资源简介

9 小水滴的诉说
一．教学目标：
1.了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。
2.了解我国水资源的状况。
3.知道如何节约用水。过程与方法目标通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
4.通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识。
5.初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。
二．教学重难点
重点：初步懂得合理利用水资源的重要性好迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。
难点：通过对水资源的了解，体会水的珍贵和来之不易。
教学过程
活动一：情境导入
师：今天老师，给大家带来了以为每天与我们朝夕相处的好朋友，仔细聆听，谁来了？
师：你们的耳朵真灵敏，今天你们的小水滴朋友有一肚子的话想跟大家说呢！大家想听吗？（师带头饰）大家好，我是小水滴，大家对我一定既熟悉又陌生吧！熟悉是因为大家每天的生活都离不开我，陌生是因为有的同学对我还不太熟悉，今天，就让我好好的介绍介绍我自己吧。别看我的个头小，地球上、生活里到处都离不开我，我还给自己创作了一首小诗呢，大家想不想听？
师：大家觉得我这首小诗写得怎么样？（好）谢谢大家对我的夸奖，可是我的风儿朋友说，我把自己比作是地球的血液，生命的源泉，太夸张了，你们觉得呢？我这么说可不是没有依据的，秘密就藏在下面的图画里，我们一起来看一看吧！你看到了什么？
活动二：我很重要师：如果没有了我，世界又会变成什么样呢？
师：同学们你们知道吗？我在你们的身体中占了大约70%的重量呢，一个人不吃饭能活10天，不喝水却只能活3天，知道了这些，你有什么感受？（板书：很重要）
活动三：我很稀少师：大家请看，我们的地球从外太空来看，其实更像是一个水球，海洋面积占了地球总面积的约70%，那么地球上有这么多的水，为什么还会缺水呢？
师：陆地上像我一样来自于河流、湖泊、浅表地下水的淡水资源只占地球上水体总量的不到3%，这么说大家可能不太明白，我们一起做个小实验吧！
师：由此可见，我们的水资源是多么的稀少啊！（很稀少）活动四：节水护水
师：今天我来到这里，是想寻求大家的帮助，最近总有些人往我的身上倾倒各种脏东西，弄得我全身脏兮兮的，我总觉得恶心、难受，而且我还丢失了很多小伙伴，你们愿意帮我吗？下面请同学们当一回小侦探，查一查到底是谁在伤害我吧！
师：非常感谢各位火眼金睛的小侦探们查清楚了到底是谁在伤害我，可是光知道这些还不管用啊，你们能不能再帮帮我，让我别再受到这种伤害了？下面请同学们在小组里讨论说一说，你有什么好办法？
师：大家的金点子可真不少！城市规划部门也想到了好办法，他们根据海绵可以吸水、储水、排水的特点提出了建设“海绵城市”的构想。
师：世界上越来越多的人意识到水危机的到来，联合国把每年的3月22日定为了“世界水日”。越来越多的人关注我，保护我的宣传也越来越多，人们还为我设计了公益广告呢，我们一起来看。
师：每当看到这些公益广告，我的心里都会暖暖的，下面请同学们拿出手中的爱心节水卡，写一则宣传标语，号召身边更多的人一起加入到节水护水的行列中。（板书：节水护水）
师：习大大说，绿水青山就是金山银山，希望从今天开始，有更多人的加入到节水护水的行列中，共同保护地球的绿水青山。
师：小水滴要跟大家说再见了，同学们，再见！

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