资源简介

10《家人的爱：家人的爱藏在哪里》
教学目标：
知识与能力：知道家人的爱无处不在，理解家人的爱有很多种表达方式。
过程与方法：通过观察、收集、交流等方式发现并感受点滴细节中家人的爱。
情感态度价值观：感受家人无处不在的爱，体会不同爱的表达方式并激发主动表达关爱家人的愿望。
教学重难点：
重点：知道家人的爱无处不在并能感受来自家人的爱。
难点：体会不同爱的表达方式并激发主动表达关爱家人的愿望。
教学过程：
谈话导入：上课之前老师想问同学们几个问题，辫子谁给梳的？早饭谁给做的？今天谁送你上的学？妈妈、爸爸、爷爷。原来生活中有这么多人爱我们呀，他们都是我们的家人，我们每天都被家人的爱包围着。其实啊，除了刚才咱们看到的这些，他们每个人都悄悄地为你做了很多事情，这些事情像秘密一样不容易被发现，你有信心找到这些小秘密吗？今天就让我们一起来寻找吧（板书：家人的爱藏在哪里）
（二）活动一：点滴中感受爱（回忆成长经历，引导学生发现来自家人的爱。）
1、有意义物品故事交流（小组交流）
师：课前，同学们都带来了对自己来说有意义的物品，先和你的小组交流交流你带来的物品背后隐藏的故事吧。现在开始吧。（学生小组交流）
师：交流完了吗？谁想来试一试呢？（学生分享不同的家庭故事，教师根据发言情况，引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱；当学生讲到时平时生活中家人对自己的关心和爱护时，引导学生体会家人为照顾自己付出了很多的时间和精力，从他们的辛苦和辛劳中体会家人对自己沉厚的爱）
师：刚刚看每个小朋友在和同桌讲故事时脸上都洋溢着幸福的表情，相信摆在大家面前的已经不再是一件简单的物品，而是满满的爱，既然这么幸福，就让我们唱起来跳起来吧。（播放《如果感到幸福你就拍拍手》，孩子们跟着一起唱。）
（三）活动二：细节中寻找爱
师：孩子们，你们很幸福，因为从你们一出生就生活在爱的怀抱里，快乐地生长着。（板书：在爱中快乐成长）。老师想要了解一下，在生活中，你们的家人都为你具体做过哪些事情呢？课前，老师已经发给大家一张调查表，先和你的小组交流交流吧。谁来给大家交流一下？（家人曾经为自己做过哪些事，在后面）家人曾经为我做过的事情做饭整理书包洗衣服讲故事洗脸刷牙接我上下学陪我去看病陪我玩耍家人还为你做过什么：
师：是呀，一桩桩一件件普通而平凡的小事，都蕴藏着家人对我们的无私的爱，这就是“疼爱的爱”。（板书：疼爱的爱）早晨，妈妈枕边的一声呼唤是爱；雨中爸爸坚实的后背是爱，上学学前爷爷奶奶的叮咛也是爱。家人为你们做的事只有这些吗？远远不止这些，我们数也数不清。（1）体验做家长
师：家人为我们做了这么多的事情，你想不想当一回家长，试试什么感觉？A、模拟小场景：扶布娃娃走路。请2个学生扮演家长弯腰扶着孩子走路2分钟。
师：你有什么感受？
生预设：很累，家人细心照顾我们成长很辛苦，我们应该感谢家人。B、全体学生弯腰弓背2分钟。
师：孩子们，你们弯着腰弓着背两分钟了，感觉怎样？累不累？才2分钟你们就累了，那宝宝要学会走路，家长扶2分钟够吗？是的，不够。家人们为了我们的成长，付出了无数个日夜，这就是对我们的疼爱啊！（2）情景剧表演师：我们生活中是不是只有这一种爱呢？请欣赏“情景剧表演”A、放学路上：冬冬：奶奶，我好累啊，我的书包沉死了。奶奶：冬冬，再坚持坚持，咱们快到家了。冬冬：奶奶，您这么疼我，为什么不帮我背书包啊？奶奶：正因为疼你，才让你自己背啊。
师：掌声送给这两位同学，表演的非常好。谁来说一说奶奶为什么不帮冬冬背书包啊？希望奶奶帮他做一切事情，包括背书包。奶奶虽然很爱冬冬，但并没有一味地溺爱他，而是鼓励他学着自己的事情自己做。因为只有这样，我们才能学会独立，才能更好地成长。B、放学回家：明明正在家里玩玩具，这时爸爸回来了，正在按门铃。明明去开门。爸爸：明明，作业写完了吗？明明：早就写完了，爸爸，这次的作业太简单了。爸爸：哦，是吗？把作业拿给我看看。明明把作业递给爸爸。爸爸一页一页地翻着作业，表情变得严肃起来：明明，这就是你写的作业？你看看字体歪歪扭扭，卷面也不干净。现在重写。明明：爸爸，都这么晚了，我不想写了。爸爸：必须重写。明明（无奈的说）：好吧。
师：掌声送给你们。谁想来说一说爸爸的做法是对明明的爱吗？是的，爸爸要求严格，是为了让明明养成良好的习惯，这也是一种爱。师：在生活中你有没有遇到过类似的事情呢？生交流：和奶奶顶嘴，妈妈会严厉地批评；非要买玩具，妈妈不同意......
师：家人对我们的这种爱是一种“严厉的爱”。（板书：严厉的爱）在我们的成长过程中既需要家人疼爱的爱，又需要严厉的爱，只有这样我们才能更加健康地成长。
师：我们都能感受到家人对我们的爱，但有一个小朋友却说，她的爸爸妈妈不爱她。这究竟是怎么回事呢？我们一起来看一看。C、播放视频：欣欣家的故事：欣欣的爸爸远在外打工，欣欣说爸爸不爱她。当爸爸写给她一封信时，她才明白，爸爸是爱自己的。
师：孩子们看完视频你有什么想说的吗？是呀，原来欣欣知道了，爸爸妈妈出去工作也是对她的一种爱。咱们班有没有家长远在外工作的呀？虽然家人不在我们身边，但他们的心里却常常牵挂着我们，为我们提供良好的学习环境，这也蕴藏着家人的爱呀！
活动三：新闻播报
师：同学们，其实家人对我们的爱有很多表达方式，你们知道吗？在这个世界上还有一种更深沉的爱。下面，请听新闻播报：（两个同学现场播报）
我是播音员***，我是播音员*** 下面由我为大家带来新闻播报：1、地震中的母女：2008年5月12日，汶川地震中年轻的妈妈扎破自字的手指，塞进孩子嘴里，用自己的鲜血维持孩子的生命。一周后，孩子得救了，年轻的妈妈却为孩子流尽了最后一滴血奶......2、年轻母亲舍身救儿：2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。播报完毕，谢谢大家。
师：听了这2则新闻，你有什么想说的？是呀，平日里，家人的爱如同涓涓细流润物无声，而一旦灾难降临，他们却用自软弱的身躯，用爱的姿势为孩子搭建起最坚强的空间。（五）活动四：家人的心声
师：孩子们，家人对我们的爱藏在我们身边的角角落落，只要你用心，就会发现。今天，老师给大家带来几个惊喜，想不想看一看？（播放提前家长们想对孩子说的话的视频）师：看到这些视频，你想说些什么？是啊，我们的家人不管做什么都是对我们的爱，我们需要仔细去发现。
活动五：感恩卡表达爱（粘贴在黑板上，上面写满孩子的祝福）
师：你们是不是也迫不及待地想对你的家人说一声感谢？拿起的感恩卡片把最想说的话写下来吧！（播放《感恩的心》）
师：同学们，我们是一颗幼苗，在家人不同的爱的包围中我们成长为参天大树。让我们把感恩卡片贴在我们的爱心树上，让这颗爱心树越长越旺盛吧。（播放《让世界充满爱》）
（六）小结：同学们，我们的成长离不开家人的关爱，他们对我们的爱，藏在生活中的方方面面。我们也要用我们的行动去感恩他们，关心他们。这节课就上到这里，下课！

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