资源简介

大家一起来合作
教学目标
引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
引导学生在活动中掌握有效的合作的方法和技巧，乐于以协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。
知道学生在合作的过程中，学会欣赏别人及自己的优点和长处，学会取长补短、相互合作。
教学重难点
重点：让学生形成合作的意识，掌握合作的技巧与方法。
难点：学会在合作中取长补短，巧妙配合。
教学过程：
游戏中初步感受合作
师：小朋友们，瞧，老师带来了哪位好朋友。生：大头儿子师：大头儿子要和大家玩一个游戏，(贴大头儿子没有嘴巴的图片)你有什么发现呀？
师：大头儿子的笑脸不见了，那咱们一起帮大头儿子找嘴巴。先看清楚大头儿子嘴巴的位置，我们请一位小朋友上台蒙上眼睛，一个人完成任务，其他的小朋友要保持安静。
师：谁想先来试试呀？(请一位同学上台蒙上眼睛，对同学们说：小朋友们准备好了么？好，那老师把音乐放起来，游戏就开始了，准备好了么？)
师：1你感觉这个游戏难不难呀
2你感觉最难的地方是什么呀生：眼睛看不见。
师：你的火眼金睛无用武之地了？请你回到自己的座位上。（如果学生一个人粘贴成功，问“你能给大家说说你一次就贴成功了，有什么好方法么?” 再请一位同学上台粘贴，失败后，“看来还是遇到困难的同学比较多呀”继续采访）
师：谁还想试试呀？
师：你来告诉大家你感觉最大的困难是什么呀？
师：也是看不到位置，是么。师：你们有什么好方法帮助他？你想怎么帮助他呀？ 生：一个人当小眼睛指挥另一个人贴。
3.师：那请你上台来帮帮他吧，小朋友们用你的火眼金睛看一看这个游戏一个人玩和两个人玩有什么不同。你两个不要着急，慢慢来。结束后问蒙眼睛的：师：你这次玩感觉有什么不一样呀？
师：你的小伙伴当你的眼睛，就好像自己能看到位置一样。问指挥的：
师：你俩玩游戏的时候，你对他最大的帮助是什么？师：多亏你的帮助他才能把大头儿子的嘴巴才能贴好。谢谢你俩，请回吧。师：小朋友们你们找到答案了么？这个游戏，两个人一起玩有什么好处呀？生：能找准位置了。（1人说）师：有小伙伴的帮助我们心里也不慌了，能贴的又快又准。像刚刚这样大家一起来互相配合完成一件事就叫做合作。（板书 大家一起来 合作）
）做游戏学合作
师：你们喜欢玩游戏么？ 生：喜欢师：你们都玩过什么游戏呀？生：老鹰捉小鸡 老狼老狼几点的 一步三回头 木头人......
师：同学们玩的游戏真是丰富多彩。那这些游戏是你们自己一个人玩么？ 生：不是，许多人一起玩师：那谁能说说你是怎么玩这些游戏的呀？生：老鹰抓小鸡丢手绢 老狼老狼几点了
师：小朋友们一起合作玩游戏多开心呀，看这帮小朋友玩的怎样？（播放视频）
师：瞧，合作游戏给大家带来多少欢乐呀，那你们想不想做游戏，那我们就一起尝试一下合作带给我们的快乐吧！
2、师：这个游戏的名字叫：小球快跑。同学们看，小球在玩耍的时候不小心掉到了猎人挖的陷阱里，小组里的每位小朋友只能拉一个小球的线，要想办法让所有的小球在最短的时间内逃出来。师：我要先发给坐的最端正的小组，音乐响起游戏开始，音乐停就得把小球放到筐子里端正坐好，准备好了么？开始吧。
（学生开始游戏）
3.有成功的，有失败的
师：哪个组的小球还被困在陷阱里？
师：老师采访一下你们小组，你们遇到了什么困难没能帮小球逃出来？师：不要着急，一个一个说，你先说。 你再说。生1：都抢着想先把小球救出来，结果谁也没出来。生2：他老是抢。师：你俩都想得第一，这个想法非常好，你们要是能谦让一下肯定会有意想不到的收获。师：你们小组还遇到了什么困难？生1：出口太小了，小球不能一起出来，都挤到了一起。生2：线缠到了一起，小球缠到了一起，变得一团糟。
师：成功的小组你们能帮帮他们么？分享一下你们的好方法吧。生：一个一个的出 （你能说的详细点么，大家可能没听明白）按照顺序，......第一个......第二个......第三个，这样一个一个的就能成功的救出小球。
师：你这次说的真完整，你们配合的非常默契，一次就成功了。老师给你们竖大拇指。
师：给大家说一说你们的好方法吧。生1：谁也不能抢，不要着急，按提前说好的顺序一个一个的拉小球。师：你说这件事也很重要，不能只顾自己出风头，要想着共同的目标。师：小朋友们当我们遇到困难，一个人没办法解决的时候，就应该想到合作。接下来小组里8位小朋友都要开动脑筋，失败的小组想一想怎样才能顺利的把小球救出来？成功的小组想一想怎样提高速度，更快一点救出小球。 （小组讨论）
师：小朋友坐端正，你们想到好方法了么？师：你们有什么好主意？生1：要慢慢的往外拉小球，不然线就缠到一起了。小球救不出来了。师：不能着急。生2：轮到自己的时候可以把瓶子拿到自己面前，这样瓶子就不容易倒了。师：你的提醒很关键，大家一定要记到心里。师：你们呢，商量好了么？生：我们选了一个小组长，也安排好了顺序。师：看来你们掌握了成功的秘籍了。
师：我们再给他们一次机会好么？看他们能不能成功的把小球救出来。其他小组要做认真观看的小观众。 （小组再试一遍）师：看，她们也顺利的救出了小球，我们向他们表示祝贺。师总：老师发现，一个小小的游戏带给大家的收获真不少，大家不仅学会了合作，有的小朋友在合作中还学会了谦让、包容、有序，老师真为你们感到骄傲，大拇指送给你们。（贴板书）
）故事中体会合作技巧
师：小朋友们，其实合作还有很多小技巧呢，你们想不想学呀？
师：那让我们一起来看看小猴子和小鹿是怎样合作的吧。（多媒体播放故事）（1有一天，小鹿和小猴来到了一条小河边，河的对岸长着一棵高高的桃树，小鹿想吃树上翠绿的叶子，小猴冲着又大又红的桃子留起了口水。2可是没有桥，这可把他们愁怀了，河水不深，小鹿试了试，刚到他的小腿，小猴子可不行，刚刚踏进去就半个身子都在水中了。3小鹿想了想对小猴说：我的个子高你可以骑在我的背上，我们一起过河。”4小鹿和小猴好不容易来到了对岸，可是这棵桃树太高了，小鹿伸长了脖子还是够不到。5小猴子笑了，迅速的爬到树上。6抓下一大堆嫩嫩的树叶给小鹿吃。7就这样小鹿啃着树叶。8小猴吃着桃子，她们吃的真开心。）师：老师看到有的小朋友开心的笑了，小鹿和小猴为什么都能吃到自己想要的美味呢？生：合作师：她们是怎样合作的呢？谁还能说说？生：小鹿帮小猴过河小猴帮小鹿吃树叶，各有各的本领师：你的声音很好听，大声的告诉大家小猴和小鹿都有什么本领？师：小鹿帮小猴过河，小猴帮小鹿摘树叶，这就叫取长补短（板书 取长补短）
）分享合作经历
师：小鹿和小猴一起合作都吃到了美味，那你们平时是怎样合作的呀？1：生：我帮助姐姐完成了手抄报，姐姐写字特别漂亮，我擅长画画，我俩一起合作，姐姐写字我画画，听姐姐说我俩合作的这张手抄报还在她的班里展览了呢。
师：你俩真是二人齐心，其利断金呀，老师真为你感到骄傲，合作勋章送给你。2、生：开学的时候我们一起合作给大家分新书。
师：你们是怎样分工的呀？生：我抱着一摞语文课本，一张桌子上放一本，每位小朋友负责分不同的课本，不一会我们就把所有的新书都分好了。
师：你当时心里师怎样想的呀？生：虽然有点累，但想到大家用我们分的新书，心里就特别高兴。师：你们辛苦了，多亏了你们的合作，小朋友们才能一进教室就使用新的课本。合作能让更多的人受益。这是你的合作勋章。
3.师：谁还想来分享一下？生：和爸爸妈妈一起合作包饺子。师：你的本领可真不小，那你们是怎样分工的呢？生：过年的时候，我们一家人包饺子吃，妈妈负责揉面，爸爸负责压饺子皮，我负责把陷儿包起来，我有的地方捏的不严实，妈妈会使劲的捏一下，我们包的饺子煮的时候一个也没有破，特别好吃。师：你说的老师都流口水了，你们有压饺子皮的，有负责包的还有负责下饺子的，分工明确，和爸爸妈妈合作包的饺子肯定格外的香甜。合作勋章送给你。
4、师：谁还想说？生：植树节的时候我和爷爷一起种小树苗。师：你能具体说说你们是怎样合作的么？生：爷爷挖了一个树坑，我扶着小树苗，爷爷把树坑填满，最后浇水的时候，水桶太沉了，我们俩一起抬过来的。师：爷爷力气大负责挖坑，你的力气小负责扶小树苗，还一起浇水，你和爷爷配合的真默契，小树苗肯定能茁壮成长，它会感谢你俩的。合作勋章也有你们的一份。
5、师：谁再来分享合作的事儿？生：上个周末放假，我和爸爸妈妈去琵琶湾放风筝了。师：你给我们说说是怎样放风筝的。生：我爸爸拉着线，我拿着风筝往前跑，一阵风刮来，风筝慢慢的飞到了天上。师：你拿着风筝在前面跑，爸爸负责拉线。看着天上飞的风筝，你当时的心情怎样。生：特别开心，我和妈妈都高兴的蹦起来了。
师：老师也为你感到高兴，有了你和爸爸的合作，风筝肯定能飞的又高又远，这是你的合作勋章。
师：谁还想说一说。生：我和弟弟一起搭乐高。师：你和弟弟是怎样玩的？生：我负责拼图形，弟弟负责找零件。师：你俩合作搭了什么？生：我们搭了一个大城堡。师：真了不起，这是你俩一起合作的成果，老师为你感到骄傲。合作勋章也有你的一份。
师：还有新的发现么？生：和哥哥一起下象棋。师：给大家说说激烈的场面。师：你心情怎样呀？师：合作下象棋，能让我们的大脑越来越聪明。合作勋章是你的。
师：谁再来说一说合作的事儿？生：和妈妈一起挂照片。师：你给我们讲一讲，你和妈妈是怎样挂照片的？师：妈妈的个子高负责往墙上挂照片，你帮妈妈拿东西。配合的真好，合作勋章也有你的。
）校园生活中的合作
1、师：小朋友们，其实合作无处不在，在我们的学习生活中，在我们的身边就有许多合作的小镜头，看这是谁呀。（图片）一起背课文师：你来告诉大家，你俩在做什么呢？生：我俩合作背古诗呢。师：你感觉两个人合作背诵有什么好处？生：我俩一起比赛，我比原来背的更快了。生：我有背错的地方，他能帮我指出来，我比原来背的更准确了。师：这两位小朋友一起合作背诵，背得更快、更准，提高了学习效率。合作勋章送给你俩。（图片）剪贴画师：这是哪两位小朋友？
师：你俩是怎样合作这幅剪贴画的？生：我剪得仔细所以我负责剪各种图形。生：我贴的好看所以我负责把她剪的各种图形拼起来，组成一张美丽的图画。师：你俩取长补短，分工合作的剪贴画儿可真美，当剪贴画大功告成的时候，你来的心情怎样？生：开心、我俩成了好朋友师：原来合作还能帮我们收获友谊呢！合作勋章送给你们。
师：老师还发现在上周的大扫除中我们的教室有排排站的水杯，整齐的桌椅，干净的地面，这么整洁的教室是哪些小朋友劳动的呢？师：你负责打扫什么？（你真是个爱劳动的好孩子）师：你呢？（你是一只勤劳的小蜜蜂）师：还有负责其他劳动的么？（好孩子，辛苦你了）师：我们来看辛勤劳动的有谁？（图片：整理讲台、贴图画、发作业、排桌子、扫地、倒垃圾、排水杯）师：每位小朋友都有自己的劳动任务，大家一起来合作完成劳动，我们的教室才会变得这么整洁，真是人心齐，泰山移。大家一起努力，我们班才能赢得流动红旗，这是大家齐心协力（板书）获得的荣誉。
师总：小朋友们，在我们的生活中，游戏、学习、劳动还有许许多多的事情都需要大家一起来合作完成。我们看（图片：舞台剧、经典诵读、接力比赛、做蛋糕、搬牛奶）师总：小朋友们，一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。
）拍手儿歌
师：最后老师送给大家一份礼物（贴板书），这是一个合作的小秘诀，希望大家牢牢的记在心中，我们大家一起来读，好么？小朋友们请起立小手伸出来，准备好。（拍手读儿歌一颗星，冷清清，两颗星，亮晶晶，三颗星、四颗星、五颗星，汇成星河放光芒。一个人，孤零零，两个人，笑盈盈，三个人、四个人、五个人，合作友爱亲又亲。）师：小朋友们，让我们在歌声中结束这节课吧。下课。

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