资源简介

1．1．2 图形的构成
【学习目标】
1.通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，初步感受点、线、面之间的关系。
2.在对图形进行观察、操作等活动中，积累处理图形的经验，发展空间观念。
【学习方法】自主探究与合作交流相结合
【学习重难点】
重点：1、认识点、线、面，初步感受点、线、面的关系。
2、从构成图形的基本元素的角度进一步认识常见几何体的某些特征。
难点：1、认识“点动成线、线动成面、面动成体”的事实。
2、认识“面与面相交得到线、线与线相交得到点”的事实。
【学习过程】
模块一 预习反馈
一、学习准备
1.阅读教材：p5—p6第1节《生活中的立体图形》，并完成随堂练习和习题
二、教材精读
2．点、线、面
图形的构成元素是由_____、_______、_______构成的.其中面有平面，也有 面；线有直线，也有 线。
点、线、面之间的关系：点动成_____，线动成 _____ , _____动成体
面与面相交得到_____，线与线相交得到_____。
实践练习：假如我们把笔尖看作一个点,当笔尖在纸上移动时,就能画出线,说明了______________，时钟秒针旋转时,形成一个圆面,这说明了______________，三角板绕它的一条直角边旋转一周,形成一个圆锥体,这说明了______________。
三、教材拓展
3．形绕虚线旋转一周，能形成一个什么样的几何体？
分析：上面的图形有的可以分为两个图形看待。三角形转一周是_____，矩形转一周是_____，半圆转一周是_____。
解：（1）可以看成一个三角形和长方形构成，所以旋转形成上面一个圆锥和下面一个圆柱
（2）-（5）参考（1）作出答案
实践练习：
如图，第一行的图形绕直线旋转一周，便能形成第二行的某个几何体，用线连一连
模块二 合作探究
4.长方体是由______________个面围成的，圆柱是______________ 个面围成的，圆锥是______________个面围成的，其中围成圆锥的面有______________面。
模块三 形成提升
将一个长方形绕它的一边所在的直线旋转一周，得到的几何体是圆柱，现在有一个长为5cm、宽为6cm的长方形，分别绕它的长、宽所在直线旋转一周，得到不同的圆柱体，它们的体积分别是多大？
模块四 小结评价
一、本课知识：
1.图像的构成元素有_____、_____、_____。
2.点线面之间的关系：___________________________________________________。
二、本课典型：点线面之间的关系
三、我的困惑

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