资源简介

各种姿势的走教学设计
课题名称 各种姿势的走
教学内容及学情分析
单元内容分析： 走是小学低年级小朋友都会做的动作，学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，提高学生走的能力是至关重要的。在此基础上发展学生动作的协调性，节奏感，提高审美能力。我觉得这一节内容与前后内容紧密联系，只有学会正确的走路方法，才能进行各项活动，是学生体育课中必不可缺的一节课。
课时内容分析：
在各种姿势的走的教学中，为营造自主合作、生动活泼的学习氛围，使每位学生都动起来，根据本课的学习目标及低年级学生的身心特点，在教学过程中，我采用视频情景教学法、引导提示法、游戏比赛法、激励评价法等多种教学方法相互并用。根据低年级学生活泼好动、模仿力强的特点，本节课以自主学习、合作学习为学习方式。在学习过程中，让学生自主学练、发挥想象，进行多样性、合作性的练习，学会和同伴交流与合作，并在活动中勇于表现自己。使学生在欢快的氛围中学到知识，掌握技能，愉悦身心，逐步发展学生的灵敏、协调素质，不断提高自然走步的能力，培养学生良好的合作意识。
学情分析：
小学一年级的学生天真，活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强，学生都喜欢体育活动。走是小学低年级小朋友都会做的动作，在走的过程中上体保持正直，自然挺胸，两臂前后自然摆动，形成正确的走路习惯，特别是要强调抬头，挺胸，直腰，形成一种自我行为习惯。在练习中让学生模仿动物走：小狗、小兔。小猴等。然后设定目标：树立直线走，逐渐加大难度。最后练习自然走，提高身体的协调性，韵律活动增强了同学们的团队精神。
教学目标
运动参与目标:以视频导入教学，激发学生的体育爱好和兴趣，培养学生积极主动参与体育锻炼的信心。 运动技能目标：通过本课的学习，学生能初步掌正确的走的动作方法及其节奏感，使学生上下肢的协调性得到发展。
身心健康目标：通过学生的自练、合作练习，使学生在运动中体验快乐。培养学生自觉参与体育学习的习惯，并提高自己的安全意识。
社会适应目标：培养学生的组织性和纪律性，增强学生的爱国主义精神和社会责任感。　
教学重点和难点：
项 目 内 容 教学策略的选择
教学重点 走的正确姿势
为达到预定目标，在教学过程中，让学生安全的充分练习，充分展示自我。
教学难点 体会身体重心高低的变化、走出自信
课堂教学过程结构设计
教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图

准
备
部
分 课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、教师宣布课的内容和任务
3、讲解队列要求
4、师生一同训练
二、专项准备活动：徒手操 1、集合整队。
2、听从指挥，听清要求。
3、学生认真听讲，注意力集中。
4、学生充分活动各关节。

让学生知道本次课的内容及要求
让学生的身体由安静到运动状态，减轻肌肉的粘滞性。

基本
部分
各种姿势的走：
一、导入环节：
播放视频资料，观察图片
二、读
1、教师展示图片，学生观察
2、学生模仿不同方式的走
三、讲，做，评
1、教师讲解。
动作要领：上体正直，自然挺胸，眼睛向前看，脚跟先着地，两臂自然前后摆动。
教师示范。
3、教师提出练习要求，集体练习。
4、教师进行分组练习。
5、组织学生练习，巡视和辅导。
6、邀请个别同学进行展示，并评价。
7、集合，学生展示，进行评价
二、游戏：蛇形跑游戏
1、游戏规则：
a、依次绕过标志桶
b、不准跨越标志桶
c、依次有序进行

1、学生观看视频，图片，认真听讲动作方法和要领。
2、各种姿势走练习（4次/人）
学生认真观察
? 学生集体练习。

? 学生分组练习。

4、个别同学展示
5、学生自评
学生分组进行比赛 1、观看图片
2、观看教学视频（平板、手机）
培养学生的运动兴趣
让学生初步掌握基本走的方式；
对基本动作的巩固。
提高学生体育锻炼的积极性

结
束
部
分

组织学生做放松练习；
总结本次课的情况。
二、布置课外练习内容。
三、宣布下课。

1、跟着老师的要求进行放松练习。
2、下课。

使学生身心从运动状态恢复到安静状态
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