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《种太阳》教案
【教材分析】
这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。
【学情分析】
四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
【教学目标】
1、通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。
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2、能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌。
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3、能以准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。
【教学重点】
用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。
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【教学难点】弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。
【教学准备】钢琴、多媒体课件、
太阳卡片
【教学过程】
一、组织教学
师生问好！
2、谈话导入
师：每个人的心中都有一个美好的愿望，比如黑猫警长，它的愿望是世界和平，再也没有犯罪；蓝精灵的愿望，是打败格格巫；灰太狼的愿望是能抓到好多好多的羊。那么，你们能说一说自己的愿望么？
生：个别同学上来谈谈自己的梦想
3、新授
（1）初次聆听
1、师：今天有另外一个小朋友带来了他的愿望，我们一起来听听吧！
生：聆听歌曲并回答种太阳
2、师：歌曲中描述了小朋友的愿望是什么呀？
生：播种太阳
3、师：为什么要播种太阳呢？
生：因为他想世界的每一个角落都温暖又明亮。
（2）再次聆听
1、师：他的愿望可真伟大呀！那接下来我们就一起来学习这首《种太阳》吧。请你听一听歌曲的情绪是怎样的？歌曲可以分为几个乐段？
生：情绪是欢快活泼地。歌曲可以分为两个乐段。
2、师：你是怎么划分的？
生：从头开始至挂在晚上为第一乐段，之后的部分为第二乐段。
3、师：你聆听的非常仔细，非常棒！歌曲分为了两个乐段，接下来，我们先学唱第一乐段吧！
1、学唱歌曲
2、第一乐段学唱
①师：请你聆听并思考，第一乐段有几个乐句呢？每一个乐句有什么特点？（师范唱）
生：有四个乐句。特点是1、3乐句相似，2、4乐句相似，且节奏较为密集。
师：非常棒！老师给你加一分。请你观看PPT，我们一起来看一看，唱一唱。
②唱简谱
师：请你唱一唱简谱。
生：唱简谱
③唱歌词
师：请你带入歌词我们来唱一唱，请你注意情绪和声音。
生：加入歌词演唱。
④师生接龙、生生接龙
师：同学们完成的真不错，那老师来考考你们合作能力如何，我来演唱前面相同的小节，请你演唱后面相似的小节。
3、第二乐段学唱
①师：紧接着我们来感受一下第二乐段的节奏与第一乐段相比有什么特点？请你仔细聆听（师范唱）
生：节奏较为舒展。
②节奏练习
师:我们来感受第一、二乐句的节奏。拿出你们的手，我们一起来拍一拍（出示节奏）
生：跟老师一起拍手
师：你发现了吗？第一乐句和第二乐句之间发生变化了吗？是节奏发生了变化还是速度发生了变化？
生：是速度
师：很棒！这里是节奏发生了变化，第二乐句的节奏变得舒展了，就给人一种速度变慢的错觉，其实就是节奏变得舒展了。我们再一起来唱一唱。
（3）完整演唱
师：同学们真棒！接下来，我们将整首歌完整演唱一下吧！请你注意装饰音记号——前倚音哟！
生：演唱歌曲。
师：请你带入情绪，用富有弹性的声音再来演唱歌曲吧！
生：带入情绪再次演唱。
4、创编
师：接下来请你为歌曲设计不同的演唱形式，比如小组合作，领唱、男女生对唱、接龙式表演等。
5、话题讨论
师：同学们，再学唱了这首歌之后，请你结合歌词，跟同学们讨论一下两个问题：
1、种太阳的含义是什么？
2、你是怎么理解“世界每一个角落都会变得温暖又明亮”的？
六、小结
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精品试卷·第
2
页
（共
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欢迎来到音乐课堂
你的愿望是什么？
聆听歌曲：
1、小朋友的愿望是什么？
播种太阳
2、为什么要播种太阳？
想世界的每一个角落都温暖又明亮。
《种太阳》
人音版4年级下册第8单元第3课时
执教人：董佳奇
聆听歌曲：
1、歌曲的情绪是怎样的？
2、歌曲可以分为几个乐段？
欢快活泼地
两个乐段
第一乐段
第二乐段
学唱第一乐段：
1、有几个乐句？
2、每一乐句有什么特点？
四个乐句
1、3乐句相似
2、4乐句相似
学唱第二乐段：
节奏与第一乐段相比有什么特点？
节奏较为舒展
前倚音
节奏舒展
讨论：
1、种太阳的含义是什么？
2、你怎么理解“世界每一个角落都会变得温暖又明亮”？
编创：
请你为歌曲设计不同的演唱形式
观看视频：
卓同教育艺术部
谢谢指正
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