资源简介 高中数学必修 1至必修 5知识点总结 (复习专用) 人教版 必修 1 第一章 集合与函数概念 一、集合有关概念 1、集合的含义:某些指定的对象集在一起就成为一个集合,其中每一个对象叫元素。 2、集合的中元素的三个特性: 1.元素的确定性; 2.元素的互异性; 3.元素的无序性 非负整数集(即自然数集)记作: N 正整数集 N*或 N+ 整数集 Z 有理数集 Q 实数集 R 关于“属于”的概念 集合的元素通常用小写的拉丁字母表示,如: a是集合 A的元素,就说 a属于集合 A 记作 a∈ A , 相反, a不属于集合 A 记作 a A 二、集合间的基本关系 任何一个集合是它本身的子集。 A A ②真子集 :如果 A B,且 B A那就说集合 A是集合 B的真子集,记作 A B(或 B A) 3. 不含任何元素的集合叫做空集,记为Φ 规定 : 空集是任何集合的子集, 空集是任何非空集合的真子集。 三、集合的运算 1.交集的定义:一般地,由所有属于 A且属于 B的元素所组成的集合 ,叫做 A,B的交集. (即找公 共部分 )记作 A∩ B(读作” A交 B” ),即 A∩ B={x|x∈ A,且 x∈ B}. 2、并集的定义:一般地,由所有属于集合 A 或属于集合 B 的元素所组成的集合,叫做 A,B 的并集。 (即 A和 B中所有的元素)记作: A∪ B(读作” A并 B” ),即 A∪ B={x|x∈ A,或 x∈ B}. 4、全集与补集 ( 1)补集:设 S是一个集合, A是 S的一个子集(即 ),由 S中所有不属于 A的元素组成的集合, 叫做 S中子集 A的补集(或余集)(即除去 A剩下的元素组成的集合) 四、函数的有关概念 定义域补充 能使函数式有意义的实数 x的集合称为函数的定义域,求函数的定义域时列不等式组的主要依据是: (1)分式的分母不等于零; (2)偶次方根的被开方数不小于零; (3)对数式的真数必须大于零; (4)指数、 对数式的底必须大于零且不等于 1. (5)如果函数是由一些基本函数通过四则运算结合而成的 .那么,它的 定义域是使各部分都有意义的 x的值组成的集合 .( 6)指数为零底不可以等于零 (6)实际问题中的函数的 定义域还要保证实际问题有意义 . (又注意:求出不等式组的解集即 为函数的定义域。 ) 构成函数的三要素:定义域、对应关系和值域 4.了解区间的概念 ( 1)区间的分类:开区间、闭区间、半开半闭区间;( 2)无穷区间;( 3)区间的数轴表示. 7.函数单调性 ( 1).增函数 设函数 y=f(x)的定义域为 I,如果对于定义域 I内的某个区间 D内的任意两个自变量 a, b,当 a都有 f(a)区间的概念) 如果对于区间 D上的任意两个自变量的值 a, b,当 a区间上是减函数 .区间 D称为 y=f(x)的单调减区间 . 注意: 1 函数的单调性是在定义域内的某个区间上的性质,是函数的局部性质; 2 必须是对于区间 D内的任意两个自变量 a, b;当 a( 2) 图象的特点 如果函数 y=f(x)在某个区间是增函数或减函数,那么说函数 y=f(x)在这一区间上具有 (严格的 )单调 性,在单调区间上增函数的图象从左到右是上升的,减 函数的图象从左到右是下降的 . (3).函数单调区间与单调性的判定方法 (A) 定义法:任取 a, b∈ D,且 a - 1 - 高中数学必修 1至必修 5知识点总结 (复习专用) 人教版 (即判断差 f(a)- f(b)的正负); 5 下结论(指出函数 f(x)在给定的区间 D上的单调性). (B)图象法 (从图象上看升降 )_ (C)复合函数的单调性 复合函数 f[g(x)]的单调性与构成它的函数 u=g(x), y=f(u)的单调性密切相关 注意: 1、函数的单调区间只能是其定义域的子区间 ,不能把单调性相同的区间和在一起写成其并集 . 8.函数的奇偶性 ( 1)偶函数 一般地,对于函数 f(x)的定义域内的任意一个 x,都有 f(- x)=f(x),那么 f(x)就叫做偶函数. ( 2).奇函数 一般地,对于函数 f(x)的定义域内的任意一个 x,都有 f(- x)=— f(x),那么 f(x)就叫做奇函数. 注意: 1、 函数是奇函数或是偶函数称为函数的奇偶性,函数的奇偶性是函数的整体性质;函数可能 没有奇偶性 ,也可能既是奇函数又是偶函数。 2、 由函数的奇偶性定义可知,函数具有奇偶性的一个必要条件是,对于定义域内的任意一个 x,则 - x也一定是定义域内的一个自变量(即定义域关于原点对称). 3、具有奇偶性的函数的图象的特征 偶函数的图象关于 轴对称;奇函数的图 象关于原点对称. 总结:利用定义判断函数奇偶性的格式步骤: 1 首先确定函数的定义域,并判断其定义域是否关于原 点对称; 2 确定 f(- x)与 f(x)的关系; 3 作出相应结论:若 f(- x) = f(x) 或 f(- x)- f(x) = 0,则 f(x)是偶函数;若 f(- x) =- f(x) 或 f(- x)+ f(x) = 0,则 f(x)是奇函数. 注意 :函数定义域关于原点对称是函数具有奇偶性的必要条件.首先看函数的定义域是否关于原点对 称,若不对称则函数是非奇非偶函数 .若对称, (1)再根据定义判定 ; (2)有时判定 f(-x)=± f(x)比较困难, 可考虑根据是否有 f(-x)± f(x)=0或 f(x)/f(-x)=± 1来判定 ; (3)利用定理,或借助函数的图象判定 . 10.函数最大(小)值(定义见课本) ( 1)、利用二次函数的性质(配方法)求函数的最大(小)值 . ( 2)、利用图象求函数的最大(小)值 ( 3)、利用函数单调性的判断函数的最大(小)值:如果函数 y=f(x)在区间 [a, b]上单调递增,在区 间 [b, c]上单调递减则函数 y=f(x)在 x=b处有最大值 f(b);如果函数 y=f(x)在区间 [a, b]上单调递减, 在区间 [b, c]上单调递增则函数 y=f(x)在 x=b处有最小值 f(b); 第二章 基本初等函数 一、指数函数 , 0的正分数指数幂等于 0, 0的负分数指数幂没有意义 3.实数指数幂的运算性质 ( 1) · ; ( 2) ; ( 3) . (二)指数函数及其性质 1、指数函数的概念:一般地,函数 叫做指数函数( exponential function), 其中 x是自变量,函数的定义域为 R. 注意:指数函数的底数的取值范围,底数不能是负数、零和 1. 2、指数函数的图象和性质 - 2 - 高中数学必修 1至必修 5知识点总结 (复习专用) 人教版 a>1 0 图象特征 函数性质 向 x、 y轴正负方向无限延伸 函数的定义域为 R 图象关于原点和 y轴不对称 非奇非偶函数 + 函数图象都在 x轴上方 函数的值域为 R 函数图象都过定点( 0, 1) 自 左 向 右 自 左 向 右 看, 看, 增函数 减函数 图 象 逐 渐 图 象 逐 渐 上升 下降 在 第 一 象 在 第 一 象 限内的图象纵 限内的图象纵 坐标都大于 1 坐标都小于 1 在 第 二 象 在 第 二 象 限内的图象纵 限内的图象纵 坐标都小于 1 坐标都大于 1 注意:利用函数的单调性,结合图象还可以看出: ( 1)在 [a, b]上, 值域是 或 ; ( 2)若 ,则 ; 取遍所有正数当且仅当 ; ( 3)对于指数函数 ,总有 ; ( 4)当 时,若 ,则 ; 二、对数函数 (一)对数 1.对数的概念:一般地,如果 ,那么数 叫做 以 . 为底 . . 的对 数,记作: ( — 底数, — 真数, — 对数式) 说明: ○1 注意底数的限制 ,且 ; ○2 ; ○3 注意对数的书写格式 . 两个重要对数: ○1 常用对数:以 10为底的对数 ; ○2 自然对数:以无理数 为底的对数的对数 . - 3 - 高中数学必修 1至必修 5知识点总结 (复习专用) 人教版 对数式与指数式的互化 对数式 指 数式 对数底数 ← → 幂底数 对数 ← → 指数 真数 ← → 幂 (二)对数的运算性质 如果 ,且 , , ,那么:( 1) · + ; ( 2) - ;( 3) . 注意:换底公式 ( ,且 ; ,且 ; ). 利用换底公式推导下面的结论 ( 1) ; ( 2) . (二)对数函数 1、对数函数的概念:函数 ,且 叫做 对数函数,其中 是自变量,函数的 定义域是( 0, +∞). 注意: ○1 对数函数的定义与指数函数类似,都是形式定义,注意辨别。 ( 2)对数函数和指数函数的联系是 x和 y的位置 如: , 都不是对数函数,而只能称其为对数型函数. 2、对数函数的性质: a>1 0 图象特征 函数性质 函数图象都在 轴右侧 函数的定义域为( ,+∞) 图象关于原点和 轴不对称 非奇非偶函数 向 轴正负方向无限延伸 函数的值域为 函数图象都过定点( , ) - 4 - 高中数学必修 1至必修 5知识点总结 (复习专用) 人教版 自左向右看, 自左向右看, 图 象 逐 渐 上 图 象 逐 渐 下 增函数 减函数 升 降 第 一 象 第 一 象 限 的 图 象 纵 限 的 图 象 纵 坐标都大于 0 坐标都大于 0 第 二 象 第 二 象 限 的 图 象 纵 限 的 图 象 纵 坐标都小于 0 坐标都小于 0 三、幂函数 1、幂函数定义:一般地,形如 的函数称为幂函数,其中 为常数. 2、幂函数性质归纳. ( 1)所有的幂函数在( 0, +∞)都有定义,并且图象都过点( 1, 1); ( 2) 时,幂函数的图象通过原点,并且在区间 上是增函数.特别地,当 时, 幂函数的图象下凸;当 时,幂函数的图象上凸; ( 3) 时,幂函数的图象在区间 上是减函数.在第一象限内,当 从右边趋向原点 时,图象在 轴右方无限地逼近 轴正半轴,当 趋于 时, 图象在 轴上方无限地逼近 轴正半 轴. 第三章 函数的应用 一、方程的根与函数的零点 1、函数零点的概念:对于函数 ,把使 成立的实数 叫做函数 的零点。 2、函数零点的意义:函数 的零点就是方程 实数根,亦即函数 的图象 与 轴交点的横坐标。即: 方程 有实数根 函数 的图象与 轴有交点 函数 有零点. 3、函数零点的求法: 求函数 的零点: ○1 (代数法)求方程 的实数根; ○2 (几何法)对于不能用求根公式的方程,可以将它与函数 的图象联系起来,并利用 函数的性质找出零点. 必 修 第一章 立体几何初步 特殊几何体表面积公式( c为底面周长, h为高, 为斜高, l为母线) - 5 - 高中数学必修 1至必修 5知识点总结 (复习专用) 人教版 2.柱体、锥体、台体的体积公式 3. 球体的表面积和体积公式: ; 4.空间几何体的三视图 定义三视图:正视图(光线从几何体的前面向后面正投影);侧视图(从左向右)、 俯视图(从上向下) 注:正视图反映了物体的高度和长度;俯视图反映 了物体的长度和宽度;侧视图反映了物体的高度和 宽度。 3、空间几何体的直观图 —— 斜二测画法 斜二测画法特点:①原来与 x轴平行的线段仍然与 x平行且长度不变; ②原来与 y轴平行的线段仍然与 y平行,长度为原来的一半。 第二章 直线与平面的位置关系 空间点、直线、平面之间的位置关系 1 平面含义:平面是无限延展的 2 三个公理: ( 1)公理 1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内 . 符号表示为 A∈ L A B∈ L => L α α · A∈α L B∈α 公理 1作用: 判断直线是否在 平面内 . ( 2)公理 2:过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面。 A B 符号表示为: A、 B、 C三点不共线 => 有且只有一个平面α, α · C · 使 A∈α、 B∈α、 C∈α。 · 公理 2作用: 确定一个平面的依据。 ( 3)公理 3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线。 符号表示为: P∈α∩β =>α∩β =L,且 P∈ L β 公理 3作用: 判定两个平面是否相交的依据 . 2.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系 α P 1 空间的两条直线有如下三种关系: · L 共面直线 相交直线:同一平面内,有且只有 一个公共点; - 6 - 高中数学必修 1至必修 5知识点总结 (复习专用) 人教版 平行直线: 同一平面内,没有公共点; 异面直线: 不同在任何一个平面内,没有公共点。 2 公理 4:平行于同一条直线的两条直线互相平行。 符号表示为:设 a、 b、 c是三条直线 a∥ b =>a∥ c∥ b 强调:公理 4实质上是说平行具有传递性,在平面、空间这个性质都适用。 公理 4作用: 判断空间两条直线平行的依据。 3 等角定理:空间中如果两个角的两边分别对应平行,那么这两个角相等或互补 . 4 注意点: ① a'与 b'所成的角的大小只由 a、 b的相互位置来确定,与 O 的选择无关, 为了简便,点 O 一般取在两直线中 的一条上; ② 两条异面直线所成的角θ∈ (0, ); ③ 当两条异面直线所成的角是直角时,我们就说这两条异面直线互相垂直,记作 a⊥ b; ④ 两条直线互相垂直,有共面垂直与异面垂直两种情形; ⑤ 计算中,通常把两条异面直线所成的角转化为两条相交直线所成的角。 2.1.3 — 2.1.4 空间中直线与平面、平面与平面之间的位置关系 1、直线与平面有三种位置关系: ( 1)直线在平面内 —— 有无数个公共点 ( 2)直线与平面相交 —— 有且只有一个公共点 ( 3)直线在平面平行 —— 没有公共点 指出:直线与平面相交或平行的情况统称为直线在平面外,可用 a α来表示 a α a∩α =A a∥α 2.2.直线、平面平行的判定及其性质 2.2.1 直线与平面平行的判定 1、直线与平面平行的判定定理:平面外一条直线与此平面内的一条直线平行,则该直线与此平面平 行。 简记为: 线线平行,则线面平行。 符号表示: a α b β => a∥α a∥ b 2.2.2 平面与平面平行的判定 1、两个平面平行的判定定理:一个平面内的两条交直线与另一个平面平行,则这两个平面平行。 符号表示: a β b β a∩ b = P =>β∥α a∥α - 7 - 高中数学必修 1至必修 5知识点总结 (复习专用) 人教版 b∥α 2、判断两平面平行的方法有三种: ( 1)用定义; ( 2)判定定理; ( 3) 垂直于同一条直线的两个平面平行。 2.2.3 — 2.2.4直线与平面、平面与平面平行的性质 1、直线与平面平行的性质定理:一条直线与一个平面平行,则过这条直线的任一平面与此平面的交 线与该直 线平行。 简记为: 线面平行则线线平行。 符号表示: a ∥α a β => a∥ b α∩β = b 作用:利用该定理可解决直线间的平行问题。 2、两个平面平行的性质定理:如果两个平行的平面同时与第三个平面相交,那么它们的交线平行。 符号表示: α∥β α∩γ = a => a∥ b β∩γ = b 作用:可以由平面与平面平行得出直线与直线平行 2.3直线、平面垂直的判定及其性质 2.3.1直线与平面垂直的判定 、定义:如果直线 L与平面α内的任意一条直线都垂直,我们就说直线 L与平面α互相垂直,记作 L ⊥α,直线 L叫做平面α的垂线,平面α叫做直线 L的垂面。如图,直线与平面垂直时 ,它们唯一公共点 P 叫做垂足。 P a L 2、直线与平面垂直的判定定理:一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直,则该直线与此平面 垂 直。 注意点: a)定理中的“两条相交直线”这一条件不可忽视; b)定理体现了“直线与平面垂直”与“直线与直线垂直”互相转化的数学思想。 2.3.2平面与平面垂直的判定 1、二面角的概念:表示从空间一直线出发的两个半平面所组成的图形 A 梭 l β B α 2、二面角的记法:二面角α -l-β或α -AB-β 3、两个平面互相垂直的判定定理:一个平面过另一个平面的垂线,则这两个平面垂直。 2.3.3 — 2.3.4直线与平面、平面与平面垂直 的性质 1、直线与平面垂直的性质定理:垂直于同一个平面的两条直线平行。 2、两个平面垂直的性质定理: 两个平面垂直,则一个平面内垂直于交线的直线与另一个平面垂直。 第三章 直线与方程 ( 1)直线的倾斜角 - 8 - 高中数学必修 1至必修 5知识点总结 (复习专用) 人教版 定义: x轴正向与直线向上方向之间所成的角叫直线的倾斜角。特别地,当直线与 x轴平行或重合时 , 我们规定它的倾斜角为 0度。因此,倾斜角的取值范围是 0°≤α< 180° ( 2)直线的斜率 ①定义: 倾斜角不是 90°的直线,它的倾斜角的正切叫做这条直线的斜率。 直线的斜率常用 k表示。 即 。斜率反映直线与轴的倾斜程度。 当直 线 l与 x轴平行或重合时 , α =0° , k = tan0° =0; 当直线 l与 x轴垂直时 , α = 90° , k 不存在 . 当 时, ; 当 时, ; 当 时, 不存在。 ② 过两点的直线的斜率公式 : ( P1(x1,y1),P2(x2,y2),x1≠ x2) 注意下面四点: (1)当 时,公式右边无意义,直线的斜率不存在,倾斜角为 90°; (2)k与 P1、 P2的顺序无关; (3)以后 求斜率可不通过倾斜角而由直线上两点的坐标直接求得 ; (4)求直线的倾斜角可由直线上两点的坐标先求斜率得到。 ( 3)直线方程 ①点斜式: 直线斜率 k,且过点 注意: 当直线的斜率为 0°时, k=0,直线的方程是 y=y1。 当直线的斜率为 90°时,直线的斜率不存在,它的方程不能用点斜式表示.但因 l上每一点的横坐标 都等于 x1,所以它的方程是 x=x1。 ②斜截式: ,直线斜率为 k,直线在 y轴上的截距为 b ③两点式: ( )直线两点 , ④截矩式: 其中直线 与 轴交于点 ,与 轴交于点 ,即 与 轴、 轴的 截距 分 别为 。 ⑤一般式: ( A, B不全为 0) 注意: ○1各式的适用范围 ○2特殊的方程如: 平行于 x轴的直线: ( b为常数); 平行于 y轴的直线: ( a为常数); ( 6)两直线平行与垂直 当 , 时, ; 注意:利用斜率判断直线的平行与垂直时,要注意斜率的存在与否。 ( 7)两条直线的交点 相交 - 9 - 高中数学必修 1至必修 5知识点总结 (复习专用) 人教版 交点坐标即方程组 的一组解。 方程组无解 ; 方程组有无数解 与 重合 ( 8)两点间距离公式:设 是平面直角坐标系中的两个点, 则 ( 9)点到直线距离公式:一点 到直线 的距离 ( 10)两平行直线距离公式 已知两条平行线直线 和 的一般式方程为 : , : ,则 与 的距离为 第四章 圆与方程 、圆的定义:平面内到一定点的距离等于定长的点的集合叫 圆,定点为圆心,定长为圆的半径。 2、圆的方程 ( 1)标准方程 ,圆心 ,半径为 r; 点 与圆 的位置关系: 当 > ,点在圆外 当 = ,点在圆上 当 < ,点在圆内 ( 2)一般方程 当 时,方程表示圆,此时圆心为 ,半径为 ( 3)求圆方程的方法: 一般都采用待定系数法:先设后求。确定一个圆需要三个独立条件,若利用圆的标准方程,需求出 a, b, r;若利用一般方程,需要求出 D, E, F; 另外要注意多利用圆的几何性质:如弦的中垂线必经过原点,以此来确定圆心的位置。 3、直线与圆的位置关系: 直线与圆的位置关系有 相离,相切,相交 三种情况: ( 1) 设 直 线 ,圆 ,圆心 到 l 的 距 离 为 ,则有 ; ; ( 2)过圆外一点的切线:① k不存在,验证是否成立② k存在,设点斜式方程,用 圆心到该直线距离 =半径 ,求解 k,得到方程【一定两解】 2 2 2 (3)过圆上一点的切线方程:圆 (x-a)+(y-b)=r,圆上一点为 (x0, y0),则过此点的切线方程为 - 10 - 高中数学必修 1至必修 5知识点总结 (复习专用) 人教版 2 (x0-a)(x-a)+(y0-b)(y-b)= r 必修三 :辗转相除法与更相减损术 ( 1)辗转相除法。也叫欧几里德算法,用辗转相除法求最大公约数的步 骤如下: ① 用较大的数 m除以较小的数 n得到一个商 和一个余数 ; ② 若 = 0,则 n为 m, n的最大公 约数;若 ≠ 0,则用除数 n除以余数 得到一个商 和一个余数 ; ③ 若 = 0,则 为 m, n的最大 公约数;若 ≠ 0,则用除数 除以余数 得到一个商 和一个余数 ;…… 依次计算直至 = 0,此时所得到的 即为所求的最大公约数。 ( 2)更相减损术 ① 任意给出两个正数;判断它们是否都是偶数。若是,用 2约简;若不是,执行第二步。 ② 以较大的 数减去较小的数,接着把较小的数与所得的差比较,并以大数减小数。继续这个操作,直到所得的数相等 为止,则这个数(等数)就是所求的最大公约数。 ( 3)辗转相除法与更相减损术的区别: ① 都是求最大公约数的方法,计算上 辗转相除法以除法为主,更相减损术以减法为主,计算次数上辗 转相除法计算次数相对较少,特别当两个数字大小区别较大时计算次数的区别较明显。 ② 从结果体现形式来看,辗转相除法体现结果是以相除余数为 0则得到,而更相减损术则以减数与差 相等而得到 8:秦九韶算法与排序 ( 1)秦九韶算法概念: n n-1 f(x)=anx+an-1x +… .+a1x+a0求值问题 n n-1 n-1 n-2 n-2 n-3 f(x)=anx+an-1x +… .+a1x+a0=( anx +an-1x +… .+a1)x+a0 =(( anx +an-1x +… .+a2)x+a1)x+a0 =......=(...( anx+an-1)x+an-2)x+...+a1)x+a0 求多项式的值时,首先计算最内层括号内依次多项式的值,即 v1=anx+an-1然后由内向外逐层计算一次 多项式的值,即 v2=v1x+an-2 v3=v2x+an-3 ...... vn=vn-1x+a0 这样,把 n次多项式的求值问题转化成求 n个一次多项式的值的问题。 第二章:统计 :简单随机抽样 类别 共同点 各自特点 相互关系 适用范 围 简单随 抽样过程 从总体中逐个抽取 总体中的 机抽样 中每个个体被 个体数较少 系统抽 抽取的机会相 将总体均匀分成几部分,按 再起时部分抽样时 总体中的 样 等 事先确定的规则在各部分抽取 采用简单随机抽样 个数较多 分成抽 经总体分成几层,分层进行 各层抽样时采用简 总体由差 样 抽取 单随机抽样 异明显的几部 分组成 :用样本的数字特征估计总体的数字特征 ( 1)样本均值: ( 2)样本标准差: 用样本估计总体时,如果抽样 的方法比较合理,那么样本可以反映总体的信息 ,但从样本得到的信息 会有偏差。在随机抽样中,这种偏差是不可避免的。 ( 3)众数:在样本数据中,频率分布最大值所对应的样本数据(可以是多个)。 - 11 - 高中数学必修 1至必修 5知识点总结 (复习专用) 人教版 ( 4)中位数:在样本数据中,累计频率为 1.5时所对应的样本数据值(只有一个)。 第三章:概 率 :概率的基本性质 ( 1)必然事件概率为 1,不可能事件概率为 0,因此 0≤ P(A)≤ 1 ( 2)事件的包含、并事件、交事件、相等事件 ( 3)若 A∩ B为不可能事件,即 A∩ B= ,那么 称事件 A与事件 B互斥; ( 4)若 A∩ B为不可能事件, A∪ B为必然事件,那么称事件 A与事件 B互为对立事件; ( 5)当事件 A与 B互斥时,满足加法公式: P(A∪ B)= P(A)+ P(B); 若事件 A与 B为对立事件,则 A∪ B为必然事件,所以 P(A∪ B)= P(A)+ P(B)=1,于是有 P(A)=1— P(B) ( 6)互斥事件与对立事件的区别与联系,互斥事件是指事件 A与事件 B在一次试验中不会同时发生, 其具体包括三种不同的情形: ① 事件 A 发生且事件 B 不发生; ② 事件 A 不发生且事件 B 发生; ③ 事件 A 与事件 B同时不发生,而对立事件是指事件 A 与事件 B有且仅有一个发生,其包括两种情形; ④ 事件 A发 生 B不发生; ⑤ 事件 B发生事件 A不发生,对立事件互斥事件的特殊情形。 3:基本事件 ( 1)基本事件:基本事件是在一次试验中所有可能发生的基本结果中的一个,它是试验中不能再分 的最简单的随机事件。 ( 2)基本事件的特点: ① 任何两个基本事件是互斥的 ② 任何事件(除不可能事件外)都可以表示成 基本事件的和。 4:古典概型: ( 1)古典概型的条件:古典概型是一种特殊的数学模型,这种模型满足两个条件: ① 试验结果的有限性和所有结果的等可能性。 ② 所有基本事件必须是有限个。 ( 2)古典概型的解题步骤; ①求出总的基本事件数; ②求出事件 A所包含的基本事件数,然后利用公式 5:几何概型 ( 1)几何概率模型:如果每个事件发生的概率只与构成该事件 区域的长度(面积或体积)成比例, 则称这样的概率模型为几何概率模型; ( 2)几何概型的概率公式: ; ( 3)几何概型的特点: ① 试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个; ② 每个基本事件出 现的可能性相等. 注意:几何概型也是一种概率模型,它与古典概型的区别是试验的可能结果不是有限个。其特点是在 一个区域内均匀分布,所以随机事件的概率大小与随机事件所在区域的形状位置无关,值域该区域的大小 有关。如果随即事件 所在区域是一个单点,由于单点的长度、面积、体积均为 0,则它出现的概率为 0, 但它不是不可能事件;如果一个随机事件所在区域是全部区域扣除一个单点,则它出现的概率为 1,但他 不是必然事件。 - 12 - 高中数学必修 1至必修 5知识点总结 (复习专用) 人教版 综上可得:必然事件的概率为 1;不可能事件的概率为 0。 概率为 1的事件不一定为必然事件;概率为 0的事件不一定为不可能事件。 必修 第一章 三角函数(初等函数二) 、与角 终边相同的角的集合为 7、弧度制与角度制的换算公式: , , . 8、若扇形的圆心角为 ,半径为 ,弧长为 ,周长为 ,面积为 ,则 , , . 9、设 是一个任意大小的角, 的终边上任意一点 的坐标是 ,它与原点 的距离是 ,则 , , . 10、三角函数在各象限的符号:第一象限全为正,第二象限正弦为正,第三象限正切为正,第四象限 余弦为正. 11、三角函数线: , , . 12、同角三角函数的基本关系: y P T ; v O M A x 15、正弦函数、余弦函数和正切函数的图象与性质: 函 数 性 质 图 象 定义 域 值 域 - 13 - 高中数学必修 1至必修 5知识点总结 (复习专用) 人教版 当 当 时, 时, ;当 最 既无最大值也无最 ;当 值 小值 时, 时, . . 周 期性 奇 奇函数 偶函数 奇函数 偶性 在 在 在 上 上是增函数; 单 是 增 函 数 ; 在 在 调性 上 是 增 函 上是减函数. 数. 上是减函数. 对称中心 对称中心 对称中心 对 称性 对称轴 对称轴 无对称轴 第二章 平面向量 16、向量:既有大小,又有方向的量. 数量:只有大小,没有方向的量. 有向线段的三要素:起点、方向、长度. 零向量:长度为 的向量. 单位向量:长度等于 个单位的向量. 平行向量(共线向量):方向相同或相反的非零向量.零向量与任一向量平行. 相等向量:长度相等且方向相同的向量. 17、向量加法运算: ⑴ 三角形法则的特点:首尾相连. ⑵ 平行四边形法则的特点:共起点. - 14 - 高中数学必修 1至必修 5知识点总结 (复习专用) 人教版 ⑶ 三 角 形 不 等 式 : . ⑷ 运算性质: ① 交 换 律 : ; ② 结合律: ; ③ . ⑸ 坐 标 运 算 : 设 , ,则 . 18、向量减法运算: ⑴ 三角形法则的特点:共起点,连终点,方向指向被减向 量. ⑵ 坐 标 运 算 : 设 , ,则 . 设 、 两点的坐标分别为 , ,则 . 23、平面向量的数量积: ⑴ .零向量与 任一向量的数量积为 . ⑵ 性质:设 和 都是非零向量,则 ① . ② 当 与 同向时, ;当 与 反向时, ; 或 . ③ . ⑷ 坐标运算:设两个非零向量 , ,则 . 若 ,则 ,或 . 设 , ,则 . 设 、 都 是 非 零 向 量 , , , 是 与 的 夹 角 , 则 . 第三章 三角恒等变换 - 15 - 高中数学必修 1至必修 5知识点总结 (复习专用) 人教版 24、两角和与差的正弦、余弦和正切公式: ⑴ ; ⑵ ; ⑶ ; ⑷ ; ⑸ ( ); ⑹ ( ). 25、二倍角的正弦、余弦和正切公式: ⑴ . ⑵ ( , ). ⑶ . 26、 ,其中 . 必修 第一章 解三角形 、正弦定理:在 中, 、 、 分别为角 、 、 的对边, 为 的外接圆的半径, 则有 . 2、正弦定理的变形公式: ① , , ; ② , , ; ③ ; ④ . (正弦定理主要用来解决两类问题: 1、已知两边和其中一边所对的角,求其余的量。 2、已知两角和 一边,求其余的量。) 3、三角形面积公式: . 4、余弦定理:在 中,有 , , . 5、余弦定理的推论: , , . (余弦定理主要解决的问题: 1、已知两边和夹 角,求其余的量。 2、已知三边求角 ) - 16 - 高中数学必修 1至必修 5知识点总结 (复习专用) 人教版 6、如何判断三角形的形状:设 、 、 是 的角 、 、 的对边,则: ① 若 , 则 ; ② 若 ,则 ; ③ 若 ,则 . 附:三角形的四个“心”; 重心:三角形三条中线交点 . 外心:三角形三边垂直平分线相交于一点 . 内心:三角形三 内角的平分线相交于一点 . 垂心:三角形三边上的高相交于一点 第二章 数列 、如果一个数列从第 2项起,每一项与它的前一项的差等于同一个常数,则这个数列称为等差数列, 这个常数称为等差数列的公差.符号表示 : 。注:看数列是不是等差数列有以下三种方法: ① ② 2 ( ) ③ ( 为常数 12、由三个数 , , 组成的等差数列可以看成最简单的等差数列,则 称为 与 的等差中项.若 ,则称 为 与 的等差中项. 13、若等差数列 的首项是 ,公差是 ,则 . 14、通项公式的变形: ① ; ② ; ③ ; ④ ; ⑤ . 15、 若 是等差数列, 且 ( 、 、 、 ),则 ;若 是 等差数列,且 ( 、 、 ),则 . 16 、 等 差 数 列 的 前 项 和 的 公 式 : ① ; ② .③ 18、如果一个数列从第 项起,每一项与它的前一项的比等于同一个常数,则这个数列称为等比数列, 这个常数称为等比数列的公比.符号表示: (注:①等比数列中不会出现值为 0的项 ;②同号位 上的值同号) 注:看数列是不是等比数列有以下四种方法: ① ② ( , ) - 17 - 高中数学必修 1至必修 5知识点总结 (复习专用) 人教版 ③ ( 为非零常数 ). ④ 正数列 { }成等比的充要条件是数列 { }( )成等比数列 . 19、在 与 中间插入一个数 ,使 , , 成等比数列,则 称为 与 的等比中项.若 , 则称 为 与 的等比中项.(注:由 不能得出 , , 成等比,由 , , ) 20、若等比数列 的首项是 ,公比是 ,则 . 21、 通项公式的变形 : ① ; 22、若 是等比数列,且 ( 、 、 、 ),则 ;若 是等比 数列,且 ( 、 、 ),则 . 23 、 等 比 数 列 的前 项 和 的 公 式 : ① .② 24、 对任意的数列 { },?} N? ? >FJN? ,??3+ ? ③ 非零 . . 常数列既可为等比数列,也可为等差数列 .(不是非零,即不可能有等比数列) 附:数列求和的常用方法 公式法 :适用于等差、 等比数列或可转化为等差、等比数列的数列。 2.裂项相消法 :适用于 其中 { }是各项不为 0 的等差数列, c 为常数;部分无理数列、含 阶乘的数列等。 3.错位相减法 :适用于 其中 { }是等差数列, 是各项不为 0的等比数列。 4.倒序相加法 : 类似于等差数列前 n项和公式的推导方法 . - 18 - 高中数学必修 1至必修 5知识点总结 (复习专用) 人教版 第三章 不等式 一元二次不等式的求解: 特例① 一元一次不等式 ax>b解的讨论; 2 ②一元二次不等式 ax+bx+c>0(a>0)解的讨论 . 二次函数 ( )的图 象 一元二次方程 有两相等实根 有两相异实根 无实根 对于 a<0的不等式可以先把 a化为正后用上表来做即可。 11、设 、 是两个正数,则 称为正数 、 的算术平均数, 称为正数 、 的几何平均数. 12、 均值不等式定理 : 若 , ,则 ,即 . 13、 常用的基本不等式 : ① ; ② ; ③ ; ④ . 14、极值定理:设 、 都为正数,则有: ⑴ 若 (和为定值),则当 时,积 取得最大值 . ⑵ 若 (积为定值),则当 时,和 取得最小值 . - 19 - 展开更多...... 收起↑ 资源预览