资源简介

部编版2018-2019学年三年级上学期语文期中测试卷（一）
一、基础达标
1．我会给划线的字注音。
①假　 　如儿童节不放假　 　，我们就不能去姥姥家了。
②教务处　 　正在处　 　理这个问题。
③这几　 　天妈妈几　 　乎晚上十点后才到家，真辛苦。
④夏天到了，天气炎热，院子里的爷爷奶奶使劲用扇　 　子扇　 　风。
2．形近字组词。
准　 　 经　 　 料　 　 淡　 　 扮　 　
谁　 　 径　 　 科　 　 谈　 　 份　 　
3．正确书写词语。
yǐnɡ zi chái huǒ kǎn duàn ɡuī zé yán liào
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
liú lèi lù jìnɡ pái liè pīn mìng cū zhuàng
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
4．按要求写词语。
①写反义词：
洁白—　 　 热闹—　 　
仰望—　 　 严寒—　 　
②眼疾手快（写三个带人体部位名称的词语）　 　、　 　、　 　
③金桂飘香（写三个描写秋天的词语）　 　、　 　、　 　
④争先恐后（写三个带反义词的词语）　 　、　 　、　 　
5．句子训练。
①他喜欢和小伙伴玩游戏。（扩句，至少两处）
②你用心去听。你能听见秋天的声音。（用上关联词，把两句话合并成一句）
③大青树下的学校是一所美丽可爱的学校。（改成反问句）
④我们遇到困难，怎样能退缩呢？（改为陈述句）
⑤树上结了许许多多数不清的果了。（用修改符号修改病句）
⑥我们要连续努力，争取更大的进步。（用修改符号修改病句）
二、教材回顾
6．积累。（填空题）
（1）人们常用“　 　，顶个诸葛亮”来比喻人多力量大。类似的句子还有：　 　，泰山移；　 　，其利断金。
（2）学习这几个单元，我认识了许多童话人物，有　 　的鸟儿，有　 　的胡萝卜先生，还有　 　的红头蟋蟀。
（3）　 　，理不辩不明；有理走遍天下，　 　。
（4）停车坐爱枫林晚，　 　。
（5）　 　，最是橙黄橘绿时。
7．默写《夜书所见》。
夜书所见
作者：　 　
　 　，　 　。
　 　，　 　。
三、阅读拓展
8．阅读下文，回答问题
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了__大家在大青树下跳孔雀舞__摔跤__做游戏__招引来许多小鸟__连松鼠__山狸也赶来看热闹。
（1）下课了　 　 大家在大青树下跳孔雀舞 　 　 摔跤　 　 做游戏　 　 招引来许多小鸟　 　 连松鼠　 　山狸也赶来看热闹。
（2）选文描写了边疆小学的学生________的两个情景。（　　）
A．安静与热闹 B．上课与下课 C．窗外与树下
（3）找出文中表现“窗外安静”的句子。　 　 从这个句子中，我感受到孩子们。　 　
（4）选文写了鸟儿、蝴蝶和猴子等小动物，对描写这些小动物的分析说法正确的是　 　
①突出边疆小学欢快、活泼的校园气氛。
②突出孩子们读书认真。
③为了表现这些小动物的胆子很大。
④为了突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。
（5）你喜欢这样的民族小学吗？回想课文，说说这所小学给你留下了哪些印象。
9．阅读下文，回答问题
北大荒的秋天
九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀！
（1）在横线上填上合适的量词。
一　 　落叶 一　 　流云 一　 　绸子
一　 　小鱼 一　 　波纹 一　 　火
（2）将可以搭配的词语连一连。
扬起　 　 宝物 挺拔的　 　 草甸子
捧出　 　 锦缎 茫茫的　 　 高粱
抖动　 　 豆荚 透明的　 　 锦缎
摇动　 　 脸庞 五彩斑斓的　 　 蓝绸子
（3）和“银灰、橘黄、血红”的构词方式一致的词语是（　　）
A．绛紫 B．暗红 C．梨黄 D．浅绿
（4）“燃烧”在字典里有两种解释：①物质剧烈氧化而发光、发热；②形容某种感情、欲望高涨。短文中的“燃烧”应选择第　 　种解释。
（5）“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。”这个句子运用的修辞手法是（　　）
A．拟人 B．比喻、拟人 C．比喻 D．拟人、夸张
（6）根据自己的理解填空。
第四自然段的总起句是　 　。围绕总起句，作者具体写了原野上的　 　、　 　和　 　。
（7）人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒　 　的美丽景象。
四、习作展示
10．写一个你熟悉的人物，注意写出他（她）的特点。题目自定。
答案解析部分
1．【答案】jiǎ；jià；chù；chǔ；jǐ；jī；shàn；shān
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题考查了多音字，要结合具体的语言环境来解答。①“假”读jiǎ时，不真实的，不是本来的，与“真”相对，所以“假如”的“假”读“jiǎ”。读jià时，照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所，所以“放假”的“假”读“jià”。
②“处”读chù时，地方，所以“教导处”的“处”读“chù”。读chǔ时，决定，决断，所以“处理”的“处”读“chǔ”。
③“几”读jǐ时，询问数量多少，所以“几天”的“几”读“jǐ”。读jī时，将近，差一点，所以“几乎”的“几”读“jī”。
④“扇”读shàn时，摇动生风取凉的用具，所以“扇子” 的“扇”读“shàn”。读shān时，摇动扇子或其它东西，使空气加速流动成风，所以“扇风”的“扇”读“shān”。
故答案为：①jiǎ jià ②chù chǔ ③jǐ jī ④shàn shān
【点评】多音字的辨析，应从词性、意义、用法辨别读音。
2．【答案】准备；经过；材料；淡水；打扮；是谁；路径；科学；谈话；一份
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。如“淡”是三点水旁，与水有关，组成“淡水”；“谈”是言之旁，与说话有关，组成“谈话”。
故答案为：准备 经过 材料 淡水 打扮 是谁 路径 科学 谈话 一份
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从字音、字形、字义、利用形声字的特点四个方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】影子；柴火；砍断；规则；颜料；流泪；路径；排列；拼命；粗壮
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】看拼音写词语是学习语文的基础，汉字记忆起来比较麻烦。特别是一些同音字、形近字更容易混淆，要在字形、字音、词义和词性上去分析并记忆。例如：影子、砍断、颜料、拼命，这些词都很容易被记混。
故答案为：影子；柴火；砍断；规则；颜料；流泪；路径；排列；拼命；粗壮。
【点评】在平时学习中小学生一定要加强对常用词语的记忆、理解和运用，特别要加强多音字，同音字等的训练，起到举一反三的作用。
4．【答案】漆黑；冷清；俯视；炎热；提心吊胆；手忙脚乱；面红耳赤；层林尽染；春华秋实；五谷丰登；走南闯北；出生入死；转危为安
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】本题主要考查学生对反义词的理解，先理解词义再写反义词。根据构词特点，仿写带人体部位名称、秋天、带反义词的词语。
①洁白：干净，洁白。热闹：景象繁盛活跃。仰望：抬头向上看。严寒：极度寒冷。②带人体部位词语有：提心吊胆等。③秋天特点词语由：春华秋实等。④带反义词的有：出生入死。
故答案为：①漆黑；冷清；俯视；炎热；②提心吊胆；手忙脚乱；面红耳赤；③层林尽染；春华秋实；五谷丰登；④走南闯北；出生入死；转危为安。
【点评】主要测试学生对反义词、词语构词特点的理解，理解了词义，写出词语就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．【答案】①他特别喜欢和小伙伴在草地上玩游戏。②你只要用心去听，就能听见秋天的声音。③大青树下的学校不是一所美丽可爱的学校吗？④我们遇到困难，不能退缩。⑤⑥
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】考查学生句子运用的能力。①扩写句子时，在原句中加上修饰语“特别”“在草地上”，使句子更为具体形象，充实丰满即可。②“你用心去听”与“你能听见秋天的声音”是条件关系，所以用“只要……就……”连接句子。③“大青树下的学校是一所美丽可爱的学校”是陈述句，改反问句要加反问词“吗”、否定词“不”，句末用“？”。④“我们遇到困难，怎样能退缩呢？”是反问句，改陈述句，去掉反问词“怎样”加否定词“不”，句末用“。”。⑤本句用词重复啰嗦，所以“许许多多”与“数不清”任去掉一个。⑥用词不当，把“连续”改成“继续”。
故答案为：①他特别喜欢和小伙伴在草地上玩游戏。②你只要用心去听，就能听见秋天的声音。③大青树下的学校不是一所美丽可爱的学校吗？④我们遇到困难，不能退缩。⑤⑥
【点评】在平时的学习中要熟悉几种句式的变换，病句的修改等。要加强训练，掌握修改的基本方法，然后结合具体的语句进行辨析。
6．【答案】（1）三个臭皮匠；人心齐；二人同心
（2）信守承诺；热心帮助他人；在牛肚子里旅行
（3）灯不拨不亮；无理寸步难行
（4）霜叶红于二月花
（5）一年好景君须记
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；谚语
【解析】【分析】本题考查了俗语、谚语、诗句的识记能力。
（1）比喻人多力量大的：俗语有“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”；谚语有“人心齐，泰山移”；《周易》中的“二人同心，其利断金”。
（2）鸟儿出自《去年的树》，胡萝卜先生出自《胡萝卜先生的长胡子》，红头蟋蟀出自《在牛肚子里旅行》，从文中的语句中分析人物特点。
（3）灯不拨不亮，理不辩不明；有理走遍天下，无理寸步难行。这些谚语是强调理论、道理的重要性。
（4）“停车坐爱枫林晚”出自杜牧的《山行》，下一句是“霜叶红于二月花”。
（5）“最是橙黄橘绿时”出自苏轼的《赠刘景文》，上一句是“一年好景君须记”。
故答案为：（1）三个臭皮匠；人心齐；二人同心；（2）信守承诺；热心帮助他人；在牛肚子里旅行；（3）灯不拨不亮；无理寸步难行；（4）霜叶红于二月花；（5）一年好景君须记。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解俗语、谚语、诗句等含义，便于记忆。
7．【答案】叶绍翁；萧萧梧叶送寒声；江上秋风动客情；知有儿童挑促织；夜深篱落一灯明
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题主要考查对古诗的记忆能力。解答本题，需要回顾古诗的内容，直接填空即可。《夜书所见》（题目）在孤寂夜里写写所思念的景象。作者是叶绍翁，表达孤独寂寞的心境和思念故乡、思念亲人的情感。注意“萧萧”“篱落”的写法。
故答案为：叶绍翁；萧萧梧叶送寒声；江上秋风动客情；知有儿童挑促织；夜深篱落一灯明。
【点评】学生对古诗的识记，要在理解程度的基础，体会作者的情感。
8．【答案】（1），；、；、；，；，；、
（2）B
（3）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。；学习认真，读书声音好听。
（4）①②④
（5）喜欢。来自不同民族的小朋友欢聚一堂，他们上课时认真读书，下课尽情玩耍，还吸引了许多小动物。校园里还有古老的铜钟，美丽的凤尾竹等，这是一所美丽、热闹的小学。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】本题考查对课文内容的阅读理解能力。
（1）“孔雀舞”“摔跤”“做游戏”是并列词语，“松鼠”“山狸”也是并列词语，所以它们之间的停顿用顿号。
（2）根据文中“上课了……”“下课了……”分析作答。
（3）抓住关键词“窗外十分安静”筛选信息作答。
（4）“为了表现这些小动物的胆子很大”与文意无关。其它三个内容通过小动物的侧面描写，突出环境、学生的学习、生活。
（5）通过喜欢这样的民族小学，写出你的印象，言之有理即可。
故答案为：（1）， 、 、 ， ， 、
（2）B。
（3）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。学习认真，读书声音好听。
（4）①②④。
（5）喜欢。来自不同民族的小朋友欢聚一堂，他们上课时认真读书，下课尽情玩耍，还吸引了许多小动物。校园里还有古老的铜钟，美丽的凤尾竹等，这是一所美丽、热闹的小学。
【点评】解答本题的关键是把握好课文片段的特点。
（1）学会逗号、顿号的用法。
（2）对自然段中结构的掌握。
（3）掌握句子的具体描写的方法。
（4）侧面描写的好处。
（5）学会归纳课文的主要内容。
9．【答案】（1）片；缕；条；群；道；团
（2）脸庞；高粱；宝物；草甸子；锦缎；蓝绸子；豆荚；锦缎
（3）C
（4）②
（5）B
（6）原野热闹非凡；大豆；高粱；榛树叶子
（7）遍地金黄
【知识点】词义；修辞手法；课文内容理解；散文阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况及对课文的熟练程度，在于平时学生多读。这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。故：一片落叶、一缕流云、一条绸子、一条小鱼、一道波纹、一团火。
（2）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词”“形容词（或限制词）+的+名词” ，应按照语言习惯合理搭配即可。
（3）这是表示颜色的词，从结构上看是“物品+颜色”，所以和“银灰、橘黄、血红”的构词方式一致的词语是：梨黄。
（4）本题主要考查学生对一词多义的理解掌握情况，要结合语境去理解。所以“燃烧”的意思是“形容某种感情、欲望高涨”。
（5）本题主要考查学生比喻、拟人的理解。句中把“小河”比作“蓝绸子”，用“躺”把小河看作了“人”来写。
（6）本题主要考查对自然段的结构理解能力。解答本题，依据“总分”结构筛选信息即可。
（7）本题主要考查学生对课文的掌握情况，平时要做到熟读并背诵课文。
故答案为：（1）片；缕；条；群；道；团。
（2）脸庞；高粱；宝物；草甸子；锦缎；蓝绸子；豆荚；锦缎。
（3）C。
（4）②。
（5）B
（6）原野热闹非凡；大豆；高粱；榛树叶子。
（7）美遍金黄
【点评】（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（3）根据构词的特点，培养用词的准确性。
（4）一词多义的理解，先理解句意，然后根据句意的意思再对号入座。
（5）掌握比喻、拟人的修辞手法，并学会判断。
（6）本题考查学生阅读和综合能力，特别是分析能力。
（7）本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度。
10．【答案】略
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】本题考查了怎样写出人物的特点。
1.抓住人物特点一人一事，不要面面俱到。
2.选择典型事例，重点部分要详写，注意把人物的外貌、语言、动作、神态、内心活动写细致。
3.按一定顺序写，可用总分总的结构。
【点评】人物特点可以从性格、爱好、品质等方法体现。
1 / 1部编版2018-2019学年三年级上学期语文期中测试卷（一）
一、基础达标
1．我会给划线的字注音。
①假　 　如儿童节不放假　 　，我们就不能去姥姥家了。
②教务处　 　正在处　 　理这个问题。
③这几　 　天妈妈几　 　乎晚上十点后才到家，真辛苦。
④夏天到了，天气炎热，院子里的爷爷奶奶使劲用扇　 　子扇　 　风。
【答案】jiǎ；jià；chù；chǔ；jǐ；jī；shàn；shān
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题考查了多音字，要结合具体的语言环境来解答。①“假”读jiǎ时，不真实的，不是本来的，与“真”相对，所以“假如”的“假”读“jiǎ”。读jià时，照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所，所以“放假”的“假”读“jià”。
②“处”读chù时，地方，所以“教导处”的“处”读“chù”。读chǔ时，决定，决断，所以“处理”的“处”读“chǔ”。
③“几”读jǐ时，询问数量多少，所以“几天”的“几”读“jǐ”。读jī时，将近，差一点，所以“几乎”的“几”读“jī”。
④“扇”读shàn时，摇动生风取凉的用具，所以“扇子” 的“扇”读“shàn”。读shān时，摇动扇子或其它东西，使空气加速流动成风，所以“扇风”的“扇”读“shān”。
故答案为：①jiǎ jià ②chù chǔ ③jǐ jī ④shàn shān
【点评】多音字的辨析，应从词性、意义、用法辨别读音。
2．形近字组词。
准　 　 经　 　 料　 　 淡　 　 扮　 　
谁　 　 径　 　 科　 　 谈　 　 份　 　
【答案】准备；经过；材料；淡水；打扮；是谁；路径；科学；谈话；一份
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。如“淡”是三点水旁，与水有关，组成“淡水”；“谈”是言之旁，与说话有关，组成“谈话”。
故答案为：准备 经过 材料 淡水 打扮 是谁 路径 科学 谈话 一份
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从字音、字形、字义、利用形声字的特点四个方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．正确书写词语。
yǐnɡ zi chái huǒ kǎn duàn ɡuī zé yán liào
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
liú lèi lù jìnɡ pái liè pīn mìng cū zhuàng
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
【答案】影子；柴火；砍断；规则；颜料；流泪；路径；排列；拼命；粗壮
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】看拼音写词语是学习语文的基础，汉字记忆起来比较麻烦。特别是一些同音字、形近字更容易混淆，要在字形、字音、词义和词性上去分析并记忆。例如：影子、砍断、颜料、拼命，这些词都很容易被记混。
故答案为：影子；柴火；砍断；规则；颜料；流泪；路径；排列；拼命；粗壮。
【点评】在平时学习中小学生一定要加强对常用词语的记忆、理解和运用，特别要加强多音字，同音字等的训练，起到举一反三的作用。
4．按要求写词语。
①写反义词：
洁白—　 　 热闹—　 　
仰望—　 　 严寒—　 　
②眼疾手快（写三个带人体部位名称的词语）　 　、　 　、　 　
③金桂飘香（写三个描写秋天的词语）　 　、　 　、　 　
④争先恐后（写三个带反义词的词语）　 　、　 　、　 　
【答案】漆黑；冷清；俯视；炎热；提心吊胆；手忙脚乱；面红耳赤；层林尽染；春华秋实；五谷丰登；走南闯北；出生入死；转危为安
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】本题主要考查学生对反义词的理解，先理解词义再写反义词。根据构词特点，仿写带人体部位名称、秋天、带反义词的词语。
①洁白：干净，洁白。热闹：景象繁盛活跃。仰望：抬头向上看。严寒：极度寒冷。②带人体部位词语有：提心吊胆等。③秋天特点词语由：春华秋实等。④带反义词的有：出生入死。
故答案为：①漆黑；冷清；俯视；炎热；②提心吊胆；手忙脚乱；面红耳赤；③层林尽染；春华秋实；五谷丰登；④走南闯北；出生入死；转危为安。
【点评】主要测试学生对反义词、词语构词特点的理解，理解了词义，写出词语就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．句子训练。
①他喜欢和小伙伴玩游戏。（扩句，至少两处）
②你用心去听。你能听见秋天的声音。（用上关联词，把两句话合并成一句）
③大青树下的学校是一所美丽可爱的学校。（改成反问句）
④我们遇到困难，怎样能退缩呢？（改为陈述句）
⑤树上结了许许多多数不清的果了。（用修改符号修改病句）
⑥我们要连续努力，争取更大的进步。（用修改符号修改病句）
【答案】①他特别喜欢和小伙伴在草地上玩游戏。②你只要用心去听，就能听见秋天的声音。③大青树下的学校不是一所美丽可爱的学校吗？④我们遇到困难，不能退缩。⑤⑥
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】考查学生句子运用的能力。①扩写句子时，在原句中加上修饰语“特别”“在草地上”，使句子更为具体形象，充实丰满即可。②“你用心去听”与“你能听见秋天的声音”是条件关系，所以用“只要……就……”连接句子。③“大青树下的学校是一所美丽可爱的学校”是陈述句，改反问句要加反问词“吗”、否定词“不”，句末用“？”。④“我们遇到困难，怎样能退缩呢？”是反问句，改陈述句，去掉反问词“怎样”加否定词“不”，句末用“。”。⑤本句用词重复啰嗦，所以“许许多多”与“数不清”任去掉一个。⑥用词不当，把“连续”改成“继续”。
故答案为：①他特别喜欢和小伙伴在草地上玩游戏。②你只要用心去听，就能听见秋天的声音。③大青树下的学校不是一所美丽可爱的学校吗？④我们遇到困难，不能退缩。⑤⑥
【点评】在平时的学习中要熟悉几种句式的变换，病句的修改等。要加强训练，掌握修改的基本方法，然后结合具体的语句进行辨析。
二、教材回顾
6．积累。（填空题）
（1）人们常用“　 　，顶个诸葛亮”来比喻人多力量大。类似的句子还有：　 　，泰山移；　 　，其利断金。
（2）学习这几个单元，我认识了许多童话人物，有　 　的鸟儿，有　 　的胡萝卜先生，还有　 　的红头蟋蟀。
（3）　 　，理不辩不明；有理走遍天下，　 　。
（4）停车坐爱枫林晚，　 　。
（5）　 　，最是橙黄橘绿时。
【答案】（1）三个臭皮匠；人心齐；二人同心
（2）信守承诺；热心帮助他人；在牛肚子里旅行
（3）灯不拨不亮；无理寸步难行
（4）霜叶红于二月花
（5）一年好景君须记
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；谚语
【解析】【分析】本题考查了俗语、谚语、诗句的识记能力。
（1）比喻人多力量大的：俗语有“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”；谚语有“人心齐，泰山移”；《周易》中的“二人同心，其利断金”。
（2）鸟儿出自《去年的树》，胡萝卜先生出自《胡萝卜先生的长胡子》，红头蟋蟀出自《在牛肚子里旅行》，从文中的语句中分析人物特点。
（3）灯不拨不亮，理不辩不明；有理走遍天下，无理寸步难行。这些谚语是强调理论、道理的重要性。
（4）“停车坐爱枫林晚”出自杜牧的《山行》，下一句是“霜叶红于二月花”。
（5）“最是橙黄橘绿时”出自苏轼的《赠刘景文》，上一句是“一年好景君须记”。
故答案为：（1）三个臭皮匠；人心齐；二人同心；（2）信守承诺；热心帮助他人；在牛肚子里旅行；（3）灯不拨不亮；无理寸步难行；（4）霜叶红于二月花；（5）一年好景君须记。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解俗语、谚语、诗句等含义，便于记忆。
7．默写《夜书所见》。
夜书所见
作者：　 　
　 　，　 　。
　 　，　 　。
【答案】叶绍翁；萧萧梧叶送寒声；江上秋风动客情；知有儿童挑促织；夜深篱落一灯明
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题主要考查对古诗的记忆能力。解答本题，需要回顾古诗的内容，直接填空即可。《夜书所见》（题目）在孤寂夜里写写所思念的景象。作者是叶绍翁，表达孤独寂寞的心境和思念故乡、思念亲人的情感。注意“萧萧”“篱落”的写法。
故答案为：叶绍翁；萧萧梧叶送寒声；江上秋风动客情；知有儿童挑促织；夜深篱落一灯明。
【点评】学生对古诗的识记，要在理解程度的基础，体会作者的情感。
三、阅读拓展
8．阅读下文，回答问题
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了__大家在大青树下跳孔雀舞__摔跤__做游戏__招引来许多小鸟__连松鼠__山狸也赶来看热闹。
（1）下课了　 　 大家在大青树下跳孔雀舞 　 　 摔跤　 　 做游戏　 　 招引来许多小鸟　 　 连松鼠　 　山狸也赶来看热闹。
（2）选文描写了边疆小学的学生________的两个情景。（　　）
A．安静与热闹 B．上课与下课 C．窗外与树下
（3）找出文中表现“窗外安静”的句子。　 　 从这个句子中，我感受到孩子们。　 　
（4）选文写了鸟儿、蝴蝶和猴子等小动物，对描写这些小动物的分析说法正确的是　 　
①突出边疆小学欢快、活泼的校园气氛。
②突出孩子们读书认真。
③为了表现这些小动物的胆子很大。
④为了突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。
（5）你喜欢这样的民族小学吗？回想课文，说说这所小学给你留下了哪些印象。
【答案】（1），；、；、；，；，；、
（2）B
（3）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。；学习认真，读书声音好听。
（4）①②④
（5）喜欢。来自不同民族的小朋友欢聚一堂，他们上课时认真读书，下课尽情玩耍，还吸引了许多小动物。校园里还有古老的铜钟，美丽的凤尾竹等，这是一所美丽、热闹的小学。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】本题考查对课文内容的阅读理解能力。
（1）“孔雀舞”“摔跤”“做游戏”是并列词语，“松鼠”“山狸”也是并列词语，所以它们之间的停顿用顿号。
（2）根据文中“上课了……”“下课了……”分析作答。
（3）抓住关键词“窗外十分安静”筛选信息作答。
（4）“为了表现这些小动物的胆子很大”与文意无关。其它三个内容通过小动物的侧面描写，突出环境、学生的学习、生活。
（5）通过喜欢这样的民族小学，写出你的印象，言之有理即可。
故答案为：（1）， 、 、 ， ， 、
（2）B。
（3）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。学习认真，读书声音好听。
（4）①②④。
（5）喜欢。来自不同民族的小朋友欢聚一堂，他们上课时认真读书，下课尽情玩耍，还吸引了许多小动物。校园里还有古老的铜钟，美丽的凤尾竹等，这是一所美丽、热闹的小学。
【点评】解答本题的关键是把握好课文片段的特点。
（1）学会逗号、顿号的用法。
（2）对自然段中结构的掌握。
（3）掌握句子的具体描写的方法。
（4）侧面描写的好处。
（5）学会归纳课文的主要内容。
9．阅读下文，回答问题
北大荒的秋天
九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀！
（1）在横线上填上合适的量词。
一　 　落叶 一　 　流云 一　 　绸子
一　 　小鱼 一　 　波纹 一　 　火
（2）将可以搭配的词语连一连。
扬起　 　 宝物 挺拔的　 　 草甸子
捧出　 　 锦缎 茫茫的　 　 高粱
抖动　 　 豆荚 透明的　 　 锦缎
摇动　 　 脸庞 五彩斑斓的　 　 蓝绸子
（3）和“银灰、橘黄、血红”的构词方式一致的词语是（　　）
A．绛紫 B．暗红 C．梨黄 D．浅绿
（4）“燃烧”在字典里有两种解释：①物质剧烈氧化而发光、发热；②形容某种感情、欲望高涨。短文中的“燃烧”应选择第　 　种解释。
（5）“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。”这个句子运用的修辞手法是（　　）
A．拟人 B．比喻、拟人 C．比喻 D．拟人、夸张
（6）根据自己的理解填空。
第四自然段的总起句是　 　。围绕总起句，作者具体写了原野上的　 　、　 　和　 　。
（7）人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒　 　的美丽景象。
【答案】（1）片；缕；条；群；道；团
（2）脸庞；高粱；宝物；草甸子；锦缎；蓝绸子；豆荚；锦缎
（3）C
（4）②
（5）B
（6）原野热闹非凡；大豆；高粱；榛树叶子
（7）遍地金黄
【知识点】词义；修辞手法；课文内容理解；散文阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况及对课文的熟练程度，在于平时学生多读。这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。故：一片落叶、一缕流云、一条绸子、一条小鱼、一道波纹、一团火。
（2）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词”“形容词（或限制词）+的+名词” ，应按照语言习惯合理搭配即可。
（3）这是表示颜色的词，从结构上看是“物品+颜色”，所以和“银灰、橘黄、血红”的构词方式一致的词语是：梨黄。
（4）本题主要考查学生对一词多义的理解掌握情况，要结合语境去理解。所以“燃烧”的意思是“形容某种感情、欲望高涨”。
（5）本题主要考查学生比喻、拟人的理解。句中把“小河”比作“蓝绸子”，用“躺”把小河看作了“人”来写。
（6）本题主要考查对自然段的结构理解能力。解答本题，依据“总分”结构筛选信息即可。
（7）本题主要考查学生对课文的掌握情况，平时要做到熟读并背诵课文。
故答案为：（1）片；缕；条；群；道；团。
（2）脸庞；高粱；宝物；草甸子；锦缎；蓝绸子；豆荚；锦缎。
（3）C。
（4）②。
（5）B
（6）原野热闹非凡；大豆；高粱；榛树叶子。
（7）美遍金黄
【点评】（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（3）根据构词的特点，培养用词的准确性。
（4）一词多义的理解，先理解句意，然后根据句意的意思再对号入座。
（5）掌握比喻、拟人的修辞手法，并学会判断。
（6）本题考查学生阅读和综合能力，特别是分析能力。
（7）本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度。
四、习作展示
10．写一个你熟悉的人物，注意写出他（她）的特点。题目自定。
【答案】略
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】本题考查了怎样写出人物的特点。
1.抓住人物特点一人一事，不要面面俱到。
2.选择典型事例，重点部分要详写，注意把人物的外貌、语言、动作、神态、内心活动写细致。
3.按一定顺序写，可用总分总的结构。
【点评】人物特点可以从性格、爱好、品质等方法体现。
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