资源简介

11.大家排好：还是排队好
一、教学目标
1.知道很多事情都要排队，以及不同的排队方式。
2.让学生认识到公共生活中排队的必要性，知道自己生活中在哪些地方、哪些情境下需要排队；既要守规则，也要懂谦让，而不是僵化地守规则。
3.结合学生学校和生活实际中的情况，鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。
4.结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。自觉维护秩序生活的美好。
二．教学重难点
1．重点(1)懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。(2)认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。
2．难点　体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。
三．教学过程
壱．课前五分钟
1.师：同学们，今天老师的一位好朋友给大家提出一个问题：同学们喜欢那种发本子的方式。为什么？（播放发本子的视频）
2.预设：喜欢第2种，安静
3.预设：第2种，排队，有秩序
4.预设：第2种，本子完好无损
5.师：那看出来还是排队好啊，今天我们就聊一聊排队这个话题。
（引出课题，板书课题）
二．联系学校生活，了解有序生活需要排队
1.师：走进我们的校园生活，同学们知道哪里需要排队吗？
2. 预设1：上学预设2.：放学预设3.体育课预设4.上下楼......
3..师：同学们说的都不错，老师也拍到了一些大家排队的照片，我们一起来欣赏一下吧（播放照片）
4.师：刚才有同学说上学和放学时需要排队，老师拍到这样一张照片，大家有什么样的看法呢？预设：不整齐预设：有掉队现象......
5.师：那我们上学，放学应该怎样排队呢？预设：不走神，精神集中预设：走规定的线路......
6.师：如果在排队前进的过程中，有的同学鞋带开了，应该怎么办呢？预设：这名学生走出队伍旁系鞋带.....
.7.师：假如后面的同学没来得及，会踩到这名同学吧，那我们排队过程中还需要注意什么呢？预设：前后要保持一定距离
8.师：我们都知道了，上下学需要排队，并且还要走规定的线路，精力要集中，前后还要保持适当的距离，这样才能使我们的队伍既整齐又有序。
9.那同学们在点评一下这张下楼梯的照片预设：没有走整齐预设：没有上下楼靠右行......
10.师：那我们应该怎么排队上下楼呢？预设：上下楼靠右行预设：队伍跟紧......
11.师：同学们说的都很好，从今天开始，大家就按照这样的方式上下楼，好吗
12.师：前几天，我们班的同学在大扫除时，发生这样一幕，被老师记录下来了，我们一起看一下，他们这样做对吗？为什么？（播放视频）预设：不对，因为没有排队预设：不对，因为要先来后到，他们插队......
13.所以，我们排队时要先来后到，要有秩序还要守公平
三.走进生活，联系生活实际
1.师：老师有一把生活放大镜，我们一起走进生活看看吧。哪位同学能说说除学校外还有哪些地方需要排队呢？
预设：银行预设：超市预设：车站......
2师：.大家看看老师也拍到一些图片（出示图片）
3.师：同学们，在生活中我们排队时又会遇到什么情况呢看看下面这幅图，小组讨论，任选其中一幅，说说你看到什么？赞同他们的做法吗？为什么？
预设：第一幅，不赞同，他们拥挤......预设：第二幅，不赞同，有插队......
4.师：看来生活中我们排队也要守秩序守公平啊，可是任何时候都要讲这样的规则吗？这不，小林和妈妈在回老家的火车站发生什么事呢?请同学们仔细观看，说说你认为谁做的对，说做的不对？如果是你，你又会怎么做？（播放背景视频，学生表演）预设：小林和妈妈排队是对的预设：妈妈说的对，要尊敬老人......预设：应该让叔叔回到原来的位置师：叔叔的做法有不合适的地方吗？预设：他应该给后面的小林说一声
5.师：如果叔叔很着急上厕所，可是排了很长的队，他应该怎么办才好呢？预设：要和前面的人商量，征得别人的同意......
6师：同学们分析的很正确，我们在日常排队时不光要讲秩序，讲公平，还要懂得谦让特殊人群，要灵活的处理不同的问题。只有这样才是文明的。
7如果我们不这样做会怎么？（播放踩踏视频）学生谈谈感想预设：伤害很大.....
.8.师：是啊，所以我们在日常生活中一定要有秩序，讲公平，懂谦让，这样文明的排队才能保证我们的安全。
四．做做游戏，当堂巩固1.师：我们一起来做做游戏吧2.学学《拍手歌》

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