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湖南省张家界市永定区2016-2017学年七年级上学期生物期中考试试卷
一、选择题
1．（2016七上·永定期中）下列属于生物的是（　　）
A．恐龙化石 B．馒头上长出的白霉
C．慢慢长大的钟乳石 D．会下棋的机器人
【答案】B
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】解：馒头上长出的白霉具有能够进行呼吸、能够生长和繁殖等特征，属于生物，而恐龙化石、慢慢长大的钟乳石、会下棋的机器人不具有生物的特征，不属于生物．
故选：B
【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养.2、生物能够进行呼吸.3、生物能排出体内产生的废物.4、生物能够对外界刺激作出反应.5、生物能够生长和繁殖.6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，7、生物有遗传和变异的特性．
2．（2016·湘潭模拟）“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”．该诗句描写的生命现象是（　　）
A．生物的生长发育 B．生物的遗传和变异
C．生物对刺激的反应 D．生物能适应一定的环境
【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】解：葵花向日倾，体现了生物能够对外界刺激作出反应．可见C正确．
故选：C
【分析】生物的特征有：1、生物的生活需要营养.2、生物能够进行呼吸.3、生物能排出体内产生的废物.4、生物能够对外界刺激作出反应.5、生物能够生长和繁殖.6、除病毒外，生物都是由细胞构成的.7、生物能适应一定的环境．
3．（2016七上·永定期中）在调查校园里的生物过程中．下面四位同学的做法正确的是（　　）
A．李华发现一只毛毛虫，觉得太恶心了，不记录
B．王强抓到一只不认识的鸟，于是把它带回家探究后当食物
C．陈明的调查记录中有菊花，后来他发现其他同学都没有，就把它删掉
D．张平在校园内发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外面去，但他同样记录下来
【答案】D
【知识点】科学探究的方法；调查法
【解析】【解答】解：A、调查是一项科学工作．对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录．不能仅凭个人好恶取舍．A错误．
B、不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是要保护珍稀物种．B错误．
C、沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点，不能因为其他同学都没有，就把它删掉．C错误．
D、调查过程中要如实做好记录．D正确．
故选：D
【分析】调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．
4．（2016七上·永定期中）新疆塔克拉玛干沙漠到处都是不毛之地，而云南的西双版纳却植物繁茂，影响植物分布的主要因素是（　　）
A．阳光 B．水分 C．温带 D．空气
【答案】B
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲，而云南的西双版纳却植物繁茂，因此影响这些植物分布的非生物因素主要是水分．
故选：B．
【分析】水分影响生物的生长和发育，并决定植物的分布．沙漠干旱缺水，不适宜植物生长，因此植物稀少，据此解答．
5．（2017·衡阳模拟）2016年5月，湖南迎来了最强雨季，湘江河床边生长的植物大多被淹死．这说明（　　）
A．生物能适应环境 B．生物能影响环境
C．环境能影响生物 D．环境能适应生物
【答案】C
【知识点】生物对环境的影响
【解析】【解答】解：环境影响生物、生物必须适应环境、生物又能影响环境.2016年5月，湖南迎来了最强雨季，湘江河床边生长的植物大多被淹死，造成这一差异的环境因素是水分．这说明环境能影响生物．
故选：C
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．
6．菟丝子的叶片退化，细软的茎缠绕在大豆的茎上，它的根伸进大豆的茎内吸收水分和养料，大豆与菟丝子之间的关系是（　　）
A．吸收 B．寄生 C．捕食 D．竞争
【答案】B
【知识点】生物间的关系
【解析】【解答】解：寄生关系是指两种生物生活在在一起，对一种有利．对另一种（寄主）造成伤害的营养关系菟丝子和植物体之间的关系属于不同种生物之间的作用．由于光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行，菟丝子的叶片退化，茎黄色或黄褐色，不含有叶绿素不能进行光合作用．菟丝子生长于大豆、柑橘等植物体上，遮挡光线，影响了大豆进行光合作用制造有机物，菟丝子主要靠吸收大豆体内的水分和营养物质来生存，对大豆造成伤害．因此，菟丝子与大豆的关系是寄生关系．
故选：B．
【分析】生物与生物之间的关系包括同种生物之间的作用和不同种生物之间的作用，常见的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．
7．（2016七上·永定期中）下列说法，能说明生物影响环境的是（　　）
A．蚯蚓使板结的土壤疏松
B．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
C．鱼儿离不开水
D．人间四月尽芳菲，山寺桃花始盛开
【答案】A
【知识点】生物对环境的影响
【解析】【解答】解：A、蚯蚓的活动使得土壤变得肥沃和疏松，是对环境的影响．
B、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，意思是春天温度升高，鸭子开始下水游泳，体现了温度对生物的影响．
C、鱼儿生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，必须生活在水中，离开水就会死亡，是对环境的影响；
D、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度．
故选：A
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，同时生物也会影响环境，据此解答．
8．（2016七上·永定期中）下列可以看成一个生态系统的是（　　）
A．池塘中所有的鱼 B．池塘中的水
C．池塘中所有的植物 D．一个池塘
【答案】D
【知识点】生态系统概述
【解析】【解答】解：A、池塘中的所有鱼，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统；
B、池塘里的所有水，只包括了非生物部分的水，没有生物，也没有其它环境部分，不能构成一个完整的生态系统；
C、池塘中的所有植物，只包括了生物部分中的植物，没有其他生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统；
D、一个池塘，既包括了池塘所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统．
故选：D．
【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此可以解答本题．
9．（2016七上·永定期中）如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，甲、乙、丙三者中能量最多的是乙。这些生物构成了一条食物链，正确的是（　　）
A．甲→乙→丙 B．乙→丙→甲 C．丙→乙→甲 D．甲→丙→乙
【答案】B
【知识点】生态系统的功能；食物链和食物网
【解析】【解答】能量沿着食物链流动逐级递减.因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多.图中数量从多到少依次是乙、丙、甲，因此，“这些生物构成了一条食物链”，正确的是乙→丙→甲.
故答案为：B.
【分析】能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多.
10．下列关于生态系统的说法，正确的是（　　）
A．湿地生态系统被称为“绿色水库”
B．森林生态系统有“地球之肾”之称
C．海洋生态系统由海洋生物组成
D．生态系统具有一定的自动调节能力
【答案】D
【知识点】生态系统的稳定性
【解析】【解答】解：A、森林生态系统分布在较湿润的地区，在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称．A错误；
B、湿地生态系统具有蓄洪抗旱、净化水源的作用，被称为“地球之肾”，B错误；
C、生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体．海洋生态系统由海洋生物和它们生活的环境组成，C错误；
D、在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统其有一定的自动调节能力．D正确．
故选：D．
【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体．在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统其有一定的自动调节能力．
11．（2016七上·永定期中）下列生态系统中，自我调节能力最小的是（　　）
A．森林生态系统 B．草原生态系统
C．农田生态系统 D．海洋生态系统
【答案】C
【知识点】生态系统的类型
【解析】【解答】解：农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少，营养结构简单．同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，自我调节能力最小．
故选：C．
【分析】此题考查的是生态系统的类型、结构和功能．生态系统的自动调节能力取决于生物种类的多少和营养结构的复杂程度．
12．（2016七上·永定期中）下列有关生物圈的说法不正确的是（　　）
A．生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园
B．生物圈是由地球上所有生物及它们生活的环境组成
C．生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层
D．绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内
【答案】D
【知识点】生态系统的类型
【解析】【解答】解：由分析可知：
A、生物圈是一个统一整体，是地球上的所有生物共同的家园，A正确；
B、生物圈是由地球上所有生物及它们生活的环境组成，是地球上最大的生态系统，B正确；
C、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，C正确；
D、生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，D错误．
故选：D
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物的共同家园，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，据此解答．
13．（2016七上·克东期中）地球上最大的生态系统是（　　）
A．生物圈 B．海洋生态系统
C．森林生态系统 D．草原生态系统
【答案】A
【知识点】生物圈的范围
【解析】【解答】解：生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．故：A．
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统．
14．（2016七上·永定期中）在显微镜下观察写有“上”字的玻片，看到的物象是（　　）
A． B． C． D．
【答案】A
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了.
故答案为：A.
【分析】熟悉显微镜的成像原理．最简便的方法是将玻片旋转180°.
15．（2016七上·德昌期中）用目镜10×，物镜40×的显微镜观察材料，显微镜的放大倍数是（　　）
A．50× B．40× C．10× D．400×
【答案】D
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】解：显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，放大的是物像的长度或宽度．目镜的放大倍数是10倍，物镜的放大倍数是40倍，因此该显微镜的放大倍数═10×40═400倍．故选：D．
【分析】显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数．
16．（2016七上·永定期中）如图中，①是小刚在低倍显微镜下观察到的物像，若要观察到②图所示的物象，他应该怎样做？（　　）
A．换用较高倍数的目镜 B．调节细准焦螺旋
C．将装片向左上方移动 D．将装片向右下方移动
【答案】C
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】由于显微镜下看到的像是倒像，①是小刚在低倍显微镜下观察到的物像，在视野中所观察到的物像居于左上方，标本应位于视野的右下方，而移动物像实际上是通过移动标本实现的，所以需要将玻片标本向左上方移动，才能观察到②图所示的物象.
故答案为：C.
【分析】在分析物像偏离视野的一类题，最简便的方法是物像偏离那个方向，装片就往个方向移动.
17．小明用显微镜观察材料时，发现视野中有一污物存在。于是，他移动玻片标本，污物不动；换用洁净的目镜后，污物仍然存在。据此判断污物最有可能在(　　)
A．玻片标本上 B．目镜上 C．物镜上 D．材料上
【答案】C
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】本题考查显微镜的使用。使用显微镜进行观察的时候，视野中的污物可能存在的三个位置：玻片、物镜、目镜。他移动玻片标本，污物不动，说明污物不存在与玻片上；换用洁净的目镜后，污物仍然存在，说明污物不在目镜上，因此能确定污物存在于物镜。故答案选：C
【分析】解答本题的关键在于确定污物存在的位置。
18．（2016七上·永定期中）小明用镊子从洋葱鳞片叶内侧表皮撕取一小块透明薄膜制成玻片标本，这种玻片标本称作（　　）
A．切片 B．永久装片 C．涂片 D．临时装片
【答案】D
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】解：镊子从洋葱鳞片叶内侧表皮撕取一小块透明薄膜制成玻片标本，这种玻片标本称作“临时装片”．
故选：D．
【分析】（1）玻片根据保存时间的长短分为临时装片和永久装片，临时玻片只能临时观察使用的玻片，不能长久保存；永久装片能较较长时间保存的玻片．（2）玻片标本按制作方法可分为：切片、装片和涂片．切片是用从生物体上切取的薄片制成的，涂片是用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成的，装片是用从生物体上撕取或挑取的少量材料制成的．
19．（2016七上·永定期中）“满筐圆实骊珠滑，入口甘香冰玉寒。”葡萄中含有丰富的营养物质，入口甘香的汁液来自（　　）
A．液泡 B．细胞质 C．细胞核 D．细胞膜
【答案】A
【知识点】植物细胞的基本结构
【解析】【解答】A液泡内的细胞液溶解有多种物质，因此，葡萄中含有丰富的营养物质，入口甘香的汁液来自液泡，A符合题意；
B活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换，B不符合题意；
C细胞核的功能是遗传信息库，是细胞遗传和代谢的控制中心，C不符合题意；
D细胞膜有保护和控制物质进出的作用，D不符合题意
故答案为：A.
【分析】植物细胞的结构和功能：
细胞壁--------起到保护和支持作用
细胞膜--------能控制物质的进出，也有保护作用．
细胞质--------能够不停地流动，它的流动能加快细胞与外界环境的物质交换
细胞核--------内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义．
液泡----------含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质.
20．（2016七上·永定期中）中国科学家屠呦呦因在青蒿（一种植物）中发现了抗疟“利器”——青蒿素获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，青嵩细胞内指导青嵩素形成的控制中心是（　　）
A．细胞壁 B．细胞核 C．细胞质 D．液泡
【答案】B
【知识点】细胞核的功能
【解析】【解答】植物细胞的细胞壁具有保护和支持细胞的作用，A不符合题意；
遗传物质是能控制细胞分裂的物质，遗传物质即亲代与子代之间传递遗传信息的物质，因此遗传的控制中心是细胞核，B符合题意；
细胞质是活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换，C不符合题意；
带甜味和酸味的物质存在与液泡，D不符合题意.
故答案为：B.
【分析】植物细胞的结构和功能：
细胞壁--------起到保护和支持作用
细胞膜--------能控制物质的进出，也有保护作用．
细胞质--------能够不停地流动，它的流动能加快细胞与外界环境的物质交换
细胞核--------内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义．
液泡----------含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质.
21．（2016七上·永定期中）植物细胞分裂时，变化最明显的结构是（　　）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
【答案】D
【知识点】细胞分裂
【解析】【解答】解：细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中．因此，“植物细胞分裂时”，变化最明显的结构是“细胞核”中的染色体．
故选：D．
【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个．分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞．（2）细胞分裂过程中染色体的变化如图： ．
22．（2016七上·永定期中）若你的手指不慎被划伤，感觉到痛，这种痛觉说明皮肤中含有（　　）
A．神经组织 B．肌肉组织 C．上皮组织 D．结缔组织
【答案】A
【知识点】动物体的组织
【解析】【解答】解：人体的神经组织由神经细胞构成，能够接受刺激，产生并传导兴奋，手指不慎被划伤，感觉到痛，这种痛觉说明皮肤中含神经组织．
故选：A．
【分析】构成人体的四大基本组织的结构及功能比较：
组织名称 主要结构特征或功能
上皮组织 由上皮细胞构成，细胞排列紧密，具有保护、分泌等作用
结缔组织 结缔组织种类很多，细胞间质发达，分布广泛，具有支持、连接、保护、营养等功能
肌肉组织 主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张等功能
神经组织 由神经细胞构成，能够接受刺激，产生并传导兴奋
23．（2016七上·永定期中）我们吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮，咀嚼甘蔗时会有许多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉。从结构层次的角度分析，构成甘蔗茎的组织有（　　）
A．上皮组织、营养组织、输导组织
B．保护组织、营养组织、输导组织
C．上皮组织、营养组织、分生组织
D．保护组织、营养组织、结缔组织
【答案】B
【知识点】植物体的结构层次
【解析】【解答】植物体的几种主要组织各具有一定的功能，保护组织一般位于根、茎、叶的表面，具有保护内部柔嫩部分的功能；分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂；根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织，营养组织有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用；输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织.
甘蔗坚韧的皮位于茎的外面，有保护作用，属于保护组织；咀嚼甘蔗时会有很多的甜汁，甜汁有丰富的营养物质，说明有营养组织；咀嚼之后剩下的渣滓主要是茎内的输导组织.
故答案为：B.
【分析】植物体的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织和输导组织等.
24．（2016七上·永定期中）我们常见的生物都是由许多细胞构成，生物圈中还有一些肉眼很难看见的单细胞生物，下列关于单细胞生物的相关叙述中，不正确的是（　　）
A．整个身体由一个细胞构成 B．都能够独立完成生命活动
C．大多数生活在水域环境中 D．都是对人类有害的生物
【答案】D
【知识点】单细胞生物
【解析】【解答】解：A、单细胞的生物结构简单，整个身体只有一个细胞构成．正确；
B、单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动．能独立生活，正确．
C、单细胞生物多数生活在水中，正确；
D、单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利：鱼类饵料、净化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等，错误；
故选：D．
【分析】单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中，与人类有着密切的关系．据此作答．
二、填空题
25．（2016七上·永定期中）下图为某生态系统中的食物网。请据图回答：
（1）在该图中，生产者是　 　，直接以植物为食的消费者是　 　。该生态系统中，数量最少的生物是　 　。
（2）作为完整的生态系统，图一中还缺少的生物部分是　 　。
（3）图中有　 　条食物链。写出此图中最长的一条食物链　 　。
（4）该生态系中的动物死亡后，它们的尸体并不会大量堆积，原因是土壤和空气等环境中存在着大量的　 　。
（5）在该生态系统中，含有机物和能量最多的是　 　。如果土壤受到重金属铅的污染，经过一段时间后，体内积累铅最多的生物是　 　。
【答案】（1）草；鼠；昆虫
（2）分解者
（3）4；草→昆虫→蛙→蛇→猫头鹰
（4）分解者
（5）草；猫头鹰。
【知识点】生态系统的结构；生态系统的功能；食物链和食物网；生物富集
【解析】【解答】解：（1）在该图中，草是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此生产者是草；直接以植物为食的消费者是鼠和昆虫。能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多。该生态系统中，营养级最高的是猫头鹰.因此数量最少的生物是猫头鹰.
（2）生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的.生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者.生态系统的四种成分中，该图只体现了生产者和消费者，未体现出来的生物部分是分解者.
（3）食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系。每条食物链都应从生产者（绿色植物）开始，一直到该生态系统中没有其他消费者吃它为止。此食物网中的食物链有：草→鼠→猫头鹰，草→鼠→蛇→猫头鹰，草→昆虫→食虫鸟→猫头鹰，草→昆虫→蛙→蛇→猫头鹰，共4条.营养级越长食物链越长，因此最长的一条是草→昆虫→蛙→蛇→猫头鹰.
（4）该生态系中的动物死亡后，它们的尸体并不会大量堆积，原因是土壤和空气等环境中存在着大量的分解者，分解者把动物遗体分解成简单的无机物回归环境.
（5）在该生态系统中，根据有机物和能量会沿着食物链逐级传递，且具有逐级递减的特点，因此体内有机物和能量含量最多的生物是植物草.有毒物质进入生态系统后会通过食物链不断积累，因此营养级别越高的生物，其体内积累的有毒物质就会越多，因此若此生态系统受到重金属污染，那么体内积累重金属最多的生物是猫头鹰.
故答案为：（1）草；鼠、昆虫；猫头鹰；（2）分解者；（3）4；草→昆虫→蛙→蛇→猫头鹰；（4）分解者（或细菌、真菌）；（5）草；猫头鹰
【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
（2）、（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
（4）分解者把动物遗体分解成简单的无机物回归环境.
（5）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．
26．（2016七上·永定期中）生物实验课上，林老师布置了两个制作并观察临时装片的实验，图1、图2为提供的一些材料用具，图3为一些实验操作步骤，请据图作答。
（1）制作洋葱表皮细胞临时装片时，载玻片中央应滴加的是　 　；而制作人口腔上皮细胞临时装片时，应滴加的是　 　。
（2）对标本进行染色时，应滴加的是　 　。
（3）对光时，要使　 　（填“高倍”或“低倍”）物镜对准通光孔。
（4）如图2是显微镜的四个镜头，若想看到最大的物像，则应选择的目镜和物镜组合是　 　（填序号）。欲使视野中的细胞数目增多，应选用的镜头组合是　 　（填序号）。
（5）观察时，若视野中出现较多气泡，是由于图3中所示的步骤　 　（填序号）操作不当引起的。
【答案】（1）清水；生理盐水
（2）碘液
（3）低倍
（4）②④；①③
（5）Ⅲ
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】（1）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水；而在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水.
（2）细胞透光性强，不易观察，需要滴加碘液，使细胞染色减少其透明度，利于观察.
（3）转换器上有倍数不等的物镜，对光时，要转动转换器，使低倍的物镜对准通光孔.
（4）显微镜的放大倍数越大看到的越大，因此选择的目镜和物镜组合是10×和40×；显微镜的放大倍数越小在视野在看到的细胞数目越多，因此选择的镜头组合是目镜5×和物镜10×.
（5）观察时，若视野中出现较多的气泡，是由于盖盖玻片操作不当引起的.
故答案为：（1）清水；生理盐水； （2）碘液； （3）低倍； （4）②④；①③； （5）Ⅲ．
【分析】（1）植物细胞有细胞壁，动物细胞没有细胞壁，吸水易变形，为了维持细胞的正常形态，不至于因吸水而膨胀，所以在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，滴加的液体是清水；而在制作口腔上皮细胞的临时装片时，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水.
（2）细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料染成深色的物质，因此观察经过染色的口腔上皮细胞时，各部分结构中染色最深的是细胞核．因此图乙中滴加的液体是稀碘液，目的是染色，便于寻找和观察细胞．
（3）使用显微镜进行对光时，应转动转换器，让低倍物镜对准通光孔，用较大的光圈对准通光孔，并调节反光镜，同时左眼注视目镜，看到明亮的视野为止．
（4）显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但看到的数目较少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但看到的数目细胞数目就越多；显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数．因而若想看到最大的物像，则应选择的目镜和物镜组合是②④（填序号）．欲使视野中的细胞数目增多，应选用的镜头组合是①③（填序号）．
（5）图中制作洋葱表皮细胞临时装片的顺序Ⅰ是“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；Ⅱ“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；Ⅲ“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；Ⅳ“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液；Ⅴ另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部． 观察时，若视野中出现较多的气泡，是由于图3中所示的步骤Ⅲ操作不当引起的.
27．（2016七上·永定期中）如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，请据图作答：
（1）甲乙中，属于植物细胞的是图　 　，因为它具有　 　（填序号）。
（2）染色体存在于细胞的　 　中（填序号）。
（3）番茄在生长过程中，吸收含钙的无机盐较多，而对含硅的无机盐吸收却很少，这主要与甲图中哪个结构有关？　 　（填序号）。
（4）作为呼吸作用的场所，为细胞生命活动提供能量的结构是　 　。
（5）甲图中的⑥对细胞起　 　和　 　作用。
（6）若没有甲图中的　 　叶绿体，植物就无法进行光合作用。（填序号）
【答案】（1）甲；①⑥⑦
（2）②
（3）⑤
（4）线粒体
（5）保护；支持
（6）⑦
【知识点】动、植物细胞结构的比较
【解析】【解答】（1）动物细胞和植物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体.不同点：是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞具有⑥细胞壁、①液泡和⑦叶绿体.因此甲图是植物细胞结构示意图，乙图是动物细胞结构示意图.
（2）染色体存在于细胞的②细胞核中.
（3）图示中A细胞壁位于细胞的最外面，其主要成分是纤维素和果胶，对细胞起支持和保护作用，细胞膜对细胞起保护作用，主要作用是控制物质进出细胞.番茄在生长过程中，吸收含钙的无机盐较多，而对含硅的无机盐吸收却很少，这主要与甲图中⑤细胞膜有关.
（4）线粒体是呼吸的场所，能够氧化分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来．为细胞的生命活动提供能量.
（5）甲图中的⑥细胞壁对细胞起保护和支持作用.
（6）⑦叶绿体是进行光合作用的场所，若没有甲图中的⑦叶绿体，植物就无法进行光合作用.
故答案为：（1）甲； ①⑥⑦； （2）②； （3）⑤； （4）线粒体； （5）保护；支持； （6）⑦
【分析】（1）植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体．动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体.
（2）细胞核：遗传物质储存和复制的场所、生命活动控制中心，细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质是染色体，它是DNA 的载体．
（3）、（5）细胞壁：支撑细胞结构形态和保护细胞；细胞膜具有控制物质进出的功能，它具有选择性，细胞内的废物可以出去．有用的物质不能出去；细胞外的营养物质可以进入细胞，有害的物质不能进入细胞.
（4）、（6）细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器，动、植细胞都有能量转换器的是线粒体，动物细胞没有而植物细胞具有的能量转换器是叶绿体．
28．（2016七上·永定期中）如图所示为人体组织形成过程。请分析回答问题：
（1）生物体由小长大，是与细胞的生长、　 　和　 　分不开的。
（2）图中①②③表示细胞　 　的过程，④表示细胞　 　的过程。
（3）人的脊髓主要由上图中的　 　组织构成，人体内的血液属于图中的　 　组织。
（4）与玉米植株的结构层次相比，人体的结构层次中多了　 　。
【答案】（1）分裂；分化
（2）分裂；分化
（3）神经；结缔
（4）系统
【知识点】动物体的结构层次；植物体的结构层次；细胞分裂；细胞分化成组织；动物体的组织
【解析】【解答】解：（1）细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁.这样，一个细胞就分裂成两个细胞了．因此细胞分裂使细胞数目增多.新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长.因此细胞生长使细胞体积增大.细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织.所以，多细胞生物体能够由小长大的原因是细胞生长、分裂、分化的共同结果.
（2）此图是细胞的分裂和细胞的分化过程示意图，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是由一个受精卵发育来的，①②③表示细胞分裂的过程，细胞分裂时，最先分裂的结构是细胞核.受精卵分裂形成很多细胞，使细胞数目增多，这些细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，经过④细胞的分化形成了不同的组织.
（3）人体的基本组织可以分为四种：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织.人的大脑皮层主要由神经组织组成，血液是一种流动的结缔组织，有营养、保护等功能.
（4）人体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体；与人体相比，水稻植株的结构层次没有系统.即细胞→组织→器官→植物体.
故答案为：（1）分裂；细分化； （2）分裂；分化；（3）神经；结缔；（4）系统
【分析】（1）生物体能够由小长大的原因是细胞生长、分裂、分化的共同结果.
（2）细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织．
（3）血液是一种流动的结缔组织，有营养、保护等功能.
（4人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体；植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体.
三、综合题
29．（2016七上·永定期中）如图为某同学绘制的概念图，请将图中A、B、C、D、E的内容补充完整。
A　 　 B　 　 C　 　 D　 　 E　 　
【答案】细胞核；DNA；生长；叶绿体；线粒体
【知识点】细胞中的能量转换器；细胞核的功能
【解析】【解答】解：细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质是染色体，由DNA和蛋白质组成，DNA上与遗传相关的片段叫做基因，基因决定性状.因此A是细胞核，B是DNA.生物体由小长大是与细胞的生长和分裂分不开的，细胞分裂使细胞的数目增多，细胞生长使细胞的体积增大，因此C是细胞生长.
细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器，动、植细胞都有能量转换器的是线粒体，动物细胞没有而植物细胞具有的能量转换器是叶绿体.因此D是叶绿体，E是线粒体.
故答案为：细胞核；DNA；生长；叶绿体；线粒体
【分析】（1）细胞核是细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心；
（2）由DNA和蛋白质组成．生物体由小长大是与细胞的生长和分裂的结果；
（3）细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．叶绿体是植物细胞所特有的，能够将光能转变成化学能；线粒体是动植物细胞中都有的能量转换器，能够将细胞中有机物中的化学能释放出来，供细胞利用.
四、探究题
30．（2016七上·永定期中）鼠妇，又称潮虫、西瓜虫（见图），它们经常躲在阴暗潮湿的地方，如石块的下面、花盆的底部，以及放置擦地墩布的角落。当人们移开花盆、搬开石块或挪开墩布后，鼠妇就会很快地爬到其他隐蔽的地方去。这是光在影响它们的生活吗？现在提供鼠妇10只、硬纸盒、湿泥土、记录本、计时器、手电筒、黑纸板、玻璃板等实验材料，请你设计一个探究光照是否影响鼠妇分布的实验。
（1）实验假设：　 　。
（2）实验步骤：
①在硬纸盒内铺一层湿泥土，左半侧盖上黑纸板，右半侧　 　，并将硬纸盒置于手电筒的光照之下。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。
②在硬纸盒两侧中央各放入　 　只鼠妇。静置2分钟。
③每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，将统计的结果填入记录表中。要计算出阴暗处和明亮处鼠妇数量的　 　值为实验结果。
（3）该实验的变量是　 　。在此实验中设置阴暗和明亮两种环境的目的是　 　。
（4）实验结束后，应将全部鼠妇　 　。
【答案】（1）光照会影响鼠妇的分布
（2）盖上玻璃板；5；平均
（3）光；形成对照实验
（4）放回适合它们生存的自然环境中
【知识点】“光影响鼠妇分布”的科学探究过程
【解析】【解答】解：（1）通过捕捉鼠妇时，仔细观察鼠妇的生活环境可知，鼠妇大都生活在阴暗潮湿的环境中.根据鼠妇的生活环境，可知鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活，于是可提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？根据提出的问题，可作出假设：光照会影响鼠妇的分布.
（2）①铺一层湿土是减少土壤湿度对鼠妇的影响，设计科学探究实验时，一定要设置对照组，而设置对照组时要把握惟一变量，既除所要探究的条件为变量外，其他条件都一致。本实验中把一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在两侧的中央放同样数目的鼠妇，并进行观察，这样就形成明亮与黑暗两种环境，以光为惟一变量的对照实验。②在硬纸盒两侧中央各放入5只鼠妇，一段时间后观察鼠妇分布情况，并做好记录.③为了排除由偶然性引起的误差，计算10次统计数的平均值，使结论更准确.
（3）探究“光对鼠妇生活的影响”，所要探究的条件光就是这个实验中的唯一变量。因此做实验时设置光亮和阴暗相通的两种环境，放入等量的鼠妇进行观察.设置两种环境的目的是形成对照实验，本实验中的变量是光.
（4）要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中.
故答案为：（1）光照会影响鼠妇的分布；（2）①玻璃板；②5；③平均；（3）光；形成对照实验；（4）放回适合它们生存的自然环境中
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.
（2）、对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
（3）对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光对鼠妇生活的影响”实验中唯一的变量是光照．除光照不同外，其它条件如鼠妇数量、泥土、温度等都应该相同且适宜．
（4）从保护动物的多样性考虑，实验后要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中.
1 / 1湖南省张家界市永定区2016-2017学年七年级上学期生物期中考试试卷
一、选择题
1．（2016七上·永定期中）下列属于生物的是（　　）
A．恐龙化石 B．馒头上长出的白霉
C．慢慢长大的钟乳石 D．会下棋的机器人
2．（2016·湘潭模拟）“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”．该诗句描写的生命现象是（　　）
A．生物的生长发育 B．生物的遗传和变异
C．生物对刺激的反应 D．生物能适应一定的环境
3．（2016七上·永定期中）在调查校园里的生物过程中．下面四位同学的做法正确的是（　　）
A．李华发现一只毛毛虫，觉得太恶心了，不记录
B．王强抓到一只不认识的鸟，于是把它带回家探究后当食物
C．陈明的调查记录中有菊花，后来他发现其他同学都没有，就把它删掉
D．张平在校园内发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外面去，但他同样记录下来
4．（2016七上·永定期中）新疆塔克拉玛干沙漠到处都是不毛之地，而云南的西双版纳却植物繁茂，影响植物分布的主要因素是（　　）
A．阳光 B．水分 C．温带 D．空气
5．（2017·衡阳模拟）2016年5月，湖南迎来了最强雨季，湘江河床边生长的植物大多被淹死．这说明（　　）
A．生物能适应环境 B．生物能影响环境
C．环境能影响生物 D．环境能适应生物
6．菟丝子的叶片退化，细软的茎缠绕在大豆的茎上，它的根伸进大豆的茎内吸收水分和养料，大豆与菟丝子之间的关系是（　　）
A．吸收 B．寄生 C．捕食 D．竞争
7．（2016七上·永定期中）下列说法，能说明生物影响环境的是（　　）
A．蚯蚓使板结的土壤疏松
B．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
C．鱼儿离不开水
D．人间四月尽芳菲，山寺桃花始盛开
8．（2016七上·永定期中）下列可以看成一个生态系统的是（　　）
A．池塘中所有的鱼 B．池塘中的水
C．池塘中所有的植物 D．一个池塘
9．（2016七上·永定期中）如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，甲、乙、丙三者中能量最多的是乙。这些生物构成了一条食物链，正确的是（　　）
A．甲→乙→丙 B．乙→丙→甲 C．丙→乙→甲 D．甲→丙→乙
10．下列关于生态系统的说法，正确的是（　　）
A．湿地生态系统被称为“绿色水库”
B．森林生态系统有“地球之肾”之称
C．海洋生态系统由海洋生物组成
D．生态系统具有一定的自动调节能力
11．（2016七上·永定期中）下列生态系统中，自我调节能力最小的是（　　）
A．森林生态系统 B．草原生态系统
C．农田生态系统 D．海洋生态系统
12．（2016七上·永定期中）下列有关生物圈的说法不正确的是（　　）
A．生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园
B．生物圈是由地球上所有生物及它们生活的环境组成
C．生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层
D．绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内
13．（2016七上·克东期中）地球上最大的生态系统是（　　）
A．生物圈 B．海洋生态系统
C．森林生态系统 D．草原生态系统
14．（2016七上·永定期中）在显微镜下观察写有“上”字的玻片，看到的物象是（　　）
A． B． C． D．
15．（2016七上·德昌期中）用目镜10×，物镜40×的显微镜观察材料，显微镜的放大倍数是（　　）
A．50× B．40× C．10× D．400×
16．（2016七上·永定期中）如图中，①是小刚在低倍显微镜下观察到的物像，若要观察到②图所示的物象，他应该怎样做？（　　）
A．换用较高倍数的目镜 B．调节细准焦螺旋
C．将装片向左上方移动 D．将装片向右下方移动
17．小明用显微镜观察材料时，发现视野中有一污物存在。于是，他移动玻片标本，污物不动；换用洁净的目镜后，污物仍然存在。据此判断污物最有可能在(　　)
A．玻片标本上 B．目镜上 C．物镜上 D．材料上
18．（2016七上·永定期中）小明用镊子从洋葱鳞片叶内侧表皮撕取一小块透明薄膜制成玻片标本，这种玻片标本称作（　　）
A．切片 B．永久装片 C．涂片 D．临时装片
19．（2016七上·永定期中）“满筐圆实骊珠滑，入口甘香冰玉寒。”葡萄中含有丰富的营养物质，入口甘香的汁液来自（　　）
A．液泡 B．细胞质 C．细胞核 D．细胞膜
20．（2016七上·永定期中）中国科学家屠呦呦因在青蒿（一种植物）中发现了抗疟“利器”——青蒿素获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，青嵩细胞内指导青嵩素形成的控制中心是（　　）
A．细胞壁 B．细胞核 C．细胞质 D．液泡
21．（2016七上·永定期中）植物细胞分裂时，变化最明显的结构是（　　）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
22．（2016七上·永定期中）若你的手指不慎被划伤，感觉到痛，这种痛觉说明皮肤中含有（　　）
A．神经组织 B．肌肉组织 C．上皮组织 D．结缔组织
23．（2016七上·永定期中）我们吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮，咀嚼甘蔗时会有许多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉。从结构层次的角度分析，构成甘蔗茎的组织有（　　）
A．上皮组织、营养组织、输导组织
B．保护组织、营养组织、输导组织
C．上皮组织、营养组织、分生组织
D．保护组织、营养组织、结缔组织
24．（2016七上·永定期中）我们常见的生物都是由许多细胞构成，生物圈中还有一些肉眼很难看见的单细胞生物，下列关于单细胞生物的相关叙述中，不正确的是（　　）
A．整个身体由一个细胞构成 B．都能够独立完成生命活动
C．大多数生活在水域环境中 D．都是对人类有害的生物
二、填空题
25．（2016七上·永定期中）下图为某生态系统中的食物网。请据图回答：
（1）在该图中，生产者是　 　，直接以植物为食的消费者是　 　。该生态系统中，数量最少的生物是　 　。
（2）作为完整的生态系统，图一中还缺少的生物部分是　 　。
（3）图中有　 　条食物链。写出此图中最长的一条食物链　 　。
（4）该生态系中的动物死亡后，它们的尸体并不会大量堆积，原因是土壤和空气等环境中存在着大量的　 　。
（5）在该生态系统中，含有机物和能量最多的是　 　。如果土壤受到重金属铅的污染，经过一段时间后，体内积累铅最多的生物是　 　。
26．（2016七上·永定期中）生物实验课上，林老师布置了两个制作并观察临时装片的实验，图1、图2为提供的一些材料用具，图3为一些实验操作步骤，请据图作答。
（1）制作洋葱表皮细胞临时装片时，载玻片中央应滴加的是　 　；而制作人口腔上皮细胞临时装片时，应滴加的是　 　。
（2）对标本进行染色时，应滴加的是　 　。
（3）对光时，要使　 　（填“高倍”或“低倍”）物镜对准通光孔。
（4）如图2是显微镜的四个镜头，若想看到最大的物像，则应选择的目镜和物镜组合是　 　（填序号）。欲使视野中的细胞数目增多，应选用的镜头组合是　 　（填序号）。
（5）观察时，若视野中出现较多气泡，是由于图3中所示的步骤　 　（填序号）操作不当引起的。
27．（2016七上·永定期中）如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，请据图作答：
（1）甲乙中，属于植物细胞的是图　 　，因为它具有　 　（填序号）。
（2）染色体存在于细胞的　 　中（填序号）。
（3）番茄在生长过程中，吸收含钙的无机盐较多，而对含硅的无机盐吸收却很少，这主要与甲图中哪个结构有关？　 　（填序号）。
（4）作为呼吸作用的场所，为细胞生命活动提供能量的结构是　 　。
（5）甲图中的⑥对细胞起　 　和　 　作用。
（6）若没有甲图中的　 　叶绿体，植物就无法进行光合作用。（填序号）
28．（2016七上·永定期中）如图所示为人体组织形成过程。请分析回答问题：
（1）生物体由小长大，是与细胞的生长、　 　和　 　分不开的。
（2）图中①②③表示细胞　 　的过程，④表示细胞　 　的过程。
（3）人的脊髓主要由上图中的　 　组织构成，人体内的血液属于图中的　 　组织。
（4）与玉米植株的结构层次相比，人体的结构层次中多了　 　。
三、综合题
29．（2016七上·永定期中）如图为某同学绘制的概念图，请将图中A、B、C、D、E的内容补充完整。
A　 　 B　 　 C　 　 D　 　 E　 　
四、探究题
30．（2016七上·永定期中）鼠妇，又称潮虫、西瓜虫（见图），它们经常躲在阴暗潮湿的地方，如石块的下面、花盆的底部，以及放置擦地墩布的角落。当人们移开花盆、搬开石块或挪开墩布后，鼠妇就会很快地爬到其他隐蔽的地方去。这是光在影响它们的生活吗？现在提供鼠妇10只、硬纸盒、湿泥土、记录本、计时器、手电筒、黑纸板、玻璃板等实验材料，请你设计一个探究光照是否影响鼠妇分布的实验。
（1）实验假设：　 　。
（2）实验步骤：
①在硬纸盒内铺一层湿泥土，左半侧盖上黑纸板，右半侧　 　，并将硬纸盒置于手电筒的光照之下。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。
②在硬纸盒两侧中央各放入　 　只鼠妇。静置2分钟。
③每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，将统计的结果填入记录表中。要计算出阴暗处和明亮处鼠妇数量的　 　值为实验结果。
（3）该实验的变量是　 　。在此实验中设置阴暗和明亮两种环境的目的是　 　。
（4）实验结束后，应将全部鼠妇　 　。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】解：馒头上长出的白霉具有能够进行呼吸、能够生长和繁殖等特征，属于生物，而恐龙化石、慢慢长大的钟乳石、会下棋的机器人不具有生物的特征，不属于生物．
故选：B
【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养.2、生物能够进行呼吸.3、生物能排出体内产生的废物.4、生物能够对外界刺激作出反应.5、生物能够生长和繁殖.6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，7、生物有遗传和变异的特性．
2．【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】解：葵花向日倾，体现了生物能够对外界刺激作出反应．可见C正确．
故选：C
【分析】生物的特征有：1、生物的生活需要营养.2、生物能够进行呼吸.3、生物能排出体内产生的废物.4、生物能够对外界刺激作出反应.5、生物能够生长和繁殖.6、除病毒外，生物都是由细胞构成的.7、生物能适应一定的环境．
3．【答案】D
【知识点】科学探究的方法；调查法
【解析】【解答】解：A、调查是一项科学工作．对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录．不能仅凭个人好恶取舍．A错误．
B、不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是要保护珍稀物种．B错误．
C、沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点，不能因为其他同学都没有，就把它删掉．C错误．
D、调查过程中要如实做好记录．D正确．
故选：D
【分析】调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．
4．【答案】B
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲，而云南的西双版纳却植物繁茂，因此影响这些植物分布的非生物因素主要是水分．
故选：B．
【分析】水分影响生物的生长和发育，并决定植物的分布．沙漠干旱缺水，不适宜植物生长，因此植物稀少，据此解答．
5．【答案】C
【知识点】生物对环境的影响
【解析】【解答】解：环境影响生物、生物必须适应环境、生物又能影响环境.2016年5月，湖南迎来了最强雨季，湘江河床边生长的植物大多被淹死，造成这一差异的环境因素是水分．这说明环境能影响生物．
故选：C
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．
6．【答案】B
【知识点】生物间的关系
【解析】【解答】解：寄生关系是指两种生物生活在在一起，对一种有利．对另一种（寄主）造成伤害的营养关系菟丝子和植物体之间的关系属于不同种生物之间的作用．由于光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行，菟丝子的叶片退化，茎黄色或黄褐色，不含有叶绿素不能进行光合作用．菟丝子生长于大豆、柑橘等植物体上，遮挡光线，影响了大豆进行光合作用制造有机物，菟丝子主要靠吸收大豆体内的水分和营养物质来生存，对大豆造成伤害．因此，菟丝子与大豆的关系是寄生关系．
故选：B．
【分析】生物与生物之间的关系包括同种生物之间的作用和不同种生物之间的作用，常见的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．
7．【答案】A
【知识点】生物对环境的影响
【解析】【解答】解：A、蚯蚓的活动使得土壤变得肥沃和疏松，是对环境的影响．
B、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，意思是春天温度升高，鸭子开始下水游泳，体现了温度对生物的影响．
C、鱼儿生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，必须生活在水中，离开水就会死亡，是对环境的影响；
D、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度．
故选：A
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，同时生物也会影响环境，据此解答．
8．【答案】D
【知识点】生态系统概述
【解析】【解答】解：A、池塘中的所有鱼，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统；
B、池塘里的所有水，只包括了非生物部分的水，没有生物，也没有其它环境部分，不能构成一个完整的生态系统；
C、池塘中的所有植物，只包括了生物部分中的植物，没有其他生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统；
D、一个池塘，既包括了池塘所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统．
故选：D．
【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此可以解答本题．
9．【答案】B
【知识点】生态系统的功能；食物链和食物网
【解析】【解答】能量沿着食物链流动逐级递减.因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多.图中数量从多到少依次是乙、丙、甲，因此，“这些生物构成了一条食物链”，正确的是乙→丙→甲.
故答案为：B.
【分析】能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多.
10．【答案】D
【知识点】生态系统的稳定性
【解析】【解答】解：A、森林生态系统分布在较湿润的地区，在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称．A错误；
B、湿地生态系统具有蓄洪抗旱、净化水源的作用，被称为“地球之肾”，B错误；
C、生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体．海洋生态系统由海洋生物和它们生活的环境组成，C错误；
D、在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统其有一定的自动调节能力．D正确．
故选：D．
【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体．在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统其有一定的自动调节能力．
11．【答案】C
【知识点】生态系统的类型
【解析】【解答】解：农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少，营养结构简单．同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，自我调节能力最小．
故选：C．
【分析】此题考查的是生态系统的类型、结构和功能．生态系统的自动调节能力取决于生物种类的多少和营养结构的复杂程度．
12．【答案】D
【知识点】生态系统的类型
【解析】【解答】解：由分析可知：
A、生物圈是一个统一整体，是地球上的所有生物共同的家园，A正确；
B、生物圈是由地球上所有生物及它们生活的环境组成，是地球上最大的生态系统，B正确；
C、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，C正确；
D、生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，D错误．
故选：D
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物的共同家园，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，据此解答．
13．【答案】A
【知识点】生物圈的范围
【解析】【解答】解：生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．故：A．
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统．
14．【答案】A
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了.
故答案为：A.
【分析】熟悉显微镜的成像原理．最简便的方法是将玻片旋转180°.
15．【答案】D
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】解：显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，放大的是物像的长度或宽度．目镜的放大倍数是10倍，物镜的放大倍数是40倍，因此该显微镜的放大倍数═10×40═400倍．故选：D．
【分析】显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数．
16．【答案】C
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】由于显微镜下看到的像是倒像，①是小刚在低倍显微镜下观察到的物像，在视野中所观察到的物像居于左上方，标本应位于视野的右下方，而移动物像实际上是通过移动标本实现的，所以需要将玻片标本向左上方移动，才能观察到②图所示的物象.
故答案为：C.
【分析】在分析物像偏离视野的一类题，最简便的方法是物像偏离那个方向，装片就往个方向移动.
17．【答案】C
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】本题考查显微镜的使用。使用显微镜进行观察的时候，视野中的污物可能存在的三个位置：玻片、物镜、目镜。他移动玻片标本，污物不动，说明污物不存在与玻片上；换用洁净的目镜后，污物仍然存在，说明污物不在目镜上，因此能确定污物存在于物镜。故答案选：C
【分析】解答本题的关键在于确定污物存在的位置。
18．【答案】D
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】解：镊子从洋葱鳞片叶内侧表皮撕取一小块透明薄膜制成玻片标本，这种玻片标本称作“临时装片”．
故选：D．
【分析】（1）玻片根据保存时间的长短分为临时装片和永久装片，临时玻片只能临时观察使用的玻片，不能长久保存；永久装片能较较长时间保存的玻片．（2）玻片标本按制作方法可分为：切片、装片和涂片．切片是用从生物体上切取的薄片制成的，涂片是用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成的，装片是用从生物体上撕取或挑取的少量材料制成的．
19．【答案】A
【知识点】植物细胞的基本结构
【解析】【解答】A液泡内的细胞液溶解有多种物质，因此，葡萄中含有丰富的营养物质，入口甘香的汁液来自液泡，A符合题意；
B活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换，B不符合题意；
C细胞核的功能是遗传信息库，是细胞遗传和代谢的控制中心，C不符合题意；
D细胞膜有保护和控制物质进出的作用，D不符合题意
故答案为：A.
【分析】植物细胞的结构和功能：
细胞壁--------起到保护和支持作用
细胞膜--------能控制物质的进出，也有保护作用．
细胞质--------能够不停地流动，它的流动能加快细胞与外界环境的物质交换
细胞核--------内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义．
液泡----------含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质.
20．【答案】B
【知识点】细胞核的功能
【解析】【解答】植物细胞的细胞壁具有保护和支持细胞的作用，A不符合题意；
遗传物质是能控制细胞分裂的物质，遗传物质即亲代与子代之间传递遗传信息的物质，因此遗传的控制中心是细胞核，B符合题意；
细胞质是活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换，C不符合题意；
带甜味和酸味的物质存在与液泡，D不符合题意.
故答案为：B.
【分析】植物细胞的结构和功能：
细胞壁--------起到保护和支持作用
细胞膜--------能控制物质的进出，也有保护作用．
细胞质--------能够不停地流动，它的流动能加快细胞与外界环境的物质交换
细胞核--------内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义．
液泡----------含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质.
21．【答案】D
【知识点】细胞分裂
【解析】【解答】解：细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中．因此，“植物细胞分裂时”，变化最明显的结构是“细胞核”中的染色体．
故选：D．
【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个．分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞．（2）细胞分裂过程中染色体的变化如图： ．
22．【答案】A
【知识点】动物体的组织
【解析】【解答】解：人体的神经组织由神经细胞构成，能够接受刺激，产生并传导兴奋，手指不慎被划伤，感觉到痛，这种痛觉说明皮肤中含神经组织．
故选：A．
【分析】构成人体的四大基本组织的结构及功能比较：
组织名称 主要结构特征或功能
上皮组织 由上皮细胞构成，细胞排列紧密，具有保护、分泌等作用
结缔组织 结缔组织种类很多，细胞间质发达，分布广泛，具有支持、连接、保护、营养等功能
肌肉组织 主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张等功能
神经组织 由神经细胞构成，能够接受刺激，产生并传导兴奋
23．【答案】B
【知识点】植物体的结构层次
【解析】【解答】植物体的几种主要组织各具有一定的功能，保护组织一般位于根、茎、叶的表面，具有保护内部柔嫩部分的功能；分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂；根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织，营养组织有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用；输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织.
甘蔗坚韧的皮位于茎的外面，有保护作用，属于保护组织；咀嚼甘蔗时会有很多的甜汁，甜汁有丰富的营养物质，说明有营养组织；咀嚼之后剩下的渣滓主要是茎内的输导组织.
故答案为：B.
【分析】植物体的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织和输导组织等.
24．【答案】D
【知识点】单细胞生物
【解析】【解答】解：A、单细胞的生物结构简单，整个身体只有一个细胞构成．正确；
B、单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动．能独立生活，正确．
C、单细胞生物多数生活在水中，正确；
D、单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利：鱼类饵料、净化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等，错误；
故选：D．
【分析】单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中，与人类有着密切的关系．据此作答．
25．【答案】（1）草；鼠；昆虫
（2）分解者
（3）4；草→昆虫→蛙→蛇→猫头鹰
（4）分解者
（5）草；猫头鹰。
【知识点】生态系统的结构；生态系统的功能；食物链和食物网；生物富集
【解析】【解答】解：（1）在该图中，草是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此生产者是草；直接以植物为食的消费者是鼠和昆虫。能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多。该生态系统中，营养级最高的是猫头鹰.因此数量最少的生物是猫头鹰.
（2）生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的.生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者.生态系统的四种成分中，该图只体现了生产者和消费者，未体现出来的生物部分是分解者.
（3）食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系。每条食物链都应从生产者（绿色植物）开始，一直到该生态系统中没有其他消费者吃它为止。此食物网中的食物链有：草→鼠→猫头鹰，草→鼠→蛇→猫头鹰，草→昆虫→食虫鸟→猫头鹰，草→昆虫→蛙→蛇→猫头鹰，共4条.营养级越长食物链越长，因此最长的一条是草→昆虫→蛙→蛇→猫头鹰.
（4）该生态系中的动物死亡后，它们的尸体并不会大量堆积，原因是土壤和空气等环境中存在着大量的分解者，分解者把动物遗体分解成简单的无机物回归环境.
（5）在该生态系统中，根据有机物和能量会沿着食物链逐级传递，且具有逐级递减的特点，因此体内有机物和能量含量最多的生物是植物草.有毒物质进入生态系统后会通过食物链不断积累，因此营养级别越高的生物，其体内积累的有毒物质就会越多，因此若此生态系统受到重金属污染，那么体内积累重金属最多的生物是猫头鹰.
故答案为：（1）草；鼠、昆虫；猫头鹰；（2）分解者；（3）4；草→昆虫→蛙→蛇→猫头鹰；（4）分解者（或细菌、真菌）；（5）草；猫头鹰
【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
（2）、（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
（4）分解者把动物遗体分解成简单的无机物回归环境.
（5）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．
26．【答案】（1）清水；生理盐水
（2）碘液
（3）低倍
（4）②④；①③
（5）Ⅲ
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】（1）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水；而在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水.
（2）细胞透光性强，不易观察，需要滴加碘液，使细胞染色减少其透明度，利于观察.
（3）转换器上有倍数不等的物镜，对光时，要转动转换器，使低倍的物镜对准通光孔.
（4）显微镜的放大倍数越大看到的越大，因此选择的目镜和物镜组合是10×和40×；显微镜的放大倍数越小在视野在看到的细胞数目越多，因此选择的镜头组合是目镜5×和物镜10×.
（5）观察时，若视野中出现较多的气泡，是由于盖盖玻片操作不当引起的.
故答案为：（1）清水；生理盐水； （2）碘液； （3）低倍； （4）②④；①③； （5）Ⅲ．
【分析】（1）植物细胞有细胞壁，动物细胞没有细胞壁，吸水易变形，为了维持细胞的正常形态，不至于因吸水而膨胀，所以在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，滴加的液体是清水；而在制作口腔上皮细胞的临时装片时，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水.
（2）细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料染成深色的物质，因此观察经过染色的口腔上皮细胞时，各部分结构中染色最深的是细胞核．因此图乙中滴加的液体是稀碘液，目的是染色，便于寻找和观察细胞．
（3）使用显微镜进行对光时，应转动转换器，让低倍物镜对准通光孔，用较大的光圈对准通光孔，并调节反光镜，同时左眼注视目镜，看到明亮的视野为止．
（4）显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但看到的数目较少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但看到的数目细胞数目就越多；显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数．因而若想看到最大的物像，则应选择的目镜和物镜组合是②④（填序号）．欲使视野中的细胞数目增多，应选用的镜头组合是①③（填序号）．
（5）图中制作洋葱表皮细胞临时装片的顺序Ⅰ是“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；Ⅱ“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；Ⅲ“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；Ⅳ“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液；Ⅴ另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部． 观察时，若视野中出现较多的气泡，是由于图3中所示的步骤Ⅲ操作不当引起的.
27．【答案】（1）甲；①⑥⑦
（2）②
（3）⑤
（4）线粒体
（5）保护；支持
（6）⑦
【知识点】动、植物细胞结构的比较
【解析】【解答】（1）动物细胞和植物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体.不同点：是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞具有⑥细胞壁、①液泡和⑦叶绿体.因此甲图是植物细胞结构示意图，乙图是动物细胞结构示意图.
（2）染色体存在于细胞的②细胞核中.
（3）图示中A细胞壁位于细胞的最外面，其主要成分是纤维素和果胶，对细胞起支持和保护作用，细胞膜对细胞起保护作用，主要作用是控制物质进出细胞.番茄在生长过程中，吸收含钙的无机盐较多，而对含硅的无机盐吸收却很少，这主要与甲图中⑤细胞膜有关.
（4）线粒体是呼吸的场所，能够氧化分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来．为细胞的生命活动提供能量.
（5）甲图中的⑥细胞壁对细胞起保护和支持作用.
（6）⑦叶绿体是进行光合作用的场所，若没有甲图中的⑦叶绿体，植物就无法进行光合作用.
故答案为：（1）甲； ①⑥⑦； （2）②； （3）⑤； （4）线粒体； （5）保护；支持； （6）⑦
【分析】（1）植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体．动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体.
（2）细胞核：遗传物质储存和复制的场所、生命活动控制中心，细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质是染色体，它是DNA 的载体．
（3）、（5）细胞壁：支撑细胞结构形态和保护细胞；细胞膜具有控制物质进出的功能，它具有选择性，细胞内的废物可以出去．有用的物质不能出去；细胞外的营养物质可以进入细胞，有害的物质不能进入细胞.
（4）、（6）细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器，动、植细胞都有能量转换器的是线粒体，动物细胞没有而植物细胞具有的能量转换器是叶绿体．
28．【答案】（1）分裂；分化
（2）分裂；分化
（3）神经；结缔
（4）系统
【知识点】动物体的结构层次；植物体的结构层次；细胞分裂；细胞分化成组织；动物体的组织
【解析】【解答】解：（1）细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁.这样，一个细胞就分裂成两个细胞了．因此细胞分裂使细胞数目增多.新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长.因此细胞生长使细胞体积增大.细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织.所以，多细胞生物体能够由小长大的原因是细胞生长、分裂、分化的共同结果.
（2）此图是细胞的分裂和细胞的分化过程示意图，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是由一个受精卵发育来的，①②③表示细胞分裂的过程，细胞分裂时，最先分裂的结构是细胞核.受精卵分裂形成很多细胞，使细胞数目增多，这些细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，经过④细胞的分化形成了不同的组织.
（3）人体的基本组织可以分为四种：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织.人的大脑皮层主要由神经组织组成，血液是一种流动的结缔组织，有营养、保护等功能.
（4）人体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体；与人体相比，水稻植株的结构层次没有系统.即细胞→组织→器官→植物体.
故答案为：（1）分裂；细分化； （2）分裂；分化；（3）神经；结缔；（4）系统
【分析】（1）生物体能够由小长大的原因是细胞生长、分裂、分化的共同结果.
（2）细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织．
（3）血液是一种流动的结缔组织，有营养、保护等功能.
（4人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体；植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体.
29．【答案】细胞核；DNA；生长；叶绿体；线粒体
【知识点】细胞中的能量转换器；细胞核的功能
【解析】【解答】解：细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质是染色体，由DNA和蛋白质组成，DNA上与遗传相关的片段叫做基因，基因决定性状.因此A是细胞核，B是DNA.生物体由小长大是与细胞的生长和分裂分不开的，细胞分裂使细胞的数目增多，细胞生长使细胞的体积增大，因此C是细胞生长.
细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器，动、植细胞都有能量转换器的是线粒体，动物细胞没有而植物细胞具有的能量转换器是叶绿体.因此D是叶绿体，E是线粒体.
故答案为：细胞核；DNA；生长；叶绿体；线粒体
【分析】（1）细胞核是细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心；
（2）由DNA和蛋白质组成．生物体由小长大是与细胞的生长和分裂的结果；
（3）细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．叶绿体是植物细胞所特有的，能够将光能转变成化学能；线粒体是动植物细胞中都有的能量转换器，能够将细胞中有机物中的化学能释放出来，供细胞利用.
30．【答案】（1）光照会影响鼠妇的分布
（2）盖上玻璃板；5；平均
（3）光；形成对照实验
（4）放回适合它们生存的自然环境中
【知识点】“光影响鼠妇分布”的科学探究过程
【解析】【解答】解：（1）通过捕捉鼠妇时，仔细观察鼠妇的生活环境可知，鼠妇大都生活在阴暗潮湿的环境中.根据鼠妇的生活环境，可知鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活，于是可提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？根据提出的问题，可作出假设：光照会影响鼠妇的分布.
（2）①铺一层湿土是减少土壤湿度对鼠妇的影响，设计科学探究实验时，一定要设置对照组，而设置对照组时要把握惟一变量，既除所要探究的条件为变量外，其他条件都一致。本实验中把一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在两侧的中央放同样数目的鼠妇，并进行观察，这样就形成明亮与黑暗两种环境，以光为惟一变量的对照实验。②在硬纸盒两侧中央各放入5只鼠妇，一段时间后观察鼠妇分布情况，并做好记录.③为了排除由偶然性引起的误差，计算10次统计数的平均值，使结论更准确.
（3）探究“光对鼠妇生活的影响”，所要探究的条件光就是这个实验中的唯一变量。因此做实验时设置光亮和阴暗相通的两种环境，放入等量的鼠妇进行观察.设置两种环境的目的是形成对照实验，本实验中的变量是光.
（4）要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中.
故答案为：（1）光照会影响鼠妇的分布；（2）①玻璃板；②5；③平均；（3）光；形成对照实验；（4）放回适合它们生存的自然环境中
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.
（2）、对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
（3）对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光对鼠妇生活的影响”实验中唯一的变量是光照．除光照不同外，其它条件如鼠妇数量、泥土、温度等都应该相同且适宜．
（4）从保护动物的多样性考虑，实验后要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中.
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