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1.4《光的传播方向会发生改变吗》练习
一、填空题
1、如果光从一种介质斜射进入另一种介质，传播方向会发生改变，这就是光的_____。
2、光线如果_____进入另一种介质时，光的传播方向不会发生改变。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、光从空气进入水中后都会发生弯折。（
）
2、光进入水中后仍然直线传播。（
）
3、渔民在水面上看到水里的鱼是光折射的现象。（
）
4、折射能改变光的传播方向。（
）
5、筷子放入水中会折断。（
）
6、鱼缸中的一条鱼，在观察时可以看到两条。（
）
三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、下面的生活情境，
属于光折射现象的是（
）
2、放在杯子里的铅笔看起来在水面处被折断了，是(
)现象。
A.光的折射
B.光线直射
C.光的反射
3、陶瓷茶杯底部放有一枚硬币，人移动到某一位置时看不见硬币(如图甲)，往茶杯中倒人一些水后，又能够看见硬币了(如图乙)。造成“看不见”和“又看见了”的原因分别是(
)
A.光的直线传播和光的折射
B.光的直线传播和光的反射
C.光的反射和光的折射
D.光的反射和光的直线传播
4、每年夏季，中小学生溺水身亡事故时有发生，对水深度的错误判断是引发溺水事故的原
因之一。如图所示，产生这一判断是由于(
)
A.光的折射
B.光的反射
C.光的直线传播
D.光的色散
5、如图所示，我们看到的鱼，实际是鱼的像，这是因为光从水射向空气时，在水面发生______的缘故。
A.光的直线传播
B.光的反射
C.光的折射
四、连线题
请把下面的几种光现象与对应的原理连起来。
(1)光沿直线传播
(2)平面镜改变光的传播方向
(3)光的折射现象
五、简答题
1、请你描述什么是光的折射？
2、生活中哪些现象是由于光的折射造成的?
参考答案
一、填空题
1、折射
2、垂直
二、判断题
1、?
2、√
3、√
4、√
5、?
6、?
三、选择题
1、C
2、C
3、A
4、A
5、C
四、连线题
(1)光沿直线传播
(2)平面镜改变光的传播方向
(3)光的折射现象
五、简答题
1、光线从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播方向会在交界面上发生弯折，这种现象叫光的折射。
2、水里的筷子变弯；水中石头变浅；海市蜃楼等。
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光的传播方向会发生改变吗
教科版
五年级上
新知聚焦
渔民怎样才能叉到鱼?
有经验的渔民在用鱼叉叉鱼时，总是对着水中看到的鱼稍稍偏下一些去叉。
考考你
因为鱼在水中的实际位置要比看到的低。
这是为什么呢？通过本节课的学习，你便知晓渔民有多么聪明。
新知聚焦
知识回顾：光在空气中沿直线传播，在水中是怎么传播的？
光在空气中沿直线传播
光在水中沿直线传播
新知聚焦
知识回顾：照射在玻璃、硫酸纸和书上的光，有怎样的传播特点？
物体
名称
玻璃片
（透明）
硫酸纸
（半透明）
书
（不透明）
现象
光的传播
光斑明亮清晰，能看清杯子细节
光斑模糊，不能看清杯子细节
没有光斑，看不到杯子
穿过物体
部分穿过物体
不能穿过物体
新知聚焦
光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或部分穿过物体继续进行传播，这时光的传播路线会发生变化吗?
例如，光从空气进入水中的传播路线会发生改变吗？说说你的想法和依据。
新知聚焦
我的猜想
观点
依据
光从空气进入水中传播的路线不会发生改变。
光从空气进入水中传播的路线会发生改变。
①光是沿直线传播的，即使进入水中也不会发生改变。
②空气和水都是透明的，光从透明的空气中进入透明的水中，路线不会发生改变。
①空气和水是两种不同的物质。
②以前玩过吸管游戏，习惯放进水中好像断了一样，和空气中的吸管不能对接在一起。
新知聚焦
仔细观察鱼缸图片，你看到哪些现象？这些现象说明什么？
现象1：人的胳膊看起来好像
错位
现象2：在鱼缸的直角处能看
到两只手，两株植物
这些现象说明：光的传播路线会发生改变。
新知探索
一、将一束激光笔射出的光透过空气射进水中，它的传播方向是否发生变化
（1）激光笔不要照到同学的皮肤及眼睛，防止出现伤害。
（2）实验完毕及时关掉激光笔，并把实验现象记录到活动手册上。
注意事项
新知探索
实验演示
新知探索
你看到怎样的实验现象？
射入水中的光线看起来好像折了。
新知探索
用光的路线图的方式记录光的传播方式。
水平面
空气
水
实验表明：光从空气进入水中，在接触面时发生了弯折。
新知探索
如果用市场上买来的普通激光笔做实验，只能看到一块光斑，看不到光线，该怎么解决？
水中加入粉笔灰
杯子上放块塑料板
水中加入彩色墨水
新知探索
二、把铅笔倾斜和垂直放人盛有水的玻璃杯中
同学们猜一下，如果让光线垂直照射进水里，还会发生弯折了。如果我们用铅笔模拟光线，将铅笔垂直放入水里和倾斜放入水里，会看到什么现象呢？请同学们在小组内实验，并记录观察到的实验现象。
新知探索
实验材料
①铅笔（最好选择带线条的铅笔，便于观察变化）
②水
③玻璃杯（选择壁薄的玻璃杯，便于实验观察）
新知探索
实验要求
（1）将铅笔分别按照垂直放入水中和倾斜放入水中。
（2）每种情况做三次实验并进行观察。
（3）记录实验现象（用光的路线图记录）。
新知探索
实验过程中，你发现了什么现象？
铅笔倾斜插入水中，从水面上看，铅笔好像“折”了；而垂直插入水中的铅笔没有产生这种现象。
新知探索
将光发生的变化用光的路线图来表示。
水平面
空气
水
实验表明：光从空气倾斜进入水中，在接触面时发生了弯折；垂直进入不会发生弯折。
新知探索
知识卡片
如果光从一种介质斜射进入另一种介质，比如从空气中斜射入水中，光的传播方向会发生改变，这就是光的折射。光在两种介质的接触面上是要发生折射的，此时光传播的方向偏离了。如果是垂直入射，光线不会发生改变，比如从空气中垂直射入水中，光继续沿直线传播。
新知探索
三、如何调整角度，使鱼缸里的鱼看起来是两条？
①每组准备一个鱼缸，小组内观察交流。
②小心鱼缸别打碎！
提示
新知探索
观察交流
先看到一条鱼，慢慢转动鱼缸，在鱼缸棱角处会看到两条鱼。
新知探索
将光发生的变化用光的路线图来表示。
摄入水中的光经过棱角时，等于从一个介质进入另一个介质，所以光再次发生弯折。
新知研讨
射入水中的光在水面发生了什么变化？
你怎样解释这个现象？
射入水中的光在空气中沿直线传播，在水中也是沿直线传播，但是光在空气和水的接触面上发生了折射。空气和水是两种不同密度的透明介质，光从一种介质斜射进入另一种介质时会发生折射。
新知研讨
放入水中的铅笔有哪些变化？
你怎样解释这个现象？
如果光从一种介质斜射进入另一种介质，比如从空气中斜射入水中，光的传播方向会发生改变，这就是光的折射。光在两种介质的接触面上是要发生折射的，此时光传播的方向偏离了。如果是垂直入射，光线不会发生改变，比如从空气中垂直射入水中，光继续沿直线传播。
合作探究
在炎热的夏天，走在柏油路上，你会发现远远的路面是潮湿的，这是为什么呢？
当光由空中射到地面上的热空气时，就会逐渐改变传播方向，直至沿接近面的方向传播。这使得从远处一定距离看过去地面好像很潮湿，而事实上地面却是干燥的。
合作探究
查阅资料，了解海市蜃楼是怎么回事？
光，把一个地方的景物折射到很远的另外一个地方，那里的人们便会看到我们称之为“海市蜃楼”的景象。
课堂练习
1.下面的生活情境，
属于光折射现象的是（
）
2.放在杯子里的铅笔看起来在水面处被折断了，是(
)现象。
A.光的折射
B.光线直射
C.光的反射
C
A
选择题
课堂练习
判断题
1.光从空气进入水中后都会发生弯折。（
）
2.光进入水中后仍然直线传播。（
）
3.渔民在水面上看到水里的鱼是光折射的现象。（
）
4.折射能改变光的传播方向。（
）
5.筷子放入水中会折断。（
）
6.鱼缸中的一条鱼，在观察时可以看到两条。（
）
?
√
√
√
?
√
课堂练习
请你描述什么是光的折射？
光线从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播方向会在交界面上发生弯折，这种现象叫光的折射。
课堂总结
通过本节课的学习，我们了解到光从一种介质斜射进入另一种介质时会发生折射。在生活中有许多这样的实例，同学们在生活中注意观察，能够发现更多关于光的折射的有趣现象。
板书设计
光
一种介质
另一种介质
光
不折射
折射
作业布置
光倾斜进入水中会发生弯折。如果进入其他液体，如白醋、红糖水、茶水等，是否也会发生弯折？请你用实验加以分享。
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教科版五年级上1.4《光的传播方向会发生改变吗》教学设计
课题
光的传播方向会发生改变吗
单元
1
学科
科学
年级
5
学习目标
1.科学概念目标
光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。
2.科学探究目标
（1）能通过实验观察现象，自行分析、归纳规律。
（2）能用对比的方法观察光从空气到水中发生的光线变化。
3.科学态度目标
在小组合作探究活动中提升合作意识、培养合作能力。
4.科学、技术、社会与环境目标
认识到自然界事物的变化是有规律的。
重点
光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。
难点
学生自己分析、归纳光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向的规律。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、考考你：渔民怎样才能叉到鱼?有经验的渔民在用鱼叉叉鱼时，总是对着水中看到的鱼稍稍偏下一些去叉。因为鱼在水中的实际位置要比看到的低。这是为什么呢？通过本节课的学习，你便知晓渔民有多么聪明。2、知识回顾（1）光在空气中沿直线传播，在水中是怎么传播的？明确：光在水中沿直线传播。（2）照射在玻璃、硫酸纸和书上的光，有怎样的传播特点？3、光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或部分穿过物体继续进行传播，这时光的传播路线会发生变化吗?例如，光从空气进入水中的传播路线会发生改变吗？说说你的想法和依据。预测：4、仔细观察鱼缸图片，你看到哪些现象？这些现象说明什么？明确：现象1：人的胳膊看起来好像错位。现象2：在鱼缸的直角处能看到两只手，两株植物。
这些现象说明：光的传播路线会发生改变。
看图思考回答填表猜测观察回答
调动科学探究积极性。复习学过知识，能够加深学生对已有知识的印象，同时，这一知识点是研究本课内容的前提。引导学生科学预测，是下一步科学实验的基础和前提，同时也能够吸引学生的注意力，集中精力思考核心问题。
讲授新课
一、探索（一）将一束激光笔射出的光透过空气射进水中，它的传播方向是否发生变化1、注意事项（1）激光笔不要照到同学的皮肤及眼睛，防止出现伤害。（2）实验完毕及时关掉激光笔，并把实验现象记录到活动手册上。2、演示实验播放视频3、你看到怎样的实验现象？明确：射入水中的光线看起来好像折了。4、用光的路线图的方式记录光的传播方式。
实验表明：光从空气进入水中，在接触面时发生了弯折。5、如果用市场上买来的普通激光笔做实验，只能看到一块光斑，看不到光线，该怎么解决？提示：①水中加入粉笔灰②杯子上放块塑料板③水中加入彩色墨水（二）把铅笔倾斜和垂直放人盛有水的玻璃杯中同学们猜一下，如果让光线垂直照射进水里，还会发生弯折了。如果我们用铅笔模拟光线，将铅笔垂直放入水里和倾斜放入水里，会看到什么现象呢？请同学们在小组内实验，并记录观察到的实验现象。1、实验材料①铅笔（最好选择带线条的铅笔，便于观察变化）②水③玻璃杯（选择壁薄的玻璃杯，便于实验观察）2、实验要求（1）将铅笔分别按照垂直放入水中和倾斜放入水中。（2）每种情况做三次实验并进行观察。（3）记录实验现象（用光的路线图记录）。3、实验过程中，你发现了什么现象？明确：铅笔倾斜插入水中，从水面上看，铅笔好像“折”了；而垂直插入水中的铅笔没有产生这种现象。4、将光发生的变化用光的路线图来表示。
实验表明：光从空气倾斜进入水中，在接触面时发生了弯折；垂直进入不会发生弯折。5、知识卡片如果光从一种介质斜射进入另一种介质，比如从空气中斜射入水中，光的传播方向会发生改变，这就是光的折射。光在两种介质的接触面上是要发生折射的，此时光传播的方向偏离了。如果是垂直入射，光线不会发生改变，比如从空气中垂直射入水中，光继续沿直线传播。（三）怎样能看到两条鱼？1、提示①每组准备一个鱼缸，小组内观察交流。②小心鱼缸别打碎！2、观察交流
播放视频先看到一条鱼，慢慢转动鱼缸，在鱼缸棱角处会看到两条鱼。3、将光发生的变化用光的路线图来表示。
摄入水中的光经过棱角时，等于从一个介质进入另一个介质，所以光再次发生弯折。二、研讨1、射入水中的光在水面发生了什么变化？你怎样解释这个现象？明确：射入水中的光在空气中沿直线传播，在水中也是沿直线传播，但是光在空气和水的接触面上发生了折射。空气和水是两种不同密度的透明介质，光从一种介质斜射进入另一种介质时会发生折射。2、放入水中的铅笔有哪些变化？你怎样解释这个现象？明确：如果光从一种介质斜射进入另一种介质，比如从空气中斜射入水中，光的传播方向会发生改变，这就是光的折射。光在两种介质的接触面上是要发生折射的，此时光传播的方向偏离了。如果是垂直入射，光线不会发生改变，比如从空气中垂直射入水中，光继续沿直线传播。三、合作探究1、在炎热的夏天，走在柏油路上，你会发现远远的路面是潮湿的，这是为什么呢？明确：当光由空中射到地面上的热空气时，就会逐渐改变传播方向，直至沿接近面的方向传播。这使得从远处一定距离看过去地面好像很潮湿，而事实上地面却是干燥的。2、查阅资料，了解海市蜃楼是怎么回事？明确：光，把一个地方的景物折射到很远的另外一个地方，那里的人们便会看到我们称之为“海市蜃楼”的景象。四、课堂练习（一）选择题1.下面的生活情境，
属于光折射现象的是（
）2.放在杯子里的铅笔看起来在水面处被折断了，是(
)现象。
A.光的折射
B.光线直射
C.光的反射（二）判断题1.光从空气进入水中后都会发生弯折。（
）2.光进入水中后仍然直线传播。（
）3.渔民在水面上看到水里的鱼是光折射的现象。（
）4.折射能改变光的传播方向。（
）5.筷子放入水中会折断。（
）6.鱼缸中的一条鱼，在观察时可以看到两条。（
）（三）问答题请你描述什么是光的折射？明确：光线从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播方向会在交界面上发生弯折，这种现象叫光的折射。五、作业布置
光倾斜进入水中会发生弯折。如果进入其他液体，如白醋、红糖水、茶水等，是否也会发生弯折？请你用实验加以分享。
观察演示实验交流现象画图实验操作交流现象画图阅读观察画图讨论查阅资料探究练习
本实验是研究“光的传播路线会发生改变吗”这个核心问题的第一个实验，用以验证学生的猜测，侧重于让学生观察光斜射进水里的现象。通过实验，学生很容易获得实验结论。学生刚开始绘制光的路线图，光的路线图能比较容易让学生理解光的折射现象，所以，培养学生绘制光的路线图很重要。这个实验，学生能够发现铅笔倾斜插入水中，从水面上看，铅笔好像“折”了。而垂直插入水中的铅笔没有产生这种现象。铅笔“折”的现象，正是由于光的折射产生的。这个实验是生活中常见的光的折射现象，帮助学生理解光由一种介质斜射进入另一种介质时会产生折射现象，而光由一种介质垂直射进另一种介质时，则不会产生折射现象。与生活实验联系对实验的总结用所学知识解决生活实际问题检测课堂知识掌握情况对课堂内容的补充与拓展
课堂小结
通过本节课的学习，我们了解到光从一种介质斜射进入另一种介质时会发生折射。在生活中有许多这样的实例，同学们在生活中注意观察，能够发现更多关于光的折射的有趣现象。
总结课堂
板书
板书设计
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