课件）。
我们班有个同学有个特殊本领——和孙悟空一样会七十
二变，你们知道是谁吗？你上来变给大家看看吧！
（2）郑如娇同学可真厉害啊，不过不管她怎么变我们都能认出她就是谁。说明虽然发型、服饰变化了，但是人物特征却一点都没变。
逐
层
欣
赏
10′
1、欣赏教师作品
a.知道大家今天要画自己，有两个熟人也来凑热闹了，你们看看这是谁？
b.这是成龙、董主任照片和自画像（课件），猜猜哪个自画像是谁画的，从哪看出来的？
欣赏学生作品
（课件：三幅学生作品）这些作品是用什么材料画的？你最喜欢哪一幅？他画出了自己的什么特征？
学生作品对比
（课件：两幅学生作品）你喜欢哪个？好在哪？哪里不好？
大胆实践
13′
作业：画一幅自画像
学生绘画，教师巡视指导。
展示评价
3′

游戏：找一找
把学生作业展示在黑板上，请相应学生到台前列队，其他学生找一找，那 幅自画像属于谁？
拓展
延
伸
1′
今天我们给自己画了张自画像，好玩吗?下课后，我们可以把自画像剪下来，贴在教室的后墙，一起制作一个属于我们班的全家福。除了绘画，我们还可以选择很多新的方法来表现自己，比如纸撕、小刀刻、布贴、蛋壳贴、毛线贴等等。课后我们就用这些有趣的材料来表现自己吧！

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