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(共20张PPT)
第2章
观察生物
七年级
科学
第4节　常见的动物
第2课时　无脊椎动物、检索表
聚焦教材
01
分层训练
02
聚焦教材
1．生物学上常用____________来鉴定生物的种类，目前常用的是
____________________。
2．无脊椎动物的特征：无脊椎动物的共同特征是体内没有__________，它
们的形态各异，按照形态和结构可分类如下：
检索表
二歧分类检索表
脊椎骨
聚焦教材
腔肠动物门
扁形动物门
线形动物门
环节动物门
软体动物门
节肢动物门
棘皮动物门
原生动物门
1．“美人鱼”的学名叫儒艮，之所以被人们称为“美人鱼”，是因为母兽给幼崽喂
奶时常浮出水面，像人类哺乳的情形。你认为“美人鱼”属于(　　)
A．鱼类
B．软体动物
C．哺乳动物
D．两栖类
2．千姿百态的动物王国里，有些动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱，有些动
物则没有。在下列生物中，全属于无脊椎动物的一组是(　　)
A．家鸽、壁虎、青蛙
B．蝗虫、蚯蚓、蜈蚣
C．鲫鱼、家兔、螳螂
D．蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼
分层训练
C
B
3．许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如“地里的蚯蚓——
能屈能伸”“长颈鹿的脖子丹顶鹤的腿——各有所长”“春蚕结茧——一丝不
苟”“蚂蚁搬家——大家动口”“瓮中捉鳖——十拿九稳”等，老师将这些动
物分成了两大类，其归类的依据最可能是(　　)
A．生活环境的不同
B．体内有无脊椎骨
C．运动方式的不同
D．呼吸方式的不同
分层训练
B
4．下列有关动物类群对应的主要特征及代表动物的匹配，不正确的是(　　)
分层训练
A
5．如图是《小蝌蚪找妈妈》水墨画邮票。下列关于图中生物的说法中正确的
是(　　)
A．邮票中的动物均用鳃呼吸
B．邮票中的动物均属于恒温动物
C．邮票中的虾、蟹属于软体动物
D．邮票中的鱼、乌龟、青蛙属于脊椎动物
分层训练
D
6．草履虫、蚯蚓、乌贼、血吸虫分别属于(　　)
A．节肢动物、环节动物、棘皮动物、扁形动物
B．原生动物、棘皮动物、软体动物、腔肠动物
C．腔肠动物、节肢动物、棘皮动物、扁形动物
D．原生动物、环节动物、软体动物、扁形动物
7．下面是沿海常见的海洋动物，其中属于软体动物的是(　　)
①鱿鱼　②梭子蟹　③海豹　④扇贝　⑤章鱼　⑥对虾
A．①④⑤
B．②③④
C．①③④
D．③⑤⑥
分层训练
D
A
8．下表是兔、鳄鱼、猫头鹰、蚯蚓分类过程的文字检索表，请你完善检索表。
1a　无脊椎骨蚯蚓
1b　______________2
2a　体外有毛皮，胎生______
2b　体外无毛皮，卵生3
_________________________猫头鹰
3b　体外无羽毛，体温不恒定鳄鱼
分层训练
有脊椎骨
兔
3a体外有羽毛，体温恒定
9．如图是几种常见的动物，请据图回答下列问题。
(1)根据体内有无脊柱，可将动物分为两类，图中无脊椎动物是______
(填字母)。
(2)终生生活在水中用鳃呼吸的动物是______(填字母)；从生殖方式上比较
C、D和E，E的特点是_______________；一生中用过三种器官呼吸的动物
是______(填字母)。
分层训练
A
B
胎生、哺乳
C
(3)属于真正陆生脊椎动物的是______和______(填字母)，原因是它们的
________和________完全摆脱了水的限制。
分层训练
D
E
生殖
发育
10．武文杰同学根据某一分类标准对7种动物中的6种进行了简单的分类，下
列叙述正确的是(　　)
A．其分类标准是胎生还是卵生
B．其分类标准是体温是否恒定
C．应该将鲫鱼划分到类别1中
D．应该将鲫鱼划分到类别2中
分层训练
C
11．棉蚜是棉花的重要害虫，个体比芝麻粒还要小，且数量又多，如果在每
平方米的棉田放入3～5只七星瓢虫，就能取得明显的治蚜效果。请回答
下列问题：
(1)在这里，___________是益虫，________是害虫。它们都属于________
动物。
(2)请你仔细思考后说出这种“以虫治虫”的措施对环境有哪些好处。
___________________________________________。
分层训练
七星瓢虫
棉蚜
节肢
可以减少农药的使用，防止对环境造成污染
12．认真观察下面两幅图并回答下列问题。
分层训练
(1)图2中的A、B、C、D、E分别是图1中的哪种动物？
_____________________________________。
(2)把上述动物按从简单到复杂的顺序排列。
__________________________。
(3)通过上面的分析，你认为动物分类要考虑哪些特征？
_________________________________________________________________
_____________。
分层训练
A～E分别是鱼、蛙、蛇、鹰、狮
鱼→蛙→蛇→鹰→狮
动物分类除了要考虑动物的外部形态特征外，还要考虑动物的内部构造
和生理功能
13．很多网友都在转发“小龙虾是虫不是虾”的帖子，提醒大家不要再吃小龙
虾了，那么小龙虾究竟是什么呢？
(1)小龙虾属于______。
A．环节动物
B．软体动物
C．节肢动物
D．棘皮动物
(2)小龙虾是否如网上传言爱吃腐烂性食物呢？针对这个问题，某中学七
年级“未来科学家”活动小组的同学做了如下探究：
①提出问题：___________________________？
分层训练
C
小龙虾爱吃腐烂性食物吗
②作出假设：________________________________。
③制定计划。
④设计实验并实施(如图所示)。做一个Y形的迷宫，
A侧放新鲜鱼块，B侧放腐败鱼块，经过多次观察，发现小龙虾99%取向于
新鲜鱼块。
⑤分析实验结果，并得出结论：_______________________________。
(3)该探究活动中主要采用的方法为____________。
分层训练
小龙虾爱(不爱)吃腐烂性食物
小龙虾不爱吃腐烂性食物
实验法
14．为探究沙漠中的蝎子在白天把自己的身体藏在数厘米深的沙里这个问题，
某同学模拟环境做了一个实验，如图所示，并测得以下数据：
(1)该实验中，电灯光模拟沙漠中的___________。
(2)根据所测得的数据，你能得出什么结论？请写出其中的一条结论：
______________________________________________________________。
分层训练
太阳光
相同深度，湿泥土的温度变化小于干细沙的(其他合理结论均可)
(3)根据所测数据，你能对沙漠中的蝎子在白天把自己藏在数厘米深的沙
子里的问题作出解释吗？_________________________________。
15．现有6只蟑螂、一只纱罩、木屑、糖和一把剪刀。请你设计一个简单的实
验来证明蟑螂的触角具有嗅觉和触觉作用。
解：把蟑螂平均分成两组，其中一组剪去触角，然后把一堆糖和木屑同
时放在纱罩内。没有剪去触角的蟑螂用触角碰碰糖，又去碰碰木屑，最
后爬过去吃糖，剪去触角的蟑螂分不清糖和木屑。
分层训练
沙漠中沙下的温度比表面温度低(共19张PPT)
第2章
观察生物
七年级
科学
第4节　常见的动物
第1课时　动物分类和常见的脊椎动物
聚焦教材
01
分层训练
02
聚焦教材
1．科学的分类方法是以生物的_____________、___________以及生物之间
的_____________等为依据进行分类的。现代生物的分类统一规定应用等
级分类法。该方法有7个等级单位，由大到小依次是
_______________________________。分类的最小单位是______。
2．根据动物体内有无___________，把动物分为_______________和
_______________两大类。
形态结构
生活习性
亲缘关系
种
脊椎骨
脊椎动物
无脊椎动物
聚焦教材
3．脊椎动物的五大类群及特征：
脊椎骨
脊柱
水中
水中或陆地
陆地
鳃
鳃
肺
皮肤
肺
肺
肺
不恒定
不恒定
不恒定
恒定
恒定
卵生
卵生
卵生
卵生
胎生
1．瑞典博物学家林耐把自然界的生物分成七个等级，分类的基本单位是(　　)
A．界　
　
B．科　
　
C．品种　
　
D．种
2．带鱼属于鱼类，下列动物中与它亲缘关系最近的是(　　)
分层训练
D
B
3．
白鳍豚、中华鲟、扬子鳄、大鲵属于我国保护的珍稀水生动物，它们分别
属于(　　)
A．鱼类、鱼类、爬行类、两栖类
B．哺乳类、鱼类、爬行类、两栖类
C．鱼类、鱼类、两栖类、两栖类
D．哺乳类、哺乳类、爬行类、两栖类
分层训练
B
4．青蛙和龟既可以在水中游泳又可以在陆地生活，而青蛙属于两栖动物，龟
属于爬行动物，下列选项最能反映两者之间主要区别的是(　　)
A．青蛙和龟都用肺呼吸，但青蛙兼用皮肤辅助呼吸
B．青蛙和龟都用四肢在水中游泳，但青蛙后肢发达
C．青蛙体表无鳞片或甲覆盖，龟体表覆盖龟甲
D．青蛙和龟都产卵，但龟产较大的硬壳卵，且受精卵的发育不受水的限制
分层训练
D
5．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”诗中的莺和燕具有的共同特征是
(　　)
①体表被覆羽毛　②前肢变为翼　③体内有气囊
④胎生哺乳　⑤体温恒定　⑥变态发育
A．①②④⑤
B．②③④⑥
C．①②③⑤
D．①②③⑥
分层训练
C
6．如图为云豹、雪豹、金钱豹、东北虎的分类地位图。由此可知，与其他三
种动物亲缘关系最远的是(　　)
A．云豹
B．雪豹
C．金钱豹
D．东北虎
分层训练
A
7．2017·杭州下图六种动物分成甲、乙两类的分类依据是(　　)
A．水生还是陆生
B．是否胎生哺乳
C．体温是否恒定
D．是否具有脊椎骨
分层训练
D
8．根据所学内容，完成下列填空。
(1)哺乳动物和鸟类的共同特征是____________，但是______________的特
征使哺乳动物比鸟类在地球上更具有生存优势。
(2)在分类过程中，我们不能只看外表现象，还要分析结构特点，如蝙蝠善
飞行，鲸则生活在水中，但它们都属于____________，因为它们的生殖发
育特点为_________________。而龟虽然可以生活在水中，但是它属于
_______________，其生殖方式为_________。
(3)鱼和鲸很难从外部________区分，但我们可以从它们的呼吸器官区分，
鱼用_______呼吸，鲸用______呼吸。
分层训练
体温恒定
胎生、哺乳
哺乳动物
胎生、哺乳
爬行动物
卵生
形态
鳃
肺
9．如图是巴西世界杯足球赛吉祥物的动物原型——犰狳(qiú
yú)。犰狳体温
恒定，妊娠期为60～120天，每胎产崽2～4只，在遇到危险时会缩成球
形。犰狳在动物分类上属于(　　)
A．鸟类
B．两栖类
C．爬行类
D．哺乳类
分层训练
D
10．
如图所示中圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，
下列观点不正确的是(　　)
A．P可以表示在陆地上产卵
B．Q可以表示都是动物
C．E可以表示体内有脊柱
D．F可以表示生物体结构层次具有系统
分层训练
A
11．取一条活蚯蚓，放在玻璃板上，观察蚯蚓的外部形态及运动。
(1)用手触摸蚯蚓的腹部，会有凹凸不平的感觉。为更仔细地观察它，应
借助以下工具中的(　　)
(2)在实验过程中，应该经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的体表，这是因为蚯
蚓是靠_________________呼吸的。
分层训练
B
温湿的体壁
(3)某小组在探究“蚯蚓的运动”中，作出的假设是：蚯蚓在玻璃板上的运
动速度可能比在糙纸上更快，可是实验结果却相反。对此该小组应采取的
措施是(　　)
A．放弃自己的实验结果
B．进一步查找资料重新作出假设
C．适当修改实验结果以保持与原有假设一致
D．不管实验结果，直接根据假设得出结论
(4)实验后将蚯蚓放回适合它生存的自然环境。
分层训练
B
12．某中学兴趣小组在学习了青蛙的个体发育后，开展“各种污染物对青蛙受
精卵孵化率的影响”的探究活动。他们采集了一定数量的青蛙受精卵，以
醋、洗涤剂、氨水作为污染物，在培养皿中进行实验观察。
(1)在3个培养皿中分别加入等量的清水并编号1、2、3；再分别加入上述
等质量的污染物。
(2)把青蛙受精卵分成三等份(各100粒)，分别放入上述培养皿中，在相同
分层训练
且适宜的环境中孵化。
(3)实验时需要定时观察记录的内容是______________________。
(4)为什么每个培养皿中要加100粒青蛙受精卵而不是加1粒来完成实验？
_______________________________。
(5)青蛙爱生活在水池中的主要原因是______(填字母)。
A．容易捕捉食物
B．容易逃避敌害
C．受精卵需在水中发育
D．体表皮肤需经常保持湿润
(6)他们的实验方案还存在不完善的地方，请写出一条改进建议：
_______________________________。
分层训练
青蛙受精卵孵化数量
排除偶然性，增加实验的可靠性
C
增加一个只放置清水的对照组
13．阅读下面一段资料分析回答问题。
资料一：鸟类的直肠很短，粪便可以随时排出体外，雀形类的鸟进食1.5
小时后食物残渣就随粪便排出，绿头鸭在进食0.5小时后食物残渣就随粪
便排出。
资料二：鸟类体内没有膀胱，尿液随时随粪便排出。
(1)仔细分析上述材料，以上结构特点对鸟类的生活有什么意义？
(2)通过学习和观察，请你总结一下鸟类与飞行生活相适应的特点有哪些？
解：(1)鸟的直肠短，不容易储存粪便，有利于减轻鸟的体重；鸟类无膀胱
(鸵鸟例外)，输尿管较短，输尿管从肾脏发出后直接开口于泄殖腔，所以鸟
分层训练
的尿液和粪便都由泄殖腔排出体外。(2)前肢变成翼，有大型的正羽，排成
扇形，适于飞行；身体呈纺锤形，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，
辅助肺完成双重呼吸等。
分层训练

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