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(共21张PPT)
第2章
观察生物
七年级
科学
第3节　生物体的结构层次
第3课时　器官和系统、结构与层次
聚焦教材
01
分层训练
02
聚焦教材
1．器官是由多种________按照一定的次序构成的、具有一定_________的结
构。被子植物有六种器官，分别是______、______、______、______、
________、________。其中______、________、________与植物的生殖
有关，称为________器官，______、______、______则与植物制造自身
营养物质和生长有关，称为________器官。人体的________、
____________、______________、________、______等都是由多种组织按一
定的次序构成的，能完成一定的功能，它们都是________。
2．系统是能够共同完成一种或几种______________的多个________，按照一
定的顺序排列在一起构成的。人体有______大系统，植物体________系统。
组织
功能
根
茎
叶
花
果实
种子
花
果实
种子
生殖
根
茎
叶
营养
皮肤
一块骨
一块肌肉
心脏
脑
器官
生理功能
器官
八
没有
聚焦教材
3．消化系统包括__________和__________，消化道有___________________
______________________，消化腺有_________________________________
等，这些消化器官协同工作，共同完成对食物的________和对营养物质的
________。
4．人体或动物体的结构层次：_________→________→________→
________→__________。
植物体的结构层次：________→________→________→____________。
消化道
消化腺
口腔、咽、食道、
胃、小肠、大肠、肛门
唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺
消化
吸收
细胞
组织
器官
系统
动物体
细胞
组织
器官
植物体
1．关于系统的概念，下列说法正确的是(　　)
A．人体内功能上有某种联系的多个器官的总称
B．身体某一部分中各器官的总和
C．体内能完成一种或几种生理功能的多个器官的总称
D．体内生理结构上连续所有器官的总和
分层训练
C
2．生命活动是神奇而复杂的，从某种程度上讲，它依赖于生命所特有的结构
层次。下列结构中，都属于器官层次的一组是(　　)
A．血液、皮肤
B．心肌、肺泡
C．大脑、胃
D．骨骼肌、神经元
3．下列与多细胞生物体结构层次相关的叙述，正确的是(　　)
A．动植物体表的组织都有保护作用，都属于保护组织
B．人体内担负着运输任务的组织属于输导组织
C．心脏作为输送血液的泵，主要由结缔组织构成
D．系统是动物体具有而植物体不具有的结构层次
分层训练
C
D
4．橘子是浙江常见的一种被子植物，它的结构层次由小到大依次为(　　)
A．细胞、组织、器官、系统、植物体
B．细胞、器官、组织、植物体
C．细胞、组织、器官、植物体
D．细胞、系统、组织、器官、植物体
分层训练
C
5．下表是刘佳同学对“心脏、唾液腺等器官主要是由哪一类组织构成的？”
这一问题作出的回答，正确的是(　　)
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
分层训练
D
6．下列依次属于系统、器官、组织、细胞的一组是(　　)
A．呼吸系统、种子、茎、鸭蛋
B．运动系统、果实、花、变形虫
C．神经系统、心脏、血液、衣藻
D．消化系统、肝脏、萝卜、香菇
分层训练
C
7．如图所示的器官所属的系统分别是(　　)
A．呼吸系统、神经系统、消化系统、循环系统
B．循环系统、消化系统、神经系统、呼吸系统
C．循环系统、神经系统、消化系统、呼吸系统
D．消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统
分层训练
B
8．你从一个受精卵发育成长为一个小帅哥或小美女，让我们看到了生命的奇
妙变化。如图为人体组织形成过程，请分析回答问题。
(1)图中①②③表示细胞的________过程，④表示细胞的________过程。
(2)人体血管内的血液属于上图中的________组织。
(3)与人体的结构层次相比，水稻植株的结构层次中没有________。
分层训练
分裂
分化
结缔
系统
9．如图是消化系统的模式图，请据图回答下列问题。
(1)人体消化和吸收的主要场所是[　　]
________。
(2)能分泌胆汁的器官是[　　]__________。
(3)可暂时贮存食物，并且将食物初步消化成糊状的
器官是[　　]______。
(4)能从未被消化的食物残渣中吸收水分的器官是[　　]________。
(5)消化系统具有________________和_______________的功能。
分层训练
②
小肠
⑤
肝脏
⑥
胃
③
大肠
消化(食物)
吸收(营养)
10．据下图找出关于生物体结构描述中错误的是(　　)
A．④是细胞生命活动的控制中心
B．丙属于植物的营养组织
C．储存在乙中的营养物质来自③的作用
D．从结构层次上看，由微观到宏观的排列顺序为甲→丙→乙
分层训练
B
11．下列选项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致
的是(　　)
A．分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦
B．骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛
C．神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅
D．上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马
分层训练
D
12．如图是一些在显微镜下看到的不同的细胞，这些细胞(　　)
A．都来自同种生物
B．都能分裂、生长形成器官
C．都具有细胞核、细胞质、细胞膜
D．虽然形状不同，但都属于同一组织
分层训练
C
13．当今，器官培养(将植物体各种离体器官装在盛有无菌培养基的试管中进
行培养，并形成再生株的繁育种苗的方法)在花卉生产中占有很重要的地
位，下列方法中属于器官培养的有(　　)
①胚的培养　②幼苗的培养　③种子的培养
④撕去下表皮的叶的培养　⑤叶片的培养
A．①③⑤
B．②④
C．②④⑤
D．③⑤
分层训练
D
14．为探究番茄果实的结构层次，某兴趣小组将番茄的果皮、果肉及“筋络”
分别制成临时装片，看到如下
A、B、C
三个显微物像。请据图分析。
(1)制作番茄临时装片时，用到的实验用具主要有解剖针、镊子、滴管、
洁净的载玻片和______________________等。
(2)用显微镜观察临时装片时，应转动_______________，使低倍物镜对准
通光孔，并将玻片标本放在载物台上正对通光孔的中心。
分层训练
盖玻片(或染色液)
物镜转换器
(3)显微镜下，番茄果肉的细胞壁薄、液泡大、细胞饱满，属于________组
织，如图
B。
(4)观察到的“筋络”能运送营养物质和水分，主要属于________组织，这种
组织贯穿于植物体的各个器官中，将植物体联系成统一的整体。
(5)番茄果实由多种组织按一定顺序结合起来，说明番茄果实的结构层次是
________。
分层训练
营养
输导
器官
15．某实验小组为探究“烟草浸出液对水蚤心率的影响”，进行了下列实验。
材料和条件：15
℃的室温条件下，用10只大小一致、10
s内水蚤心率的跳
动范围在30～36次的成年水蚤，做了A、B两组实验，观察水蚤10
s内心
跳次数；四份等量的香烟烟草中分别加入20
mL、30
mL、40
mL、50
mL
的蒸馏水浸泡1天的浸出液。
实验方法：
①A组：每只水蚤先放在清水中计数，重复3次；
②B组：将A组的水蚤分别移入20
mL、30
mL、40
mL、50
mL蒸馏水的
分层训练
烟草浸出液中，同样重复3次；
③处理数据：分别计算出A、B两组实验数据的平均值，将得到的数据绘成
如下曲线图。
分析回答下列问题：
(1)根据曲线，我们可知烟草浸出
液对水蚤心率具有________作用，
浓度越高，则____________________。
(2)设置A组的作用是________，在实验过程中，A、B组要求相同的室温条
件、大小一致的水蚤、等量的香烟烟草等这些条件，这样做的目的
分层训练
促进
促进作用就越强
对照
是_______________。
(3)通过这个实验，我们可以认识到烟草对生物体是有影响的。请你用所学
到的知识分析吸烟对健康的危害：________________________________。
?
分层训练
控制变量
损伤人体的呼吸系统(合理即可)(共16张PPT)
第2章
观察生物
七年级
科学
第3节　生物体的结构层次
第1课时　细胞的分裂、生长和分化
聚焦教材
01
分层训练
02
聚焦教材
1．人体和许多生物一样都是由一个细胞——___________发育而来的。人体
复杂的结构是受精卵不断_________、_________和________的结果。
2．细胞分裂：是指一个细胞分裂成_________细胞的过程。在动植物细胞分
裂过程中，母细胞___________内出现的__________最终会________分配
到两个子细胞中去。细胞分裂使单细胞生物_____________增加，使多细
胞生物_____________增加。
3．细胞生长：子细胞吸收_____________，____________的组成物质，不断
长大的过程。
4．细胞分化：子细胞在生长过程中形成具有_____________和________的细
胞的过程。
受精卵
分裂
生长
分化
两个
细胞核
染色体
平均
个体数量
细胞数量
营养物质
合成自身
不同形态
功能
1．如图是小红观察到洋葱根尖细胞的分裂过程后绘制的示意图，正确的分裂顺
序是(　　)
A．甲→乙→丙→丁
B．甲→丙→丁→乙
C．丁→乙→甲→丙
D．甲→丙→乙→丁
分层训练
B
2．由单个细胞构成的单细胞生物，其细胞分裂的结果是(　　)
A．生物种类增多
B．生物个体数目增多
C．生物个体细胞数目增多
D．生物个体长大
3．“麻雀虽小，五脏俱全”，生物体内存在的不同结构主要是细胞(　　)
A．生长的结果
B．分裂的结果
C．分化的结果
D．分裂、生长、分化的结果
分层训练
B
C
4．骨髓移植是治疗白血病的一种有效方法，因为健康人的骨髓中有大量的造
血干细胞，可不断产生各种新的血细胞(如图)，这个过程属于细胞的(　　)
A．生长
B．分裂
C．分化
D．分类
5．如图是细胞发生的一系列变化过程，有关分析正确的是(　　)
A．过程①表示细胞生长
B．过程②表示细胞分化
C．过程②染色体数会减半
D．过程③表示细胞分裂
分层训练
C
A
6．动植物细胞分裂时，先是__________(填“细胞膜”“细胞质”或“细胞核”，下
同)分裂，然后细胞表面中间部分的__________由四周逐渐向内凹陷，最后
使__________一分为二，各含有一个__________。这样，一个细胞分裂成
了两个新细胞。
分层训练
细胞核
细胞膜
细胞质
细胞核
7．如图是从受精卵到一株油菜的生长发育过程图，请据图回答下列问题。
(1)图中[a]是_____________过程，其变化最明显的是____________。[b]是
_______________过程。
(2)花的颜色往往是花瓣的颜色，决定油菜花颜色的物质主要存在于花瓣细
胞的____________________中。
(3)细胞会不会越分越小？________。为什么？
_____________________________________________________________。
分层训练
细胞分裂
染色体
细胞分化
液泡(或细胞液)
不会
因为分裂形成的细胞在下一次分裂之前首先经过细胞的生长过程
8．成人的细胞数目约有2×1014个，200多种。人体的每一种细胞(　　)
A．形态功能不同，但结构基本相似
B．都由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核构成
C．都是受精卵不断分裂和生长的结果
D．都完成相同的生命活动
分层训练
A
9．下列有关细胞分裂、生长和分化的模式图表示错误的是(　　)
分层训练
C
10．如图是细胞分裂、生长、分化的大致过程，请据图回答下列问题。
(1)图中表示细胞分裂过程的是
________________；表示细胞生长过程的是
______；表示细胞分化过程的是___________。
(均填字母)
(2)e、f、g形成的组织中，仍具有分裂能力的是______；失去分裂能力的是
__________。(均填字母)
(3)d过程是细胞不断从环境中吸收营养物质，并且转变成细胞自身的物
质，使细胞_________增大的过程。
分层训练
a、b、c
d
e、f、g
C
A、B
体积
11．材料一：1665年，英国科学家胡克用自制的复合显微镜观察一块软木薄
片的结构，发现它们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为细胞。
材料二：19世纪40年代，德国科学家施莱登和施旺在总结前人大量研究的
基础上，通过归纳提出，动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构
成的，这就是细胞学说。20年后，另一位德国科学家魏尔啸进一步提出：
一切细胞来自细胞。
(1)“一切细胞来自细胞”，说明细胞是由_____________产生的。
分层训练
细胞分裂
(2)从科学家施莱登和施旺创立的“细胞学说”，我们可以看到___________
(填字母)。
A．获取大量的事实和证据，仍然是科学研究的重要过程
B．前人的经验没有可取之处，只能成为自己研究的障碍
C．一种学说的创立，不是一个人的努力，可能是几个人或是几代人的共
同智慧的结晶
分层训练
A、C
12．公安部门得到一份生物样品，从外形上分辨不出该样品是取自植物体还
是动物体。如果允许你借助显微镜，你将怎样将它鉴别出来？
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________
分层训练
在鉴定时，可以取样品中的少部分，按有关规定和方法将它们做成切
片，放在显微镜下观察，若观察到细胞壁、叶绿体、液泡，则为植物
体，若无则为动物体
13．某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设
是：光照可能会影响叶绿素的形成。据此假设，该小组设计了如下实验
方案：
分层训练
(1)全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照可
能会影响叶绿素的形成”这一假设进行探究，因为该实验方案中变量有
_____个。
(2)请根据“光照可能会影响叶绿素的形成”这一假设写出你的实验方案：
①环境条件的设计：甲组环境条件是____________________，乙组环境条
件是_________________________。
②实验材料：_______________________________。
(3)如果“光照可能会影响叶绿素的形成”这一假设成立，那么无光照组植物
的叶子会显_____________色。
分层训练
3
阴暗、适宜的温度
光照充足、适宜的温度
同样多株韭苗(或同样多株蒜苗)
白(或黄白)(共20张PPT)
第2章
观察生物
七年级
科学
第3节　生物体的结构层次
第2课时　组织
聚焦教材
01
分层训练
02
聚焦教材
1．组织是______________相似、________相同的____________。
2．植物的五大组织：
形态结构
功能
细胞群
细胞壁薄
细胞壁增厚
排列整齐
聚焦教材
3．动物的四大组织：
排列密
集、间质少
保护
和吸收物质
接受刺激、产生并
传导兴奋
4．植物的叶包括________、________、________三部分。叶的表皮属于
________组织，叶肉细胞属于________组织，叶脉中的导管和筛管属于
________组织。
5．皮肤的结构由外向内分为三层：________、________、____________。它
是人体最大的器官，表皮由________组织构成；真皮主要由________组
织、________组织、________组织构成。皮下组织主要是________。
聚焦教材
表皮
叶肉
叶脉
保护
营养
输导
表皮
真皮
皮下组织
上皮
结缔
神经
肌肉
脂肪
1．下列关于海带、葫芦藓、肾蕨的叙述不正确的是(　　)
A．肾蕨有根、茎、叶的分化
B．肾蕨的种子外面无果皮包被
C．三种植物都能进行光合作用
D．葫芦藓可作为监测空气污染的指示植物
分层训练
B
2．下列关于动物组织的叙述中，不正确的是(　　)
A．小肠绒毛只由一层上皮组织构成，它不是器官
B．心脏是人体非常重要的器官，它仅由肌肉组织构成
C．脑和脊髓主要由神经组织构成
D．结缔组织具有支持、营养、连接和保护等功能，在人体内分布广泛，
像软骨、血液、肌腱等都属于结缔组织
分层训练
B
3．有一天小丽不小心把手划破流了血，并感到了痛，这里依次涉及的人体组
织有(　　)
A．结缔组织、神经组织、上皮组织
B．神经组织、结缔组织、上皮组织
C．上皮组织、结缔组织、神经组织
D．结缔组织、上皮组织、神经组织
分层训练
C
4．下列关于植物叶片各部分结构(如图所示)和功能的叙述，错误的是(　　)
A．①属于输导组织，具有运输作用
B．③属于营养组织，能进行光合作用
C．②④属于上皮组织，具有保护作用
D．⑤为气孔，是气体进出叶片的“门户”
5．“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的(　　)
A．输导组织
B．机械组织
C．营养组织
D．保护组织
分层训练
C
A
6．叶肉细胞和叶脉输送水分、无机盐的细胞和骨骼肌细胞所组成的组织分别
是(　　)
A．机械组织、输导组织和肌肉组织
B．保护组织、机械组织和神经组织
C．保护组织、营养组织和保护组织
D．营养组织、输导组织和肌肉组织
分层训练
D
7．
生活中遇到的“肉”与生物学教材中提到的“肉”在很多情况下都是有区别的。
例如，我们看到过的鸡翅中，附着于骨上的呈粉红色的束状结构为肌肉，属
于________组织，而黄色的脂肪、白色的肌腱虽然也属于“鸡肉”，但属于
________组织。番茄果实内部的果肉，在结构类型上则属于________组织。
分层训练
肌肉
结缔
营养
8．如图是细胞分裂和分化示意图，请结合所学生物知识回答相关问题。
(“[　]”内填序号，“____”上填文字)
(1)请写出图示中下列序号所表示的生理过程：
①_______________；②____________。
(2)图示中的组织[A]属于_________组织。
(3)如图所示的细胞经过生理过程②的变化
后，在形态、结构和____________上发生
了差异性的变化。
分层训练
细胞分裂
细胞分化
神经
生理功能
9．土壤中的水分被参天大树的根吸收后，是下列哪种组织把水运输到叶子上
去的？(　　)
分层训练
B
10．仔细观察下列选项中各组织的排列顺序，找出与①脑、②心脏、③肱骨、
④唾液腺这四种人体器官的主要组织构成相对应的选项(　　)
A．上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织
B．上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织
C．神经组织、结缔组织、上皮组织、肌肉组织
D．神经组织、肌肉组织、结缔组织、上皮组织
分层训练
D
11．我国科学家屠呦呦因为发现“青蒿素”——一种用于治疗疟疾的药物，挽
救了全球数百万人的生命，而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。青蒿
素是从青蒿中提取得到的。下列组织类型中不属于青蒿植物体中的是
(　　)
A．保护组织
B．输导组织
C．营养组织
D．结缔组织
分层训练
D
12．如图为植物的几种主要组织，请分析回答下列问题。
(1)根尖的细胞终生保
持分裂能力，这样的细胞群构成
的组织是______(填字母)。
(2)我们吃橘子，剖开橘皮时看
见的筋络能够运输水分和无机盐，其属于植物体的______(填字母)。
(3)叶肉的细胞壁薄，液泡较大，能储藏营养物质，属于______(填字母)。
(4)______(填字母)具有保护柔嫩部分的功能，所以一般都分布在植物体的
________。
分层训练
C
D
B
A
表面
13．橘子的全身都是中医常用的中药。橘子含有多种有机酸和维生素，尤其
是维生素C的含量丰富，经常被我们抛弃的橘子皮中的维生素C的含量比
橘子瓤还要多，阴凉处风干后，就是常用的中药陈皮，具有行气、健
脾、祛痰的功效。橘子皮内和橘瓤外表上的白色筋络就是中药橘络，能
通络、行气、化痰。橘络中含有丰富的维生素P，又适用于防治高血压
病。请结合此材料回答下列问题：
(1)橘子含有多种有机酸和维生素，尤其是维生素C的含量丰富，橘子瓤中
的果肉主要是________组织。
(2)橘子皮内和橘瓤外表上的白色筋络主要是________组织。
分层训练
营养
输导
(3)橘子刚结果时很小，能不断长大，主要是因为在橘子中有________组织。
(4)剥掉橘皮的橘子容易腐烂，说明了橘皮属于________组织。
(5)橘子中的有机酸和维生素都是有机物，它们主要是橘子的叶在光照的条件
下通过________作用合成的。
分层训练
分生
保护
光合
14．植物果实的表面覆盖着果皮，就像一道屏障，保护着果实内部的各种组
织。比如购买番茄时，挑选标准之一就是番茄的果皮要完好，不然很快
就会腐烂。为探究果皮的保护作用，你能否以番茄为材料，设计一个实
验来探究一下？
(1)提出的问题：______________________________？
(2)作出的假设：______________________________。
(3)设计的方案：_________________________________________________
_______________________________________________________________
分层训练
果皮对果实内部有保护作用吗
果皮对果实内部有保护作用
取6个新鲜的差不多大小的番茄果实，用水冲洗干净后
平均分为A、B两组。A组用牙签划破果皮，再把它放入塑料袋中，扎紧
_________________________________________________________________
__________________________________________________________。
(4)预期结果：__________________________________。
(5)人体皮肤有类似的功能，请你解释为什么我们要对有外伤的人的伤口及
时清洗、消毒和包扎：_________________________________。
分层训练
袋口；B组直接放入塑料袋中，扎紧袋口。然后，把2个塑料袋放到恒温箱
中，控制温度为25℃。接下来一个星期，每天观察番茄的状况
A组番茄先腐烂，B组完好或后腐烂
不然伤口会感染细菌等(合理即可)

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