资源简介

教学设计（详案）
年级：
三年级
学校
学科
道法
主备教师：
审核人：
备课组长；
包组领导；
课题
我学习，我快乐
课型
课时
第2课时
教学目标
知道每个人在学习上都会遇到困难。
学会克服困难的方法，愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难。
树立战胜困难的信心。
重点
难点
能够以积极乐观的态度对待困难、挫折和失败，积极寻找解决困难的办法。
教法
四引教学法
学法
教具
学具
课件，统计学习遇到的困难的调查表
教学过程：（包括课前小测、情景导入、自主学习、合作探究、反馈解疑、当堂检测、课堂小结）
一
引学
　　导入：（谈话导入）
在上一节课里，我们体验到了学习中的很多快乐，然而学习的道路上并非是一帆风顺的，学习的过程中难免会遇到困难和挫折，我们如何面对这些困难，战胜这些困难呢？（板书：困难）
二
引探
　1，请学生自由说说自己在学习中遇到过哪些困难，教师将学生说的困难写在卡片上。
2，以小组为单位做统计，看看大家都遇到了哪些困难，并且请学生大概分类整理，写在统计表中。　
　3，学生小组交流、展示。
　　教师将学生汇总的统计表，分别张贴在黑板上。
三
引练：
面对困难怎么办
　教师：看来我们每个人都会遇到各种各样的困难，有学习上的困难、生活上的困难等等，那么你遇到困难时候是怎样做的呢？是战胜了困难呢？还是被困难打败了？
课堂交流，学生介绍自己遇到困难时的经历。
预设
同学A:遇到数学难题时，认真思考，向老师请教，网上查阅等方法。
同学B:英语单词发音不准时，反复听录音，反复练习。
同学C:我学习溜冰时总是摔跤，怕疼，就放弃了没有学会。
同学D:······
　　教师：看来困难面前可以有两种不同的选择，克服和退缩。在困难面前选择坚持下去，就能终尝到成功的喜悦。看来遇到困难，只要坚持，不放弃，努力想办法解决困难，就能战胜困难，品尝成功的滋味。
　　（板书：坚持）
四
引展　
　教师：可是，通过我们刚才的汇总，统计表上的困难是不是只靠坚持就能战胜的？不是的，我们还要有战胜困难的正确方法。
　　请同学们利用集体的智慧，每个小组围绕,我们今天找出的中的困难展开讨论，找一找解决困难的好方法，把这些困难各个击破。
　　（补充课题，板书：战胜）
　　　　预设：
1.）每一次写日记或作文都带来许多困惑，不知道该从哪写起。——可以在平时多读书、多积累、多观察，慢慢就写得好了。还要有信心，相信自己一定可以写好作文。
　　2.）做作业的时候，一道难题把我给难住了，冥思苦想，绞尽脑汁，但就是想不出解题的方法。——可以打开书找找这种类型的题目，或许就找到思路了。
　　3）.体育课上做运球练习，我总是控制不好脚步和重心。——不要灰心，只要多观察别人是怎么做的，多练习，就会掌握运球的技巧。
　　（板书：有信心、找方法、努力……）
　　教师小结：同学们，克服困难是有方法的，战胜困难是快乐的。俗话说得好：“困难就像弹簧一样，你弱它就强，你强它就弱。”学习中、生活中困难总会在我们前进的道路上出现，困难并不可怕，可怕的是你有没有信心、决心去战胜困难，只要我们微笑面对，拿出智慧和勇气，就一定能克服困难。当你战胜了困难的那一刻，就会像打了胜仗一样高兴。
（补充课题，板书：更快乐）
五
小结
　　这节课我们一起围绕“战胜困难更快乐”开展了许多活动，你觉得最大的收获是什么？
　　（学生谈体会）
教师总结：通过这节课的活动，我们知道了遇到困难要勇于面对，不退缩，勇敢地去战胜困难。老师相信你们，一定可以把今天的收获运用到平时的学习中去，收获更多的快乐。
六
作业
1·
与同学交流遇到困难时解决的方法。
2·
完成导学案习题。
　七、板书设计
战胜困难更快乐
坚持
?有信心
?找方法
?努力
　八
教学反思

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