资源简介

《晶体管》教学设计
授课时间
课 型 新授课
教 学
目
标 知识与技能 1.了解什么是半导体以及半导体的种类 2.了解PN结的组成
3.掌握二极管的符号、整流滤波用途
过程与方法 1.体会用物理知识解决实际问题
2.通过探究活动培养学生的合作精神
情感、态度
与价值观 通过二极管的教学，使学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题。
教学重点 PN结的组成
教学难点 二极管的整流滤波用途
教学手段 投影仪、PPT
教学方法 讲授法、讨论法
教学环节 教学过程（内容） 二次备课
新课导入
新课教学
教师展示
课堂探究
课堂小结 引入：21世纪，计算机技术之所以能够发展的如此迅速，离不开一项支柱技术，这就是微电子技术。什么是微电子技术？它指的是微小型器件和电路的研制、生产和应用技术。而集成电路的诞生主要归功于晶体管的发明。
【视频引入】1.五月天演唱会片段
2.电影《无间道》片段
演唱会中，粉丝们高举的灯牌为发光二极管；电影《无间道》中，两大影帝在音像店里试音响，一台好的音响对于高音、中音、低音这些频率不同的声音均可以做到放大以后不失真，要放大声音就要用到三极管。二极管、三极管均为晶体管的一种。
一、半导体
1.物质的分类（按导电性能）
容易导电的物质——导体
几乎不导电的物质——绝缘体
导电性能介于导体和绝缘体之间的物质——半导体
向学生提出问题：
2.导电性能的优劣，取决于什么？（内部载流子的数目和运动速度）
（1）金属内部含有大量的可以自由移动的电子，电子作为载流子，容易导电。
（2）绝缘体内部不存在自由电子——几乎不导电
（3）半导体（Si单晶体结构）
共价键中的电子由于受到两个原子核的束缚，是很难摆脱共价键的。在外界热能或光能的激发下，会有少数束缚电子挣脱共价键的束缚成为自由电子，与此同时，共价键中留下空位——空穴。
半导体中存在两种载流子——自由电子、空穴。
【过渡】向学生提出问题：要想提高半导体的导电性能，怎么办呢？
在本征半导体中掺入其他微量元素，半导体的导电性能就会发生明显变化。
二、半导体的种类
（1）在硅和锗的晶体中掺入少量五价元素——N型半导体（载流子是电子）
（2）在硅和锗的晶体中掺入少量三价元素——P型半导体（载流子是空穴）
三、PN结
P型半导体和N型半导体紧密结合在一起时，在其结合部会形成一个十分特殊的区域，我们称之为PN结。
当扩散运动和漂移运动达到动态平衡时，就会形成一个稳定的空间电荷区——PN结。给PN结加上接触电极、引线、管壳就成为了二极管。
四、二极管
1.跟P区相连的引线是二极管的正极，跟N区相连的引线是二极管的负极。
2.分类
（1）按材料：有锗二极管、硅二极管、砷化镓二极管等
（2）按制作工艺：点接触型、面接触型、平面型
（3）按用途：整流二极管、检波二极管、稳压二极管、发光二极管、开关二极管等
五、探究活动——如何辨别二极管的正负？
1.课前将学生分好组，将事先准备好的二极管发给学生。
方法一：对于普通二极管，可以看管体表面，有白圈的一端为负极。
方法二：对于发光二极管，引脚长的为正极，短的为负极。
方法三：可打开万用表，将旋钮拨到通断档，将红黑表笔分别接在两个引脚。若有读数，则红表笔一端为正极；若读数为“1”，则黑表笔一端为正极。
2.学生分组探究，并做展示
3.总结
六、二极管的用途
1.整流作用（二极管的单向导电性）
输出模型
2.整流滤波作用（电容器：通交隔直）

七、总结
作业布置 课后练习题
板书设计 《晶体管》
一、半导体
二、半导体的种类
三、PN结
四、二极管
五、探究活动——如何辨别二极管的正负？
六、二极管的用途
教学反思 （课后记） 二极管是学习三极管的基础，PN结的形成以及二极管的用途是本节课的重点，学生理解起来不太容易，要注意把握这部分的教学节奏。探究活动部分最受学生欢迎，也让学生练习使用了数字式万用表。将二极管与实际生活相结合，与电影结合，与实物结合，与过往所学的知识结合，提高了学生学习这一部分的乐趣。

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