资源简介

9《这些是大家的》
教学目标：
使学生认识学校里的公物，并知道它们的作用。
知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。
学会使用和保护学校公物的方法。
教学重难点：
重点：知道要爱护身边的公物。
难点：能够主动爱护公物，学会使用和保护学校公物的方法。
教学过程
师：今天我们一起来学习第九课《这些是大家的》,希望同学们能坐端正,认真听讲,积极举手回答问题,期待你们的精彩表现。
谜语导入：
师首先我们进行一个猜迷小游戏有面没有口，有腿没有手，书本吃进肚，自己不会走。（打一物）这是什么呢？对了，这是课桌。课桌是学校的公物。那么，什么是学校公物呢？（学生说1、2）学校共物就是学校里的公共财物，包括公共的物件，设施或场所等，那你认为这些公物是谁的呢？一起说，对，是我们大家的。学校里的公物有很多，除了课桌，你还知道哪些呢？想一想，说一说你所知道的公物。（生说）其他同学要认真听哦，他没发现的地方，我们还可以给他作补充。
学校公物作用大：
师：大家都有一双善于发现的眼睛，找到这么多公物！黑板的作用是用来写字，电灯的作用是给我照明，那你知道这些公物的作用吗？请同学们先动手写一写，然后说展示给大家看。写完之后可以用姿势告诉老师。（学生1、2、3、4）
教师总结：学校里的公物作用真大！正是有了这些公物，我们的学习更加便利，我们的校园生活更加丰富多彩！
（三）小小公物故事会：
师：这些公物也有自己的故事，我们来开一个学校公物故事会。教室里的桌椅有话要说，我们先来听听他们的心声和期盼吧。请同学们先自己读一遍。谁来演一演呢？
（学生分角色扮演桌子、椅子）
谁来当1号椅子，你来当2号椅子。请你来当3号桌子，那你就是4号小椅子了。听了这些桌椅的心声和期盼，你觉得他们喜欢什么样的小主人呢？现在你也把自己想象成学校中的一个公物，来说说你和小主人的故事吧。（借助公物图片）
学校公物小调查：
师：同学们的故事说明学校的公物更我们的生活真是密切相关，我们爱护了公物，公物就可以更好的帮助我们。那我们学校的公物怎么样呢？现在请我们班能干的“小侦探”去仔细地侦探调查一下吧！课前我们已经搜集了我们学校公物的照片，现在请以小组为单位讨论一下，并完成这张公物调查表。
学生分组填写《公物调查表》小组交流汇报。
爱护公物我能行：
师：对啊，学校公物需要我们来爱护。（出示图片）师生合作。公共马桶用完要冲干净；教室墙面不乱花，公共物品要摆放整齐，教室桌椅要保护好，有一首儿歌可以告诉我们怎么做，我们一起来读一读。《爱护公物我能行》小朋友，讲文明，爱护公物我能行。桌不摇来椅不晃， 搬动桌椅不拖移。雪白墙壁我爱护，手不扶墙脚不踢。扶手栏杆常清洁， 花草树木不攀折。体育器材多爱护，爱护公物我能行。
（六）拓展：生活中还有哪些公物也需要我们来爱护？

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