资源简介

太阳与方向
教学目标：
1、能说出太阳每天在天空中东升西落的位置变化。
2、能说出怎样利用太阳的位置辨认方向。
3、能提出与太阳有关的感兴趣的问题。
4、能初步感知科学探究需要制订计划。
5、能利用感官或工具对太阳进行长期观察。
6、能简述探究过程和结论，并与同学讨论、交流。
教学重难点：
能说出太阳每天在天空中东升西落的位置变化。
能利用太阳辨认方向。
课时安排：
1课时
教师准备：
1、分别写着东、南、西、北的四张大卡片。
2、与本课有关的图片或课件。
学生准备：
科学学生活动手册
教学过程：
一、情境与问题。
教师出示情景图：同学们，有几位同学到野外去游玩，忽然他们迷路了。大家能根据太阳的位置帮助他们辨别方向吗？
太阳在天空中的位置变化是怎样的？怎样利用太阳辨认方向呢？
探究与发现。
活动一：太阳的位置
课前观察：展示学生在操场上观察太阳的场景。学生会发现：“早晨，太阳在东方”，那么“中午和傍晚太阳在什么位置”？
课堂观察：出示课件。
引导学生观察、讨论交流。
最后得出结论：早晨太阳从东方升起、傍晚从西方落下。
活动二：辨认方向
教材展示：中午两个学生在校园操场上面向太阳的场景。
一个学生问：“中午，你面向太阳，前、后、左、右各是什么方向？”
学生观察、分析。
发现：在北方地区，中午我们面向太阳，前面是南，后面是北，右边是西，左面是东。
小鼠标出示的问题：“在早晨和傍晚，我们怎样根据太阳辨认方向呢？”
教师可以组织学生到室外开展活动。在室外辨认方向，可以培养学生的空间概念，实地观察会给学生留下深刻的印象，帮助其将所学的知识灵活运用到实际生活当中。（在室外辨认方向时，提醒学生不要用眼睛长时间看太阳，以免眼睛受到伤害）。
学生通过辨认方向的活动，可以得到结论：在北方地区，中午我们面向太阳，前面是南，后面是北，右边是西，左面是东；早晨，我们面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南；傍晚，我们面向太阳，前面是西，后边是东，左边是南，右边是北。
应用与拓展
在野外辨认方向，我们还知道哪些方法呢？（出示情景图）
采用小组讨论、交流。
小结：1、利用指南针：指针有标识的一端所指的方向是北方。
2、利用北极星：北极星在天空的正北方。
3、观察树墩的年轮：朝南的一半较疏，而朝北的一半较密。
......
板书设计：
太阳与方向
早晨太阳从东方升起、傍晚从西方落下。
在北方地区，中午我们面向太阳，前面是南，后面是北，右边是西，左面是东；早晨，我们面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南；傍晚，我们面向太阳，前面是西，后边是东，左边是南，右边是北。

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