资源简介

安全地玩
教学目标：
知识与能力1、辨识生活以及游戏中的安全隐患，自觉地远离危险。2、预见他人活动中的安全隐患，做到及时提醒。
过程与方法通过情景分析、事件回顾、动手操作等培养对安全隐患的辨别能力以及关怀他人的安全意识。
情感、态度价值观1、形成安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责2、培养学生关心他人安全的意识与责任感。
教学重难点
重点：提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。
难点：培养学生关心他人安全的意识与责任感。
三．教学过程
（一）创设情境，激趣导入：
师：同学们你们喜欢玩吗？会玩吗？玩是每个孩子的天性，这里面包含着很多地学问。
（二）学习过程：
活动一：你的玩具安全吗？
你们平时喜欢玩什么样的玩具？给大家展示一下。玩时候的感觉怎样2
.想一想：咱们这些玩具，在带给你快乐的同时，有没有什么安全隐患？
小组活动：给我们的玩具“看看病”，说说它可能会给我们带来怎样地危险。
玩具中的不安全因素大体分了三类
小结：颜色过于艳丽，有刺鼻的香味或浓郁的气味；边缘尖锐锋利；劣质不干净的毛绒。所以我们要选择安全的玩具4.1）必须要有安全使用说明。2）包装上面要有3C或者CE安全认证。你平时有没有注意过安全使用说明？你的玩具上面有没有安全认证的标准？找一找。看来，会玩的孩子选择安全的玩具玩。
贴：选择安全的玩具玩　　
活动二：在这里玩安全吗？　　
出示任务：观看教材图片放风筝、攀爬变电器、骑旋转木马、在建筑工地逗留在公路上玩耍等。 　　
反馈指导：
说一说：他们在哪里玩？在玩什么游戏？
辨一辨：他们的游戏有危险吗？危险在哪里？　　
预设：在池塘放风筝，奔跑时容易滑倒，有掉入水中的危险，风筝也有可能落入水中，如果不会游泳，还有溺水的危险；在旋转木马上打闹有可能掉下来摔伤；在陡峭的山峰上攀爬容易发生扭伤、坠落等危险；如果在建筑工地有可能被高空坠物砸伤，在公路上玩有可能发生车祸。
你们平时爱玩的游戏有危险吗？危险在哪里？　　
小结：看来，大家都发现在游戏中存在着安全隐患，我们在玩游戏的时候，要有意识地远离这些安全隐患，不去危险的地方玩耍，要遵守游戏的规则，在登山、游泳时要有家长陪伴，注意天气变化......这样我们才能玩得开心，安全地玩。看来，会玩的孩子选择安全的地方玩。贴：选择安全的地方玩　　
活动三：活动三：这样玩安全吗 ？　　
出示任务：学生观看课本插图故事《捉迷藏》。　　
反馈指导：
1.说一说：芳芳的建议对吗？
2.议一议：你觉得藏在哪里地方安全吗？为什么？
3.说一说：你平时和小伙伴在哪里捉迷藏？这些地方安全吗？以后，我们可以在哪里玩捉迷藏的游戏？　　
小结：玩游戏一定要选择安全的方式玩，看来，会玩的孩子选择安全的方式玩。
贴：选择安全的方式玩　　
活动四：活动四：我是安全警示员　　
出示任务：你见过小伙伴做有危险的游戏吗？你会怎样提醒他们？ 　　
出示情景图，看到这种情景，你想怎么对她说　　
小结：同学们说的真好，你们真是一群合格的安全警示员。　　
活动五：我们的安全提示牌　　
出示任务：我们来做安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全！1）出示制作安全提示牌的步骤1.材料：彩笔、卡纸、尺子、剪刀等。2.把卡纸裁剪成三角形。3.写上简单明确的警示话语。4.涂色。5.张贴到相应位置。2)：展示我们的安全提示牌展示合作完成的安全指示牌，说一说你准备把他贴在什么地方？
（三）课堂小结：这节课同学们学到了很多的安全知识，希望同学们下课后，把我们学到的知识宣传给其他的小朋友，让所有的孩子们都能够玩得开心，玩得安全。

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