资源简介

(共45张PPT)
青春有格
行己有耻
止于至善
学习目标
理解“行己有耻”
“止于至善”的含义
掌握落实和践行“行己有耻”“止于至善”的要求和途径
理解羞恶之心、榜样的作用
01
03
02
运用你的经验
这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”
“言有物而行有格也。”
“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”
你如何理解这些语句中的“格”？
田字格，用于规范汉字书写格式的模板，对汉字直到规范、引导的作用。“青春有格”，是说青春也需要规范和引导。
“格”指规格或方式。这句意思是我希望皇上重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。
“格”指品格。这句意思是说话要有内容，行为要体现出本人的品格。
“格”指格调。这句意思是人有知耻之心，且能自我检点而恪守正道。
总之，格是规则、纪律标准的意思
1
Part
行己有耻
他们的行为对吗？
一
一
很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，这样的行为很光荣吗？
孔子曰：
行己有耻
意思是：一个人行事，
凡自己认为可耻的就不去做。
春秋时期，吴越交兵，越国兵败。越王勾践入吴宫，做了吴王夫差的奴隶。勾践含羞忍辱，终于获释回国。他卧薪尝胆，访贫问苦，任用贤才，发展生产。十年生聚，十年教训，终于国家富足，军队精壮，一举灭掉吴国，勾践也成为春秋霸主。这就是“知耻而后勇”！
正如朱熹所说：“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
“置胆于坐，饮食尝之”
1.行己有耻的含义P28
①一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
②要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
为什么要“行己有耻”？
青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己。但并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
期末考试数学试卷发下来了，小明考了100分，受到了老师的表扬。他得意地看着同桌小刚的试卷，眼里露出一丝嘲笑。数学成绩一向很好的小刚，这次虽然考了95分，但很不服气，因为他知道小明的成绩是靠作弊得来的，而事先他们曾经约定要在这次考试中比个高低。
想一想
议一议
：小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”？为什么？
案例分析
为了避免这种行为的发生，我们应该怎样做呢？
①“行己有耻”需要我们有羞耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
羞恶之心，人皆有之，
羞恶之心，义之端也。
行己有耻的要求：
意思是：
羞耻之心，人人都应有，有羞耻憎恶的心，才是义的开始。
“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。
行动之前，审查愿望
行动之后，反思效果与影响
行动之中，监督调节
2、如何提高辨别“耻”的能力？
侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆座落在南京市江东门。每年，各界人士及青少年都要来此敬献花圈并进行祭奠活动，我国于2014年起将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。提醒人们要“牢记历史，勿忘国耻，奋发向上，振兴中华。”
羞耻感与责任感
请问：我们为什么要“勿忘国耻”?
正视耻辱，有利于树立对国家和民族的道德责任感，增强民族凝聚力，激励中国人自尊、自信、自立、自强，从而促进民族复兴和祖国富强。
讲授新课
观看视频，你怎样看待两家药房的行为？从中获得了怎样的启示？
讲授新课
②
“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
行己有耻的要求：
什么是底线
所谓“底线”原指“足球、篮球、羽毛球等运动场地两端的界线”，引申后指人们社会活动范围不能超越的纵横两端界线
。
底线是事物质变的分界线、做人做事的警戒线，不可踩、更不可越。
“底线”，是做人、处事、为官的基本原则和最起码的准则，底线就是一条警戒线，守不住“底线”，就有可能走向堕落或毁灭。
道德底线——“触碰道德底线的事情不做”
法律底线——“违反法律的事情坚决不做”
你怎样看待这些行为？我们身边还存在哪些类似的行为？应怎样避免？
讲授新课
怎样增强自控力呢？
③“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
行己有耻的要求：
讲授新课
①增强“我不要”的力量
②增强“我想要”的力量
③加强自我监控
增强自控力的方法与技能：
3、怎么做到“行己有耻”？（要求）P28
①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
②行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
③更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
我的一天规则生活
早上，我步行去学校，过马路走斑马线，红灯停，路灯行。按时到校不迟到，上课不闹，下课不吵，作业不抄。约了同学放学后一起看电影，准时赴约，决不放鸽子，看电影时不大声喧哗。回家后些完作业，不让父母操心。
2
Part
止于至善
止：达到；至：最；
善：完美。达到最完美的境界
止于至善：把自己人性里面善的光明的那一面发挥到极点。
4、如何认识（理解）止于至善？
①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
止于至善是人的一种精神境界，生活中如何做到“至善”
呢？
2015年感动中国十大人物之一
让座
陪伴和分享
帮助同学
追求至善的过程中我们能做什么？
(1)
每个人都可以从点滴小事做起。积少成多，积善成德。（勿以恶小而为之，勿以善小而不为）
(2)在生活中寻找
“贤”，将他们作为榜样。
（见贤思齐焉，
见不贤而内自省也）
止于至善的要求：
【故事拓展】
贫穷不一定卑微
一位父亲带着年少的儿子去参观梵·高的故居。在看到梵·高的小木床及裂了口的皮鞋之后，儿子惊讶地问父亲：“梵·高不是一位百万富翁吗？”
父亲说：“梵·高是个连妻子都没娶上的穷人。”
第二年，这位父亲带着儿子去丹麦。在安徒生的故居前，儿子又困惑地问：“爸爸，安徒生不是生活在皇宫里吗？”
父亲说：“安徒生是位鞋匠的儿子，他就生活在这间阁楼里。”
这位父亲是一个水手，他每年往来于大西洋各个港口间。他的儿子叫伊东·布拉格——美国历史上第一位获得普利策新闻奖的黑人记者。
20年后，在回忆童年时代的这段经历时，布拉格说：“那时我家很穷，父母都靠卖苦力为生。有很长一段时间，我一直认为，像我这样的黑人是不可能有什么出息的。好在父亲让我认识了梵·高和安徒生，这两个人告诉我，上帝没有这个意思。”
梵·高和安徒生在年少的儿子身上起了什么作用？
榜样的作用
4、榜样的作用
榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的力量。
善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更好。
柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比他用手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。
柳公权
讲授新课
③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
（日省其身，有则改之，无则加勉）
止于至善的要求：
　　
有一位木匠善制桌子。他不仅把桌面刨得十分平滑，而且连抽屉的背面、底板都刨得十分光滑。有人劝他说：“抽屉背面和底板别人看不见，何必刨得那么光滑？”他说：“别人看不见，我却看得见。”
慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
讲授新课
慎独小测试：哪个更符合你？
1.考试的时候：
讲授新课
2.过马路的时候：
慎独小测试：哪个更符合你？
探究与分享p31
观点一：独善其身，方能“至于至善”。一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格立身处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论何种境遇都不弃善从而恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？
观点二：仅仅独善其身是不够的，因为我们生活在社会中。一切社会的完善，都是从个人做起，但如果独善其身而不能“兼济天下”，那么，独善其身的结果未必靠得住，独善其身的价值也未必保得稳。
思考：你如何看待上述的观点？
想一想“至于至善”的人应该具备哪些品质？
讲授新课
《大学》中说：“格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”
④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
独善其身
止于至善的人还应该具哪些品质？
诚实、自信、善良、宽容、勇敢、坚毅、关爱他人、爱国
5、怎样做到“止于至善”？（要求）
(1)每个人都可以从点滴小事做起。积少成多，积善成德。（勿以恶小而为之，勿以善小而不为）
(2)在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
(3)要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
青春有格
行己有耻
止于至善

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