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2017-2018学年八年级上学期历史与社会、道德与法治第一次测试试卷
一、选择题
1．小明要随爸爸去埃及旅游，他可以看到的景观是（　　）
A．清真寺
B．金字塔
C．圣索菲亚大教堂
D．赵州桥
【答案】B
【知识点】世界典型区域
【解析】【分析】本题考查的是金字塔的有关知识。根据所学知识可知，金字塔是古埃及文明的象征，所以B符合题意。故选择B。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对金字塔的了解。
2．统一了两河流域，建立起强大的奴隶制国家的时间和人物分别是（　　）
A．公元18世纪、汉谟拉比 B．公元前18世纪、美尼斯
C．公元前18世纪、汉谟拉比 D．公元前3000年、美尼斯
【答案】C
【知识点】世界典型区域
【解析】【分析】本题考查的是古巴比伦的有关知识。根据所学知识可知，公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一两河流域，为维护奴隶主阶级利益，建立了强大的奴隶制国家。故选择C。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对古巴比伦的识记。
3．在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓制度的史实是（　　）
A．刹帝利命令婆罗门率兵出征 B．婆罗门在主持祭祀活动
C．吠舍在法庭上审判犯人 D．首陀罗在自家的农田里劳动
【答案】B
【知识点】世界典型区域
【解析】【分析】本题考查的是古代印度的种姓制度的有关知识。根据所学知识可知，约公元前2500年，印度河流域开始出现了奴隶制的小国。雅利安人进入古代印度后，逐渐产生不同的等级，形成严格的等级制度。印度的等级制度包括四种人，婆罗门包括祭祀、贵族，掌握神权；刹帝利包括国王、武士和官吏，把持国家军事和行政大权。吠舍包括农民、牧民、手工业者和商人，必须向国家纳税，向神庙上供，供养第一、二等级。首陀罗包括被征服的土著居民、贫困破产和失去土地的人，几乎没有权利，受剥削和奴役，干最低贱的职业。印度的种姓制度其实质是维护奴隶主利益，激化了当时社会矛盾，对后来印度社会发展带来了不良影响。B婆罗门在主持祭祀活动是正确的，故选B。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对古代印度的种姓制度的识记。
4．我国历史上第一个王朝及其建立者分别是（　　）
A．西周 纣 B．夏朝 启 C．商朝 汤 D．夏朝 禹
【答案】D
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】本题考查的是夏的建立的有关知识。根据所学知识可知，公元前2070年，禹建立夏朝。这是我国历史上第一个奴隶制王朝。夏朝的建立标志着我国原始社会的结束，奴隶社会的开始。故选择D。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对夏的建立的识记。
5．历史文物是后人了解历史的第一手资料。通过司母戊鼎、甲骨文等文物，我们可以了解我国哪一时期的历史（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．西汉
【答案】B
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】本题考查的是商朝的有关知识。根据所学知识可知，司母戊鼎和甲骨文都是我国古代商朝时候的著名代表性文化成就，分别代表我国当时的青铜铸造和文字成就。故选择B。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对商朝文明成就的识记。
6．西周统治阶级以（　　）制度为工具，巩固其统治。
①分封制 ②礼乐制 ③禅让制 ④郡县制
A．①② B．①④ C．②③ D．①③
【答案】A
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】本题考查的是西周的有关知识。根据所学知识可知，西周统治阶级以礼乐制、分封制为工具，巩固其统治，所以①②符合题意。禅让制是中国原始社会部落联盟民主推选首领的制度，郡县制是秦始皇统一全国后创立，所以③④不符合题意。故选择A。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对西周的识记。
7．“春秋五霸”中最先称霸的是（　　）
A．宋襄公 B．齐桓公 C．晋文公 D．秦穆公
【答案】B
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】本题考查的是春秋五霸的有关知识。根据所学知识可知，春秋时期，齐国盛产鱼盐，经济富庶，是东方的一个大国；齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召扩充疆界，使齐桓公成为春秋时期第一个霸主。故选择B。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对春秋五霸的识记。
8．《论语 乡党篇》记载，一次孔子家马厩失火，孔子退朝，问：“伤人乎？”不问马。马夫属于“圉”，为最下等级的人。孔子关心人而不关心马，这主要体现了（　　）
A．孔子主张平等对待下人 B．春秋时奴隶地位提高
C．孔子“仁”的主张 D．孔子反对等级差别
【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】本题考查的是孔子的有关知识。根据所学知识可知，材料反映了孔子的事迹。材料中他没有问马的情况，而赶忙问道：“伤人乎？”，体现了“仁”的思想，即爱人。故选择C。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对孔子思想的识记。
9．“元首”一词最早用于罗马帝国的建立者，则历史上第一位“元首”应该是（　　）
A．伯里克利 B．凯撒 C．屋大维 D．查理曼
【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】本题考查的是古罗马的有关知识。根据所学知识可知，公元前27年，屋大维开始独揽大权，自称“元首”，成为实际上的皇帝，罗马帝国建立。故选择C。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对古罗马文明的识记。
10．假如时光倒流，你来到古代希腊，你可能做到的事情是（　　）
①柏拉图在街上辨认 ②到剧场看戏
③和凯撒大帝讨论国家大事 ④欣赏奥林匹亚运动会
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
【答案】D
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】本题考查的是古希腊罗马文明的有关知识。根据所学知识可知，凯撒大帝是古罗马文明的人物，与古希腊文明无关，所以③不符合题意。故选择D。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对古希腊罗马文明的识记。
11．参与实践的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程，下列行为中不属于社会实践行为的是（　　）
A．衣来伸手饭来张口 B．参与学校劳动
C．植树节全家一起去植树 D．上敬老院慰问老人
【答案】A
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】本题考查的是社会实践的有关知识。参与社会实践要求我们要在实践中发展和成就自己，A衣来伸手饭来张口是依赖他人的表现，不属于社会实践，符合题意；BCD都是参与社会实践的表现，不符合题意，排除。故选A。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对社会实践的理解。
12．人的成长离不开社会。人的成长是不断社会化的过程，社会化要求我们逐步成长为一名合格的社会成员。作为合格的社会成员的说法中正确的是（　　）
①学习社会知识 ②了解社会 ③认识社会 ④离开社会
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】本题考查的是社会成员的有关知识。根据所学知识可知，作为一名合格的社会成员，必须了解社会、认识社会，学习社会知识。故选择D。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对合格的社会成员的理解。
13．作为青少年的我们会更加关注社区治理，并献计献策;会更加关心社会发展，或者为之自豪，或准备为之分忧……这说明（　　）
A．我们在与社会交往，认识社会
B．我们已经可以直接参与国家管理
C．亲社会应该亲力亲为，不应该只是关心
D．只是一部分人这样做，更多的是不作为
【答案】A
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】本题考查的是社会生活意义的有关知识。根据所学知识可知，作为青少年的我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心社会发展，或者为之自豪，或准备为之分忧……这说明我们在与社会交往，认识社会，A符合题意。公民不能直接参与国家管理，B说法错误。关心社会是亲社会行为的表现，亲社会行为并不意味着要事事亲力亲为，C说法错误。大部分人这样做，只是少部分人不作为，D说法错误。故选A。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对社会生活意义的理解。
14．十一放假期间我参加学校组织的上敬老院看望老人活动；在假期我与同学一起捡拾垃圾；我还与父母一起出去旅游；写完作业我就和奶奶一起外出散步。根据上述材料，下列说法错误的是（　　）
A．我在积极参与社会实践
B．在社会实践中锻炼自己
C．在社会实践中成长自己
D．作业写完，无所事事，就找点事做
【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】本题考查的是养成亲社会行为意义的有关知识。分析题文材料可知，我是在积极参与社会实践，在社会实践中锻炼自己，在社会实践中成长自己。ABC正确，不符合题意；参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程，我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值，D说法错误，符合题意。故选D。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对养成亲社会行为意义的理解。
15．网络是一把双刃剑，对青少年的健康成长既有利又有弊。因此青少年在使用网络时应该（　　）
A．浏览全部信息
B．自觉遵守全国青少年网络文明公约
C．邀请家长时刻监督自己，预防网瘾
D．拒绝一切信息
【答案】B
【知识点】网络交往
【解析】【分析】本题考查的是青少年使用网络应遵守的准则的有关知识。根据所学知识可知，网络是一把双刃剑，对青少年的健康成长既有利又有弊，因此青少年在使用网络时应该自觉遵守全国青少年网络文明公约。B符合题意；浏览全部信息和拒绝一切信息的做法都不正确，应该浏览与自己学习有关的信息，学会“信息节食”，AD错误；C是预防网瘾的做法，C不符合题意。故选B。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对青少年使用网络应遵守的准则的理解。
16．我们可以利用网络做有益的事情。下列说法中错误的是（　　）
A．网络献爱心 B．网上旅游
C．沉迷网络游戏 D．利用网络査询信息
【答案】C
【知识点】网络交往
【解析】【分析】本题考查的是享受健康的网络交往的有关知识。我们可以利用网络查找资料、结交朋友、游遍天下、传播正能量，ABD都是有益的行为，不符合题意，排除；沉迷网络影响身心健康和学习，是错误的做法，符合题意。故选C。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对享受健康的网络交往的理解。
17．当前，临海市正在开展“创建全国文明城市、国家卫生城市、国家环境保护模范城市”和“创建国家5A城市”的活动。中学生要学会关心家乡的建设和发展，要成为一名好市民，就要把自己融入社会，亲近社会，这就要求我们做到（　　）
①关注社会，了解社会 ②关注社会发展变化，积极投身于社会实践 ③热心帮助他人 ④想他人之所想，急他人之所急
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】本题考查的是亲社会行为的有关知识。题干材料中襄阳市正在开展“创建全国文明城市”的活动。中学生要学会关心家乡的建设和发展，要成为一名好市民，就要把自己融入社会，亲近社会，这就要求我们做到：关注社会，了解社会；关注社会发展变化，积极投身于社会实践；热心帮助他人；想他人之所想，急他人之所急。①②③④均正确。故选D。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对亲社会行为的理解。
18．在中国工农红军长征胜利80周年之际，广西大学大二女学生刘欣然用当下流行的网络直播方式重走长征路，追寻红色足迹。最近，这则新闻在中央台《新闻联播》播出后，引起社会的广泛热议。下列分析错误的一项是（　　）
A．积极关心社会变化，参与社会实践
B．家事国事天下事，要事事关心
C．刘欣然的直播行为是为提高网络人气，博取名气
D．刘欣然具有社会责任感，有利于自身健康发展
【答案】C
【知识点】网络交往；我们的理想与责任
【解析】【分析】本题考查的是关心社会发展、充分发挥互联网的积极作用。广西大学大二女学生刘欣然用当下流行的网络直播方式重走长征路，追寻红色足迹。她的做法是积极关心社会变化，参与社会实践，体现了家事国事天下事要事事关心，说明刘欣然具有社会责任感，有利于自身健康发展。ABD观点正确，不符合题意；刘欣然的直播行为是善于利用网络技术不断充实自己，不是为了提高网络人气，博取名气。C观点错误，符合题意。故选C。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对关心社会发展、充分发挥互联网积极作用的理解。
19．八年级同学小青通过网络认识了许多天南地北的网友，有大学生、初中同学和老师。学习之余，上网聊聊天，遇到问题，在网络上向同学、老师请教，非常方便、快捷。这说明了（　　）
A．互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往
B．网络交往有利无弊
C．网络交往改变了我们的人生价值
D．互联网实现了海量知识的共享
【答案】A
【知识点】网络交往
【解析】【分析】本题考查的是网络交往作用的有关知识。题干材料中小青在网络上认识了许多天南地北的网友，有大学生、初中同学和老师。学习之余，上网聊聊天，遇到问题，在网络上向同学、老师请教，非常方便、快捷。这说明了互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。A符合题意；网络交往有利有弊，B错误；C夸大了网络交往的作用，错误；D不符合题意。故选A。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对网络交往作用的理解。
20．网络是把双刃剑。下列属于正确使用网络的是（　　）
A．上网看新闻，查资料 B．在网络上从来不说真话
C．利用网络抄袭答案，完成作业 D．利用网络滥交朋友
【答案】A
【知识点】网络交往
【解析】【分析】本题考查的是网络交往的作用的有关知识。根据所学知识可知，网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。网络交往可以开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友；由于网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性，因此，网络交往易使人上当受骗。它也使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使交往环境被污染。我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。容易使人们上网成瘾。最后对全文做个总结，表明我们对待网络的态度。我们要正确对待网络，文明上网，所以A符合题意，BCD不符合题意。故选择A。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对网络交往的作用的理解。
二、非选择题
21．请将下列古代文明的名称与发祥地和诞生时间的顺序对应起来
古代文明 发祥地 诞生时间
①古代希腊　 　 A印度河流域 a约公元前3500年
②古代中国　 　 B尼罗河流域 b约公元前2070年
③古代埃及　 　 C长江、黄河流域 c约公元前2500年
④古代巴比伦　 　 D爱琴海 d约公元前8世纪
⑤古代印度　 　 E两河流域
⑥古代罗马 F意大利半岛
例 ⑥ F d
【答案】D—d；C—b；B—a；E—a；A—c
【知识点】古希腊罗马文明；王朝更替的时序
【解析】【分析】本题考查的是古代文明起源的有关知识。根据所学知识可知，古希腊文明发源于爱琴海，诞生时间大约在公元前8世纪；古代中国发源于长江、黄河流域，诞生时间大约公元前2070年；古代埃及文明发源于尼罗河流域，诞生时间大约在公元前3500年；古代巴比伦文明发源于两河流域，诞生时间大约在公元前3500年；古代印度文明发源于印度河流域，诞生时间大约在公元前2500年。
【点评】本题难度适中，主要考查学生古代文明起源的识记。
22．阅读下列材料，回答问题：
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。……”秦孝公曰：“善！”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。……有军功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小。戮力本业耕织，致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍（享有特权）。 ——《史记 商君列传》
材料二：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取。兵革大强…… ——《战国策 秦策一》
材料三：“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”——司马迁在《史记》
材料四：下图是考古工作者在山西的一座古墓中发掘出来的“牛尊”。从牛尊来看，牛鼻穿有鼻环。
根据材料回答下列问题：
（1）材料一反映了我国历史上哪一次变法？该变法的理论基础是哪家思想？
（2）结合材料一和所学知识概括该变法的具体措施。
（3）这次变法的成功其根本原因是符合当时生产力发展趋势。请问材料四反映了我国哪一项生产技术的改进？这项生产技术大致出现在什么时候？它的出现使当时社会结构发生了怎样的变化？
【答案】（1）商鞅变法；法家。
（2）承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕织；奖励军功；建立县制。
（3）牛耕技术；春秋时期；产生了地主阶级和农民阶级。
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】（1）本题考查的是商鞅变法的有关知识。根据所学知识可知，卫鞅（商君），战国时代政治家，卫国国君的后裔，姬姓，公孙氏，又称公孙鞅，后封于商，后人称之商鞅。卫鞅是著名法家代表人物，发动了著名的商鞅变法。
（2）本题考查的是商鞅变法的有关知识。分析材料一并结合所学知识可知，商鞅变法的具体措施有：承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕织；奖励军功；建立县制。
（3）本题考查的是春秋战国时期的有关知识。分析材料四并结合所学知识可知，材料四反映了我国的牛耕技术。这项生产技术大致出现在春秋时期。它的出现使当时社会结构发生了巨大变法，产生了地主阶级和农民阶级。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对春秋战国时期社会发展、商鞅变法的识记。
23．阅读下列材料，回答以下问题：
材料一：如下图
A B
材料二：法典规定如果奴隶主把一个自由民的眼睛弄瞎，只要拿出一定数量的银子就可
了事。如果被弄瞎眼睛的是奴隶，就不用任何赔偿。两个自由民打架，一个人被打瞎了一只
眼睛，对方就要同样被打瞎一只眼睛作为惩罚；被人打掉牙齿，就要敲掉对方的牙齿。
材料三：
材料四：造物神梵天用自己的嘴创造出婆罗门，用手创造出刹帝利，用腿创造出吠舍，用脚创造出首陀罗
（1）材料一A和B是历史上最早的法治与民主政治的代表，它们分别出自于哪个国家？
（2）材料二是A国哪部法典规定的内容？这一内容体现了该法典的什么特点？
（3）材料三是B国的一项民主制度，请说说该制度的名称和目的分别是什么？
（4）材料四是哪个国家的制度？这一制度名称是什么？颁布这一制度的目的是什么？
（5）以上材料说明了什么？
【答案】（1）A古巴比伦；B古希腊
（2）汉谟拉比法典；维护奴隶主贵族利益。
（3）陶片放逐法；为了防止某些人权力过大而破坏民主制度。
（4）古印度；种姓制度；保护奴隶制贵族的特权和地位。
（5）都是奴隶主政权颁布的，都维护奴隶主阶级的利益。
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】（1）本题考查的是古巴比伦、古希腊文明的有关知识。根据所学知识可知，图A是汉谟拉比法典石柱，汉谟拉比法典是古巴比伦国国王汉谟拉比制定的，是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典；图B中的人物是伯里克利，伯里克利当政期间雅典达到全盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰，雅典是古希腊的一个重要城邦。
（2）本题考查的是《汉谟拉比法典》的有关知识。根据所学知识可知，材料二是古巴比伦的《汉谟拉比法典》，其特点是维护奴隶主贵族利益。
（3）本题考查的是古希腊文明的有关知识。根据所学知识可知，材料三是古希腊雅典的陶片放逐法，其设置目的是为了防止某些人权力过大而破坏民主制度。
（4）本题考查的是古代印度的种姓制度的有关知识。根据所学知识可知，材料四古代印度的种姓制度，其目的是为了保护奴隶制贵族的特权和地位。
（5）本题考查的是对材料分析理解能力。分析材料并结合所学知识可知，古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古希腊雅典的陶片放逐法、古代印度的种姓制度都是奴隶主政权颁布的，都维护奴隶主阶级的利益。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古希腊雅典的陶片放逐法、古代印度的种姓制度的识记。
24．2017年多校组织开展“保护环境、爱护家园”巾帼志愿服务活动。5月初，结合“五一劳动节”，组织中小学生，到新城区前草坪捡拾垃圾。通过开展此项活动，不仅可以提高学生的奉献意识和文明素养，更能够弘扬人与自然和谐相处的文明新风。
（1）处于走向社会关键时期的我们应如何养成亲社会行为？
（2）养成亲社会行为有哪些益处？
（3）亲社会行为在什么中养成？为此，我们应怎么做？
【答案】（1）青少年处在走向社会的关键期，应树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
（2）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
（3）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化,积极投身于社会实践。在社会中我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】（1）本题考查的是亲社会行为的有关知识。根据所学知识可知，青少年处在走向社会的关键期，应树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
（2）本题考查的是亲社会行为的有关知识。根据所学知识可知，谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
（3）本题考查的是亲社会行为的有关知识。根据所学知识可知，亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化,积极投身于社会实践。在社会中我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对亲社会行为的理解。
25．大学生小李是玩电脑的高手，一次，为了验证自己的技术实力，他破译了某证券公司的保护程序密码，并修改了网络主页上的数据，在短短的一小时使证券交易公司损失了几百万元，并造成证券交易公司的一度混乱。公安机关接到报警后，迅速侦破了此案，小李最终受到了法律严厉的制裁。
（1）小李的这种行为为什么会受到法律的制裁？
（2）据你的了解，在网上，还有哪些行为是法律所不允许的？
（3）这一案例告诉我们什么道理？
【答案】（1）恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。小李的行为严重破坏了社会安定，妨碍了他人的正常生活，损害了集体和公民个人的利益。因此,会受到法律的制裁。
（2）恶意制造、传播流言，侮辱他人人格，进行诈骗活动；泄露国家秘密；制造、传播病毒，利用网络破坏公共设施。
（3）网络无限，自由有界。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
【知识点】网络交往
【解析】【分析】（1）本题考查的是网络交往的有关知识。根据所学知识可知，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。小李的行为严重破坏了社会安定，妨碍了他人的正常生活，损害了集体和公民个人的利益。因此，会受到法律的制裁。
（2）本题考查的是网络交往的有关知识。根据所学知识可知，网络上的违法行为有：恶意制造、传播流言，侮辱他人人格，进行诈骗活动；泄露国家秘密；制造、传播病毒，利用网络破坏公共设施等。
（3）本题考查的是网络交往的有关知识。根据所学知识可知，网络无限，自由有界。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对网络交往的理解。
26．某校八年级（2）班有些同学沉湎于游戏机房或网吧，对文化知识的学习不感兴趣，缺乏刻苦学习的精神，存在怕动脑筋，抄袭作业的现象。为了帮助这些同学，班委会决定组织一次主题班会。
（1）请确定班会的主题。
（2）请谈谈沉迷于网络有哪些危害？
（3）青少年应如何理性参与网络生活？
【答案】（1）合理利用网络，健康成长；珍惜青春，远离网络陷阱。
（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们的时间；碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。
（3）①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。②注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关的信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。③要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。④自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。
【知识点】网络交往
【解析】【分析】（1）本题考查的是网络交往的有关知识。分析材料并结合所学知识可知，班会主题可以是“”合理利用网络，健康成长”、“珍惜青春，远离网络陷阱”等，合理即可。
（2）本题考查的是沉迷网络的危害的有关知识。根据所学知识可知，沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们的时间；碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。
（3）本题考查的是网络生活的有关知识。根据所学知识可知，青少年应理性参与网络生活：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关的信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”；要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对网络交往的理解。
1 / 12017-2018学年八年级上学期历史与社会、道德与法治第一次测试试卷
一、选择题
1．小明要随爸爸去埃及旅游，他可以看到的景观是（　　）
A．清真寺
B．金字塔
C．圣索菲亚大教堂
D．赵州桥
2．统一了两河流域，建立起强大的奴隶制国家的时间和人物分别是（　　）
A．公元18世纪、汉谟拉比 B．公元前18世纪、美尼斯
C．公元前18世纪、汉谟拉比 D．公元前3000年、美尼斯
3．在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓制度的史实是（　　）
A．刹帝利命令婆罗门率兵出征 B．婆罗门在主持祭祀活动
C．吠舍在法庭上审判犯人 D．首陀罗在自家的农田里劳动
4．我国历史上第一个王朝及其建立者分别是（　　）
A．西周 纣 B．夏朝 启 C．商朝 汤 D．夏朝 禹
5．历史文物是后人了解历史的第一手资料。通过司母戊鼎、甲骨文等文物，我们可以了解我国哪一时期的历史（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．西汉
6．西周统治阶级以（　　）制度为工具，巩固其统治。
①分封制 ②礼乐制 ③禅让制 ④郡县制
A．①② B．①④ C．②③ D．①③
7．“春秋五霸”中最先称霸的是（　　）
A．宋襄公 B．齐桓公 C．晋文公 D．秦穆公
8．《论语 乡党篇》记载，一次孔子家马厩失火，孔子退朝，问：“伤人乎？”不问马。马夫属于“圉”，为最下等级的人。孔子关心人而不关心马，这主要体现了（　　）
A．孔子主张平等对待下人 B．春秋时奴隶地位提高
C．孔子“仁”的主张 D．孔子反对等级差别
9．“元首”一词最早用于罗马帝国的建立者，则历史上第一位“元首”应该是（　　）
A．伯里克利 B．凯撒 C．屋大维 D．查理曼
10．假如时光倒流，你来到古代希腊，你可能做到的事情是（　　）
①柏拉图在街上辨认 ②到剧场看戏
③和凯撒大帝讨论国家大事 ④欣赏奥林匹亚运动会
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
11．参与实践的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程，下列行为中不属于社会实践行为的是（　　）
A．衣来伸手饭来张口 B．参与学校劳动
C．植树节全家一起去植树 D．上敬老院慰问老人
12．人的成长离不开社会。人的成长是不断社会化的过程，社会化要求我们逐步成长为一名合格的社会成员。作为合格的社会成员的说法中正确的是（　　）
①学习社会知识 ②了解社会 ③认识社会 ④离开社会
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
13．作为青少年的我们会更加关注社区治理，并献计献策;会更加关心社会发展，或者为之自豪，或准备为之分忧……这说明（　　）
A．我们在与社会交往，认识社会
B．我们已经可以直接参与国家管理
C．亲社会应该亲力亲为，不应该只是关心
D．只是一部分人这样做，更多的是不作为
14．十一放假期间我参加学校组织的上敬老院看望老人活动；在假期我与同学一起捡拾垃圾；我还与父母一起出去旅游；写完作业我就和奶奶一起外出散步。根据上述材料，下列说法错误的是（　　）
A．我在积极参与社会实践
B．在社会实践中锻炼自己
C．在社会实践中成长自己
D．作业写完，无所事事，就找点事做
15．网络是一把双刃剑，对青少年的健康成长既有利又有弊。因此青少年在使用网络时应该（　　）
A．浏览全部信息
B．自觉遵守全国青少年网络文明公约
C．邀请家长时刻监督自己，预防网瘾
D．拒绝一切信息
16．我们可以利用网络做有益的事情。下列说法中错误的是（　　）
A．网络献爱心 B．网上旅游
C．沉迷网络游戏 D．利用网络査询信息
17．当前，临海市正在开展“创建全国文明城市、国家卫生城市、国家环境保护模范城市”和“创建国家5A城市”的活动。中学生要学会关心家乡的建设和发展，要成为一名好市民，就要把自己融入社会，亲近社会，这就要求我们做到（　　）
①关注社会，了解社会 ②关注社会发展变化，积极投身于社会实践 ③热心帮助他人 ④想他人之所想，急他人之所急
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
18．在中国工农红军长征胜利80周年之际，广西大学大二女学生刘欣然用当下流行的网络直播方式重走长征路，追寻红色足迹。最近，这则新闻在中央台《新闻联播》播出后，引起社会的广泛热议。下列分析错误的一项是（　　）
A．积极关心社会变化，参与社会实践
B．家事国事天下事，要事事关心
C．刘欣然的直播行为是为提高网络人气，博取名气
D．刘欣然具有社会责任感，有利于自身健康发展
19．八年级同学小青通过网络认识了许多天南地北的网友，有大学生、初中同学和老师。学习之余，上网聊聊天，遇到问题，在网络上向同学、老师请教，非常方便、快捷。这说明了（　　）
A．互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往
B．网络交往有利无弊
C．网络交往改变了我们的人生价值
D．互联网实现了海量知识的共享
20．网络是把双刃剑。下列属于正确使用网络的是（　　）
A．上网看新闻，查资料 B．在网络上从来不说真话
C．利用网络抄袭答案，完成作业 D．利用网络滥交朋友
二、非选择题
21．请将下列古代文明的名称与发祥地和诞生时间的顺序对应起来
古代文明 发祥地 诞生时间
①古代希腊　 　 A印度河流域 a约公元前3500年
②古代中国　 　 B尼罗河流域 b约公元前2070年
③古代埃及　 　 C长江、黄河流域 c约公元前2500年
④古代巴比伦　 　 D爱琴海 d约公元前8世纪
⑤古代印度　 　 E两河流域
⑥古代罗马 F意大利半岛
例 ⑥ F d
22．阅读下列材料，回答问题：
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。……”秦孝公曰：“善！”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。……有军功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小。戮力本业耕织，致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍（享有特权）。 ——《史记 商君列传》
材料二：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取。兵革大强…… ——《战国策 秦策一》
材料三：“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”——司马迁在《史记》
材料四：下图是考古工作者在山西的一座古墓中发掘出来的“牛尊”。从牛尊来看，牛鼻穿有鼻环。
根据材料回答下列问题：
（1）材料一反映了我国历史上哪一次变法？该变法的理论基础是哪家思想？
（2）结合材料一和所学知识概括该变法的具体措施。
（3）这次变法的成功其根本原因是符合当时生产力发展趋势。请问材料四反映了我国哪一项生产技术的改进？这项生产技术大致出现在什么时候？它的出现使当时社会结构发生了怎样的变化？
23．阅读下列材料，回答以下问题：
材料一：如下图
A B
材料二：法典规定如果奴隶主把一个自由民的眼睛弄瞎，只要拿出一定数量的银子就可
了事。如果被弄瞎眼睛的是奴隶，就不用任何赔偿。两个自由民打架，一个人被打瞎了一只
眼睛，对方就要同样被打瞎一只眼睛作为惩罚；被人打掉牙齿，就要敲掉对方的牙齿。
材料三：
材料四：造物神梵天用自己的嘴创造出婆罗门，用手创造出刹帝利，用腿创造出吠舍，用脚创造出首陀罗
（1）材料一A和B是历史上最早的法治与民主政治的代表，它们分别出自于哪个国家？
（2）材料二是A国哪部法典规定的内容？这一内容体现了该法典的什么特点？
（3）材料三是B国的一项民主制度，请说说该制度的名称和目的分别是什么？
（4）材料四是哪个国家的制度？这一制度名称是什么？颁布这一制度的目的是什么？
（5）以上材料说明了什么？
24．2017年多校组织开展“保护环境、爱护家园”巾帼志愿服务活动。5月初，结合“五一劳动节”，组织中小学生，到新城区前草坪捡拾垃圾。通过开展此项活动，不仅可以提高学生的奉献意识和文明素养，更能够弘扬人与自然和谐相处的文明新风。
（1）处于走向社会关键时期的我们应如何养成亲社会行为？
（2）养成亲社会行为有哪些益处？
（3）亲社会行为在什么中养成？为此，我们应怎么做？
25．大学生小李是玩电脑的高手，一次，为了验证自己的技术实力，他破译了某证券公司的保护程序密码，并修改了网络主页上的数据，在短短的一小时使证券交易公司损失了几百万元，并造成证券交易公司的一度混乱。公安机关接到报警后，迅速侦破了此案，小李最终受到了法律严厉的制裁。
（1）小李的这种行为为什么会受到法律的制裁？
（2）据你的了解，在网上，还有哪些行为是法律所不允许的？
（3）这一案例告诉我们什么道理？
26．某校八年级（2）班有些同学沉湎于游戏机房或网吧，对文化知识的学习不感兴趣，缺乏刻苦学习的精神，存在怕动脑筋，抄袭作业的现象。为了帮助这些同学，班委会决定组织一次主题班会。
（1）请确定班会的主题。
（2）请谈谈沉迷于网络有哪些危害？
（3）青少年应如何理性参与网络生活？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】世界典型区域
【解析】【分析】本题考查的是金字塔的有关知识。根据所学知识可知，金字塔是古埃及文明的象征，所以B符合题意。故选择B。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对金字塔的了解。
2．【答案】C
【知识点】世界典型区域
【解析】【分析】本题考查的是古巴比伦的有关知识。根据所学知识可知，公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一两河流域，为维护奴隶主阶级利益，建立了强大的奴隶制国家。故选择C。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对古巴比伦的识记。
3．【答案】B
【知识点】世界典型区域
【解析】【分析】本题考查的是古代印度的种姓制度的有关知识。根据所学知识可知，约公元前2500年，印度河流域开始出现了奴隶制的小国。雅利安人进入古代印度后，逐渐产生不同的等级，形成严格的等级制度。印度的等级制度包括四种人，婆罗门包括祭祀、贵族，掌握神权；刹帝利包括国王、武士和官吏，把持国家军事和行政大权。吠舍包括农民、牧民、手工业者和商人，必须向国家纳税，向神庙上供，供养第一、二等级。首陀罗包括被征服的土著居民、贫困破产和失去土地的人，几乎没有权利，受剥削和奴役，干最低贱的职业。印度的种姓制度其实质是维护奴隶主利益，激化了当时社会矛盾，对后来印度社会发展带来了不良影响。B婆罗门在主持祭祀活动是正确的，故选B。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对古代印度的种姓制度的识记。
4．【答案】D
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】本题考查的是夏的建立的有关知识。根据所学知识可知，公元前2070年，禹建立夏朝。这是我国历史上第一个奴隶制王朝。夏朝的建立标志着我国原始社会的结束，奴隶社会的开始。故选择D。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对夏的建立的识记。
5．【答案】B
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】本题考查的是商朝的有关知识。根据所学知识可知，司母戊鼎和甲骨文都是我国古代商朝时候的著名代表性文化成就，分别代表我国当时的青铜铸造和文字成就。故选择B。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对商朝文明成就的识记。
6．【答案】A
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】本题考查的是西周的有关知识。根据所学知识可知，西周统治阶级以礼乐制、分封制为工具，巩固其统治，所以①②符合题意。禅让制是中国原始社会部落联盟民主推选首领的制度，郡县制是秦始皇统一全国后创立，所以③④不符合题意。故选择A。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对西周的识记。
7．【答案】B
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】本题考查的是春秋五霸的有关知识。根据所学知识可知，春秋时期，齐国盛产鱼盐，经济富庶，是东方的一个大国；齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召扩充疆界，使齐桓公成为春秋时期第一个霸主。故选择B。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对春秋五霸的识记。
8．【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】本题考查的是孔子的有关知识。根据所学知识可知，材料反映了孔子的事迹。材料中他没有问马的情况，而赶忙问道：“伤人乎？”，体现了“仁”的思想，即爱人。故选择C。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对孔子思想的识记。
9．【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】本题考查的是古罗马的有关知识。根据所学知识可知，公元前27年，屋大维开始独揽大权，自称“元首”，成为实际上的皇帝，罗马帝国建立。故选择C。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对古罗马文明的识记。
10．【答案】D
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】本题考查的是古希腊罗马文明的有关知识。根据所学知识可知，凯撒大帝是古罗马文明的人物，与古希腊文明无关，所以③不符合题意。故选择D。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对古希腊罗马文明的识记。
11．【答案】A
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】本题考查的是社会实践的有关知识。参与社会实践要求我们要在实践中发展和成就自己，A衣来伸手饭来张口是依赖他人的表现，不属于社会实践，符合题意；BCD都是参与社会实践的表现，不符合题意，排除。故选A。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对社会实践的理解。
12．【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】本题考查的是社会成员的有关知识。根据所学知识可知，作为一名合格的社会成员，必须了解社会、认识社会，学习社会知识。故选择D。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对合格的社会成员的理解。
13．【答案】A
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】本题考查的是社会生活意义的有关知识。根据所学知识可知，作为青少年的我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心社会发展，或者为之自豪，或准备为之分忧……这说明我们在与社会交往，认识社会，A符合题意。公民不能直接参与国家管理，B说法错误。关心社会是亲社会行为的表现，亲社会行为并不意味着要事事亲力亲为，C说法错误。大部分人这样做，只是少部分人不作为，D说法错误。故选A。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对社会生活意义的理解。
14．【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】本题考查的是养成亲社会行为意义的有关知识。分析题文材料可知，我是在积极参与社会实践，在社会实践中锻炼自己，在社会实践中成长自己。ABC正确，不符合题意；参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程，我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值，D说法错误，符合题意。故选D。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对养成亲社会行为意义的理解。
15．【答案】B
【知识点】网络交往
【解析】【分析】本题考查的是青少年使用网络应遵守的准则的有关知识。根据所学知识可知，网络是一把双刃剑，对青少年的健康成长既有利又有弊，因此青少年在使用网络时应该自觉遵守全国青少年网络文明公约。B符合题意；浏览全部信息和拒绝一切信息的做法都不正确，应该浏览与自己学习有关的信息，学会“信息节食”，AD错误；C是预防网瘾的做法，C不符合题意。故选B。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对青少年使用网络应遵守的准则的理解。
16．【答案】C
【知识点】网络交往
【解析】【分析】本题考查的是享受健康的网络交往的有关知识。我们可以利用网络查找资料、结交朋友、游遍天下、传播正能量，ABD都是有益的行为，不符合题意，排除；沉迷网络影响身心健康和学习，是错误的做法，符合题意。故选C。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对享受健康的网络交往的理解。
17．【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】本题考查的是亲社会行为的有关知识。题干材料中襄阳市正在开展“创建全国文明城市”的活动。中学生要学会关心家乡的建设和发展，要成为一名好市民，就要把自己融入社会，亲近社会，这就要求我们做到：关注社会，了解社会；关注社会发展变化，积极投身于社会实践；热心帮助他人；想他人之所想，急他人之所急。①②③④均正确。故选D。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对亲社会行为的理解。
18．【答案】C
【知识点】网络交往；我们的理想与责任
【解析】【分析】本题考查的是关心社会发展、充分发挥互联网的积极作用。广西大学大二女学生刘欣然用当下流行的网络直播方式重走长征路，追寻红色足迹。她的做法是积极关心社会变化，参与社会实践，体现了家事国事天下事要事事关心，说明刘欣然具有社会责任感，有利于自身健康发展。ABD观点正确，不符合题意；刘欣然的直播行为是善于利用网络技术不断充实自己，不是为了提高网络人气，博取名气。C观点错误，符合题意。故选C。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对关心社会发展、充分发挥互联网积极作用的理解。
19．【答案】A
【知识点】网络交往
【解析】【分析】本题考查的是网络交往作用的有关知识。题干材料中小青在网络上认识了许多天南地北的网友，有大学生、初中同学和老师。学习之余，上网聊聊天，遇到问题，在网络上向同学、老师请教，非常方便、快捷。这说明了互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。A符合题意；网络交往有利有弊，B错误；C夸大了网络交往的作用，错误；D不符合题意。故选A。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对网络交往作用的理解。
20．【答案】A
【知识点】网络交往
【解析】【分析】本题考查的是网络交往的作用的有关知识。根据所学知识可知，网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。网络交往可以开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友；由于网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性，因此，网络交往易使人上当受骗。它也使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使交往环境被污染。我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。容易使人们上网成瘾。最后对全文做个总结，表明我们对待网络的态度。我们要正确对待网络，文明上网，所以A符合题意，BCD不符合题意。故选择A。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对网络交往的作用的理解。
21．【答案】D—d；C—b；B—a；E—a；A—c
【知识点】古希腊罗马文明；王朝更替的时序
【解析】【分析】本题考查的是古代文明起源的有关知识。根据所学知识可知，古希腊文明发源于爱琴海，诞生时间大约在公元前8世纪；古代中国发源于长江、黄河流域，诞生时间大约公元前2070年；古代埃及文明发源于尼罗河流域，诞生时间大约在公元前3500年；古代巴比伦文明发源于两河流域，诞生时间大约在公元前3500年；古代印度文明发源于印度河流域，诞生时间大约在公元前2500年。
【点评】本题难度适中，主要考查学生古代文明起源的识记。
22．【答案】（1）商鞅变法；法家。
（2）承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕织；奖励军功；建立县制。
（3）牛耕技术；春秋时期；产生了地主阶级和农民阶级。
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】（1）本题考查的是商鞅变法的有关知识。根据所学知识可知，卫鞅（商君），战国时代政治家，卫国国君的后裔，姬姓，公孙氏，又称公孙鞅，后封于商，后人称之商鞅。卫鞅是著名法家代表人物，发动了著名的商鞅变法。
（2）本题考查的是商鞅变法的有关知识。分析材料一并结合所学知识可知，商鞅变法的具体措施有：承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕织；奖励军功；建立县制。
（3）本题考查的是春秋战国时期的有关知识。分析材料四并结合所学知识可知，材料四反映了我国的牛耕技术。这项生产技术大致出现在春秋时期。它的出现使当时社会结构发生了巨大变法，产生了地主阶级和农民阶级。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对春秋战国时期社会发展、商鞅变法的识记。
23．【答案】（1）A古巴比伦；B古希腊
（2）汉谟拉比法典；维护奴隶主贵族利益。
（3）陶片放逐法；为了防止某些人权力过大而破坏民主制度。
（4）古印度；种姓制度；保护奴隶制贵族的特权和地位。
（5）都是奴隶主政权颁布的，都维护奴隶主阶级的利益。
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】（1）本题考查的是古巴比伦、古希腊文明的有关知识。根据所学知识可知，图A是汉谟拉比法典石柱，汉谟拉比法典是古巴比伦国国王汉谟拉比制定的，是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典；图B中的人物是伯里克利，伯里克利当政期间雅典达到全盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰，雅典是古希腊的一个重要城邦。
（2）本题考查的是《汉谟拉比法典》的有关知识。根据所学知识可知，材料二是古巴比伦的《汉谟拉比法典》，其特点是维护奴隶主贵族利益。
（3）本题考查的是古希腊文明的有关知识。根据所学知识可知，材料三是古希腊雅典的陶片放逐法，其设置目的是为了防止某些人权力过大而破坏民主制度。
（4）本题考查的是古代印度的种姓制度的有关知识。根据所学知识可知，材料四古代印度的种姓制度，其目的是为了保护奴隶制贵族的特权和地位。
（5）本题考查的是对材料分析理解能力。分析材料并结合所学知识可知，古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古希腊雅典的陶片放逐法、古代印度的种姓制度都是奴隶主政权颁布的，都维护奴隶主阶级的利益。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古希腊雅典的陶片放逐法、古代印度的种姓制度的识记。
24．【答案】（1）青少年处在走向社会的关键期，应树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
（2）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
（3）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化,积极投身于社会实践。在社会中我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】（1）本题考查的是亲社会行为的有关知识。根据所学知识可知，青少年处在走向社会的关键期，应树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
（2）本题考查的是亲社会行为的有关知识。根据所学知识可知，谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
（3）本题考查的是亲社会行为的有关知识。根据所学知识可知，亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化,积极投身于社会实践。在社会中我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对亲社会行为的理解。
25．【答案】（1）恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。小李的行为严重破坏了社会安定，妨碍了他人的正常生活，损害了集体和公民个人的利益。因此,会受到法律的制裁。
（2）恶意制造、传播流言，侮辱他人人格，进行诈骗活动；泄露国家秘密；制造、传播病毒，利用网络破坏公共设施。
（3）网络无限，自由有界。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
【知识点】网络交往
【解析】【分析】（1）本题考查的是网络交往的有关知识。根据所学知识可知，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。小李的行为严重破坏了社会安定，妨碍了他人的正常生活，损害了集体和公民个人的利益。因此，会受到法律的制裁。
（2）本题考查的是网络交往的有关知识。根据所学知识可知，网络上的违法行为有：恶意制造、传播流言，侮辱他人人格，进行诈骗活动；泄露国家秘密；制造、传播病毒，利用网络破坏公共设施等。
（3）本题考查的是网络交往的有关知识。根据所学知识可知，网络无限，自由有界。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对网络交往的理解。
26．【答案】（1）合理利用网络，健康成长；珍惜青春，远离网络陷阱。
（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们的时间；碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。
（3）①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。②注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关的信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。③要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。④自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。
【知识点】网络交往
【解析】【分析】（1）本题考查的是网络交往的有关知识。分析材料并结合所学知识可知，班会主题可以是“”合理利用网络，健康成长”、“珍惜青春，远离网络陷阱”等，合理即可。
（2）本题考查的是沉迷网络的危害的有关知识。根据所学知识可知，沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们的时间；碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。
（3）本题考查的是网络生活的有关知识。根据所学知识可知，青少年应理性参与网络生活：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关的信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”；要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对网络交往的理解。
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