资源简介

测量电功率
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解。
（2）会正确连接实物电路，会用电流表和电压表测量小灯泡的额定功率和实际功率。
（3）巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。
（4）通过实验进一步认识额定功率、实际功率及用电器工作情况与实际功率的关系。
2. 过程与方法：
（1）通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力。
（2）使学生充分体验科学探究的方法，培养学生制定实验计划与设计实验的能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度。
（2）通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。
二、课时安排
1课时
三、教学重点
（1）用实验的方法来测量小灯泡的电功率。
（2）对实际功率和额定功率的理解。
四、教学难点
电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。
教具准备
电流表、电压表、电源、待测小灯泡、滑动变阻器、开关、导线若干等。
教学过程
尝试教学六环
教师活动
学生活动
设计意图
导新定向
（3min） 导入新课
复习提问：
（1）什么是电功率？电功率的物理意义是什么？
（2）电功率的公式是什么？
（3）什么是额定功率？什么是实际功率？
（4）一只标有“220V 40W”字样的灯，它的含义是什么？
简单介绍安培。
2.出示学习目标（见右） 1.学生回答问题。
2.学生齐读学习目标。
学习目标：
1、通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解。
2、会正确连接实物电路，会用电流表和电压表测量小灯泡的额定功率和实际功率。
3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。
4、通过实验进一步认识额定功率、实际功率及用电器工作情况与实际功率的关系。 通过复习提问，回顾电功率的相关概念。通过学习目标，明确本节课的主要学习内容，让学生心理有准备。

自学课本（3min） 一．出示自学提纲：
1.根据电功率的公式 ，只要用 测量出小灯泡的电压U，用 测量出通过小灯泡的电流I，就可以计算出小灯泡的电功率。
2.连接电路时，开关应处于
状态。
3.闭合开关之前，滑动变阻器的滑片应该处于 端。
二.宣布自学开始；
三.巡视课堂了解自学进度
认真自学，有针对地勾画圈注；
自学完右手示意
自学过程中保持安静
学生通过自学课本，基本了解本节知识点（对前一天的预习简单回顾）。

议探交流（20min）
一、对议开始
根据表格进行讨论，详细填写表格内容并认真思考。
（表格见附表）
指导学生分组实验
巡视课堂
全班分成四人小组对议；
组长分配展示任务；
对议结束举手示意。
学生通过动手实验，提高动手能力；通过分组实验，学会小组合作；通过亲身体会，加深对所学知识的理解。
展示评讲（10min） 1.安排学生激情展示、倾听质疑补充
2.指导学生进行探究实验
3.补充点评讲解 师友激情展示；
他人倾听质疑补充；
认真做笔记
积极配合做好分组实验 通过展示评讲，锻炼了学生的语言表达能力、合作能力及质疑精神，为课堂作业的高效完成做好铺垫。
巩固练习 （3min） 一、出测试题
二、小组讨论
三、教师指导 1 、在利用电流表和电压表测量小灯泡的额定功率的实验中，手和眼的分工分别是（ ）
A．手移动变阻器的滑片，眼睛观察电流表
B．手移动变阻器的滑片，眼睛观察电压表
C．手移动变阻器的滑片，眼睛观察灯泡是否发光
D．手按开关，眼睛观察电流表
2、下列关于功率的测量方法中，不正确的是（ ）
A．利用电能表和秒表可以测量用电器单独工作的电功率
B．利用电压表和电流表可以测量用小灯泡发光时的电功率
C．利用弹簧测力计和刻度尺可以测量拉动木块时拉力的功率
D．利用体重计、刻度尺和秒表可以测量中学生爬楼梯的功率
对所学知识进行及时巩固，对重难点内容进行突破，有疑问的地方及时在课堂上进行解决。
变式检测 （3min） 一、出测试题
要求学生独立完成，以检测本节课学教效果，教师巡堂。
二、互批互改
做完小组同学互批互改，鼓励满分学生，组内互帮，兵教兵，直到全组同学会做。
三、教师点评 一、变式检测
1、灯泡的亮度大小说明了灯泡的（ ）
A．额定功率的大小
B．两端电压的大小
C．实际功率的大小
D．通过电流的大小
2、小兰做作业时，发现电灯忽明忽暗，原因可能是（ ）
A.灯泡的实际电压发生了改变 B.灯泡的额定功率发生了改变
C.灯泡的额定电压发生了改变 D.灯泡烧坏了
二、互批互改、当堂矫正
及时检测学生学习效果，做到当堂知识，当堂掌握，很好的利用了资源，减轻了学生的负担，提高课堂学习效率。
课堂小结
（2min） 1、通过本节课学习，你有哪些收获呢？还有哪些疑问呢？
2、强调本节课的重难点。
学生总结，教师点评。 鼓励学生总结新知，大胆质疑；教师及时点评释疑，强调重难点。
板书设计
【实验目的】测量小灯泡的电功率
【实验原理】P=UI
【电路图设计】
【实验步骤】（1）连接电路图
（2）合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压分别低于、等于、高于额定电压，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。
（3）总结规律。
【结论】不同电压下，小灯泡的功率不同．实际电压越大，小灯泡功率越大。
附：实验报告单
测量小灯泡的电功率（U额=2.5V）
小组成员：组长----------- 操作员------------ 记录员------------- 监督员-------------
实验前的思考：
1.本实验的原理
2.滑动变阻器在本实验中起 作用.
实验前开关应 将滑动变阻器的滑片置于 位置,实验过程中 移动滑片更合理。
3.为保证本实验中的小灯泡不被烧坏，加在小灯泡两端的最大电压不能超过 伏。
实验目的：1.学会用伏安法测小灯泡的电功率；
2.测量小灯泡在额定电压下的功率和不在额定电压下的功率并加以比较。
实验器材：
设计实验：
1.画好实验电路图和实物图（包括滑动变阻器和电表的接法以及滑动变阻器和电表量程的选择），
2.根据实验的需要设计实验数据记录表格。
电 压 电 流 电功率 灯泡明亮程度
U实=2.0V



U实=2.5V



U实=3.0V



进行实验：
将仪器按照电路图的位置摆放好，按图连接电路，连接前开关要_______，变阻器调到____________。
2.闭合开关，调节________________，使小灯泡两端电压____________，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。
3.调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压______________，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。
4.调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压______________，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。
5.断开开关，整理实验器材。
分析论证：
1.计算：小灯泡额定功率为________
2.思考：灯泡的亮度由谁决定？
实验结论：
1、当小灯泡U实=U额时，P实 P额；灯泡 ；
2、当小灯泡U实>U额时，P实 P额；灯泡 ；
3、当小灯泡U实4、小灯泡的额定功率P额= ；灯泡的亮暗由________________。
评估：（描点作图）实验中需对小灯泡的电功率至少进行三次测量，能否根据三次测量数据计算出小灯泡的平均电功率，为什么？
交流：

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