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巧用插叙，给作文增分【学生研学案】
班别
姓名
学号
学习目标：
1、
认识插叙的写作手法，通过感知、品味、讨论等，探讨插叙的几种方法和作用。
2、
学习运用插叙手法进行写作。
学习重点：认识插叙的写作手法，通过感知、品味、讨论等，探讨插叙的几种方法和作用。
学习难点：学习运用插叙手法写作。
学习过程：
一、课前研学
阅读《羚羊木雕》和《爸爸的花儿落了》。思考：
1.什么是插叙？
2.插叙有什么作用？
二、课中研学：
（一）插叙的方法
例:1：操大惊，急回帐召惇问其故。惇曰：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。”操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。操大怒曰：“汝怎敢造言乱我军心！”喝刀斧手推出斩之，将首级号令于辕门外。
原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌：第一次是“门”内加“活”为“阔”事件;第二次是“一合酥”事件;第三次是揭穿曹操梦中杀人事件……
插叙的方法1：
直述式
例2：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚……
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了……
插叙的方法2：
转述式
例3：
"你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。"母亲说。
"是的。"
"还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。"
这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着
一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。……
……
现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。我应声说：
"这好极！他，……怎样？……"
（节选自《故乡》）
插叙的方法3：
联想式
（二）如何联想？
阅读《爸爸的花儿落了》，思考：英子开了几次“小差”？
她因为什么东西而“开小差”？
三、小试牛刀，学以致用
请阅读下面的文章梗概，分小组从一样物件，一句话语，一种情绪，一个场景的运用中，比赛“开小差”。
温暖的阳光
??
母爱是伟大的，就像温暖的阳光，洒落在我们心田，虽然悄声无息，却可以让一棵棵生命的幼苗感受到最宝贵的温暖。
????
那是阳光明媚的一天，写完作业的我一边听着歌，一边拖地，妈妈像往常一样在厨房忙碌着，又在做我爱吃的糖醋排骨。
???
“吃饭啦！女儿，又做了你爱吃的糖醋排骨哟”“来啦”我答应着，坐到餐桌旁，只见满满一桌子都是我爱吃的菜。妈妈照例一边往我碗里夹着我爱吃的排骨，一边说着她说了无数遍的话：“你正在长身体，要多吃点！”可是，她始终没有给自己夹一块排骨。我的心里不禁酸酸的……
????
吃完饭，妈妈要去上班了，走到门口，妈妈仍像往常一样，甜甜的说：“再见！自己在家，乖乖的啊！”
???
?妈妈的爱最无私，虽然我给她的有时是狂风暴雨，但她给我的永远都是温暖的阳光。
题
目
四、自我评价：
学习内容
评价：好、一般、需加油
存在的困惑与反思
目标1
目标2
五、研学作业：《阳光学业评价》131页“第五大题”
请以“给自己最好的礼物”为题目写一篇文章。
要求：（1）运用插叙的手法。（2）700字以上。
巧用插叙，给作文增分（简案）
冯爱明
学习目标：
1.认识插叙的写作手法，通过感知、品味、讨论等，探讨插叙的几种方法和作用。
2.学习运用插叙手法进行写作。
学习重点：认识插叙的写作手法，通过感知、品味、讨论等，探讨插叙的几种方法和作用。
学习难点：学习运用插叙手法写作。
学习过程：
一、课前研学
阅读《羚羊木雕》和《爸爸的花儿落了》。思考：
1.什么是插叙？
2.插叙有什么作用？
二、课中研学：
（一）学习插叙的方法
（二）学习通过联想进行插叙的方法
三、小试牛刀，学以致用
1.请阅读《温暖的阳光》梗概，分小组从一样物件，一句话语，一种情绪，一个场景的运用中，比赛“开小差”，学习插叙。
2.堂上写作。交流、展示。
四、自我评价
五、研学作业
小结联想的方法：
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