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浙江省嘉兴市十校2017-2018学年八年级上学期历史与社会期中联考试卷
一、选择题
1．（2017八上·嘉兴期中）北纬30度线贯穿四大文明古国，是一条神秘而又奇特的古线。在这条纬线附近有著名的埃及金字塔，巴比伦空中花园，中国三星堆等。此现象产生的最合理的原因应该是（　　）
A．地理环境的影响 B．文化传统相同所致
C．文化交流的结果 D．生活方式相同所致
2．（2017八上·嘉兴期中）按时间顺序排列默罕默德在宗教和政治活动中的大事，正确的是（　　）
①基本统一阿拉伯半岛 ②创立伊斯兰教 ③出走麦地那 ④在麦加传播伊斯兰教
A．②③④① B．②④③① C．④③①② D．③②④①
3．（2017八上·嘉兴期中）《墨子·告子》载：“诸侯朝天子曰述职。一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”这段材料反映的历史现象是（　　）
A．春秋时期诸侯争霸 B．战国时期兼并战争
C．西周初分封制 D．西周末王室衰微
4．（2017八上·嘉兴期中）当中国出现第一个奴隶制国家的时候，那里也透射出欧洲第一缕文明的曙光；当东方诞生孔子，老子等一批文化圣人的时候，那里的天空也折射出苏格拉底，柏拉图等哲人的思想光芒。“那里”是（　　）
A．古希腊 B．古埃及 C．古罗马 D．古印度
5．（2017八上·嘉兴期中）春秋时期百家争鸣，围绕如何治理国家，不同学派有各自的看法，其中匹配正确的是（　　）
A．仁政治国，轻徭薄赋——道家 B．进行改革，依法治国——法家
C．顺其自然，无为而治——墨家 D．兼爱非攻，互爱互助——儒家
6．（2017八上·嘉兴期中）古希腊是西方文明的发源地，古希腊雅典的民主政治开启了西方民主制度的先河。下列关于雅典民主制度的说法，符合史实的有（　　）
①民主政治时期的雅典是有国王统治的 ②公民大会是雅典的最高决策机构
③伯里克利时期的雅典民主政治达到高峰 ④所有雅典人包括妇女都享有民主
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
7．（2017八上·嘉兴期中）下列各项中，与“小国寡民”的社会状态相适应的是（　　）
①老子向往的理想社会
②商鞅追求的政治理想
③罗马法的实施基础
④雅典民主制的重要条件
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
8．（2017八上·嘉兴期中）下列关于中世纪西欧城市的叙述中，正确的是（　　）
①农业的发展和经济的恢复，促使了原有城市的复苏和新城市的涌现
②12世纪的伦敦作为经济和政治中心是当时西欧最大的城市
③城市的兴起促进了手工业的发展，早期资产阶级出现
④西欧城市经济是自给自足的，生产的产品主要用于领主与劳动者自生消费
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．（2017八上·嘉兴期中）世界文明是在不断冲撞和融合中向前发展的，把包括零在内的10个数字符号从东方传入西方的是（　　）
A．罗马人 B．印度人 C．中国人 D．阿拉伯人
10．（2017八上·嘉兴期中）日本大化改新的社会根源是（　　）
A．日本社会矛盾尖锐，皇权旁落 B．日本民族危机深重，闭关自守
C．大唐王朝高度繁荣，吸引日本 D．遣唐使欲学习中国，富国强兵
二、非选择题
11．（2017八上·嘉兴期中）阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：目前所知的世界上第一部完整的成文法典中这样写道：奴隶是不受法律保护的工具和财产，奴隶不属于人的范畴。奴隶主将奴隶伤害致死，无罪。奴隶不承认奴隶主是自己的主人，割除双耳。欠债到期不还的人，责令其妻子和儿子两人到债主家里充当奴隶三年。
（1）图1，图2，图3分别是古代哪三种文字，分别属于什么古代文明？
（2）图4反映了古代印度什么制度？世界三大宗教中哪一宗教发源于印度。
（3）材料二中的这些规定出自哪部法典？这些规定反映了当时社会的哪些情况？这些规定与现代法律精神有什么不同？
（4）以上四大古代文明产生的自然环境有何共同特点？在文明的产生与发展过程中，自然环境起了十分重要的作用。请任选一例印证这一观点。
12．（2017八上·嘉兴期中）历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料，回答问题。
材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
材料二：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其博。斯年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。——《战国策·秦策一》
材料三：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。——《史记·商君列传》
（1）以上材料反映了什么历史事件？据材料一，概括指出其主要措施。
（2）材料二中商君采纳了诸子百家中哪一家的思想？为何会被采纳？
（3）用材料一，材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。
（4）结合所学知识，分析材料三中“宗室贵戚多怨望者”的原因是什么？
13．（2017八上·嘉兴期中）阅读材料，回答问题。
材料一：中古欧洲有句谚语：“我的附庸的附庸不是我的附庸。”
材料二：法兰克宫相丕平把他夺取的意大利中部的一部分土地，包括罗马周围的地区，送给了罗马教皇，史称“丕平献土”；教皇以上帝的名义为丕平加冕，为他的权力增添了一层神圣的光环。
材料三：关于中世纪的欧洲有这样的描述：“在中世纪，人类意识的两方面——内心自省和外界观察都一样一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠与半醒状态。”
（1）材料一反映了西欧封建社会的哪一制度？该制度以什么为纽带？
（2）材料二中，由“丕平献土”可以看出教皇获得土地的方式是什么？除此之外，教皇还通过什么方式占有大量土地？从中可以看出教会与国王存在怎样的关系？
（3）材料三中所说的“纱幕”是指什么？“人类意识处于睡眠与半醒状态”的原因是什么？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】探究早期区域文明的异同
【解析】【分析】本题考查的是古代文明产生原因的有关知识。根据所学知识可知，北纬30度附近的古老文化有埃及金字塔、中国三星堆、巴比伦空中花园等。从自然条件看，北纬30度这条温度带是处于亚热带和温带的过渡地带，应该说是最适于人生存的地带，它的降水相对比较丰沛，植物相对比较茂盛，温度也比较适合人的生存，尤其是在生产力水平比较低的情况下，人可以靠自然的供给，就获得一个比较良好的发展，所以在这里早期人类可以比较容易生存下去，在这种情况下，早期文明和社会就容易在这个地带发展起来。故选A。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对古代文明产生原因的理解。
2．【答案】B
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】本题考查的是穆罕默德相关历史事件的有关知识。根据所学知识可知，①大体统一阿拉伯半岛，632年；②创立伊斯兰教，早于610年；③出走麦地那，622年；④开始在麦加传播伊斯兰教，610年。先后顺序是②④③①，故选B。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对穆罕默德相关历史事件的识记。
3．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】本题考查的是分封制的有关知识。据“诸侯朝天子日述职．一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之”可知，这段材料反映的历史现象是分封制下，诸侯有向周王述职的义务，不述职将受到惩处。故选C。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对分封制的识记，对材料的分析理解能力。
4．【答案】A
【知识点】古希腊古罗马文化
【解析】【分析】本题考查的是古希腊文明的有关知识。题干材料给出“欧洲第一缕文明的曙光”和“苏格拉底、柏拉图等哲人”这两个重要信息可知材料中的“那里”指的是西方文明的发源地——古希腊。此外，材料中给出一个中国史内容“东方诞生孔子、老子等一批文化圣人的时候”辅助，孔子、老子诞生于公元前770年至公元前476年的春秋时期。故选A。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对古希腊文明的识记。
5．【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】本题考查的是百家争鸣的有关知识。根据所学知识可知，春秋时期百家争鸣，围绕如何治理国家，不同学派有各自的看法，儒家主张仁政治国，轻徭薄赋；法家主张进行改革，依法治国；墨家主张兼爱非攻，互助互爱；道家主张顺其自然，无为而治。故选B。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对百家争鸣的识记。
6．【答案】C
【知识点】西方文明的摇篮
【解析】【分析】本题考查的是古希腊雅典民主制度的有关知识。根据所学知识可知，公元前5世纪后半期，伯里克利当政期间，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有这种民主，所以②③符合题意，①④不符合题意。故选C。
【点评】本题难度适中，主要考查学生古希腊雅典民主制度的识记。
7．【答案】C
【知识点】百家争鸣；西方文明的摇篮；罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】本题考查的是小国寡民社会状态的有关知识。根据所学知识可知，老子向往的理想社会是鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来的小国寡民的社会状态，①符合题意。商鞅追求的政治理想是统一六国，建立大一统的帝国，②不符合题意。罗马不是小国寡民，正是平民为争取权利同贵族进行的长期斗争，客观上加速了罗马氏族制度的瓦解，促进罗马奴隶制国家与法律的形成，③错误。雅典民主政治产生的历史条件：多山、多港、多岛的地理环境；希腊城邦小国寡民（古代历史条件下，民主政治的前提）；多山、多港、多岛的环境促成希腊商品经济发达和海外活动频繁，使希腊人较早接受平等、民主观念。所以④正确。故选C。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对小国寡民社会状态的理解。
8．【答案】B
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】本题考查的是中世纪西欧城市的有关知识。根据所学知识可知，多数城市是在封建领地上兴起的，常常受到封建领主的控制和盘剥。后来，不少城市通过各种途径，不同程度地摆脱了封建领主的控制，所以①表述正确。英国的伦敦，法国的巴黎，意大利的威尼斯、热内亚、佛罗伦萨都是中世纪著名的城市。当时西欧最大的城市是意大利的威尼斯而不是英国的轮渡，所以②表述错误。城市的兴起促进了手工业的发展，早期资产阶级出现，促进了商品贸易的发展，所以③表述正确。西欧庄园经济才是自给自足的，生产的产品主要用于领主与劳动者自身消费，所以④的说法不正确。故选B。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对中世纪西欧城市的识记。
9．【答案】D
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】本题考查的是阿拉伯数字传播的有关知识。根据所学知识可知，包括零在内的10个数字符号是阿拉伯数字，其发明者是古印度人，经过阿拉伯人传播在西方，所以称为阿拉伯数字。故选D。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对阿拉伯数字传播的识记。
10．【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】本题考查的是大化改新社会根源的有关知识。根据所学知识可知，7世纪中期，日本的社会矛盾十分尖锐；当时中国大唐王朝高度繁荣，皇室和改革派渴望参照中国的隋唐制度实行改革，建立天皇制中央集权国家；当时到过中国的日本留学生，积极宣扬唐朝制度，挽救统治危机。646年，孝德天皇颁布诏书，仿照中国隋唐制度，实行改革。因为孝德天皇的年号叫大化，因此这次改革叫大化改新。故选A。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对大化改新社会根源的识记。
11．【答案】（1）楔形文字，象形文字，甲骨文；古代西亚文明，古埃及文明，古中国文明。
（2）种姓制度；佛教。
（3）《汉谟拉比法典》；人与人之间不平等，奴隶主贵族享有特权；社会分化，阶级分化，等级制度森严；刑罚残忍。这些规定与现代“法律面前人人平等”的精神是不同的，与现代法律相比，主要为奴隶主阶级服务。
（4）都产生于大河流域。古埃及人根据尼罗河水的涨落和农作物的生长规律发明了太阳历。
【知识点】夏、商、西周的兴亡；大河文明---古代埃及；古代西亚国家；古代印度及佛教；探究早期区域文明的异同
【解析】【分析】（1）本题考查的是大河文明的有关知识。根据所学知识可知，图1为楔形文字，属于古代西亚文明；图2为象形文字，属于古埃及文明；图3为甲骨文，属于古中国文明。
（2）本题考查的是种姓制度和佛教的有关知识。根据所学知识可知，在吠陀时代，古印度逐渐形成了一种森严的等级制度——种姓制度。在这种制度下，古代印度人被分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。世界三大宗教中的佛教发源于印度。
（3）本题考查的是《汉谟拉比法典》的有关知识。分析材料二并结合所学知识可知，材料二中的这些规定出自《汉谟拉比法典》。公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》。《汉谟拉比法典》反映了当时社会人与人之间不平等，奴隶主贵族享有特权；社会分化，阶级分化，等级制度森严；刑罚残忍。这些规定与现代“法律面前人人平等”的精神是不同的，与现代法律相比，主要为奴隶主阶级服务。
（4）本题考查的是大河文明的有关知识。根据所学知识可知，在世界文明发展历史中，大河曾经孕育了人类的早期文明的有：尼罗河孕育了古代埃及文明；底格里斯河和幼发拉底河孕育了古代巴比伦文明；印度河和恒河孕育了古代印度文明；长江和黄河孕育了古代中国文明。亚非地区早期文明产生的自然地理环境是大河流域。在文明的产生与发展过程中，自然环境起了十分重要的作用，如：古埃及人根据尼罗河水的涨落和农作物的生长规律发明了太阳历。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对大河文明的识记。
12．【答案】（1）商鞅变法；奖励农耕，奖励军功。
（2）法家。法家主张严刑峻法，中央集权的思想适应了当时社会的需要，故被采纳。
（3）倾邻国而雄诸侯；道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。
（4）变法中的奖励军功（规定按军功授爵赐田）触犯了宗室贵族的利益。
【知识点】诸侯争霸和社会变革；百家争鸣
【解析】【分析】（1）本题考查的是商鞅变法的有关知识。分析材料并结合所学知识可知，这一事件为商鞅变法。公元前356年，秦孝公利用商鞅，开始变法。“坏井田，开阡陌，急耕战之赏”指商鞅变法的“奖励农耕，奖励军功”举措。
（2）本题考查的是法家思想的有关知识。分析材料“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其博”可知，商君采纳了诸子百家中的法家思想。法家主张严刑峻法，中央集权的思想适应了当时社会的需要，故被采纳。
（3）本题考查的是商鞅变法的有关知识。分析材料并结合所学知识可知，商鞅变法的历史作用为“倾邻国而雄诸侯；道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧”。
（4）本题考查的是商鞅变法的有关知识。分析材料并结合所学知识可知，变法中的奖励军功（规定按军功授爵赐田）触犯了宗室贵族的利益，导致“宗室贵戚多怨望者”
【点评】本题难度适中，主要考查学生对商鞅变法和法家思想的识记，对材料的分析理解能力。
13．【答案】（1）西欧封建等级制度；土地。
（2）接受国王的赐赠，巧取豪夺；关系：教会与国王相互勾结，相互利用，教权凌驾于王权之上。
（3）基督教。基督教思想是中古西欧占统治地位的思想（基督教会把文化笼罩在神学的控制之下，或基督教会垄断了中世纪欧洲的文化教育，或神权在精神或文化领域凌驾一切）。
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】（1）本题考查的是西欧封建等级制度的有关知识。根据所学知识可知，“我的附庸的附庸不是我的附庸”反映了欧洲中世纪的封建等级制度。由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之间都互有义务。
（2）本题考查的是丕平献土和基督教会在中世纪欧洲地位的有关知识。根据所学知识可知，丕平是查理曼大帝的父亲，加洛林王朝的创建者，原为宫相，751年在教皇的支持下篡夺王位。为了报答教皇，丕平将意大利中部一片领土赠给教皇，史称“丕平献土”。从此，罗马教皇国的基础得以奠定。丕平将夺取的土地献给了罗马的教皇，可以看出教皇获得土地的方式是封建主的捐赠。除此之外，教皇还可以通过各种巧取豪夺的方式获得土地。丕平献土的目的是为了让罗马教皇为其加冕，使其权力充满神权和宗教主义的色彩，便于其的统治。因此这可以反映出教会和国王相互勾结，教会需要国王的土地，国王需要利用教会的神权，这是互相利用的一个过程， 带着神权和封建统治的双重色彩，但也反映了教会的权力很大，凌驾于国王之上。
（3）本题考查的是基督教会在中世纪欧洲地位的有关知识。根据所学知识可知，基督教是中世纪西欧占统治地位的思想。谁反对基督教神学，谁就要受到教会的打击和迫害；教会垄断教育和文化；基督教的影响渗透城乡各个角落；在政治上，教皇凌驾于各国君主之上；在经济上，直接占有大量的土地。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对西欧封建社会和基督教文明的识记，对材料的分析理解能力。
1 / 1浙江省嘉兴市十校2017-2018学年八年级上学期历史与社会期中联考试卷
一、选择题
1．（2017八上·嘉兴期中）北纬30度线贯穿四大文明古国，是一条神秘而又奇特的古线。在这条纬线附近有著名的埃及金字塔，巴比伦空中花园，中国三星堆等。此现象产生的最合理的原因应该是（　　）
A．地理环境的影响 B．文化传统相同所致
C．文化交流的结果 D．生活方式相同所致
【答案】A
【知识点】探究早期区域文明的异同
【解析】【分析】本题考查的是古代文明产生原因的有关知识。根据所学知识可知，北纬30度附近的古老文化有埃及金字塔、中国三星堆、巴比伦空中花园等。从自然条件看，北纬30度这条温度带是处于亚热带和温带的过渡地带，应该说是最适于人生存的地带，它的降水相对比较丰沛，植物相对比较茂盛，温度也比较适合人的生存，尤其是在生产力水平比较低的情况下，人可以靠自然的供给，就获得一个比较良好的发展，所以在这里早期人类可以比较容易生存下去，在这种情况下，早期文明和社会就容易在这个地带发展起来。故选A。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对古代文明产生原因的理解。
2．（2017八上·嘉兴期中）按时间顺序排列默罕默德在宗教和政治活动中的大事，正确的是（　　）
①基本统一阿拉伯半岛 ②创立伊斯兰教 ③出走麦地那 ④在麦加传播伊斯兰教
A．②③④① B．②④③① C．④③①② D．③②④①
【答案】B
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】本题考查的是穆罕默德相关历史事件的有关知识。根据所学知识可知，①大体统一阿拉伯半岛，632年；②创立伊斯兰教，早于610年；③出走麦地那，622年；④开始在麦加传播伊斯兰教，610年。先后顺序是②④③①，故选B。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对穆罕默德相关历史事件的识记。
3．（2017八上·嘉兴期中）《墨子·告子》载：“诸侯朝天子曰述职。一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”这段材料反映的历史现象是（　　）
A．春秋时期诸侯争霸 B．战国时期兼并战争
C．西周初分封制 D．西周末王室衰微
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】本题考查的是分封制的有关知识。据“诸侯朝天子日述职．一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之”可知，这段材料反映的历史现象是分封制下，诸侯有向周王述职的义务，不述职将受到惩处。故选C。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对分封制的识记，对材料的分析理解能力。
4．（2017八上·嘉兴期中）当中国出现第一个奴隶制国家的时候，那里也透射出欧洲第一缕文明的曙光；当东方诞生孔子，老子等一批文化圣人的时候，那里的天空也折射出苏格拉底，柏拉图等哲人的思想光芒。“那里”是（　　）
A．古希腊 B．古埃及 C．古罗马 D．古印度
【答案】A
【知识点】古希腊古罗马文化
【解析】【分析】本题考查的是古希腊文明的有关知识。题干材料给出“欧洲第一缕文明的曙光”和“苏格拉底、柏拉图等哲人”这两个重要信息可知材料中的“那里”指的是西方文明的发源地——古希腊。此外，材料中给出一个中国史内容“东方诞生孔子、老子等一批文化圣人的时候”辅助，孔子、老子诞生于公元前770年至公元前476年的春秋时期。故选A。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对古希腊文明的识记。
5．（2017八上·嘉兴期中）春秋时期百家争鸣，围绕如何治理国家，不同学派有各自的看法，其中匹配正确的是（　　）
A．仁政治国，轻徭薄赋——道家 B．进行改革，依法治国——法家
C．顺其自然，无为而治——墨家 D．兼爱非攻，互爱互助——儒家
【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】本题考查的是百家争鸣的有关知识。根据所学知识可知，春秋时期百家争鸣，围绕如何治理国家，不同学派有各自的看法，儒家主张仁政治国，轻徭薄赋；法家主张进行改革，依法治国；墨家主张兼爱非攻，互助互爱；道家主张顺其自然，无为而治。故选B。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对百家争鸣的识记。
6．（2017八上·嘉兴期中）古希腊是西方文明的发源地，古希腊雅典的民主政治开启了西方民主制度的先河。下列关于雅典民主制度的说法，符合史实的有（　　）
①民主政治时期的雅典是有国王统治的 ②公民大会是雅典的最高决策机构
③伯里克利时期的雅典民主政治达到高峰 ④所有雅典人包括妇女都享有民主
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】C
【知识点】西方文明的摇篮
【解析】【分析】本题考查的是古希腊雅典民主制度的有关知识。根据所学知识可知，公元前5世纪后半期，伯里克利当政期间，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有这种民主，所以②③符合题意，①④不符合题意。故选C。
【点评】本题难度适中，主要考查学生古希腊雅典民主制度的识记。
7．（2017八上·嘉兴期中）下列各项中，与“小国寡民”的社会状态相适应的是（　　）
①老子向往的理想社会
②商鞅追求的政治理想
③罗马法的实施基础
④雅典民主制的重要条件
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
【答案】C
【知识点】百家争鸣；西方文明的摇篮；罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】本题考查的是小国寡民社会状态的有关知识。根据所学知识可知，老子向往的理想社会是鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来的小国寡民的社会状态，①符合题意。商鞅追求的政治理想是统一六国，建立大一统的帝国，②不符合题意。罗马不是小国寡民，正是平民为争取权利同贵族进行的长期斗争，客观上加速了罗马氏族制度的瓦解，促进罗马奴隶制国家与法律的形成，③错误。雅典民主政治产生的历史条件：多山、多港、多岛的地理环境；希腊城邦小国寡民（古代历史条件下，民主政治的前提）；多山、多港、多岛的环境促成希腊商品经济发达和海外活动频繁，使希腊人较早接受平等、民主观念。所以④正确。故选C。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对小国寡民社会状态的理解。
8．（2017八上·嘉兴期中）下列关于中世纪西欧城市的叙述中，正确的是（　　）
①农业的发展和经济的恢复，促使了原有城市的复苏和新城市的涌现
②12世纪的伦敦作为经济和政治中心是当时西欧最大的城市
③城市的兴起促进了手工业的发展，早期资产阶级出现
④西欧城市经济是自给自足的，生产的产品主要用于领主与劳动者自生消费
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】本题考查的是中世纪西欧城市的有关知识。根据所学知识可知，多数城市是在封建领地上兴起的，常常受到封建领主的控制和盘剥。后来，不少城市通过各种途径，不同程度地摆脱了封建领主的控制，所以①表述正确。英国的伦敦，法国的巴黎，意大利的威尼斯、热内亚、佛罗伦萨都是中世纪著名的城市。当时西欧最大的城市是意大利的威尼斯而不是英国的轮渡，所以②表述错误。城市的兴起促进了手工业的发展，早期资产阶级出现，促进了商品贸易的发展，所以③表述正确。西欧庄园经济才是自给自足的，生产的产品主要用于领主与劳动者自身消费，所以④的说法不正确。故选B。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对中世纪西欧城市的识记。
9．（2017八上·嘉兴期中）世界文明是在不断冲撞和融合中向前发展的，把包括零在内的10个数字符号从东方传入西方的是（　　）
A．罗马人 B．印度人 C．中国人 D．阿拉伯人
【答案】D
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】本题考查的是阿拉伯数字传播的有关知识。根据所学知识可知，包括零在内的10个数字符号是阿拉伯数字，其发明者是古印度人，经过阿拉伯人传播在西方，所以称为阿拉伯数字。故选D。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对阿拉伯数字传播的识记。
10．（2017八上·嘉兴期中）日本大化改新的社会根源是（　　）
A．日本社会矛盾尖锐，皇权旁落 B．日本民族危机深重，闭关自守
C．大唐王朝高度繁荣，吸引日本 D．遣唐使欲学习中国，富国强兵
【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】本题考查的是大化改新社会根源的有关知识。根据所学知识可知，7世纪中期，日本的社会矛盾十分尖锐；当时中国大唐王朝高度繁荣，皇室和改革派渴望参照中国的隋唐制度实行改革，建立天皇制中央集权国家；当时到过中国的日本留学生，积极宣扬唐朝制度，挽救统治危机。646年，孝德天皇颁布诏书，仿照中国隋唐制度，实行改革。因为孝德天皇的年号叫大化，因此这次改革叫大化改新。故选A。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对大化改新社会根源的识记。
二、非选择题
11．（2017八上·嘉兴期中）阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：目前所知的世界上第一部完整的成文法典中这样写道：奴隶是不受法律保护的工具和财产，奴隶不属于人的范畴。奴隶主将奴隶伤害致死，无罪。奴隶不承认奴隶主是自己的主人，割除双耳。欠债到期不还的人，责令其妻子和儿子两人到债主家里充当奴隶三年。
（1）图1，图2，图3分别是古代哪三种文字，分别属于什么古代文明？
（2）图4反映了古代印度什么制度？世界三大宗教中哪一宗教发源于印度。
（3）材料二中的这些规定出自哪部法典？这些规定反映了当时社会的哪些情况？这些规定与现代法律精神有什么不同？
（4）以上四大古代文明产生的自然环境有何共同特点？在文明的产生与发展过程中，自然环境起了十分重要的作用。请任选一例印证这一观点。
【答案】（1）楔形文字，象形文字，甲骨文；古代西亚文明，古埃及文明，古中国文明。
（2）种姓制度；佛教。
（3）《汉谟拉比法典》；人与人之间不平等，奴隶主贵族享有特权；社会分化，阶级分化，等级制度森严；刑罚残忍。这些规定与现代“法律面前人人平等”的精神是不同的，与现代法律相比，主要为奴隶主阶级服务。
（4）都产生于大河流域。古埃及人根据尼罗河水的涨落和农作物的生长规律发明了太阳历。
【知识点】夏、商、西周的兴亡；大河文明---古代埃及；古代西亚国家；古代印度及佛教；探究早期区域文明的异同
【解析】【分析】（1）本题考查的是大河文明的有关知识。根据所学知识可知，图1为楔形文字，属于古代西亚文明；图2为象形文字，属于古埃及文明；图3为甲骨文，属于古中国文明。
（2）本题考查的是种姓制度和佛教的有关知识。根据所学知识可知，在吠陀时代，古印度逐渐形成了一种森严的等级制度——种姓制度。在这种制度下，古代印度人被分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。世界三大宗教中的佛教发源于印度。
（3）本题考查的是《汉谟拉比法典》的有关知识。分析材料二并结合所学知识可知，材料二中的这些规定出自《汉谟拉比法典》。公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》。《汉谟拉比法典》反映了当时社会人与人之间不平等，奴隶主贵族享有特权；社会分化，阶级分化，等级制度森严；刑罚残忍。这些规定与现代“法律面前人人平等”的精神是不同的，与现代法律相比，主要为奴隶主阶级服务。
（4）本题考查的是大河文明的有关知识。根据所学知识可知，在世界文明发展历史中，大河曾经孕育了人类的早期文明的有：尼罗河孕育了古代埃及文明；底格里斯河和幼发拉底河孕育了古代巴比伦文明；印度河和恒河孕育了古代印度文明；长江和黄河孕育了古代中国文明。亚非地区早期文明产生的自然地理环境是大河流域。在文明的产生与发展过程中，自然环境起了十分重要的作用，如：古埃及人根据尼罗河水的涨落和农作物的生长规律发明了太阳历。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对大河文明的识记。
12．（2017八上·嘉兴期中）历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料，回答问题。
材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
材料二：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其博。斯年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。——《战国策·秦策一》
材料三：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。——《史记·商君列传》
（1）以上材料反映了什么历史事件？据材料一，概括指出其主要措施。
（2）材料二中商君采纳了诸子百家中哪一家的思想？为何会被采纳？
（3）用材料一，材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。
（4）结合所学知识，分析材料三中“宗室贵戚多怨望者”的原因是什么？
【答案】（1）商鞅变法；奖励农耕，奖励军功。
（2）法家。法家主张严刑峻法，中央集权的思想适应了当时社会的需要，故被采纳。
（3）倾邻国而雄诸侯；道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。
（4）变法中的奖励军功（规定按军功授爵赐田）触犯了宗室贵族的利益。
【知识点】诸侯争霸和社会变革；百家争鸣
【解析】【分析】（1）本题考查的是商鞅变法的有关知识。分析材料并结合所学知识可知，这一事件为商鞅变法。公元前356年，秦孝公利用商鞅，开始变法。“坏井田，开阡陌，急耕战之赏”指商鞅变法的“奖励农耕，奖励军功”举措。
（2）本题考查的是法家思想的有关知识。分析材料“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其博”可知，商君采纳了诸子百家中的法家思想。法家主张严刑峻法，中央集权的思想适应了当时社会的需要，故被采纳。
（3）本题考查的是商鞅变法的有关知识。分析材料并结合所学知识可知，商鞅变法的历史作用为“倾邻国而雄诸侯；道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧”。
（4）本题考查的是商鞅变法的有关知识。分析材料并结合所学知识可知，变法中的奖励军功（规定按军功授爵赐田）触犯了宗室贵族的利益，导致“宗室贵戚多怨望者”
【点评】本题难度适中，主要考查学生对商鞅变法和法家思想的识记，对材料的分析理解能力。
13．（2017八上·嘉兴期中）阅读材料，回答问题。
材料一：中古欧洲有句谚语：“我的附庸的附庸不是我的附庸。”
材料二：法兰克宫相丕平把他夺取的意大利中部的一部分土地，包括罗马周围的地区，送给了罗马教皇，史称“丕平献土”；教皇以上帝的名义为丕平加冕，为他的权力增添了一层神圣的光环。
材料三：关于中世纪的欧洲有这样的描述：“在中世纪，人类意识的两方面——内心自省和外界观察都一样一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠与半醒状态。”
（1）材料一反映了西欧封建社会的哪一制度？该制度以什么为纽带？
（2）材料二中，由“丕平献土”可以看出教皇获得土地的方式是什么？除此之外，教皇还通过什么方式占有大量土地？从中可以看出教会与国王存在怎样的关系？
（3）材料三中所说的“纱幕”是指什么？“人类意识处于睡眠与半醒状态”的原因是什么？
【答案】（1）西欧封建等级制度；土地。
（2）接受国王的赐赠，巧取豪夺；关系：教会与国王相互勾结，相互利用，教权凌驾于王权之上。
（3）基督教。基督教思想是中古西欧占统治地位的思想（基督教会把文化笼罩在神学的控制之下，或基督教会垄断了中世纪欧洲的文化教育，或神权在精神或文化领域凌驾一切）。
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】（1）本题考查的是西欧封建等级制度的有关知识。根据所学知识可知，“我的附庸的附庸不是我的附庸”反映了欧洲中世纪的封建等级制度。由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之间都互有义务。
（2）本题考查的是丕平献土和基督教会在中世纪欧洲地位的有关知识。根据所学知识可知，丕平是查理曼大帝的父亲，加洛林王朝的创建者，原为宫相，751年在教皇的支持下篡夺王位。为了报答教皇，丕平将意大利中部一片领土赠给教皇，史称“丕平献土”。从此，罗马教皇国的基础得以奠定。丕平将夺取的土地献给了罗马的教皇，可以看出教皇获得土地的方式是封建主的捐赠。除此之外，教皇还可以通过各种巧取豪夺的方式获得土地。丕平献土的目的是为了让罗马教皇为其加冕，使其权力充满神权和宗教主义的色彩，便于其的统治。因此这可以反映出教会和国王相互勾结，教会需要国王的土地，国王需要利用教会的神权，这是互相利用的一个过程， 带着神权和封建统治的双重色彩，但也反映了教会的权力很大，凌驾于国王之上。
（3）本题考查的是基督教会在中世纪欧洲地位的有关知识。根据所学知识可知，基督教是中世纪西欧占统治地位的思想。谁反对基督教神学，谁就要受到教会的打击和迫害；教会垄断教育和文化；基督教的影响渗透城乡各个角落；在政治上，教皇凌驾于各国君主之上；在经济上，直接占有大量的土地。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对西欧封建社会和基督教文明的识记，对材料的分析理解能力。
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