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山东省菏泽市东明县2019-2020学年九年级上学期历史10月月考试卷
一、选择题
1．（2018·娄底）人类文明最早在大江大河流域产生，其中在尼罗河流域诞生的古代文明是（　　）
A．古埃及文明 B．古巴比伦文明
C．古印度文明 D．古希腊文明
【答案】A
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】结合所学知识可知，尼罗河是埃及的母亲河，尼罗河流域诞生的古代文明是古埃及文明，选项A符合题意；而选项B古巴比伦文明诞生于两河流域；选项C印度河流域是古印度诞生地；选项D. 古希腊文明兴起于海洋旁边，海上贸易和工商业特别发达；因此选项BCD不符合题意。
故答案为：A
【点评】本题考查尼罗河流域文明的相关知识，解题的关键在于熟悉掌握世界古文明产生的江河流域。
2．（2019九上·东明月考）人类早期文明中有的明显具有海洋文明的特征。下列哪一幅图片属于古巴比伦文明成果（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】古巴比伦王国
【解析】【分析】根据图片信息A是长城，B是汉谟拉比法典，C是金字塔，D是帕特农神庙；结合所学知识可知，A长城属于中国；B汉谟拉比法典，是古巴比伦王国颁布的法典；C是古代埃及的金字塔，D帕特农神庙属于古代希腊的建筑；因此属于古巴比伦文明成果的只有选项B符合题意。
故答案为：B。
【点评】解答本题的关键结合图片信息判断是哪个国家的文明成果。
3．处在大河流域的文明古国都有着自己灿烂的文明。下面大河流域与之相对应的文明中，不正确的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】古埃及文明；金字塔；古代两河流域文明；《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】结合所学知识可知，印度河和恒河流域诞生了古代印度文明，种姓制度是印度文明的象征。故A对应正确，不符合题意；黄河和长江流域诞生了古代中国文明，甲骨文是中国文明的象征。故B对应正确，不符合题意；尼罗河流域诞生了古代埃及文明，埃及文明的象征是金字塔。两河流域诞生了古代巴比伦文明，《汉谟拉比法典》和楔形文字出现在两河流域。故C对应错误，D对应正确。
故答案为C。
【点评】本题考查了四大文明古国的有关知识，难度适中。学生要掌握四大文明古国的发源地，发明创造。
4．（2019九上·东明月考）认知和探究历史地图并从中提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。据如图可确定的学习主题是（　　）
A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明
C．封建时代欧洲 D．封建时代亚洲
【答案】A
【知识点】古埃及文明；古巴比伦王国；古代印度河流域文明
【解析】【分析】依据图片文字：亚洲东部的黄河流域、长江流域孕育了古代中国的文明；亚洲南部的印度河流域孕育了古代印度哈拉帕文明；亚洲西部两河流域冲击形成的美索不达米亚平原，苏美人创造了古代西亚文明；北非北部的尼罗河流域孕育古代埃及文明。故图片展示的古代亚非文明。A项符合题意。排除BCD三项。
故答案为：A。
【点评】解答本题的关键是依据图片信息判断出是亚非文明古国的有关知识。
5．（2019九上·东明月考）在古代印度有一户人家，有自己的住房，在城市里开着一家棉布店，同时销售自己手工制作的衣服，你认为这户人家的等级属于（　　）
A．婆罗门 B．刹帝利 C．首陀罗 D．吠舍
【答案】D
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】依据所学知识可知，印度种姓制度中第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权；第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。材料中的这户家庭有着自己的住房，在城市里开着一家棉布店，同时销售自己手工制作的衣服，是商人，属于第三等级吠舍。D符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查了印度的种姓制度的有关知识，难度适中。学生还要掌握种姓制度四个等级制度的名称，包括的阶层。
6．英国近代诗人雪莱曾说：“我们都是希腊人。”他这样说是因为 （　　）
A．英国人都是希腊人的后裔 B．英国人和希腊人生活习惯一样
C．希腊是西方文明之源 D．希腊人曾统治过欧洲
【答案】C
【知识点】古希腊的城邦
【解析】【分析】解答本题关键是理解“我们都是希腊人”的含义。爱琴文明是希腊文明最早的一个历史阶段，它是西欧文明的发源地，由此判断C正确。
【点评】本题考查的知识点是西方文明之源，主要考查学生的分析和理解能力。
7．（2019九上·吉林月考）公元前431年，伯里克利宣称“贫穷也不再是障碍物，任何人都可以有益于国家，不管他的境况有多黯淡，”伯里克利为了消除这种“障碍”采取的措施是（　　）
A．建立公民大会 B．抽签产生公职人员
C．建立津贴制度 D．对野心家实施放逐
【答案】C
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】依据题干信息“贫穷也不再是障碍物，任何人都可以有益于国家，不管他的境况有多黯淡，”并结合所学可知，伯里克利为了消除这种“障碍”采取的措施是建立津贴制度。伯里克利为了保证贫穷公民参政议政，还建立了津贴制度，所以C项符合题意。由此分析ABD三项均与题干材料不符，排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生理解材料解答问题的能力。学生还要掌握伯里克利时期雅典民主政治繁荣的表现。
8．（2019九上·东明月考）“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”这段话说明亚历山大帝国的征服客观上（　　）
A．促进了东西方文化交流 B．使希腊文明走向衰落
C．促使东方文明走向衰落 D．阻隔东西方文化交流
【答案】A
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】依据“使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”结合课本所学可知，亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。A项符合题意；排除BCD三项。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生理解材料解决问题的能力。学生要正确评价亚历山大东征的影响。
9．（2017·徐州模拟）雅典的一个家庭要去参加公民大会，选举首席将军。这个家庭有一名男主人、一名女主人、一名小男孩、一名小女孩、一名男奴隶、一名女奴隶。这个家庭可以投（　　）
A．1票 B．2票 C．3票 D．4票
【答案】A
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】依据已学知识可知，公元前5世纪后半期伯里克利领导雅典推行改革，创立并推动雅典民主政治的发展，最高权力机构是公民大会，民主权利享有者的名称是全体成年男性公民，依据材料所述可知，只有一位成年男性公民，故选A。
【点评】本题主要考查学生对古代雅典民主政治的准确识记。
10．（2019九上·重庆月考）这是一部再现古希腊社会图景的不朽世界文学名作，也是了解早期希腊社会的主要文献。它是（　　）
A．《荷马史诗》 B．《被缚的普罗米修斯》
C．《伊索寓言》 D．《俄狄浦斯王》
【答案】A
【知识点】古希腊的城邦
【解析】【分析】根据所学知识可知，《荷马史诗》是古希腊的英雄史诗。相传它是在民间口头创作的基础上，由盲诗人荷马加工整理而成的。这是一部不朽的世界文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料，A符合题意。
《被缚的普罗米修斯》是古希腊悲剧家埃斯库罗斯的一部话剧作品，B不符合题意。
《伊索寓言》搜集有古希腊民间故事,并加入印度、阿拉伯及基督教故事，C不符合题意。
《俄狄浦斯王》是古希腊作家索福克勒斯创作的剧本，D不符合题意。所以BCD不符合题意，
故答案为：A。
【点评】学生要掌握《荷马史诗》是古希腊的英雄史诗， 也是了解早期希腊社会的主要文献 。
11．（2019九上·东明月考）下列关于古代罗马的说法错误的是（　　）
A．公民大会是罗马共和国时期形式上的最高权力机构
B．罗马颁布了《十二铜表法》
C．斯巴达克起义加速了罗马共和国的衰落
D．凯撒建立了罗马帝国
【答案】D
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】依据课本所学可知，公元前31年屋大维在罗马共和国的内战中成为最后的胜利者，他首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治的实权，公元前27年，罗马共和国演变成罗马帝国。凯撒是罗马共和国的独裁官。D项符合题意；ABC三项描述正确，排除。
故答案为：D。
【点评】解答本题的鹅肝酱是注意分析每个信息，找出错误的原因。
12．（2019九上·东明月考）某人不出国就能游览整个地中海沿岸各地的风光，你认为他生活在下列哪能一个国家（　　）
A．古巴比伦 B．雅典 C．罗马共和国 D．罗马帝国
【答案】D
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】依据所学知识可知，布匿战争后，又经过长期的征伐，公元前2世纪，罗马成为地中海上的霸主。罗马帝国建立后，继续扩张。2世纪，帝国地跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的内海。所以可以不出国就能游览整个地中海沿岸各地的风光。
故答案为：D。
【点评】解答本题的关键是依据题干“ 游览整个地中海 ”，结合选项分析只有罗马帝国符合题意。
13．（2018九上·徐闻期中）下面是某同学学完世界古代史之后制作的有关欧洲国家演变的思维导图，下列选项中，序号对应的国家或王朝正确的是（　　）
A．①拜占庭帝国 ②查理曼帝国 ③德意志
B．①拜占庭帝国 ②波斯帝国 ③英格兰
C．①亚历山大帝国 ②阿拉伯帝国 ③荷兰
D．①阿拉伯帝国 ②德意志帝国 ③俄罗斯
【答案】A
【知识点】查理曼帝国；拜占庭帝国的兴亡
【解析】【分析】依据所学知识可知，395年罗马皇帝狄奥多西逝世，他在临终前，将帝国分与两个儿子继承。罗马帝国分裂为东、西罗马帝国，东罗马帝国也叫做拜占庭帝国；公元481年克洛维击败了西罗马在高卢的势力，建立了法兰克王国，法兰克王国在查理曼帝国统治时期后分裂成了法兰西、德意志和意大利三个国家。所以A项符合题意。
故答案为A。
【点评】本题考查了古代欧洲国家演变。注意古代欧洲国家演变过程中的相关政权。
14．（2018九上·高要月考）“《十二铜表法》自从定下来之后，……有些条款甚至一直保留下来，到罗马后期仍然有效。罗马人后来对这一古代法典有一种引以为傲的感情。十二铜表法的语言也成为后世法典语言的典范。”这段论述表明《十二铜表法》（　　）
①适用于整个罗马帝国
②成为罗马成文法的起点
③对后世立法影响深远
④标志着罗马法体系形成
A．①② B．②③ C．①②③ D．①③④
【答案】B
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】依据题干“《十二铜表法》自从定下来之后，……有些条款甚至一直保留下来，到罗马后期仍然有效。罗马人后来对这一古代法典有一种引以为傲的感情。十二铜表法的语言也成为后世法典语言的典范。”的信息可知，《十二铜表法》成为罗马成文法的起点，对后世立法产生了深远的影响，②③符合题意；①④的内容题干材料没有体现，不符合题意，排除；
故答案为B。
【点评】本题考查学生理解材料解答问题的能力，学生要掌握《十二铜表法》与《查士丁尼法》的区别，不要混淆。
15．（2019九上·东明月考）某同学上《非诚勿扰》成功牵手女嘉宾，孟非告诉他们可以享受“爱琴海之旅”，他们的旅程会看到（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】依据题干中的关键信息是“爱琴海之旅”。结合课本所学可知，古希腊地理位置包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸等。希腊最早的文明产生于爱琴海地区。古希腊建筑艺术多体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。希腊首都雅典帕特农神庙是典型代表。A项符合题意；
巴黎圣母院是法国的，法国位于地中海沿岸。排除B项；
金字塔是北非埃及的，位于尼罗河流域。排除C项；
麦加大清真寺位于亚洲阿拉伯半岛。排除D项；
故答案为：A。
【点评】解答本题的关键是学生熟记希腊文明源于爱琴海文明。
16．（2019九上·东明月考）如图人物曾被马克思称为“古希腊哲学家中最博学的人物”，是一位百科全书式的学者。他是（　　）
A．德谟克利特 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．苏格拉底
【答案】C
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】依据课本所学可知，古希腊哲学成就突出，涌现出许多著名学者。亚里士多德是一位百科全书式的学者，他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科。被马克思称为“古希腊哲学家中最博学的人物”，C项符合题意；德谟克利特、柏拉图、苏格拉底只是在哲学方面成就突出，排除ABD三项。
故答案为：C。
【点评】解答本题的关键是理解“ 一位百科全书式的学者 ”。
17．（2018九上·韶关期末）西欧社会常看到城堡、庄园、骑士，听到流行的一则规矩：我的附庸的附庸，不是我的附庸。这是反映西欧（　　）
A．原始社会 B．奴隶社会
C．封建社会 D．资本主义社会
【答案】C
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】西欧封建社会虽有严格的等级制度，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级制约关系。流行于西欧封建社会时期的“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”的意思是每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸．它实质反映了当时封建社会森严的等级制度。
故答案为C。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记西欧封建等级制度的特点。本题难度适中。
18．（2019九上·东明月考）在西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋帽等。庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品。这说明西欧庄园（　　）
A．具有自给自足特征 B．是独立的政治单位
C．具有地方管理功能 D．是地方经济的中心
【答案】A
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】依据题干材料“在西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋帽等。庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品”，结合所学知识可知，从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，在领主统治下，庄园是一个独立的，自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴，所以A项符合题意。由此分析BCD三项均不符合题意，排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查了西欧庄园的特点。解答本题关键是学生要理解题干信息表达的意思。
19．（2019九上·东明月考）8世纪时，法兰克王国版图与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。当时的统治者是（　　）
A．克洛维 B．屋大维 C．查理 D．凯撒
【答案】C
【知识点】查理曼帝国
【解析】【分析】根据题干“8世纪”、“法兰克王国”等信息结合所学知识可知，8世纪时，查理成为法兰克王国的国王。继位后，查理四处征伐。800年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。因此当时的统治者是查理，所以C项正确；
克洛维是5—6世纪时的法兰克王国的国王，与题干时间不符，排除A项；
屋大维是罗马帝国的建立者，与法兰克王国无关，排除B项；
凯撒是罗马共和国的首领，与法兰克王国无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】解答本题的关键是依据题干信息“8世纪”，影城判断出是查理曼帝国时期。
20．（2019九上·东明月考）西欧中世纪时教皇英诺森三世说过：“教皇的权力好比太阳，国王的权力好比月亮，它的光辉是向太阳借来的。”这主要体现了（　　）
A．教皇的权力凌驾于王权之上 B．教皇的统治深入人心
C．西欧封建等级制度的森严 D．教权和王权相互合作
【答案】A
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】依据题中的信息“教皇好比太阳，国王好比月亮，它的光辉是向太阳借来的”可知，教皇的光辉大于国王的光辉。反映了教皇的权力凌驾于王权之上。结合课本所学，西欧封建社会时期，罗马教会有至高无上的权力，是西欧最大的土地所有者，西欧封建制度的精神支柱。教权高于王权。A项符合题意；题目中未涉及封建等级制度、也未涉及人民对教皇的态度及神权的统治区域，排除BCD三项，
故答案为：A。
【点评】解答本题的制度是理解“教皇好比太阳，国王好比月亮，它的光辉是向太阳借来的”的涵义。
二、综合题
21．（2019九上·东明月考）探寻古代文明的遗址，我们发现历史离我们并不遥远，一座座庄严的建筑，一件件珍贵的历史文物……无不向我们倾诉着那些已经远去的历史。请观察下列历史图片，回答问题。
（1）以如图片中的古建筑、历史文物或制度示意图分别展示了古代哪些国家的什么成果？
（2）图2描述的什么法典？有何地位？法典维护谁的利益？
（3）图3制度的形成与哪一族的入侵有关？图3反映的是哪个国家的等级制度？其中把持着神权的等级是什么？
（4）图中的古代文明产生的自然地理环境有什么相同之处？
【答案】（1）古埃及的狮身人面像、古巴比伦《汉谟拉比法典》、古印度种姓制度。
（2）《汉谟拉比法典》；汉谟拉比法典是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典；奴隶主阶级。
（3）雅利安人、古印度；婆罗门。
（4）都发源于大江大河流域，大河孕育了亚非文明。
【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明；古代印度河流域文明
【解析】【分析】（1）依据图1可知是胡夫金字塔，结合课本所学，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平；图2是《汉谟拉比法典》石柱局部图，反映了古巴比伦王国的史实。古巴比伦王国国王汉谟拉比统一西亚两河流域，为维护奴隶主贵族利益制定了一部比较完整的法典——《汉谟拉比法典》；根据图3的婆罗门可知反映的是印度的种姓制度。雅利安人进入印度后，建立起来严格的社会等级制度即种姓制度，分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级。
（2）依据图2画面，可知是《汉谟拉比法典》石柱局部图。结合课本所学可知，公元前18世纪古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了统一强大的奴隶制国家。为加强中央集权，制定了《汉谟拉比法典》。《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部比较完备的成文法典；《汉谟拉比法典》文字规定，严格保护了奴隶主的利益。
（3）依据图3文字和第一问已知是印度的种姓制度。结合课本所学可知，雅利安人进入印度后，建立起来严格的社会等级制度即种姓制度，分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级。第一等级婆罗门，掌管祭祀，把持着神权。
（4）依据课本所学可知，古代埃及文明发源于非洲北部的尼罗河流域；故巴比伦王国文明源于西亚的两河流域；古代印度文明最早出现于南亚的印度河流域。由此可知，古代文明都发源于大江大河流域，大河孕育了亚非文明。
【点评】本题考查了亚非文明古国的有关知识。学生要对比掌握古代埃及、古巴比伦和古代印度的文明成果。
22．（2019九上·东明月考）“法制”即法的统治，是人民当家作主治理国家、行使民主权利的形式和保障。阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：“……我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。……”
——伯里克利《在阵亡将士国葬礼上的演说》
材料二：“雅典的民主政治是世界上最狭隘、也是最充实的民主政治。”
材料三：古罗马《十二铜表法》规定：“树枝越界的，应修剪至离地十五尺，使树阴不影响邻地；如树木因风吹倾斜于邻地，邻地所有人亦可诉诸处理”。
——《十二铜表法》
材料四：亚历山大东征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及，其生活方式、风俗、语言和文字由此传人东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。
（1）材料一中“我们的制度”是指哪个城邦国家的制度？这个城邦国家的最高权利机构是什么？
（2）根据材料二图1漫画“通途”交通禁行标志、图2内容和所学知识结合所学知识分析雅典民主政治的局限性。
（3）根据材料三并结合所学知识，说明《十二铜表法》的积极作用。
（4）根据材料四和所学知识如何评价亚历山大东征？
（5）今天，开放的中国日益融入世界，你认为该怎样对待不同国家或地区的文明？
【答案】（1）雅典；公民大会。
（2）局限性：广大妇女、奴隶和外邦人不能享有雅典的民主权利，雅典的民主是少数人的民主。
（3）使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是罗马成文法的开端。
积极作用：在一定程度上限制了贵族在司法领域滥用权力的行为，在一定程度上保障了平民的权益。
（4）促进东西方文化的交汇、加强东西方之间的经济联系和贸易往来、同时具有侵略性质给东方人民带来了灾难。
（5）求同存异，互利互惠，不同的文明都有其特色，应积极学习不同的文明，共同发展。
【知识点】雅典民主政治；亚历山大帝国；罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】（1）依据材料一摘自伯里克利《在阵亡将士国葬礼上的演说》可知反映的是雅典城邦的史实。结合课本所学，公元前5世纪中后期伯里克里主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰；公民大会是雅典最高权力机构，具有立法、司法等多职能。
（2）依据图1漫画中“交通禁行标志”、图2“公民”占9%。反映了雅典享有民主权利的是一部分人。据所学可知，雅典的民主是少数人的民主，雅典奴隶、外邦移民、妇女、未成年男子，这些人都被排除在雅典民主政治殿堂之外。
（3）依据课本所学可知，法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一，《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是罗马成文法的开端；积极作用：在一定程度上限制了贵族在司法领域滥用权力的行为，在一定程度上保障了平民的权益。
（4）依据材料四“亚历山大东征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁”“传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。”结合课本所学，亚历山大东征，促进东西方文化的交汇、加强东西方之间的经济联系和贸易往来、同时具有侵略性质给东方人民带来了灾难。
（5）依据材料四亚历山大东征促进了东西方文化的交流，促进了共同进步。由此得出我国对待不同国家或地区的文明应有态度：求同存异，互利互惠，不同的文明都有其特色，应积极学习不同的文明，共同发展。
【点评】本题考查了雅典的民主政治的有关知识，难度适中。学生要正确看待雅典的民主政治，既看到其进步性，也要看到其局限性。
23．（2019九上·东明月考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：如图1所示
材料二：如图2所示
材料三：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。
下列诸人无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款。不按规定价格卖酒，也要罚款。
（1）材料一图示反映的是哪个国家的改革？根据图示可知，各级封建主与其附庸之间的主要纽带是什么？他们之间的权利和义务是什么？
（2）结合所学知识请你谈谈西欧形成的这种制度有何特点？
（3）从图二中可以看出，西欧封建社会时期教会处于怎样的地位？
（4）根据材料三分析，庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是什么？
（5）根据材料三分析，我们可以看出西欧庄园法庭有什么作用？
【答案】（1）法兰克；土地、封臣要对封君忠诚，要无偿提供金钱、服兵役；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身、财产安全，提供保护。
（2）严格的等级性；权利与义务交织；带有一定的契约性。
（3）罗马教会在西欧封建社会有至高无上的权力，教权高于王权。
（4）罚金。
（5）庄园法庭维护庄园公共秩序的作用；庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
【知识点】封君与封臣；西欧庄园的概况及性质；庄园法庭的特点及作用
【解析】【分析】（1）依据图1西欧封建等级制度示意图，可知反映的是法兰克的改革。结合课本所学，8世纪前期法兰克王国对土地的分封形式进行了改革。建立了以土地的封赐为纽带的封建主与附庸之间的关系。后来国王以来各级封建主也纷纷效仿，层层分封，形成了不同等级的封建主；赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君，在封君需要时，要无偿提供金钱、服兵役；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身、财产安全，提供保护。
（2）依据第一问西欧封建等级制度中封臣和封君的关系，结合课本所学，封君与封臣的关系具有严格的等级性；而且权利与义务交织在一起；带有一定的契约意义。
（3）依据图2教皇加冕国王。说明教皇的权利比国王的权利大。结合课本所学，西欧封建社会时期，罗马教会有至高无上的权力，是西欧最大的土地所有者，西欧封建制度的精神支柱。教权高于王权。（4）根据两则材料“佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令”和“违者还要罚款。不按规定价格卖酒，也要罚款”的信息可知，罚金是庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段。
（5）依据上述材料的内容，结合所学可知，庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，也有利于维护佃户的权益，同时庄园也起着维护庄园公共秩序的作用。
【点评】学生要掌握西欧等级制度的特点、西欧庄园的特点和庄园法庭的作用。
1 / 1山东省菏泽市东明县2019-2020学年九年级上学期历史10月月考试卷
一、选择题
1．（2018·娄底）人类文明最早在大江大河流域产生，其中在尼罗河流域诞生的古代文明是（　　）
A．古埃及文明 B．古巴比伦文明
C．古印度文明 D．古希腊文明
2．（2019九上·东明月考）人类早期文明中有的明显具有海洋文明的特征。下列哪一幅图片属于古巴比伦文明成果（　　）
A． B．
C． D．
3．处在大河流域的文明古国都有着自己灿烂的文明。下面大河流域与之相对应的文明中，不正确的是（　　）
A． B．
C． D．
4．（2019九上·东明月考）认知和探究历史地图并从中提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。据如图可确定的学习主题是（　　）
A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明
C．封建时代欧洲 D．封建时代亚洲
5．（2019九上·东明月考）在古代印度有一户人家，有自己的住房，在城市里开着一家棉布店，同时销售自己手工制作的衣服，你认为这户人家的等级属于（　　）
A．婆罗门 B．刹帝利 C．首陀罗 D．吠舍
6．英国近代诗人雪莱曾说：“我们都是希腊人。”他这样说是因为 （　　）
A．英国人都是希腊人的后裔 B．英国人和希腊人生活习惯一样
C．希腊是西方文明之源 D．希腊人曾统治过欧洲
7．（2019九上·吉林月考）公元前431年，伯里克利宣称“贫穷也不再是障碍物，任何人都可以有益于国家，不管他的境况有多黯淡，”伯里克利为了消除这种“障碍”采取的措施是（　　）
A．建立公民大会 B．抽签产生公职人员
C．建立津贴制度 D．对野心家实施放逐
8．（2019九上·东明月考）“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”这段话说明亚历山大帝国的征服客观上（　　）
A．促进了东西方文化交流 B．使希腊文明走向衰落
C．促使东方文明走向衰落 D．阻隔东西方文化交流
9．（2017·徐州模拟）雅典的一个家庭要去参加公民大会，选举首席将军。这个家庭有一名男主人、一名女主人、一名小男孩、一名小女孩、一名男奴隶、一名女奴隶。这个家庭可以投（　　）
A．1票 B．2票 C．3票 D．4票
10．（2019九上·重庆月考）这是一部再现古希腊社会图景的不朽世界文学名作，也是了解早期希腊社会的主要文献。它是（　　）
A．《荷马史诗》 B．《被缚的普罗米修斯》
C．《伊索寓言》 D．《俄狄浦斯王》
11．（2019九上·东明月考）下列关于古代罗马的说法错误的是（　　）
A．公民大会是罗马共和国时期形式上的最高权力机构
B．罗马颁布了《十二铜表法》
C．斯巴达克起义加速了罗马共和国的衰落
D．凯撒建立了罗马帝国
12．（2019九上·东明月考）某人不出国就能游览整个地中海沿岸各地的风光，你认为他生活在下列哪能一个国家（　　）
A．古巴比伦 B．雅典 C．罗马共和国 D．罗马帝国
13．（2018九上·徐闻期中）下面是某同学学完世界古代史之后制作的有关欧洲国家演变的思维导图，下列选项中，序号对应的国家或王朝正确的是（　　）
A．①拜占庭帝国 ②查理曼帝国 ③德意志
B．①拜占庭帝国 ②波斯帝国 ③英格兰
C．①亚历山大帝国 ②阿拉伯帝国 ③荷兰
D．①阿拉伯帝国 ②德意志帝国 ③俄罗斯
14．（2018九上·高要月考）“《十二铜表法》自从定下来之后，……有些条款甚至一直保留下来，到罗马后期仍然有效。罗马人后来对这一古代法典有一种引以为傲的感情。十二铜表法的语言也成为后世法典语言的典范。”这段论述表明《十二铜表法》（　　）
①适用于整个罗马帝国
②成为罗马成文法的起点
③对后世立法影响深远
④标志着罗马法体系形成
A．①② B．②③ C．①②③ D．①③④
15．（2019九上·东明月考）某同学上《非诚勿扰》成功牵手女嘉宾，孟非告诉他们可以享受“爱琴海之旅”，他们的旅程会看到（　　）
A． B．
C． D．
16．（2019九上·东明月考）如图人物曾被马克思称为“古希腊哲学家中最博学的人物”，是一位百科全书式的学者。他是（　　）
A．德谟克利特 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．苏格拉底
17．（2018九上·韶关期末）西欧社会常看到城堡、庄园、骑士，听到流行的一则规矩：我的附庸的附庸，不是我的附庸。这是反映西欧（　　）
A．原始社会 B．奴隶社会
C．封建社会 D．资本主义社会
18．（2019九上·东明月考）在西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋帽等。庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品。这说明西欧庄园（　　）
A．具有自给自足特征 B．是独立的政治单位
C．具有地方管理功能 D．是地方经济的中心
19．（2019九上·东明月考）8世纪时，法兰克王国版图与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。当时的统治者是（　　）
A．克洛维 B．屋大维 C．查理 D．凯撒
20．（2019九上·东明月考）西欧中世纪时教皇英诺森三世说过：“教皇的权力好比太阳，国王的权力好比月亮，它的光辉是向太阳借来的。”这主要体现了（　　）
A．教皇的权力凌驾于王权之上 B．教皇的统治深入人心
C．西欧封建等级制度的森严 D．教权和王权相互合作
二、综合题
21．（2019九上·东明月考）探寻古代文明的遗址，我们发现历史离我们并不遥远，一座座庄严的建筑，一件件珍贵的历史文物……无不向我们倾诉着那些已经远去的历史。请观察下列历史图片，回答问题。
（1）以如图片中的古建筑、历史文物或制度示意图分别展示了古代哪些国家的什么成果？
（2）图2描述的什么法典？有何地位？法典维护谁的利益？
（3）图3制度的形成与哪一族的入侵有关？图3反映的是哪个国家的等级制度？其中把持着神权的等级是什么？
（4）图中的古代文明产生的自然地理环境有什么相同之处？
22．（2019九上·东明月考）“法制”即法的统治，是人民当家作主治理国家、行使民主权利的形式和保障。阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：“……我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。……”
——伯里克利《在阵亡将士国葬礼上的演说》
材料二：“雅典的民主政治是世界上最狭隘、也是最充实的民主政治。”
材料三：古罗马《十二铜表法》规定：“树枝越界的，应修剪至离地十五尺，使树阴不影响邻地；如树木因风吹倾斜于邻地，邻地所有人亦可诉诸处理”。
——《十二铜表法》
材料四：亚历山大东征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及，其生活方式、风俗、语言和文字由此传人东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。
（1）材料一中“我们的制度”是指哪个城邦国家的制度？这个城邦国家的最高权利机构是什么？
（2）根据材料二图1漫画“通途”交通禁行标志、图2内容和所学知识结合所学知识分析雅典民主政治的局限性。
（3）根据材料三并结合所学知识，说明《十二铜表法》的积极作用。
（4）根据材料四和所学知识如何评价亚历山大东征？
（5）今天，开放的中国日益融入世界，你认为该怎样对待不同国家或地区的文明？
23．（2019九上·东明月考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：如图1所示
材料二：如图2所示
材料三：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。
下列诸人无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款。不按规定价格卖酒，也要罚款。
（1）材料一图示反映的是哪个国家的改革？根据图示可知，各级封建主与其附庸之间的主要纽带是什么？他们之间的权利和义务是什么？
（2）结合所学知识请你谈谈西欧形成的这种制度有何特点？
（3）从图二中可以看出，西欧封建社会时期教会处于怎样的地位？
（4）根据材料三分析，庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是什么？
（5）根据材料三分析，我们可以看出西欧庄园法庭有什么作用？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】结合所学知识可知，尼罗河是埃及的母亲河，尼罗河流域诞生的古代文明是古埃及文明，选项A符合题意；而选项B古巴比伦文明诞生于两河流域；选项C印度河流域是古印度诞生地；选项D. 古希腊文明兴起于海洋旁边，海上贸易和工商业特别发达；因此选项BCD不符合题意。
故答案为：A
【点评】本题考查尼罗河流域文明的相关知识，解题的关键在于熟悉掌握世界古文明产生的江河流域。
2．【答案】B
【知识点】古巴比伦王国
【解析】【分析】根据图片信息A是长城，B是汉谟拉比法典，C是金字塔，D是帕特农神庙；结合所学知识可知，A长城属于中国；B汉谟拉比法典，是古巴比伦王国颁布的法典；C是古代埃及的金字塔，D帕特农神庙属于古代希腊的建筑；因此属于古巴比伦文明成果的只有选项B符合题意。
故答案为：B。
【点评】解答本题的关键结合图片信息判断是哪个国家的文明成果。
3．【答案】C
【知识点】古埃及文明；金字塔；古代两河流域文明；《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】结合所学知识可知，印度河和恒河流域诞生了古代印度文明，种姓制度是印度文明的象征。故A对应正确，不符合题意；黄河和长江流域诞生了古代中国文明，甲骨文是中国文明的象征。故B对应正确，不符合题意；尼罗河流域诞生了古代埃及文明，埃及文明的象征是金字塔。两河流域诞生了古代巴比伦文明，《汉谟拉比法典》和楔形文字出现在两河流域。故C对应错误，D对应正确。
故答案为C。
【点评】本题考查了四大文明古国的有关知识，难度适中。学生要掌握四大文明古国的发源地，发明创造。
4．【答案】A
【知识点】古埃及文明；古巴比伦王国；古代印度河流域文明
【解析】【分析】依据图片文字：亚洲东部的黄河流域、长江流域孕育了古代中国的文明；亚洲南部的印度河流域孕育了古代印度哈拉帕文明；亚洲西部两河流域冲击形成的美索不达米亚平原，苏美人创造了古代西亚文明；北非北部的尼罗河流域孕育古代埃及文明。故图片展示的古代亚非文明。A项符合题意。排除BCD三项。
故答案为：A。
【点评】解答本题的关键是依据图片信息判断出是亚非文明古国的有关知识。
5．【答案】D
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】依据所学知识可知，印度种姓制度中第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权；第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。材料中的这户家庭有着自己的住房，在城市里开着一家棉布店，同时销售自己手工制作的衣服，是商人，属于第三等级吠舍。D符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查了印度的种姓制度的有关知识，难度适中。学生还要掌握种姓制度四个等级制度的名称，包括的阶层。
6．【答案】C
【知识点】古希腊的城邦
【解析】【分析】解答本题关键是理解“我们都是希腊人”的含义。爱琴文明是希腊文明最早的一个历史阶段，它是西欧文明的发源地，由此判断C正确。
【点评】本题考查的知识点是西方文明之源，主要考查学生的分析和理解能力。
7．【答案】C
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】依据题干信息“贫穷也不再是障碍物，任何人都可以有益于国家，不管他的境况有多黯淡，”并结合所学可知，伯里克利为了消除这种“障碍”采取的措施是建立津贴制度。伯里克利为了保证贫穷公民参政议政，还建立了津贴制度，所以C项符合题意。由此分析ABD三项均与题干材料不符，排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生理解材料解答问题的能力。学生还要掌握伯里克利时期雅典民主政治繁荣的表现。
8．【答案】A
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】依据“使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”结合课本所学可知，亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。A项符合题意；排除BCD三项。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生理解材料解决问题的能力。学生要正确评价亚历山大东征的影响。
9．【答案】A
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】依据已学知识可知，公元前5世纪后半期伯里克利领导雅典推行改革，创立并推动雅典民主政治的发展，最高权力机构是公民大会，民主权利享有者的名称是全体成年男性公民，依据材料所述可知，只有一位成年男性公民，故选A。
【点评】本题主要考查学生对古代雅典民主政治的准确识记。
10．【答案】A
【知识点】古希腊的城邦
【解析】【分析】根据所学知识可知，《荷马史诗》是古希腊的英雄史诗。相传它是在民间口头创作的基础上，由盲诗人荷马加工整理而成的。这是一部不朽的世界文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料，A符合题意。
《被缚的普罗米修斯》是古希腊悲剧家埃斯库罗斯的一部话剧作品，B不符合题意。
《伊索寓言》搜集有古希腊民间故事,并加入印度、阿拉伯及基督教故事，C不符合题意。
《俄狄浦斯王》是古希腊作家索福克勒斯创作的剧本，D不符合题意。所以BCD不符合题意，
故答案为：A。
【点评】学生要掌握《荷马史诗》是古希腊的英雄史诗， 也是了解早期希腊社会的主要文献 。
11．【答案】D
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】依据课本所学可知，公元前31年屋大维在罗马共和国的内战中成为最后的胜利者，他首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治的实权，公元前27年，罗马共和国演变成罗马帝国。凯撒是罗马共和国的独裁官。D项符合题意；ABC三项描述正确，排除。
故答案为：D。
【点评】解答本题的鹅肝酱是注意分析每个信息，找出错误的原因。
12．【答案】D
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】依据所学知识可知，布匿战争后，又经过长期的征伐，公元前2世纪，罗马成为地中海上的霸主。罗马帝国建立后，继续扩张。2世纪，帝国地跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的内海。所以可以不出国就能游览整个地中海沿岸各地的风光。
故答案为：D。
【点评】解答本题的关键是依据题干“ 游览整个地中海 ”，结合选项分析只有罗马帝国符合题意。
13．【答案】A
【知识点】查理曼帝国；拜占庭帝国的兴亡
【解析】【分析】依据所学知识可知，395年罗马皇帝狄奥多西逝世，他在临终前，将帝国分与两个儿子继承。罗马帝国分裂为东、西罗马帝国，东罗马帝国也叫做拜占庭帝国；公元481年克洛维击败了西罗马在高卢的势力，建立了法兰克王国，法兰克王国在查理曼帝国统治时期后分裂成了法兰西、德意志和意大利三个国家。所以A项符合题意。
故答案为A。
【点评】本题考查了古代欧洲国家演变。注意古代欧洲国家演变过程中的相关政权。
14．【答案】B
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】依据题干“《十二铜表法》自从定下来之后，……有些条款甚至一直保留下来，到罗马后期仍然有效。罗马人后来对这一古代法典有一种引以为傲的感情。十二铜表法的语言也成为后世法典语言的典范。”的信息可知，《十二铜表法》成为罗马成文法的起点，对后世立法产生了深远的影响，②③符合题意；①④的内容题干材料没有体现，不符合题意，排除；
故答案为B。
【点评】本题考查学生理解材料解答问题的能力，学生要掌握《十二铜表法》与《查士丁尼法》的区别，不要混淆。
15．【答案】A
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】依据题干中的关键信息是“爱琴海之旅”。结合课本所学可知，古希腊地理位置包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸等。希腊最早的文明产生于爱琴海地区。古希腊建筑艺术多体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。希腊首都雅典帕特农神庙是典型代表。A项符合题意；
巴黎圣母院是法国的，法国位于地中海沿岸。排除B项；
金字塔是北非埃及的，位于尼罗河流域。排除C项；
麦加大清真寺位于亚洲阿拉伯半岛。排除D项；
故答案为：A。
【点评】解答本题的关键是学生熟记希腊文明源于爱琴海文明。
16．【答案】C
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】依据课本所学可知，古希腊哲学成就突出，涌现出许多著名学者。亚里士多德是一位百科全书式的学者，他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科。被马克思称为“古希腊哲学家中最博学的人物”，C项符合题意；德谟克利特、柏拉图、苏格拉底只是在哲学方面成就突出，排除ABD三项。
故答案为：C。
【点评】解答本题的关键是理解“ 一位百科全书式的学者 ”。
17．【答案】C
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】西欧封建社会虽有严格的等级制度，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级制约关系。流行于西欧封建社会时期的“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”的意思是每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸．它实质反映了当时封建社会森严的等级制度。
故答案为C。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记西欧封建等级制度的特点。本题难度适中。
18．【答案】A
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】依据题干材料“在西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋帽等。庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品”，结合所学知识可知，从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，在领主统治下，庄园是一个独立的，自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴，所以A项符合题意。由此分析BCD三项均不符合题意，排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查了西欧庄园的特点。解答本题关键是学生要理解题干信息表达的意思。
19．【答案】C
【知识点】查理曼帝国
【解析】【分析】根据题干“8世纪”、“法兰克王国”等信息结合所学知识可知，8世纪时，查理成为法兰克王国的国王。继位后，查理四处征伐。800年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。因此当时的统治者是查理，所以C项正确；
克洛维是5—6世纪时的法兰克王国的国王，与题干时间不符，排除A项；
屋大维是罗马帝国的建立者，与法兰克王国无关，排除B项；
凯撒是罗马共和国的首领，与法兰克王国无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】解答本题的关键是依据题干信息“8世纪”，影城判断出是查理曼帝国时期。
20．【答案】A
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】依据题中的信息“教皇好比太阳，国王好比月亮，它的光辉是向太阳借来的”可知，教皇的光辉大于国王的光辉。反映了教皇的权力凌驾于王权之上。结合课本所学，西欧封建社会时期，罗马教会有至高无上的权力，是西欧最大的土地所有者，西欧封建制度的精神支柱。教权高于王权。A项符合题意；题目中未涉及封建等级制度、也未涉及人民对教皇的态度及神权的统治区域，排除BCD三项，
故答案为：A。
【点评】解答本题的制度是理解“教皇好比太阳，国王好比月亮，它的光辉是向太阳借来的”的涵义。
21．【答案】（1）古埃及的狮身人面像、古巴比伦《汉谟拉比法典》、古印度种姓制度。
（2）《汉谟拉比法典》；汉谟拉比法典是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典；奴隶主阶级。
（3）雅利安人、古印度；婆罗门。
（4）都发源于大江大河流域，大河孕育了亚非文明。
【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明；古代印度河流域文明
【解析】【分析】（1）依据图1可知是胡夫金字塔，结合课本所学，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平；图2是《汉谟拉比法典》石柱局部图，反映了古巴比伦王国的史实。古巴比伦王国国王汉谟拉比统一西亚两河流域，为维护奴隶主贵族利益制定了一部比较完整的法典——《汉谟拉比法典》；根据图3的婆罗门可知反映的是印度的种姓制度。雅利安人进入印度后，建立起来严格的社会等级制度即种姓制度，分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级。
（2）依据图2画面，可知是《汉谟拉比法典》石柱局部图。结合课本所学可知，公元前18世纪古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了统一强大的奴隶制国家。为加强中央集权，制定了《汉谟拉比法典》。《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部比较完备的成文法典；《汉谟拉比法典》文字规定，严格保护了奴隶主的利益。
（3）依据图3文字和第一问已知是印度的种姓制度。结合课本所学可知，雅利安人进入印度后，建立起来严格的社会等级制度即种姓制度，分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级。第一等级婆罗门，掌管祭祀，把持着神权。
（4）依据课本所学可知，古代埃及文明发源于非洲北部的尼罗河流域；故巴比伦王国文明源于西亚的两河流域；古代印度文明最早出现于南亚的印度河流域。由此可知，古代文明都发源于大江大河流域，大河孕育了亚非文明。
【点评】本题考查了亚非文明古国的有关知识。学生要对比掌握古代埃及、古巴比伦和古代印度的文明成果。
22．【答案】（1）雅典；公民大会。
（2）局限性：广大妇女、奴隶和外邦人不能享有雅典的民主权利，雅典的民主是少数人的民主。
（3）使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是罗马成文法的开端。
积极作用：在一定程度上限制了贵族在司法领域滥用权力的行为，在一定程度上保障了平民的权益。
（4）促进东西方文化的交汇、加强东西方之间的经济联系和贸易往来、同时具有侵略性质给东方人民带来了灾难。
（5）求同存异，互利互惠，不同的文明都有其特色，应积极学习不同的文明，共同发展。
【知识点】雅典民主政治；亚历山大帝国；罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】（1）依据材料一摘自伯里克利《在阵亡将士国葬礼上的演说》可知反映的是雅典城邦的史实。结合课本所学，公元前5世纪中后期伯里克里主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰；公民大会是雅典最高权力机构，具有立法、司法等多职能。
（2）依据图1漫画中“交通禁行标志”、图2“公民”占9%。反映了雅典享有民主权利的是一部分人。据所学可知，雅典的民主是少数人的民主，雅典奴隶、外邦移民、妇女、未成年男子，这些人都被排除在雅典民主政治殿堂之外。
（3）依据课本所学可知，法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一，《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是罗马成文法的开端；积极作用：在一定程度上限制了贵族在司法领域滥用权力的行为，在一定程度上保障了平民的权益。
（4）依据材料四“亚历山大东征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁”“传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。”结合课本所学，亚历山大东征，促进东西方文化的交汇、加强东西方之间的经济联系和贸易往来、同时具有侵略性质给东方人民带来了灾难。
（5）依据材料四亚历山大东征促进了东西方文化的交流，促进了共同进步。由此得出我国对待不同国家或地区的文明应有态度：求同存异，互利互惠，不同的文明都有其特色，应积极学习不同的文明，共同发展。
【点评】本题考查了雅典的民主政治的有关知识，难度适中。学生要正确看待雅典的民主政治，既看到其进步性，也要看到其局限性。
23．【答案】（1）法兰克；土地、封臣要对封君忠诚，要无偿提供金钱、服兵役；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身、财产安全，提供保护。
（2）严格的等级性；权利与义务交织；带有一定的契约性。
（3）罗马教会在西欧封建社会有至高无上的权力，教权高于王权。
（4）罚金。
（5）庄园法庭维护庄园公共秩序的作用；庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
【知识点】封君与封臣；西欧庄园的概况及性质；庄园法庭的特点及作用
【解析】【分析】（1）依据图1西欧封建等级制度示意图，可知反映的是法兰克的改革。结合课本所学，8世纪前期法兰克王国对土地的分封形式进行了改革。建立了以土地的封赐为纽带的封建主与附庸之间的关系。后来国王以来各级封建主也纷纷效仿，层层分封，形成了不同等级的封建主；赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君，在封君需要时，要无偿提供金钱、服兵役；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身、财产安全，提供保护。
（2）依据第一问西欧封建等级制度中封臣和封君的关系，结合课本所学，封君与封臣的关系具有严格的等级性；而且权利与义务交织在一起；带有一定的契约意义。
（3）依据图2教皇加冕国王。说明教皇的权利比国王的权利大。结合课本所学，西欧封建社会时期，罗马教会有至高无上的权力，是西欧最大的土地所有者，西欧封建制度的精神支柱。教权高于王权。（4）根据两则材料“佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令”和“违者还要罚款。不按规定价格卖酒，也要罚款”的信息可知，罚金是庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段。
（5）依据上述材料的内容，结合所学可知，庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，也有利于维护佃户的权益，同时庄园也起着维护庄园公共秩序的作用。
【点评】学生要掌握西欧等级制度的特点、西欧庄园的特点和庄园法庭的作用。
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