资源简介

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我们小点儿声
教学目标
1.感受到安静的环境给人带来的愉悦，嘈杂的环境给人带来的不悦。
2.知道在教室、学校以及公共场所应低声说话，不影响别。
3.能做到在教室、学校以及公共场所保持安静，不打扰他人。
二、教学重难点
知道在公共场所应低声说话，不影响别人能做到在公共场所保持安静，不打扰他人。
三．教学过程
(一)游戏导入揭示课题
1.教师导入:同学们你们喜欢做游戏吗?今天老师给大家带来-一个有关声音的游戏——我是小小倾听家。竖起小耳朵仔细听，猜一猜下面你听到的是什么声音?准备好了么？
(呈现几组不同的声音，请同学们辨析)第一组：钢琴
小女孩唱歌
你听到了什么声音？看看你们猜的对不对，【出示答案】真的是一个可爱的小女孩在唱歌呢，真棒啊！你有真是厉害，有一对善于倾听的小耳朵，下一组声音的风格可是大有不同，你要仔细听。学生课间休息时大声背诵课文、用力关门、教室里追跑、大吵大闹等声音混合在一起的声音。谁听出来了？【背古诗的声音】【小朋友做游戏】......哦，看来是发生在什么地方的？【教室】我们看看你们猜的对不对。【出示视频】原来真的是发生在教室里的一些吵闹声。我刚才是听同学们在听第一段声音的时候，大家都很开心，可是再听着第二段声音的时候，我发现有的同学皱眉，有的同学呀捂着小耳朵，我要采访一下，为什么要捂耳朵？你们喜欢这个声音吗？——不喜欢总结：看来大家都喜欢优美舒缓的音乐，不喜欢教室里那样的吵闹声。我们每天都要在教室里上课学习，这么多小朋友各种各样的吵闹声，怎么办呢？很简单——怎么办呀？一起说
2.教师揭示本课课题:我们小点儿声(呈现板书)
(二)对话互动我是小小调音师
1.教师过渡:在我们教室里一定也有类似的，让你不喜欢、不舒服的吵闹声?课前老师让大家观察班级，观察教室，找找咱们教室里的吵闹声，现在我们来一起说一说。【小组讨论】——视频这样的小组讨论算吵闹吗？小组讨论是什么时间，你也吵，他也吵，我也吵，还能学的进去吗？如果你就坐在刚才的小组的旁边，你有什么感觉？既影响了自己小组内的学习，还影响了其他小组的学习。
总结：所以说在接下来的小组讨论的时候，我们也要小点声
2.学生交流，教师将孩子们找到的吵闹声的记录单收集起来。同时通过进一步的评价，引导学生认识到:有意无意制造出的吵闹声给别人会带来很多困恼。同学们，你们看我们找到了这么的吵闹声，这些吵闹声如果都充斥在我们的教室里，他会是一个什么样子的？（指生答或者学生会齐答）
3、请学生听-一听，同学们找到的吵闹声都充斥在教室的声音。让我们一起听一听这个声音会是什么样子的。
过渡：声音像美妙的旋律，是可以控制的。你看，老师这里有一个调音版，刚才随着同学们找到的吵闹声的不断增加，我们调音版的声音也在一点点的上升。那接下来谁能充当小小调音师，用什么办法，让咱们教室的吵闹声变小点呢？
4.这么多同学有办法，这样吧，请同学们现在你的小组里交流一下，你的办法。
5.全体汇报，同时将好办法记录单贴在调声板，并将调声板音量键降一个格。我们先来汇报，一会儿你想到了好方法就继续说，好吗？谁来说，你想到了什么好方法？小小调音师，该你们出场啦！
6.教师小结:大家来看我们的调声板，声音已经降下来了，这些都是聪明又爱动脑筋的你们，想出来的方法，让我们的教室安静了下来。如果我们就按照这个来做，即使在课件也会有一个良好的学校环境，不信，你们来听一听。
7.课下我们就把这个调声板贴在我们教室，让它时刻提醒我们，要以实际行动去维护班级良好的学习环境。
8.下面这两种情况，我们该用什么声音回答呢？总结：原来我们要合理控制自己的声音，让声音有高有低才动听！
(三)观察思辨这里也要小点儿声
1.教师过渡:刚才有同学提到做个警示牌，那么王老师考考大家，这三个标志你认识吗？这些标志告诉了我们什么?
2.请你猜一猜，这些标志会出现在哪些公共场所?为什么？【电影院】
王老师想请三位小同学上台一起演一演，谁愿意师饰演妈妈
孩子饰演女儿
另一个同学饰演旁边的人（师在电影院打电话
哈哈大笑）请同学们仔细观看，看看哪些地方做的不对？应该如何改正？【旁边人的提醒】再次演出：评价：真好，这两位同学不但知道在电影院要小声地说话，不影响其他人看电影，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。（掌声）【医院】你们想医院里病人在干嘛呢？医院里除了有病人还有医生...【图书馆】【商场】
有一些公共场所，虽然没有这些标志，但是也需要我们小点儿声。你知道是哪些地方吗?为什么?【博物馆】【公交车】如果你在公交车上大声说话的，人家会怎么看你？【办公室】你去过老师办公室吗？你都是怎么进去的？【指生演一演】评价：尊敬师长的孩子更是文明懂礼貌的孩子。
师小结:通过和同学们的交流，我发现咱们班的同学都知道要时时、处处保持安静、小点儿声，都愿意做一个不大声喧哗、不打扰别人的文明的人。(呈现板书)
（四）生活引领游戏体验
过度：1.学习了这么多，咱们再来玩玩这个游戏怎么样？这次有信息一次成功吗？将全班分成三组。任务分别是：一组：2分钟背诵语文课本中的一段精彩片段《田家四季歌》二组：2分钟听歌曲《去郊游》，统计歌曲中的“小狗汪汪汪”和“小鸟喳喳叫”出现的次数。
三组：与同桌练习拍手歌，能做到流利、有节奏。拍手歌：你拍一，我拍一，校园里有礼貌你拍二，我拍二，不喧哗
不吵闹你拍三，我拍三，说话时
声要小你拍四，我拍四，对他人
无打扰你拍五，我拍五，文明学生，我来当4.
再次2分钟体验，总结：这次的任务大家都有很大的进步。
（五）总结全课:同学们，你们做了称职的小小调音师，把教室、学校里的吵闹声调小点儿了，还学会了在公共场所做-一个保持安静，不打扰别人的文明的人。【学校为学生日常生活中的一部分。此外，将品德教育与学校德育活动整合，最大限度的发挥了学校教育的作用】（六）作业布置1.
老师希望你们都能将今天所学，用实际行动落实到今后的每一天。全班同学都来争当文明小学生，完成争章记录表。周一至周五同学们自评、互评，周末请家长为同学们来进行评价。一个月后，根据争章记录表来评选文明小学生。

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