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浙江省杭州市余杭区2018-2019学年八年级上学期历史与社会期中考试试卷试试卷
一、选择题（下列各题的备选答案中，只有一项是符合题意的。每小题2分，共60分）
1．（2018八上·余杭期中）“相传在古埃及的世界里，以尼罗河为界线划分为东、西二个部分，城市多位在尼落河东岸，而亡者都埋葬在尼罗河西岸，一如日出与日落的方位，象征生命的开始与结束。”最符合上文对古埃及人土地利用的描述的示意图是（　　）
A． B．
C． D．
2．（2018八上·余杭期中）古代埃及国力强盛，成为一个地跨亚非两洲的帝国的时间是（　　）
A．约公元前3500年 B．公元前3100年左右
C．公元前15世纪 D．公元前6世纪
3．（2018八上·余杭期中）《影响世界历史的三个犹太人》这本书专门介绍了爱因斯坦、马克思和弗洛伊德。追根溯源，犹太人的祖先是（　　）
A．以色列人 B．希伯来人 C．雅利安人 D．阿卡得人
4．（2018八上·余杭期中）“我们终年劳作，不得休息，我们向国家纳税，向神庙上供，供养你们。而你们却不让我们共享国家权利，连我们的孩子与你们通婚都是违法的。”这里的“我们”所属等级是（　　）
A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗
5．（2018八上·余杭期中）下图是某一宗教的传播示意图。关于这个宗教叙述正确的是（　　）
A．它起源于古印度 B．它起源于西亚巴勒斯坦地区
C．它的建筑形式是清真寺 D．它的经典文献是《古兰经》
6．（2018八上·余杭期中）夏朝作为我国早期国家产生的标志，一个有力的史料证据是在二里头遗址发现了（　　）
A．新石器 B．司母戊鼎 C．宫殿遗址 D．甲骨文
7．（2018八上·余杭期中）小明梦见自己来到了几千年前的商朝，他可能看到的有（　　）
①在作坊看青铜冶炼的过程 ②许多信佛者到寺庙上香
③阅读孔子编辑的《诗经》 ④将占卜的结果刻在龟甲和兽骨上
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
8．（2018八上·余杭期中）文字的出现是人类进入文明时代的标志。下列说法正确的是（　　）
①今天世界上大部分地区使用的字母文字，首先产生于东亚地区
②古代北非地区产生了象形文字
③《汉谟拉比法典》是用楔形文字书写的
④中国有文字可考的历史是从夏朝开始的
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
9．（2018八上·余杭期中）春秋战国时期是社会转型的历史重大变革时期。推动变革的根本动力是（　　）
A．牛耕和铁农具的推广使用 B．百家争鸣的局面出现
C．诸侯国要富国强兵 D．新兴地主阶级和农民的产生
10．（2018八上·余杭期中）“他对内整顿朝政，对外尊王攘夷，终于成就了春秋之首的伟业”。这位历史人物是（　　）
A．齐桓公 B．晋文公 C．秦穆公 D．楚庄王
11．（2018八上·余杭期中）公元前340年，对于生活在咸阳郊外的年轻富商李有才来说，能够提高自己社会地位的途径有（　　）
①发奋读书，考取功名 ②弃商务农，努力耕织
③上战场杀敌立军功 ④利用经商获利，大量购置田产
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
12．（2018八上·余杭期中）复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”源自“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”这一句话，此名句出自下图中的（　　）
A． B．
C． D．
13．（2018八上·余杭期中）小明上学期的期末考试成绩很不理想，父母心急如焚，爷爷却语重心长地说：“这次考砸了也不全是坏事，知道差距在哪儿，迎头赶上，坏事也可以变成好事嘛！”爷爷的话与我国古代________学派的主张最接近。（　　）
A．儒家 B．墨家 C．道家 D．法家
14．（2018八上·余杭期中）下列属于斯巴达与雅典的共同特征是（　　）
A．小国寡民 B．商业发达 C．民主政治 D．尚武善战
15．（2018八上·余杭期中）罗马共和国建立于公元前509年，这一时间大致位于以下年代标尺中的（　　）
A．A B．B C．C D．D
16．（2018八上·余杭期中）“大秦”是古代中国对罗马帝国及近东地区的称呼。下列关于古罗马的说法，正确的有（　　）
①拉丁语是罗马帝国的官方语言 ②罗马共和国实行的是贵族政治的共和制度
③公元27年凯撒独揽罗马大权 ④《汉谟拉比法典》是第一部罗马成文法典
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
17．（2018八上·余杭期中）某同学要编写一份“辉煌的古希腊文明”手抄报。下列素材属于古希腊文明的是（　　）
①恺撒与元老院 ②米隆与《掷铁饼者》
③屋大维与罗马法 ④阿基米德与浮力定律
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
18．（2018八上·余杭期中）谚语是历史的最好写照。下列描述中，能较好地反映欧洲封建社会统治情况的是（　　）
A．“以眼还眼，以牙还牙”
B．“条条大路通罗马”
C．“罗马不是一日建成的”
D．“我的附庸的附庸不是我的附庸”
19．（2018八上·余杭期中）下列关于中世纪西欧城市的叙述，正确的是（　　）
① 农业的发展和经济的恢复，促使原有城市的复苏和新城市的涌现
② 12世纪的伦敦作为经济和政治中心是当时西欧最大的城市
③ 城市的兴起促进了手工业的发展，早期资产阶级出现
④ 西欧城市经济是自给自足的，生产的产品主要用于领主与劳动者自身消费
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
20．（2018八上·余杭期中）610年，他向族人宣布，宇宙间唯一的神是“真主”安拉，而他是安拉的使者。“他”是（　　）
A．乔达摩 悉达多 B．汉谟拉比
C．查理曼 D．穆罕默德
21．（2018八上·余杭期中）阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。下列有关阿拉伯人的说法正确的是（　　）
①发明了被称为阿拉伯数字的0到9十个数字符号
②创立了伊斯兰教
③创作了文学名著《天方夜谭》
④在东西方文化交流与传播中起到了积极作用
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
22．（2018八上·余杭期中）大化改新把日本历史推入一个新时代，这里“新时代”的实质是（　　）
A．建立天皇制度 B．实行中央集权
C．打破豪强贵族特权 D．确立封建制度
23．（2018八上·余杭期中）“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与商鞅变法相比较，最主要的共同之处在于（　　）
A．都是自上而下的封建改革
B．都建立了中央集权的天皇制封建国家
C．都废除了土地国有制度
D．国家定期把土地分给农民耕种
24．（2018八上·余杭期中）到10世纪，日本的庄园数量已经相当可观。庄园主为维护自身利益，争相蓄养（　　）
A．武士 B．骑士 C．教士 D．道士
25．以下四幅图片反映出的共同历史信息是（　　）
A．奴隶制度 B．封建制度
C．等级制度 D．资本主义制度
26．（2018八上·余杭期中）图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识骨架。下列―组秦始皇措施图示体现的中心主题是（　　）
A．巩固国家统一 B．加强文化控制
C．加强经济管理 D．维系中华文明
27．（2018八上·余杭期中）评价历史人物要把握“全面性”。以下关于秦始皇筑长城的评价比较全面的观点是（　　）
A．祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。
B．秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮。虽然万里连云际，争得尧阶三丈高。
C．秦皇筑长城，乃为万世利。连山绝谷势蜿蜒，雄图自足制中外。
D．当其兴大役，天下皆痍疮。以之召祸乱，不旋踵灭亡。岂知易代后，功及万世长。
28．（2018八上·余杭期中）中国象棋上的“楚河汉界”与下列哪些历史人物有关（　　）
①刘邦 ②陈胜 ③项羽 ④吴广
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
29．（2017八上·柯桥期中）“亭长何曾识帝王，入关便解约三章。只消一勺清凉水，冷却秦锅百沸汤（采取一些措施，化解了秦末以来的诸多矛盾）”从诗中可以看出作者（　　）
A．肯定了刘邦推翻秦朝的功绩 B．分析了楚汉战争的性质
C．指出了刘邦约法三章的目的 D．认识到刘邦得民心的原因
30．（2018八上·余杭期中）“农耕是天下的根本，黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣。”此话出自（　　）
A．汉高祖 B．汉文帝 C．汉景帝 D．汉武帝
二、非选择题：（本大题有3小题，共40分）
31．（2018八上·余杭期中）读材料，回答问题。
材料一：世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典，比较全面地反映了古巴比伦社会的情况。以下是其中两条规定：①倘奴隶告其主人云：“你非吾主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。②两个自由民打架，一个人被打瞎了眼睛，对方就要同样被打瞎一只眼睛，但如果奴隶主弄瞎了一个自由民的眼睛，只要拿出一定数量的钱就可以了事。
材料二：公元前5世纪中叶，罗马人制定并颁布了第一部成文法典。
材料三：公元前3世纪，中国著名思想家韩非子认为，应当加强中央集权和君主权力，用残酷的刑罚镇压人们的反抗，以维护国家的统治。
（1）材料一里的成文法典指的是哪部法典？这些规定与现代法律精神有什么不同？
（2）材料二里的成文法典指的是哪部法典？它对后世有何影响？
（3）材料三中的韩非子属于哪一思想流派？这一流派的主张受到哪国统治者的青睐？为什么？
32．（2018八上·余杭期中）东西方文明多元发展，交相辉映。阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：
甲 乙 丙
材料三：这三大帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆古道上的商队来往……对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。
——齐世荣《世界史：古代史编》
（1）请将材料一中字母A、B、C、D、E、F所代表的古代文明进行分类，并写出分类依据。古代先民在这些地区创造出灿烂的文明，告诉我们什么道理？
（2）请写出材料二中三张图片的帝国名称，并归纳这三大帝国在疆域位置上的共同点。
（3）根据材料三和所学知识，请说说你对古代世界扩张的认识。
33．（2018八上·余杭期中）阅读材料，回答问题：
材料一：如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。
——英国历史学家约翰 索利
材料二：秦始皇设职授官，从一面看，是官僚政治的开始；从另一面看，却是政治权力等级世袭的中止。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
材料三：公元七世纪中期，日本善于向先进文明学习，参照中国的隋唐制度，实行变革，建立法治完备的国家。
（1）材料一中的“她”指的是哪个国家？结合所学，请你谈谈对“她的民主制度”的认识。
（2）材料二中秦始皇是如何“设职授官”的？该“官僚政治”的实质是什么？
“政治权力等级世袭”是指周朝实行的哪一政治制度？这种等级世袭的主要依据是什么？
（3）材料三日本的这次改革史称为什么？根据材料三，说说日本如何建立法治完备的新国家。
（4）材料一反映的政治制度与材料二的政治制度有何根本不同？这两种政治制度分别对后世产生了怎样的影响？
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】大河文明---古代埃及
【解析】【分析】观察D选项图的图标指示，根据上北下南左西右东的方位，D选项图金字塔的位置符合题意。
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查古埃及文明的相关知识，旨在考查解读题干图片和运用所学解答问题的能力。
2．【答案】C
【知识点】大河文明---古代埃及
【解析】【分析】公元前15世纪，埃及国王图特摩斯三世在位时，国力强盛，成为一个地跨亚非的军事帝国。
C项公元前15世纪古代埃及成为一个地跨亚非两洲的帝国，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查学生对埃及历史的识记能力。
3．【答案】B
【知识点】大河文明---古代埃及
【解析】【分析】犹太人种为欧罗巴人种闪米特-含米特亚种，是广泛分布于世界各国的一个民族，犹太人发源于西亚的以色列地或希伯来地，他们的祖先是希伯来人。
B项希伯来人是犹太人的祖先，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查学生对犹太人祖先的识记能力，需要准确识记犹太人人的祖先是希伯来人。
4．【答案】C
【知识点】古代印度及佛教
【解析】【分析】依据材料中“向国家纳税”，可知答案为吠舍．婆罗门与刹帝利是统治阶层，分别享有神权与把持国家行政军事大权，而吠舍为农民、牧民、手工业者、商人，他们向国家上税，供养第一二等级，首陀罗为被征服者、贫困破产失去土地的人，他们几乎没有权利，干最低贱的职业；不同等级的人不得通婚。
C项吠舍是题干中的“我们”所属的等级，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查学生对古印度种姓制度的理解和学生调动和运用基础知识解决问题的能力。
5．【答案】A
【知识点】古代印度及佛教
【解析】【分析】从题干图中反映的对外传播路线，可知这里的宗教是起源于古印度的佛教，它是世界三大宗教之一。伊斯兰教的建筑形式是清真寺；伊斯兰教的经典文献是《古兰经》；起源于西亚巴勒斯坦地区的是基督教。
A项它起源于古印度叙述正确，符合题意；
BCD三项叙述不正确，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查佛教及学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用佛教的相关史实。
6．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】二里头遗址位于洛阳盆地东部的偃师市境内，其年代约为公元前1750年～公元前1500年。而夏朝（约前21世纪-约前16世纪）是中国史书中记载的第一个世袭制朝代。夏西起河南省西部、山西省南部，东至河南省、山东省和河北省三省交界处，南达湖北省北部，北及河北省南部。这个区域的地理中心是今偃师、登封、新密、禹州一带。二里头遗址具备了属于夏文化的年代和地理位置的基本条件。
C项宫殿遗址是夏朝作为我国早期国家产生的标志的有力的史料证据，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查夏朝的相关史实。
7．【答案】D
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】商朝青铜制造业发达，①符合题意；商朝时没有佛教，而且到东汉时期才传入中国，②不符合题意；孔子是春秋晚期人，③不符合题意；商朝人迷信鬼神，贵族凡事要占卜，将占卜的结果刻在龟甲和兽骨上——甲骨文，④符合题意。
D项①④商朝可能看到，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查商朝的相关知识及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。
8．【答案】B
【知识点】大河文明---古代埃及；古代西亚国家
【解析】【分析】今天世界上大部分地区使用的字母文字，首先产生于西亚的两河流域，①表述错误；中国有文字可考的历史从商朝开始，不是从夏朝开始的，④表述错误。
B项②③说法正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查古代文字，可用排除法解答。组合选择题一般排除一个错误内容即可获取正确答案，部分题目需要经过两次排除，但有一小部分题目所有内容都正确。
9．【答案】A
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】春秋战国时期，随着铁农具和牛耕的推广，大大促进了生产力的发展，也推动了社会其他方面的变化。所以，春秋战国时期是社会转型的历史重大变革时期，推动变革的根本动力是生产力的发展。
A项牛耕和铁农具的推广使用是推动变革的根本动力，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查春秋战国时期的相关知识。
10．【答案】A
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】春秋时期，周王室的实力和威望一落千丈，诸侯国各自为政。一些强大的诸侯国往往打出“尊王攘夷”的旗号，要求其他国家承认他们的霸主地位。第一个霸主是齐桓公，他对内整顿朝政，对外“尊王攘夷”，终于九合诸侯一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。
A项齐桓公对内整顿朝政，对外尊王攘夷，终于成就了春秋之首的伟业，符合题意；
BCD三项与题干描述不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查齐桓公的相关知识。
11．【答案】D
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】根据题意，公元前340年是战国时期，生活在咸阳郊外，咸阳是秦国都城，所以李有为应该是战国时期秦国人。此时秦国正在进行商鞅变法，商鞅变法一是承认土地私有，允许自由买卖；二是奖励耕战，只有努力耕织，战场杀敌立功才有可能免除徭役，获得爵位，②③④符合题意。
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查商鞅变法的内容及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。
12．【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据材料“仁在其中矣”可知，这是指孔子的思想。孔子生活在春秋晚期，是儒家学派的创始人，提出“仁”学说，要求统治者“为政以德”。他的学说在汉武帝时成为封建文化的正统思想， 在中国传统文化中占有重要地位。《论语》是由孔子的弟子整理成书，记载孔子的言论。
B项《论语》是复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”的出处，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查孔子的思想。
13．【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】依据已学知识可以知道，道家，是先秦时期的一个思想派别，以老子、庄子为主要代表。老子是春秋晚期的思想家，老子认为，一切事物都有对立面，对立的双方能够相到互转化，本题“坏事也可以变成好事”就是辩证法思想。
C项道家学派的主张和爷爷的话最接近，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查学生对老子的思想的掌握。
14．【答案】A
【知识点】西方文明的摇篮
【解析】【分析】斯巴达与雅典是古希腊的的两个最强城邦，希腊城邦的突出特点是面积虽小，但希腊城邦都是小国寡民，各邦独立自治。
A项小国寡民是斯巴达与雅典的共同特征，符合题意；
BC项是雅典的特征，不符合题意；
D项尚武善战是斯巴达的特征，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查学生对斯巴达与雅典的认识。
15．【答案】B
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】根据公元纪年法可知，一百年一个世纪，十年一个年代，具体年份与世纪换算为千百位数加1，十位数不变。千百位相同时，时间为公元前的十位和个位数值越小年代越晚，数值越大年代越早，而公元后的时间正好相反，十位和个位数值越小年代越早，越大年代越晚。公元前509年为公元前6世纪末。对应B点。
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查具体年份与世纪的换算。知道公元1年至公元100年为公元1世纪，公元前101年至前200年为前2世纪类推。
16．【答案】A
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】根据所学知识可知,公元前27年凯撒独揽罗马大权,所以③表述错误;《十二铜表法》是第一部罗马成文法典，所以④表述错误。
A项①②说法正确，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查古罗马文明的有关知识。
17．【答案】C
【知识点】古希腊古罗马文化
【解析】【分析】公元前1世纪，罗马发生严重的社会危机，共和制无力统治，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权，公元前49年，凯撒夺取政权，后被罗马元老贵族刺杀。公元前27年，罗马元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，从此他独揽国家大权标志着罗马从共和国转变为罗马帝国；6世纪东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家，把历代的罗马法加以系统化和法典化，形成了法律汇编，统称《民法大全》，罗马法体系最终完成。①③属于罗马，应排除。
C项②④属于古希腊文明，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查古希腊文明的成就。
18．【答案】D
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】A项“以眼还眼，以牙还牙”属于古巴比伦王国汉谟拉比法典的内容，不符合题意；
BC两项“条条大路通罗马”“罗马不是一日建成的”是指奴隶制国家古罗马，不符合题意；
D项“我的附庸的附庸不是我的附庸” 能较好地反映欧洲封建社会统治情况，查理·马特改革后，在封建贵族内部形成了严格的等级制度，西欧的封建社会虽有等级贵族制，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级的制约关系.“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”意思是说，每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查中古欧洲封建社会的相关知识，考查学生的理解能力。
19．【答案】B
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】①农业的发展和经济的恢复，促使了原有城市的复苏和新城市的涌现，为资本主义的兴起准备了条件，说法正确；②12世纪的巴黎作为经济和政治中心是当时西欧最大的城市，不是伦敦；③城市的兴起促进了手工业的发展，早期资产阶级出现，说法正确；④西欧庄园是自给自足的，不是封建城市。
B项①③叙述正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查中世纪西欧城市，识记与灵活掌握中世纪欧洲封建城市的兴起、特点以及意义。
20．【答案】D
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，“伊斯兰”是阿拉伯语“顺从”的意思。伊斯兰教的信徒称为“穆斯林”，意为“信仰‘真主’安拉的人”。伊斯兰教的创始人穆罕默德的说教后来集录成为伊斯兰教的经典《古兰经》。
D项穆罕默德向族人宣布，宇宙间唯一的神是“真主”安拉，而他是安拉的使者，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查学生对伊斯兰教的识记能力，需要准确识记穆罕默德创立伊斯兰教的相关教义。
21．【答案】C
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】阿拉伯人穆罕默德创立的伊斯兰教，《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，中国古代的四大发明，印度的阿拉伯数字等都是阿拉伯人通过战争或是贸易传入欧洲和世界其它地方。在东西方文化交流与传播中起了积极作用。西方人也将中世纪的科学形象地比作：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手”，可见阿拉伯人对文化的传播功不可没。古印度人发明了被称为阿拉伯数字的0-9十个数字符号。很显然①是错的，含①的不选。
C项②③④说法正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查阿拉伯人的历史贡献。
22．【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】7世纪以来，日本社会矛盾尖锐，一部分贵族和皇室成员在留学生的影响下，主张仿效中国隋、唐制度实行改革。大化改新使日本由奴隶社会成为一个中央集权的封建国家。
D项确立封建制度是题干里“新时代”的实质，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查日本大化改新的内容，旨在考查学生的理解能力。
23．【答案】A
【知识点】诸侯争霸和社会变革；大化改新
【解析】【分析】建立中央集权的天皇制封建国家是大化改新的目的，在大化改新中土地收归国有，国家定期把土地分给农民耕种，在商鞅变法中确定了土地私有的性质，允许土地买卖。但是两大改革都是自上而下的封建改革，以巩固中央的政治权利为目的。
A项都是自上而下的封建改革是日本大化改新与商鞅变法最主要的共同之处，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查大化改新和商鞅变法的相关知识。
24．【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】依据所学知识可知，8一10世纪中叶，随着班田制度的破坏，庄园制度在日本逐步确立起来。贵族豪强为争夺土地，保护庄园，建立起私家武装，其部分族人和仆从便脱离农业生产而以武为业，逐渐形成日本古代社会的武士阶层。
A项武士是10世纪日本逐渐形成的阶层，符合题意；
BCD三项和日本无关，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查武士阶层的相关知识，要求具备识记能力以及分析问题的能力。
25．【答案】C
【知识点】资本主义的扩张；西欧封建国家与基督教文明；古代印度及佛教；法国大革命和拿破仑帝国
【解析】【分析】本题考查的是等级制度的有关知识。根据所学知识可知，第一幅图片反映的是法国大革命前的社会等级制度，第二幅图片反映的是日本明治维新前的封建等级制度，第三幅图片反映的是古代印度的种姓制度，它把社会成员分为四个等级，第四幅图片反映的是西欧封建等级制度。故四幅图片反映出的共同历史信息是等级制度。
【点评】本题难度较高，主要考查学生对古代等级制度的识记。
26．【答案】A
【知识点】秦始皇开创大一统
【解析】【分析】观察图片可知，这是秦始皇统一文字和统一货币的措施。秦灭六国以后，为了巩固国家统一，秦始皇统一文字，把小篆作为全国的规范文字，后又推行笔画更为简单的隶书，这对中央集权国家政令的统一、文化的传播和发展具有极为重要的影响。春秋战国时期，货币的形制、重量各不相同。秦统一全国后，为了巩固国家统一，秦始皇规定以秦国货币圆形方孔钱为标准样式，统一全国货币。秦始皇统一文字和统一货币的措施巩固了国家统一。
A项巩固国家统一是题干秦始皇措施图示体现的中心主题，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查秦始皇巩固统一的措施及学生识图读图的能力和准确识记历史知识的能力。
27．【答案】D
【知识点】秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】秦长城西起临洮，东到辽东，蜿蜒万余里，是劳动人民智慧的结晶；但秦始皇滥用民力，给人民带来了深重的灾难。
A项“祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城”体现了对秦始皇修筑长城完全持否定态度，不符合题意；
B项“秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮。虽然万里连云际，争得尧阶三丈高” 体现的不是认同秦修筑长城的历史功绩，不符合题意；
C项“秦皇筑长城，乃为万世利。连山绝谷势蜿蜒，雄图自足制中外” 只认同修长城的历史功绩，表述不客观，不符合题意；
D项“当其兴大役，天下皆痍疮。以之召祸乱，不旋踵灭亡。岂知易代后，功及万世长” 从积极和不足两个方面给予了秦长城全面认识，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题有一定难度，考查秦始皇修筑长城的相关史实，旨在考查解读材料、正确认知的能力。
28．【答案】B
【知识点】秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王。双方为争夺帝位，展开征战，史称“楚汉战争”。所以，中国象棋的棋盘中间都有“楚河汉界”字样，与这一成语相关的历史人物是刘邦、项羽。
B项①③与中国象棋上的“楚河汉界”有关，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查楚汉之争。
29．【答案】D
【知识点】秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】本题考查的是对材料的分析理解能力。根据所学知识可知，秦朝灭亡的根本原因在于秦的暴政。而刘邦入关中与民约法三章，化解了秦末以来的诸多矛盾，赢得了民心，即得民心者得天下。故选D。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对对材料的分析理解能力。
30．【答案】C
【知识点】秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】汉初的几位统治者，吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役和赋税负担，实行修养生息政策。汉文帝和汉景帝注重发展农业生产，汉景帝说“农耕是天下的根本，黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，都不如谷物和丝麻。”
C项汉景帝说“农耕是天下的根本，黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣。”，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查学生对“文景之治”有关知识的准确识记，注意准确识记文景之治的有关内容。
31．【答案】（1）《汉谟拉比法典》；与现代“法律面前人人平等”的精神是不同的。它所体现的法律公平十分有限，主要是为奴隶主阶级服务的。
（2）《十二铜表法》；以《十二铜表法》为基础的罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系，成为近代很多西方国家法律的基础。
（3）法家；秦国；战国时期各国纷纷变法图强，打击旧贵族，强化国君权力，同时，为了应付战争，统治者向百姓征收沉重的赋税，导致阶级矛盾。法家主张严刑峻法、中央集权的思想，适应了当时社会的需要。
【知识点】百家争鸣；古代西亚国家；罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】（1）本题考查《汉谟拉比法典》的相关知识。结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》是世界上第一部成文法典。材料体现的是人与人之间不平等，奴隶主贵族享有特权；违背的是人与人之间的不平等，主要是为奴隶主阶级服务的。
（2）本题考查《十二铜表法》及影响。为了维护贵族的利益，平息平民的愤怒，公元前454年，罗马元老院被迫承认人民大会制定法典的决议，设置法典编纂委员10人，并派人赴希腊考察法制，至公元前451年制定法律十表，第二年又补充二表。这就是著名的《十二表法》；因各表系由青铜铸成，故习惯上称作《十二铜表法》。《十二铜表法》对贵族滥用权力作了一些限制，按律量刑，贵族不能再任意解释法律，是后世罗马法的渊源，对于中世纪和近代欧洲法学也有重要影响
（3）本题考查法家思想及影响。韩非子是战国时期法家的代表人物，他强调以法治国，树立国君权威，建立中央集权专制统治；这一主张受到秦国统治者的青睐。理由言之有理即可。
故答案为：（1）《汉谟拉比法典》；与现代“法律面前人人平等”的精神是不同的。它所体现的法律公平十分有限，主要是为奴隶主阶级服务的。
（2）《十二铜表法》；以《十二铜表法》为基础的罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系，成为近代很多西方国家法律的基础。
（3）法家；秦国；战国时期各国纷纷变法图强，打击旧贵族，强化国君权力，同时，为了应付战争，统治者向百姓征收沉重的赋税，导致阶级矛盾。法家主张严刑峻法、中央集权的思想，适应了当时社会的需要。
【点评】本题难度适中，考查《汉谟拉比法典》、《十二铜表法》及影响、法家思想及影响。
32．【答案】（1）海洋文明：A、B；大河文明：C、D、E、F；依据：自然地理环境的影响；道理：不同的地理环境，造就了不同的经营方式和文明类型。
（2）亚历山大帝国；罗马帝国；阿拉伯帝国；共同点：都是地跨欧亚非三洲的大帝国。
（3）虽然在扩张中伴随着暴力、奴役和掠夺，但是在客观上促进了不同文化的交流与融合，使世界各地的联系越来越密切。
【知识点】大河文明---古代埃及；西方文明的摇篮；古代西亚国家；古代印度及佛教
【解析】【分析】（1）本题考查海洋文明和大河文明。根据所学知识可知，A处代表的是发源于爱琴海的古希腊文明，B处代表的是地中海世界的霸主了罗马文明，C处代表的是发源于尼罗河的古埃及文明，D处代表的是发源于两河流域的巴比伦文明，E处代表的是发源于恒河、印度河的古印度文明，F处代表的是发源于长江、黄河流域的中国；A B属于海洋文明，CDEF属于大河文明；这样分类的主要依据是自然地理环境的影响；这告诉我们不同的地理环境，造就了不同的经营方式和文明类型。
（2）本题考查分析相关帝国名称和疆域位置的共同点。根据所学知识，三张图片的帝国名称分别是亚历山大帝国、罗马帝国和阿拉伯帝国。它们都是地跨欧亚非三洲的大帝国。
（3）本题考查对古代世界的扩张和征服的评价。评价：虽然在征服和扩张过程中伴随着暴力，奴役和掠夺，但是在客观上促进了不同的文化的交流与融合，使世界各地的联系越来越密切。
故答案为：（1）海洋文明：A、B；大河文明：C、D、E、F；依据：自然地理环境的影响；道理：不同的地理环境，造就了不同的经营方式和文明类型。
（2）亚历山大帝国；罗马帝国；阿拉伯帝国；共同点：都是地跨欧亚非三洲的大帝国。
（3）虽然在扩张中伴随着暴力、奴役和掠夺，但是在客观上促进了不同文化的交流与融合，使世界各地的联系越来越密切。
【点评】本题难度适中，考查海洋文明、大河文明、亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国的相关知识及学生认识问题的能力。
33．【答案】（1）古代雅典；这种民主制度虽然赋予了公民参政议政权利，调动管理国家的积极性，但建立在奴隶制的基础之上，占人口大多数的奴隶、妇女和外国人没有任何政治权利。
（2）中央设丞相、太尉和御史大夫，分别掌管行政、军事和监察，地方实行郡县制，地方官员由中央直接任免；实质是中央集权制；分封制；血缘关系的亲疏远近决定（或宗法制）。
（3）大化改新；参照中国的律令制度，编订了日本第一部律令，作为治国的基础。
（4）前者民主，后者专制；雅典的民主制度开创了西方民主制度的先河，也是现代民主制度的源头；秦朝的中央集权的官僚制度奠定了中国两千多年封建专制制度的基础，为此后的历代封建王朝所沿用。
【知识点】秦始皇开创大一统；西方文明的摇篮；大化改新
【解析】【分析】（1）本题考查雅典的民主制度。根据所学知识可知，材料中“现代民主制度的源头”指雅典民主政治。雅典民主政治是古代奴隶制民主政治的最高峰，是近代西方民主政治的源头，雅典民主只属于奴隶主的民主，依然是少数人的民主。
（2）本题考查秦朝巩固统一的措施的有关知识。第一小问的措施，依据材料一，结合所学可知，设职授官是在中央设三公九卿，在地方推行郡县制，亲自任免郡县长官，题干这一系列措施秦始皇建立了中央集权制度。政治权力等级世袭是指西周分封制；这种等级世袭的主要依据是血缘关系的亲疏远近决定（或宗法制）。
（3）本题考查日本大化改新的有关知识。材料三中的“变革”依据“公元七世纪中期，日本善于向先进文明学习，参照中国的隋唐制度”可知这指的是日本大化改新的史实；日本大化改新时期参照中国的律令制度，编订了日本第一部律令法典。
（4）本题考查雅典民主政治和秦朝开创的中央集权制度的相关知识。雅典民主政治和秦朝开创的中央集权制度最大的不同点在于，前者民主，后者专制。结合所学，雅典民主政治开了西方民主政治的先河，为近现代西方民主政治的提供了很多原则，奠定了近现代民主政治的基础。秦朝开创了专制主义中央集权制度的中央集权制度奠定中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。
故答案为：（1）古代雅典；这种民主制度虽然赋予了公民参政议政权利，调动管理国家的积极性，但建立在奴隶制的基础之上，占人口大多数的奴隶、妇女和外国人没有任何政治权利。
（2）中央设丞相、太尉和御史大夫，分别掌管行政、军事和监察，地方实行郡县制，地方官员由中央直接任免；实质是中央集权制；分封制；血缘关系的亲疏远近决定（或宗法制）。
（3）大化改新；参照中国的律令制度，编订了日本第一部律令，作为治国的基础。
（4）前者民主，后者专制；雅典的民主制度开创了西方民主制度的先河，也是现代民主制度的源头；秦朝的中央集权的官僚制度奠定了中国两千多年封建专制制度的基础，为此后的历代封建王朝所沿用。
【点评】本题难度适中，考查雅典民主政治和秦朝开创的中央集权制度的相关知识及学生的比较分析能力。
1 / 1浙江省杭州市余杭区2018-2019学年八年级上学期历史与社会期中考试试卷试试卷
一、选择题（下列各题的备选答案中，只有一项是符合题意的。每小题2分，共60分）
1．（2018八上·余杭期中）“相传在古埃及的世界里，以尼罗河为界线划分为东、西二个部分，城市多位在尼落河东岸，而亡者都埋葬在尼罗河西岸，一如日出与日落的方位，象征生命的开始与结束。”最符合上文对古埃及人土地利用的描述的示意图是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】大河文明---古代埃及
【解析】【分析】观察D选项图的图标指示，根据上北下南左西右东的方位，D选项图金字塔的位置符合题意。
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查古埃及文明的相关知识，旨在考查解读题干图片和运用所学解答问题的能力。
2．（2018八上·余杭期中）古代埃及国力强盛，成为一个地跨亚非两洲的帝国的时间是（　　）
A．约公元前3500年 B．公元前3100年左右
C．公元前15世纪 D．公元前6世纪
【答案】C
【知识点】大河文明---古代埃及
【解析】【分析】公元前15世纪，埃及国王图特摩斯三世在位时，国力强盛，成为一个地跨亚非的军事帝国。
C项公元前15世纪古代埃及成为一个地跨亚非两洲的帝国，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查学生对埃及历史的识记能力。
3．（2018八上·余杭期中）《影响世界历史的三个犹太人》这本书专门介绍了爱因斯坦、马克思和弗洛伊德。追根溯源，犹太人的祖先是（　　）
A．以色列人 B．希伯来人 C．雅利安人 D．阿卡得人
【答案】B
【知识点】大河文明---古代埃及
【解析】【分析】犹太人种为欧罗巴人种闪米特-含米特亚种，是广泛分布于世界各国的一个民族，犹太人发源于西亚的以色列地或希伯来地，他们的祖先是希伯来人。
B项希伯来人是犹太人的祖先，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查学生对犹太人祖先的识记能力，需要准确识记犹太人人的祖先是希伯来人。
4．（2018八上·余杭期中）“我们终年劳作，不得休息，我们向国家纳税，向神庙上供，供养你们。而你们却不让我们共享国家权利，连我们的孩子与你们通婚都是违法的。”这里的“我们”所属等级是（　　）
A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗
【答案】C
【知识点】古代印度及佛教
【解析】【分析】依据材料中“向国家纳税”，可知答案为吠舍．婆罗门与刹帝利是统治阶层，分别享有神权与把持国家行政军事大权，而吠舍为农民、牧民、手工业者、商人，他们向国家上税，供养第一二等级，首陀罗为被征服者、贫困破产失去土地的人，他们几乎没有权利，干最低贱的职业；不同等级的人不得通婚。
C项吠舍是题干中的“我们”所属的等级，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查学生对古印度种姓制度的理解和学生调动和运用基础知识解决问题的能力。
5．（2018八上·余杭期中）下图是某一宗教的传播示意图。关于这个宗教叙述正确的是（　　）
A．它起源于古印度 B．它起源于西亚巴勒斯坦地区
C．它的建筑形式是清真寺 D．它的经典文献是《古兰经》
【答案】A
【知识点】古代印度及佛教
【解析】【分析】从题干图中反映的对外传播路线，可知这里的宗教是起源于古印度的佛教，它是世界三大宗教之一。伊斯兰教的建筑形式是清真寺；伊斯兰教的经典文献是《古兰经》；起源于西亚巴勒斯坦地区的是基督教。
A项它起源于古印度叙述正确，符合题意；
BCD三项叙述不正确，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查佛教及学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用佛教的相关史实。
6．（2018八上·余杭期中）夏朝作为我国早期国家产生的标志，一个有力的史料证据是在二里头遗址发现了（　　）
A．新石器 B．司母戊鼎 C．宫殿遗址 D．甲骨文
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】二里头遗址位于洛阳盆地东部的偃师市境内，其年代约为公元前1750年～公元前1500年。而夏朝（约前21世纪-约前16世纪）是中国史书中记载的第一个世袭制朝代。夏西起河南省西部、山西省南部，东至河南省、山东省和河北省三省交界处，南达湖北省北部，北及河北省南部。这个区域的地理中心是今偃师、登封、新密、禹州一带。二里头遗址具备了属于夏文化的年代和地理位置的基本条件。
C项宫殿遗址是夏朝作为我国早期国家产生的标志的有力的史料证据，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查夏朝的相关史实。
7．（2018八上·余杭期中）小明梦见自己来到了几千年前的商朝，他可能看到的有（　　）
①在作坊看青铜冶炼的过程 ②许多信佛者到寺庙上香
③阅读孔子编辑的《诗经》 ④将占卜的结果刻在龟甲和兽骨上
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【答案】D
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】商朝青铜制造业发达，①符合题意；商朝时没有佛教，而且到东汉时期才传入中国，②不符合题意；孔子是春秋晚期人，③不符合题意；商朝人迷信鬼神，贵族凡事要占卜，将占卜的结果刻在龟甲和兽骨上——甲骨文，④符合题意。
D项①④商朝可能看到，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查商朝的相关知识及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。
8．（2018八上·余杭期中）文字的出现是人类进入文明时代的标志。下列说法正确的是（　　）
①今天世界上大部分地区使用的字母文字，首先产生于东亚地区
②古代北非地区产生了象形文字
③《汉谟拉比法典》是用楔形文字书写的
④中国有文字可考的历史是从夏朝开始的
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
【答案】B
【知识点】大河文明---古代埃及；古代西亚国家
【解析】【分析】今天世界上大部分地区使用的字母文字，首先产生于西亚的两河流域，①表述错误；中国有文字可考的历史从商朝开始，不是从夏朝开始的，④表述错误。
B项②③说法正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查古代文字，可用排除法解答。组合选择题一般排除一个错误内容即可获取正确答案，部分题目需要经过两次排除，但有一小部分题目所有内容都正确。
9．（2018八上·余杭期中）春秋战国时期是社会转型的历史重大变革时期。推动变革的根本动力是（　　）
A．牛耕和铁农具的推广使用 B．百家争鸣的局面出现
C．诸侯国要富国强兵 D．新兴地主阶级和农民的产生
【答案】A
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】春秋战国时期，随着铁农具和牛耕的推广，大大促进了生产力的发展，也推动了社会其他方面的变化。所以，春秋战国时期是社会转型的历史重大变革时期，推动变革的根本动力是生产力的发展。
A项牛耕和铁农具的推广使用是推动变革的根本动力，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查春秋战国时期的相关知识。
10．（2018八上·余杭期中）“他对内整顿朝政，对外尊王攘夷，终于成就了春秋之首的伟业”。这位历史人物是（　　）
A．齐桓公 B．晋文公 C．秦穆公 D．楚庄王
【答案】A
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】春秋时期，周王室的实力和威望一落千丈，诸侯国各自为政。一些强大的诸侯国往往打出“尊王攘夷”的旗号，要求其他国家承认他们的霸主地位。第一个霸主是齐桓公，他对内整顿朝政，对外“尊王攘夷”，终于九合诸侯一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。
A项齐桓公对内整顿朝政，对外尊王攘夷，终于成就了春秋之首的伟业，符合题意；
BCD三项与题干描述不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查齐桓公的相关知识。
11．（2018八上·余杭期中）公元前340年，对于生活在咸阳郊外的年轻富商李有才来说，能够提高自己社会地位的途径有（　　）
①发奋读书，考取功名 ②弃商务农，努力耕织
③上战场杀敌立军功 ④利用经商获利，大量购置田产
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
【答案】D
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】根据题意，公元前340年是战国时期，生活在咸阳郊外，咸阳是秦国都城，所以李有为应该是战国时期秦国人。此时秦国正在进行商鞅变法，商鞅变法一是承认土地私有，允许自由买卖；二是奖励耕战，只有努力耕织，战场杀敌立功才有可能免除徭役，获得爵位，②③④符合题意。
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查商鞅变法的内容及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。
12．（2018八上·余杭期中）复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”源自“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”这一句话，此名句出自下图中的（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据材料“仁在其中矣”可知，这是指孔子的思想。孔子生活在春秋晚期，是儒家学派的创始人，提出“仁”学说，要求统治者“为政以德”。他的学说在汉武帝时成为封建文化的正统思想， 在中国传统文化中占有重要地位。《论语》是由孔子的弟子整理成书，记载孔子的言论。
B项《论语》是复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”的出处，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查孔子的思想。
13．（2018八上·余杭期中）小明上学期的期末考试成绩很不理想，父母心急如焚，爷爷却语重心长地说：“这次考砸了也不全是坏事，知道差距在哪儿，迎头赶上，坏事也可以变成好事嘛！”爷爷的话与我国古代________学派的主张最接近。（　　）
A．儒家 B．墨家 C．道家 D．法家
【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】依据已学知识可以知道，道家，是先秦时期的一个思想派别，以老子、庄子为主要代表。老子是春秋晚期的思想家，老子认为，一切事物都有对立面，对立的双方能够相到互转化，本题“坏事也可以变成好事”就是辩证法思想。
C项道家学派的主张和爷爷的话最接近，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查学生对老子的思想的掌握。
14．（2018八上·余杭期中）下列属于斯巴达与雅典的共同特征是（　　）
A．小国寡民 B．商业发达 C．民主政治 D．尚武善战
【答案】A
【知识点】西方文明的摇篮
【解析】【分析】斯巴达与雅典是古希腊的的两个最强城邦，希腊城邦的突出特点是面积虽小，但希腊城邦都是小国寡民，各邦独立自治。
A项小国寡民是斯巴达与雅典的共同特征，符合题意；
BC项是雅典的特征，不符合题意；
D项尚武善战是斯巴达的特征，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查学生对斯巴达与雅典的认识。
15．（2018八上·余杭期中）罗马共和国建立于公元前509年，这一时间大致位于以下年代标尺中的（　　）
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】根据公元纪年法可知，一百年一个世纪，十年一个年代，具体年份与世纪换算为千百位数加1，十位数不变。千百位相同时，时间为公元前的十位和个位数值越小年代越晚，数值越大年代越早，而公元后的时间正好相反，十位和个位数值越小年代越早，越大年代越晚。公元前509年为公元前6世纪末。对应B点。
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查具体年份与世纪的换算。知道公元1年至公元100年为公元1世纪，公元前101年至前200年为前2世纪类推。
16．（2018八上·余杭期中）“大秦”是古代中国对罗马帝国及近东地区的称呼。下列关于古罗马的说法，正确的有（　　）
①拉丁语是罗马帝国的官方语言 ②罗马共和国实行的是贵族政治的共和制度
③公元27年凯撒独揽罗马大权 ④《汉谟拉比法典》是第一部罗马成文法典
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【答案】A
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】根据所学知识可知,公元前27年凯撒独揽罗马大权,所以③表述错误;《十二铜表法》是第一部罗马成文法典，所以④表述错误。
A项①②说法正确，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查古罗马文明的有关知识。
17．（2018八上·余杭期中）某同学要编写一份“辉煌的古希腊文明”手抄报。下列素材属于古希腊文明的是（　　）
①恺撒与元老院 ②米隆与《掷铁饼者》
③屋大维与罗马法 ④阿基米德与浮力定律
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知识点】古希腊古罗马文化
【解析】【分析】公元前1世纪，罗马发生严重的社会危机，共和制无力统治，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权，公元前49年，凯撒夺取政权，后被罗马元老贵族刺杀。公元前27年，罗马元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，从此他独揽国家大权标志着罗马从共和国转变为罗马帝国；6世纪东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家，把历代的罗马法加以系统化和法典化，形成了法律汇编，统称《民法大全》，罗马法体系最终完成。①③属于罗马，应排除。
C项②④属于古希腊文明，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查古希腊文明的成就。
18．（2018八上·余杭期中）谚语是历史的最好写照。下列描述中，能较好地反映欧洲封建社会统治情况的是（　　）
A．“以眼还眼，以牙还牙”
B．“条条大路通罗马”
C．“罗马不是一日建成的”
D．“我的附庸的附庸不是我的附庸”
【答案】D
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】A项“以眼还眼，以牙还牙”属于古巴比伦王国汉谟拉比法典的内容，不符合题意；
BC两项“条条大路通罗马”“罗马不是一日建成的”是指奴隶制国家古罗马，不符合题意；
D项“我的附庸的附庸不是我的附庸” 能较好地反映欧洲封建社会统治情况，查理·马特改革后，在封建贵族内部形成了严格的等级制度，西欧的封建社会虽有等级贵族制，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级的制约关系.“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”意思是说，每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查中古欧洲封建社会的相关知识，考查学生的理解能力。
19．（2018八上·余杭期中）下列关于中世纪西欧城市的叙述，正确的是（　　）
① 农业的发展和经济的恢复，促使原有城市的复苏和新城市的涌现
② 12世纪的伦敦作为经济和政治中心是当时西欧最大的城市
③ 城市的兴起促进了手工业的发展，早期资产阶级出现
④ 西欧城市经济是自给自足的，生产的产品主要用于领主与劳动者自身消费
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】①农业的发展和经济的恢复，促使了原有城市的复苏和新城市的涌现，为资本主义的兴起准备了条件，说法正确；②12世纪的巴黎作为经济和政治中心是当时西欧最大的城市，不是伦敦；③城市的兴起促进了手工业的发展，早期资产阶级出现，说法正确；④西欧庄园是自给自足的，不是封建城市。
B项①③叙述正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查中世纪西欧城市，识记与灵活掌握中世纪欧洲封建城市的兴起、特点以及意义。
20．（2018八上·余杭期中）610年，他向族人宣布，宇宙间唯一的神是“真主”安拉，而他是安拉的使者。“他”是（　　）
A．乔达摩 悉达多 B．汉谟拉比
C．查理曼 D．穆罕默德
【答案】D
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，“伊斯兰”是阿拉伯语“顺从”的意思。伊斯兰教的信徒称为“穆斯林”，意为“信仰‘真主’安拉的人”。伊斯兰教的创始人穆罕默德的说教后来集录成为伊斯兰教的经典《古兰经》。
D项穆罕默德向族人宣布，宇宙间唯一的神是“真主”安拉，而他是安拉的使者，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查学生对伊斯兰教的识记能力，需要准确识记穆罕默德创立伊斯兰教的相关教义。
21．（2018八上·余杭期中）阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。下列有关阿拉伯人的说法正确的是（　　）
①发明了被称为阿拉伯数字的0到9十个数字符号
②创立了伊斯兰教
③创作了文学名著《天方夜谭》
④在东西方文化交流与传播中起到了积极作用
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
【答案】C
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】阿拉伯人穆罕默德创立的伊斯兰教，《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，中国古代的四大发明，印度的阿拉伯数字等都是阿拉伯人通过战争或是贸易传入欧洲和世界其它地方。在东西方文化交流与传播中起了积极作用。西方人也将中世纪的科学形象地比作：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手”，可见阿拉伯人对文化的传播功不可没。古印度人发明了被称为阿拉伯数字的0-9十个数字符号。很显然①是错的，含①的不选。
C项②③④说法正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查阿拉伯人的历史贡献。
22．（2018八上·余杭期中）大化改新把日本历史推入一个新时代，这里“新时代”的实质是（　　）
A．建立天皇制度 B．实行中央集权
C．打破豪强贵族特权 D．确立封建制度
【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】7世纪以来，日本社会矛盾尖锐，一部分贵族和皇室成员在留学生的影响下，主张仿效中国隋、唐制度实行改革。大化改新使日本由奴隶社会成为一个中央集权的封建国家。
D项确立封建制度是题干里“新时代”的实质，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查日本大化改新的内容，旨在考查学生的理解能力。
23．（2018八上·余杭期中）“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与商鞅变法相比较，最主要的共同之处在于（　　）
A．都是自上而下的封建改革
B．都建立了中央集权的天皇制封建国家
C．都废除了土地国有制度
D．国家定期把土地分给农民耕种
【答案】A
【知识点】诸侯争霸和社会变革；大化改新
【解析】【分析】建立中央集权的天皇制封建国家是大化改新的目的，在大化改新中土地收归国有，国家定期把土地分给农民耕种，在商鞅变法中确定了土地私有的性质，允许土地买卖。但是两大改革都是自上而下的封建改革，以巩固中央的政治权利为目的。
A项都是自上而下的封建改革是日本大化改新与商鞅变法最主要的共同之处，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查大化改新和商鞅变法的相关知识。
24．（2018八上·余杭期中）到10世纪，日本的庄园数量已经相当可观。庄园主为维护自身利益，争相蓄养（　　）
A．武士 B．骑士 C．教士 D．道士
【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】依据所学知识可知，8一10世纪中叶，随着班田制度的破坏，庄园制度在日本逐步确立起来。贵族豪强为争夺土地，保护庄园，建立起私家武装，其部分族人和仆从便脱离农业生产而以武为业，逐渐形成日本古代社会的武士阶层。
A项武士是10世纪日本逐渐形成的阶层，符合题意；
BCD三项和日本无关，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查武士阶层的相关知识，要求具备识记能力以及分析问题的能力。
25．以下四幅图片反映出的共同历史信息是（　　）
A．奴隶制度 B．封建制度
C．等级制度 D．资本主义制度
【答案】C
【知识点】资本主义的扩张；西欧封建国家与基督教文明；古代印度及佛教；法国大革命和拿破仑帝国
【解析】【分析】本题考查的是等级制度的有关知识。根据所学知识可知，第一幅图片反映的是法国大革命前的社会等级制度，第二幅图片反映的是日本明治维新前的封建等级制度，第三幅图片反映的是古代印度的种姓制度，它把社会成员分为四个等级，第四幅图片反映的是西欧封建等级制度。故四幅图片反映出的共同历史信息是等级制度。
【点评】本题难度较高，主要考查学生对古代等级制度的识记。
26．（2018八上·余杭期中）图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识骨架。下列―组秦始皇措施图示体现的中心主题是（　　）
A．巩固国家统一 B．加强文化控制
C．加强经济管理 D．维系中华文明
【答案】A
【知识点】秦始皇开创大一统
【解析】【分析】观察图片可知，这是秦始皇统一文字和统一货币的措施。秦灭六国以后，为了巩固国家统一，秦始皇统一文字，把小篆作为全国的规范文字，后又推行笔画更为简单的隶书，这对中央集权国家政令的统一、文化的传播和发展具有极为重要的影响。春秋战国时期，货币的形制、重量各不相同。秦统一全国后，为了巩固国家统一，秦始皇规定以秦国货币圆形方孔钱为标准样式，统一全国货币。秦始皇统一文字和统一货币的措施巩固了国家统一。
A项巩固国家统一是题干秦始皇措施图示体现的中心主题，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查秦始皇巩固统一的措施及学生识图读图的能力和准确识记历史知识的能力。
27．（2018八上·余杭期中）评价历史人物要把握“全面性”。以下关于秦始皇筑长城的评价比较全面的观点是（　　）
A．祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。
B．秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮。虽然万里连云际，争得尧阶三丈高。
C．秦皇筑长城，乃为万世利。连山绝谷势蜿蜒，雄图自足制中外。
D．当其兴大役，天下皆痍疮。以之召祸乱，不旋踵灭亡。岂知易代后，功及万世长。
【答案】D
【知识点】秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】秦长城西起临洮，东到辽东，蜿蜒万余里，是劳动人民智慧的结晶；但秦始皇滥用民力，给人民带来了深重的灾难。
A项“祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城”体现了对秦始皇修筑长城完全持否定态度，不符合题意；
B项“秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮。虽然万里连云际，争得尧阶三丈高” 体现的不是认同秦修筑长城的历史功绩，不符合题意；
C项“秦皇筑长城，乃为万世利。连山绝谷势蜿蜒，雄图自足制中外” 只认同修长城的历史功绩，表述不客观，不符合题意；
D项“当其兴大役，天下皆痍疮。以之召祸乱，不旋踵灭亡。岂知易代后，功及万世长” 从积极和不足两个方面给予了秦长城全面认识，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题有一定难度，考查秦始皇修筑长城的相关史实，旨在考查解读材料、正确认知的能力。
28．（2018八上·余杭期中）中国象棋上的“楚河汉界”与下列哪些历史人物有关（　　）
①刘邦 ②陈胜 ③项羽 ④吴广
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王。双方为争夺帝位，展开征战，史称“楚汉战争”。所以，中国象棋的棋盘中间都有“楚河汉界”字样，与这一成语相关的历史人物是刘邦、项羽。
B项①③与中国象棋上的“楚河汉界”有关，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查楚汉之争。
29．（2017八上·柯桥期中）“亭长何曾识帝王，入关便解约三章。只消一勺清凉水，冷却秦锅百沸汤（采取一些措施，化解了秦末以来的诸多矛盾）”从诗中可以看出作者（　　）
A．肯定了刘邦推翻秦朝的功绩 B．分析了楚汉战争的性质
C．指出了刘邦约法三章的目的 D．认识到刘邦得民心的原因
【答案】D
【知识点】秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】本题考查的是对材料的分析理解能力。根据所学知识可知，秦朝灭亡的根本原因在于秦的暴政。而刘邦入关中与民约法三章，化解了秦末以来的诸多矛盾，赢得了民心，即得民心者得天下。故选D。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对对材料的分析理解能力。
30．（2018八上·余杭期中）“农耕是天下的根本，黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣。”此话出自（　　）
A．汉高祖 B．汉文帝 C．汉景帝 D．汉武帝
【答案】C
【知识点】秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】汉初的几位统治者，吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役和赋税负担，实行修养生息政策。汉文帝和汉景帝注重发展农业生产，汉景帝说“农耕是天下的根本，黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，都不如谷物和丝麻。”
C项汉景帝说“农耕是天下的根本，黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣。”，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查学生对“文景之治”有关知识的准确识记，注意准确识记文景之治的有关内容。
二、非选择题：（本大题有3小题，共40分）
31．（2018八上·余杭期中）读材料，回答问题。
材料一：世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典，比较全面地反映了古巴比伦社会的情况。以下是其中两条规定：①倘奴隶告其主人云：“你非吾主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。②两个自由民打架，一个人被打瞎了眼睛，对方就要同样被打瞎一只眼睛，但如果奴隶主弄瞎了一个自由民的眼睛，只要拿出一定数量的钱就可以了事。
材料二：公元前5世纪中叶，罗马人制定并颁布了第一部成文法典。
材料三：公元前3世纪，中国著名思想家韩非子认为，应当加强中央集权和君主权力，用残酷的刑罚镇压人们的反抗，以维护国家的统治。
（1）材料一里的成文法典指的是哪部法典？这些规定与现代法律精神有什么不同？
（2）材料二里的成文法典指的是哪部法典？它对后世有何影响？
（3）材料三中的韩非子属于哪一思想流派？这一流派的主张受到哪国统治者的青睐？为什么？
【答案】（1）《汉谟拉比法典》；与现代“法律面前人人平等”的精神是不同的。它所体现的法律公平十分有限，主要是为奴隶主阶级服务的。
（2）《十二铜表法》；以《十二铜表法》为基础的罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系，成为近代很多西方国家法律的基础。
（3）法家；秦国；战国时期各国纷纷变法图强，打击旧贵族，强化国君权力，同时，为了应付战争，统治者向百姓征收沉重的赋税，导致阶级矛盾。法家主张严刑峻法、中央集权的思想，适应了当时社会的需要。
【知识点】百家争鸣；古代西亚国家；罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】（1）本题考查《汉谟拉比法典》的相关知识。结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》是世界上第一部成文法典。材料体现的是人与人之间不平等，奴隶主贵族享有特权；违背的是人与人之间的不平等，主要是为奴隶主阶级服务的。
（2）本题考查《十二铜表法》及影响。为了维护贵族的利益，平息平民的愤怒，公元前454年，罗马元老院被迫承认人民大会制定法典的决议，设置法典编纂委员10人，并派人赴希腊考察法制，至公元前451年制定法律十表，第二年又补充二表。这就是著名的《十二表法》；因各表系由青铜铸成，故习惯上称作《十二铜表法》。《十二铜表法》对贵族滥用权力作了一些限制，按律量刑，贵族不能再任意解释法律，是后世罗马法的渊源，对于中世纪和近代欧洲法学也有重要影响
（3）本题考查法家思想及影响。韩非子是战国时期法家的代表人物，他强调以法治国，树立国君权威，建立中央集权专制统治；这一主张受到秦国统治者的青睐。理由言之有理即可。
故答案为：（1）《汉谟拉比法典》；与现代“法律面前人人平等”的精神是不同的。它所体现的法律公平十分有限，主要是为奴隶主阶级服务的。
（2）《十二铜表法》；以《十二铜表法》为基础的罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系，成为近代很多西方国家法律的基础。
（3）法家；秦国；战国时期各国纷纷变法图强，打击旧贵族，强化国君权力，同时，为了应付战争，统治者向百姓征收沉重的赋税，导致阶级矛盾。法家主张严刑峻法、中央集权的思想，适应了当时社会的需要。
【点评】本题难度适中，考查《汉谟拉比法典》、《十二铜表法》及影响、法家思想及影响。
32．（2018八上·余杭期中）东西方文明多元发展，交相辉映。阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：
甲 乙 丙
材料三：这三大帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆古道上的商队来往……对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。
——齐世荣《世界史：古代史编》
（1）请将材料一中字母A、B、C、D、E、F所代表的古代文明进行分类，并写出分类依据。古代先民在这些地区创造出灿烂的文明，告诉我们什么道理？
（2）请写出材料二中三张图片的帝国名称，并归纳这三大帝国在疆域位置上的共同点。
（3）根据材料三和所学知识，请说说你对古代世界扩张的认识。
【答案】（1）海洋文明：A、B；大河文明：C、D、E、F；依据：自然地理环境的影响；道理：不同的地理环境，造就了不同的经营方式和文明类型。
（2）亚历山大帝国；罗马帝国；阿拉伯帝国；共同点：都是地跨欧亚非三洲的大帝国。
（3）虽然在扩张中伴随着暴力、奴役和掠夺，但是在客观上促进了不同文化的交流与融合，使世界各地的联系越来越密切。
【知识点】大河文明---古代埃及；西方文明的摇篮；古代西亚国家；古代印度及佛教
【解析】【分析】（1）本题考查海洋文明和大河文明。根据所学知识可知，A处代表的是发源于爱琴海的古希腊文明，B处代表的是地中海世界的霸主了罗马文明，C处代表的是发源于尼罗河的古埃及文明，D处代表的是发源于两河流域的巴比伦文明，E处代表的是发源于恒河、印度河的古印度文明，F处代表的是发源于长江、黄河流域的中国；A B属于海洋文明，CDEF属于大河文明；这样分类的主要依据是自然地理环境的影响；这告诉我们不同的地理环境，造就了不同的经营方式和文明类型。
（2）本题考查分析相关帝国名称和疆域位置的共同点。根据所学知识，三张图片的帝国名称分别是亚历山大帝国、罗马帝国和阿拉伯帝国。它们都是地跨欧亚非三洲的大帝国。
（3）本题考查对古代世界的扩张和征服的评价。评价：虽然在征服和扩张过程中伴随着暴力，奴役和掠夺，但是在客观上促进了不同的文化的交流与融合，使世界各地的联系越来越密切。
故答案为：（1）海洋文明：A、B；大河文明：C、D、E、F；依据：自然地理环境的影响；道理：不同的地理环境，造就了不同的经营方式和文明类型。
（2）亚历山大帝国；罗马帝国；阿拉伯帝国；共同点：都是地跨欧亚非三洲的大帝国。
（3）虽然在扩张中伴随着暴力、奴役和掠夺，但是在客观上促进了不同文化的交流与融合，使世界各地的联系越来越密切。
【点评】本题难度适中，考查海洋文明、大河文明、亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国的相关知识及学生认识问题的能力。
33．（2018八上·余杭期中）阅读材料，回答问题：
材料一：如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。
——英国历史学家约翰 索利
材料二：秦始皇设职授官，从一面看，是官僚政治的开始；从另一面看，却是政治权力等级世袭的中止。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
材料三：公元七世纪中期，日本善于向先进文明学习，参照中国的隋唐制度，实行变革，建立法治完备的国家。
（1）材料一中的“她”指的是哪个国家？结合所学，请你谈谈对“她的民主制度”的认识。
（2）材料二中秦始皇是如何“设职授官”的？该“官僚政治”的实质是什么？
“政治权力等级世袭”是指周朝实行的哪一政治制度？这种等级世袭的主要依据是什么？
（3）材料三日本的这次改革史称为什么？根据材料三，说说日本如何建立法治完备的新国家。
（4）材料一反映的政治制度与材料二的政治制度有何根本不同？这两种政治制度分别对后世产生了怎样的影响？
【答案】（1）古代雅典；这种民主制度虽然赋予了公民参政议政权利，调动管理国家的积极性，但建立在奴隶制的基础之上，占人口大多数的奴隶、妇女和外国人没有任何政治权利。
（2）中央设丞相、太尉和御史大夫，分别掌管行政、军事和监察，地方实行郡县制，地方官员由中央直接任免；实质是中央集权制；分封制；血缘关系的亲疏远近决定（或宗法制）。
（3）大化改新；参照中国的律令制度，编订了日本第一部律令，作为治国的基础。
（4）前者民主，后者专制；雅典的民主制度开创了西方民主制度的先河，也是现代民主制度的源头；秦朝的中央集权的官僚制度奠定了中国两千多年封建专制制度的基础，为此后的历代封建王朝所沿用。
【知识点】秦始皇开创大一统；西方文明的摇篮；大化改新
【解析】【分析】（1）本题考查雅典的民主制度。根据所学知识可知，材料中“现代民主制度的源头”指雅典民主政治。雅典民主政治是古代奴隶制民主政治的最高峰，是近代西方民主政治的源头，雅典民主只属于奴隶主的民主，依然是少数人的民主。
（2）本题考查秦朝巩固统一的措施的有关知识。第一小问的措施，依据材料一，结合所学可知，设职授官是在中央设三公九卿，在地方推行郡县制，亲自任免郡县长官，题干这一系列措施秦始皇建立了中央集权制度。政治权力等级世袭是指西周分封制；这种等级世袭的主要依据是血缘关系的亲疏远近决定（或宗法制）。
（3）本题考查日本大化改新的有关知识。材料三中的“变革”依据“公元七世纪中期，日本善于向先进文明学习，参照中国的隋唐制度”可知这指的是日本大化改新的史实；日本大化改新时期参照中国的律令制度，编订了日本第一部律令法典。
（4）本题考查雅典民主政治和秦朝开创的中央集权制度的相关知识。雅典民主政治和秦朝开创的中央集权制度最大的不同点在于，前者民主，后者专制。结合所学，雅典民主政治开了西方民主政治的先河，为近现代西方民主政治的提供了很多原则，奠定了近现代民主政治的基础。秦朝开创了专制主义中央集权制度的中央集权制度奠定中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。
故答案为：（1）古代雅典；这种民主制度虽然赋予了公民参政议政权利，调动管理国家的积极性，但建立在奴隶制的基础之上，占人口大多数的奴隶、妇女和外国人没有任何政治权利。
（2）中央设丞相、太尉和御史大夫，分别掌管行政、军事和监察，地方实行郡县制，地方官员由中央直接任免；实质是中央集权制；分封制；血缘关系的亲疏远近决定（或宗法制）。
（3）大化改新；参照中国的律令制度，编订了日本第一部律令，作为治国的基础。
（4）前者民主，后者专制；雅典的民主制度开创了西方民主制度的先河，也是现代民主制度的源头；秦朝的中央集权的官僚制度奠定了中国两千多年封建专制制度的基础，为此后的历代封建王朝所沿用。
【点评】本题难度适中，考查雅典民主政治和秦朝开创的中央集权制度的相关知识及学生的比较分析能力。
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