资源简介

单元主题 《奇妙的图形》
教学目标 知识与技能 引导学生观察奇妙的图形，了解图形的奇妙之处及其用途，同时感受不同的思维方式。
过程与方法 让学生利用替换、联想重组、夸张想象的方法，设计创作出简易、好玩、奇怪的图形，体验图形设计的乐趣。
情感态度 与价值观 培养学生在创意图形上的联想能力和创造能力，让学生在生活中发现、欣赏、体验图形设计之美。
教学重难点 教学重点 在欣赏中掌握奇妙的图形中的独特之处和创作方法。
教学难点 设计的图形简练好玩，既独具匠心又一目了然，同时又具有一定的美感。
教学准备 教师准备 范例作品、PPT课件等
学生准备 彩色蜡笔、铅笔等
教学过程（师生活动、教法、学法） 备注（修改）
一、导入： 师：同学们，今天老师带来了一个神奇的魔法帽，只要拿起来轻轻摇一摇，就能获得一些特别的图形碎片，我们一起来看看都有哪些图形呢？
学生分别指认图形。
师：同学们可别小看这些简单的图形，老师现在只要对它们略施魔法，这节课的主题就出现了！现在你们一起闭上眼睛倒数10秒钟，我要开始施展我的神秘魔法啦！
学生倒数10秒，师利用图形碎片迅速拼摆出“奇妙的图形”五个大字。
师：你们瞧！今天的主题不正是有刚才的那些图形组合而成的吗？
二、初步感知
1、画一画：
师：要想设计出这些有趣的图形，可不能操之过急！给你们5分钟时间，先尝试着在纸上画一些不同方向的半圆，然后大胆想象，分别给它们填上几笔，让它们变成另外一个物体！动手试一试吧！教师巡视指导，并让学生展示讲解。
师：同学们画的真不错！老师这里也画了一些关于半圆的联想添笔画，一起来看看，我们的半圆都可以变成哪些有趣的图形。
展示半圆图形添笔范作。
2、看一看：
师：除了我们的半圆可以有如此多的变化，我们的三角形、圆形、方形等各种图形都可以做到，只要你能大胆想象！你们瞧！
欣赏课件，教师引导学生观察各种形状的图形添笔变化。
三、深入了解
1、进一步感知图形设计的奇妙之处
师：感受完由简单的线条和几何图形组合而成的这些图案后，我们再来看看由不同复杂图形组合在一起的画面又是什么样子的呢？
找一找：分别找出图片中都有哪些物体，说说特点。


学生交流，教师引导。
师：这些奇妙的图形简练、概括、幽默、想象奇特，运用的设计方法不同，表达的效果也不一样。但它们都有一个最大的共同特点：奇妙。
层层递进，掌握方法
①欣赏替换法图形设计
师：替换法在我们的图形设计中是很常见的一种方法之一，比如刚才老师给你们展示的“奇妙的图形”这五个字的设计，就用到了替换法，你们能找出来在哪吗？
学生讨论，发言回答，教师引导。
师：老师这还有许多用到了替换法来设计的图形，大家一起来欣赏下，看看它们用了替换法后，都奇在哪？妙在哪？
欣赏课件，教师引导学生观察。


师：除了老师准备的这些图片，我们的教材上也有运用到替换法的配图，你们能将它们找出来吗？
欣赏教材配图，教师引导，总结替换法的设计特征。
小结：替换法只是替换其中的某一部分，重在巧妙。
②欣赏联想重组法图形设计
过程同替换法。

小结：联想重组法可以运用联想，比如将两种不同物体的外形特征重新组合，产生新的图形。
尝试替换与重组
师：学习了这两种图形设计的方法，不如我们来练练笔，以“天鹅”为原型，利用已学的方法设想一个奇妙的图形。
学生练习，教师巡视指导，展示学生练笔。
欣赏课件范作。

4、欣赏夸张想象法图形设计
学生讨论，发言回答，教师引导。
师：老师这还有许多用到了夸张想象法来设计的图形，大家一起来欣赏下，看看它们夸张设计后，都奇在哪？妙在哪？
欣赏课件，教师引导学生观察。

师：除了老师准备的这些图片，我们的教材上也有运用到夸张设计的配图，你们能将它们找出来吗？
欣赏教材配图，教师引导，总结夸张想象法的设计特征。
夸张想象法：即天马行空，任意发挥想象，比如把人画得比地球还大。
5、整体感知
欣赏课本配图，学生交流，教师引导。
6、小结：奇妙的图形多用于广告、招贴和插图上面，它们最典型的特点就是简洁易懂、构思新颖奇特。
四、学生范作欣赏
师：看了这么多作品，有的同学心里会想：这些作品很好看，但是它们是怎么设计出来的呢？我们先来看看别的同学是怎么做的吧！
出示学生范作，学生讨论、点评，教师适当讲解。


五、创作环节
用自己喜欢的方法创作一个简练、巧妙的奇妙图形。
先构思一些草图，与同桌交流。
选择自己最满意的一张草图，加工成正式作品。
可以用替换、重组、夸张等方法进行设计。
可以用色彩来表现，也可画黑白稿，还可用废旧材料来表现。
学生实践，教师巡回指导。
六、晒一晒、评一评：
1.你觉得你的作品称得上是奇妙的图形吗？
2.你的作品是否表达简练，构思新奇的地方在哪？
3.能否简单评价下自己和同学的作品？
七、课堂小结师:同学们,今天我们凭着自己的感觉,用不同的方法设计出个个奇妙的图形,这与平时的作业感觉是不一样的。老师从你们的设计中感到你们都是一些小小的设计师,我相信在艺术的殿堂里,因为有你们的加入,我们奇妙的图形世界会变得更加丰富多彩！
八、反思与总结
“奇妙的图形”是典型的“设计?应用”课,它主要是引导学生观看各种奇妙的图形,着重利用多方面的信息让学生学会设计和创作简练巧妙的图形。培养学生的想象力,体验造型活动的乐趣,并以艺术的形式表现出来，在看看说说中由浅入深地感受这些图形的奇思妙想，分析这些奇妙图形的创作法,并引导学生主动探索、研究掌握创作方法。

板书设计 奇妙的图形
简洁、巧妙
替换法
联想重组法
夸张想象法
作业布置 向身边的同学、家人说说自己的作品吧！
彭泽县天红中心完小
李雪婷

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