资源简介

世界经济的全球化趋势
一、教学设计思路：
【课程标准】
1.了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
2.了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
3.了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用
【教材分析】
本课紧紧围绕课程标准要求来阐述当今世界经济全球化趋势，与当今世界形式与我国的改革开放紧密相关，具有很大的现实感，贴近当今社会及学生生活实际。具体内容包括：（一）第一目“经济向全球化发展”分析了经济全球化趋势出现的历程、原因及经济全球化影响；（二）第二目“世界贸易组织的成立” 介绍了世界贸易组织的成立、宗旨及在世界经济全球化进程中的作用，（三）第三目“中国加入世界贸易组织”讲了中国政府顺应经济全球化发展趋势，努力加入世界贸易组织的史实，并说明这一举措对中国的影响。教材还通过“历史纵横”“学思之窗”以及图片等提供了一些详细资料，教学中可以利用资料和图表，采用生动活泼的教学方法，引导学生理解经济全球化的影响。本课教学应立足当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与的积极性，进行辩论、讨论式教学，引导学生关注现实经济问题。
【学情分析】
本课内容在初中已经学习过，学生对经济全球化现象已经有了初步的认识。但对于当今经济全球化趋势加强原因及产生的影响、中国应如何应对、区域化与全球化的关系等，还需要进一步学习。
【教学设计设想】
基于上述课程标准及教材分析、学情分析，本课教学可通过创设情景及适当开展自主学习、辩论、讨论等实施教学。具体设计思路如下：导入以贴近学生实际的情境材料入手，然后请同学们谈谈自己所受的全球化影响的表现，有利于引起学生的兴趣与共鸣。在第一目的教学中，主要采取自主学习、完成表格任务进行全球化进程的教学；采用自主学习和图示教学全方位把握全球化趋势加快的原因；通过课前收集全球化影响方面的资料、课中讨论的形式进行全球化影响的教学；第二目教学以自主学习、比较关贸与世贸入手，分析世贸建立的必要性，介绍其宗旨分析其作用。第三目教学通过讨论中国是否要加入世贸（中国是否要参与全球化）认识中国加世贸的必要性。课堂小结可依本课内容强化情感态度价值观目标，强调全球化是当今世界经济发展的必然趋势。最后做随堂巩固练习。
二、教案：
课题 世界经济的全球化趋势 授课人 牟永良 学校 贵阳一中
教学目标 知识与能力：（1）了解新航路开辟以来全球化的发展进程，理解全球化趋势的原因；通过全球化的影响的分析，培养学生的辩证分析能力；（2）通过《关贸总协定》与世贸组织的比较让学生认识世贸组织建立的必然性，掌握世界贸易组织成立、宗旨，认识其作用；（3）分析中国加入世贸的原因，认识中国入世的必要性与影响。过程与方法：（1）通过展示情景材料和学生自身体会导入教学；（2）通过自主学习、列表归纳全球化的进程；（3）图示分析全球化在二战后加快的原因；通过开展课堂辩论进行全球化影响的教学；（4）通过比较《关贸总协定》与世贸组织认识世贸组织建立的必要性特点与作用；（5）讨论中国是否要加入世贸组织，通过史料与自主学习认识中国加入世贸的意义与挑战。3．情感态度价值观： （1）通过学习本课内容认识全球化是必然趋势，辩证分析全球化的利与弊，理解中国面临的机遇与挑战，增强历史使命感和社会责任感；（2）全球化的时代是竞争的时代，学生应树立面向世界的合作、参与、竞争意识，努力学习，为全球化做好准备。
教学重点 全球化的原因与影响、世界贸易组织
教学难点 全球化是一把双刃剑
课时课型 新授课 1课时
教学方法 情境教学、自主学习、讲述法、讨论法
教具、实验 ppt课件
教师活动 学生活动 设计意图
【情境导入】：多媒体显示情境材料：家住市区的李娜早晨起床后先用潘婷（美国保洁公司品牌）洗发水洗头后，然后用佳洁士（美国）牙膏刷牙，洗脸时用了欧莱雅（法国）洗面奶，穿上阿迪达斯（德国）外套和耐克（美国）运动鞋，吃了昨晚买的肯德基（美国）汉堡，喝了杯雀巢（瑞士）咖啡，带上索尼（日本）mp3和诺基亚（芬兰）手机，刚出家门遇见邻居王叔叔开着新买的奔驰（德国）汽车……观察材料，当今世界经济发展有何趋势？问：你是否受到全球化的影响？问：什么是经济全球化？多媒体显示：概念：经济全球化是指商品、劳务、技术、资金等生产要素在全球范围内流动和配置，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。【新课教学】一、经济向全球化发展自主学习:阅读教材第一段结合所学知识，整理出经济全球化的发展历程，完成表格填写。全球化发展的进程全球化发展的表现问题过渡：为何二战之后特别是90年代后世界经济全球化趋势明显加快了？教师在学生回答的基础上图示总结其原因：教师讲述：第三次科技革命的推动，交通和信息技术的迅猛发展，各个国家和地区之间的影响和依赖程度日益加深。两极格局的瓦解，为经济全球化创造了有利的外部条件。市场经济制度在全球范围内得到普遍的认可和接受；随着更多的国家走上市场经济的道路，并逐渐与国际接轨，出现了世界各国均广泛参与国际分工和交换的局面。 问题过渡：那么全球化有何影响呢 （课前布置学生搜集相关资料，进行小组内交流。） 多媒体显示：世界经济发展资料，全球化进程中发达国家与发展中国家差距拉大，古巴卡斯特罗的谈话、印度博帕尔农药厂毒气事件等资料。分组讨论：你是赞同还是反对经济全球化（全球化是利大于弊还是弊大于利）？把学生分组进行讨论。教师总结陈词：1)影响：对全球经济是一把双刃剑。既加速了世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡。教师强调：经济全球化的实质是资本在全球范围的新一轮扩张。2) 启示：经济全球化是生产力发展的必然结果。发展中国家要在积极参与中来谋取发展；要保持清醒的头脑，制定合理的对策。教师过渡：同学们知道目前世界上对经济全球化影响最大的国际组织是哪个吗？（世界贸易组织）二．世界贸易组织的建立1．世界贸易组织成立的背景教师设问：二战后奠定以美国为中心的世界贸易体系的支柱是什么？（《关贸总协定》）前面我们已经学过《关贸总协定》对战后世界贸易的发展起了重要作用，为何还要建立世界贸易组织取代它了？请同学们比较二者的异同。 关贸总协定（1947年）世贸组织（1995年）性 质临时适用的多边贸易协定正式的国际组织管辖范围部分货物贸易货物、服务贸易及知识产权承担义务随 意硬 性教师总结：《世界贸易组织》只是一个临时适用的多边贸易协定，缺乏强制性，难以适应上世纪90年代以来全球化的需要，全球化的发展需要一个常设的、规范化、法制化的世界贸易体系，世贸组织应运而生。教师依教材讲述：宗旨：致力于促进各国市场的开放，调节纠纷，实现全球范围内的贸易自由化。作用：促进了世界贸易与经济的发展；人民生活水平的提高；减少成员间的不平等，很大程度上遏制了国际经济贸易中的强权政治。多媒体显示：2001年12月11日卡塔尔多哈中国正式加入世界贸易组织的图片，过渡到第三目教学三、中国加入世界贸易组织1．原因讨论：中国要不要加入世界贸易组织、参与全球化呢？教师总结：中国需要世界，世界离不开中国2．中国入世的艰难历程多媒体显示：中国从复关到入世的艰难历程3．影响龙永图的谈话、中国汽车工业的资料，思考中国入世的影响。提供一组中国经济增长的数据，总结中国入世带来的影响和作用。教师总结：机遇与挑战并存机遇：利于扩大出口和利用外资利于中国参与国际经济合作与国际分工利于完善社会主义市场经济体制利于改革开放和人民生活水平提高利于世界经济的发展和完整的世界贸易体系的建立挑战：对我国弱势产业带来冲击和挑战【课堂小结】通过本课学习，我们知道新航路开辟以后全球化的步伐不断加快，全球化是必然趋势，然而全球化对我们每个国家、每个企业、每个人都是机遇与挑战并存的，因此我们必须做好应对的准备，迎接全球化。【随堂练习】 阅读材料，思考回答问题学生谈自己所受全球化影响的表现学生思考学生看、记阅读教材，完成表格学生依据教材获取答案学生看、听学生讨论学生听、记、理解学生回答学生思考、试着动手完成表格学生听，领会理解学生看，讨论学生看、感悟、总结学生记、听学生听、领悟学生思、做 培养学生材料阅读概括能力，从日常生活的角度感悟全球化的存在与影响通过联系实际让学社切身体会全球化让学生建构自己的全球化概念在学生感悟和切身体会及思考的基础上师生共同建构完整的全球化概念培养学生自主学习能力，通过表格整体感知全球化的历程培养学生提取有效信息的能力帮助学生全面的、多角度的把握全球化进程加快的原因通过讨论培养学生的表达能力、论从史出的能力，在讨论中理解全面全球化的影响通过总结帮助学生从对世界、对发达国家、对发展中国家三方面全面认识全球化的影响，并得出全球化的本质，认识全球化的必然性，正确对待全球化过渡到下一目教学复习已学知识，前后联系，通过比较认识世贸取代关贸的必然性与必要性通过宗旨作用的教学认识世贸组织建立对全球化的推动作用学生在讨论中生成对中国加入世贸必要性的认识帮助学生全面、多角度认识中国入世的影响通过小结适时进行思想教育，升华教学内容通过练习反馈教学效果，巩固已学内容
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