资源简介

11.让我自己来整理
教学目标：
情感与态度：能初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处。乐于自己整理书包，及其他用品。
行为与习惯：经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。
知识与技能：体验整理过程，学会整理生活用品的多种方法。
二．教学重难点：　　
重点：形成家庭和学校生活中自己的事情自己做（自主整理自己物品）的意识, 掌握整理物品的基本方法。　
难点：坚持整理，养成习惯，提高生活自理能力。
三．教学过程：
（一）课前体验，初步感悟
师：小朋友们，喜欢听音乐吗？（喜欢）那我们一起来听首歌吧。（点击课件）播放歌曲《我有一双万能的手》
师：小朋友们，我们每个人都有一双万能的手，小巧的手，你都用它做过什么呢？（生答）从你们高高举起的小手，老师感受到了我们班的小朋友都真能干，这节课就让我们来比一比谁的小手最灵巧。好不好？（生：好）（课件：我也要来参加！）
师：这是谁在说话呀？原来是......（出示小猪佩奇图片）认识它吗？（生：小猪佩奇）
师：都认识啊，快和它打个招呼吧。（生：你好，）（课件：小朋友们好，我是小猪佩奇）师：听说我们班同学要进行小巧手比赛，小猪佩奇和它的小伙伴也来参加，你们欢迎吗？（欢迎）师：那让我们来——猜猜都有谁吧！
课中体验，深化感悟
活动一：认识我的小伙伴
师：孩子们，请认真听：（课件）小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。师：它是什么呢？生：铅笔（师拿铅笔卡片贴在副板上）
师：接着猜。（课件出示第二个谜语）有的圆，有的方，五颜六色真漂亮，平时不用盒里睡，能搭桥来能盖房。
师：它又是谁呢？生：积木（师拿积木卡片贴在副板上）
师：再听。（课件出示第三个谜语）两个小口袋，天天贴身带。要是少一只，就把人笑坏。师：这又是什么呢？(生猜)生：袜子。（师：对吗？生：对。）（师拿袜子卡片贴在副板上）（师指铅笔）：同学们，请看黑板，我们一般在什么时候会用到铅笔？生：写字的时候。
师：对呀，铅笔是我们学习用的，它是我们的学习小伙伴。
师总结：请大家用你的小脑瓜，想一想除了铅笔我们还有哪些学习小伙伴？生：铅笔盒，书，橡皮，本子.....
.师：对呀，这些都是我们的学习用品。（贴板书：学习用品）
师：咱们继续看——积木，它是我们玩的时候的小伙伴，我们都知道是......生：是玩具。（贴板书：玩具）师：老师知道你们不仅爱学习，还很喜欢玩。想一想还有哪些像积木这样的玩具陪着你们？生：娃娃，小汽车，皮球......
师：那我们再来看它，这又是什么？（指袜子）生：是衣服
师补充：是的，像裤子，袜子，牙缸这一类都是我们生活中必须用到的东西，它们都是我们的生活用品。（贴板书：生活用品）
师：谁再来说一说你还知道哪些生活用品？生：裤子，鞋子，毛衣，杯子，牙刷......
活动二：小伙伴不见了
这些都是我们生活中不可缺少的物品，与我们的关系非常密切，是我们大家的小伙伴。有这么多的小伙伴，从你们的脸上，老师看到你们很高兴。可是，小猪佩奇却把它的小伙伴弄丢了。让我们一起来看一看它的小伙伴去哪儿了。
师：小猪佩奇的故事讲完了，你知道了什么？有什么想说的吗？生答师：是的，平时及时整理，自己用起来就会很方便，妈妈看了心情也好。
师：那生活中，你们有没有发生过这样的事情？生答活动三:送小伙伴回家师：听同学们说了这些，看来我们学会整理自己的物品很重要。我们一年级都上了半年了，每天都要整理书包，那你平时是怎么做的呢？和你小组内的同学说一说吧。（师巡视）
师：好了，孩子们，刚才老师发现每个小组的同学都说的特别认真！相信你们收获一定不少！谁来说一说你的整理方法？（课件：整理大分享）汇报：
师：有和他不一样的吗？生1：语文书放一起，数学书放一起。生2: 按从小到大。生3:分两部分，把今天有的科目的书放上面，没有的放下面。
师：老师觉得你们的整理方法都很有道理。接下来，我们来整理自己的书包，老师放音乐，音乐响我们就开始整理，音乐停止我们就结束。看看哪个小朋友把书包整理得最整齐。你们准备好了吗？开始行动吧！（放音乐）学生整理书包（师巡视）师：老师发现***整理好了，安静的在等待。
师：老师发现各小组很快都整理完了，整理的怎么样呢？你们想参观一下吗？（想）小猪佩奇提出了要求，让我们来听一听吧。（出示：参观时要有秩序；不大声喧哗；不争不抢；不乱拿别人东西；参观完安静的回到自己的座位。）
师：你能做到吗？（能）下面我们分组参观，开始行动吧！（生参观）
师：小猪佩奇对你们的表现非常满意。参观结束了，说说你的发现吧。生说发现并让生展示总结：不管你是怎样整理的，只要能把书包整理的井井有条，用起来就会很方便的。像我们用到的这种整理方法就是分类整理。（贴板书）
师：其实分类整理是一种很重要的整理方法，你们在哪里也见过这样整理的？生：超市；图书馆；垃圾桶......过渡：你们表现这么棒，下面我们看一段动画放松一下好不好？（好）请看：（视频）师：哎，小猪佩奇又遇到了什么问题呢？生：把房间弄得很乱。
师：噢，小猪佩奇又来挑战我们了！敢不敢接受它的挑战？（敢）
师：那让我们跟着小猪佩奇一起整理房间吧。请各小组长上台领材料。（生领完材料）：好开始行动吧。（生操作，师巡视指导）
师：老师发现各小组都已经整理好了。那请各小组来汇报一下吧，哪个小组先来？（生上台展示）并让生说说是怎么整理的。师：经过刚才同学们的整理，我们知道了书找到了它的家——书架，衣服找到了它的家——衣橱，玩具找到了它的家——玩具筐，垃圾找到了它的家——垃圾筐师：同学们，你们知道吗，你们真的很了不起，你们刚才整理房间的方法除了分类整理，还用到了物归原位。（贴板书）
师：小猪佩奇也学到了我们的整理方法，很快把房间整理完了。我们一起去看一看吧。（看视频）
师：小猪佩奇看着整理好的房间很开心，你看着自己动手整理的小房间，你的心情怎么样？生：很开心，；很高兴；很舒服；很自豪；感觉自己很能干。
师：同学们，想不想知道如果我们的妈妈看见我们整理好的房间会怎么说呢？（想）
师：那就让我们的妈妈来看看吧。（微信视频妈妈）***妈妈，你好。这是孩子们自己动手整理好的房间。你有什么想对同学们说的吗？
师：好，同学们把掌声送给自己，但是刚才你们听到妈妈的担忧了吗？生说师：那我们应该怎么做呢？生：每天坚持整理！（掌声送给他！）
师：是啊，我们要养成定时整理的好习惯。总结：把自己的书包，房间整理好，不给妈妈添麻烦，这就是对家人的爱。（在黑板上画心）今天我们又学了一个爱家人的好办法，请大声的说一说：让我自己来整理。（板书）
（三）课后践行，内化感悟：评选“巧手小达人”孩子们，自己的事情自己做，不会的事情学着做，我们的小手就会越来越灵巧。在生活中还有很多地方也需要经常整理。今天回家后，让我们行动起来，可以试着整理整理自己最想整理的地方，比如......(生说)把整理的图片发到班级群里，两周以后，我们将组织一次评比，请家长和小伙伴来当评委，评选我们班的“巧手小达人”。

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