资源简介

9 .我和我的家
教学目标：
初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
通过讲述家庭生活中的亲情故事，感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。
通过讲述亲情故事，培养表达能力和组织语言的能力。
二．教学重难点
重点：感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。
难点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
三．教学过程
师：一二三，做端正，同学们真棒，好，来看大屏幕，我们一起来猜一猜屏幕上的照片是谁的家人，看看哪位同学的眼睛最亮，（播放PPT）生：老师
师：恩，同学们真厉害，对，这就是老师的一家，我有一个幸福的家，你也有一个幸福的家，今天就让我们一起来聊一聊《我和我的家》
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢
师：好，看完之后老师会有问题，看看谁看的最仔细？生：观看
师：刚才我发现你们都看的非常仔细，那谁能告诉我文文家人对文文的出生是什么样的心情呢？生：高兴，兴奋.......
师：那你有没有听你的家人讲过你出生时你家人是什么样的心情呢？生：我觉得也是高兴生：兴奋.....
.师：同学们说的都非常好，我们每一个人的出生都给家人带来了无限的快乐和惊喜。既然家人都这么爱我们，那老师就带你们一起去认识下你家里都有哪些人、对他们说声谢谢，好不好？生：好
师：好，那我们就来玩个角色扮演的游戏，玩之前呢老师有要求，1.看看哪个同学表演的好，2.看一看哪位同学纪律保持的好。哪个同学愿意来玩呢？生：举手
师:找四名男同学两名女同学，分别扮演小明，爷爷、奶奶、姑姑、叔叔、老师扮演爸爸生：戴好头饰
师：爸爸带着小明去爸爸的爸爸家串门。叮咚，大家好，爸爸说：小明，来爸爸给你介绍下，这是爸爸的爸爸，你应该叫什么？生：爷爷
师：这是爸爸的妈妈，你应该叫什么？生：奶奶师：这是爸爸的姐姐你应该叫什么？生：姑姑师：这是爸爸的弟弟你应该叫什么？生：叔叔（对于回答不上来的同学可以提问下边的同学，让他们帮助他）
师：用同样的方法带着小明去妈妈的妈妈家串门................
师：看来同学们都非常厉害，非常爱我们的家人，所以对家里每位亲人的称呼都非常清楚（出示家庭成员关系图）同学们这就是我们大家庭中的成员，我们一家人就像枝繁叶茂的大树一样，爷爷奶奶外公外婆是树根，叔叔爸爸妈妈舅舅姨妈等就是树干，我和家里的弟弟妹妹姐姐哥哥就是树叶，所以每个人都很重要。
师：那我们就把我们的家庭成员唱成歌曲，来，跟着老师一起来做拍手歌，爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫什么 爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的姐姐叫什么 爸爸的姐姐叫姑姑 爸爸的弟弟叫什么 爸爸的弟弟叫叔叔 妈妈的爸爸叫什么 妈妈的爸爸叫外公 妈妈的妈妈的叫什么 妈妈的妈妈叫外婆 妈妈的弟弟叫什么 妈妈的弟弟叫舅舅 妈妈的姐姐叫什么 妈妈的姐姐叫姨妈 生：学生跟着做
师：恩，唱的真好听，好，来看这里，你们仔细看这幅图片是谁？生？老师和你的妈妈师：同学们眼睛真亮，那你们是怎么看出来的，生：我看看她和你长得很像，所以就猜是你妈妈.........
师：恩，真聪明，我不光和我妈妈长得像，就连我脾气也和我妈妈非常像，特别急，干什么总是快点，快点，我走路特别像我爸爸还，那老师说了这么多，你知道你身上有哪些家人的“影子”吗？那快点拿出你的全家福照片，同桌两个人互相说一说。生：学生讨论，讨论完成后，让学生互相说一说他们身上有哪些家人的影子
师：总结，看来我们每个人身上都有家人的影子，因为我们是血脉相连的一家人，既然我们是一家人，那生活中在我们的家人身上肯定发生了很多故事。
师：那下面我们就来开一个家庭故事会，老师先讲讲老师家人身边的故事............生：学生讲家人身上的故事，适时提问。
师：总结，通过这节课的学习，同学们都表现非常棒，都对我们的家庭和家里的每一个人充满了爱，因为有了爱，我们的家才会枝繁叶茂，因为有了爱，我们的家才会充满温暖，因为有了爱，使我们对这个家有了更多的依恋。好，同学们，这节课我们就上到这里，课下同学们画一幅关于你和你家人故事的图画。

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