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浙江省衢州市六校联谊2019-2020学年八年级上学期历史与社会期中质量检测试卷
一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分）
1．（2019八上·衢州期中）学完“百家争鸣”后，某班同学在一起讨论本班任课老师的风格。下列说法正确的有（　　）
①语文老师善于因材施教，以德治班，熟谙儒家真谛
②科学孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家做法
③数学钱老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范
④社会李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。孔子是儒家学派的创始人。他提出“仁”的学说，他主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。他反对苛政和任意刑杀。孔子又是大教育家。他创办私学，广收学生，注意因材施教，善于启发学生思想问题。语文老师的管理风格体现了儒家思想真谛；兵家的鼻祖孙武在他著的《孙子兵法》中提出了著名的军事格言“知彼知己者，百战不殆”，所以数学钱老师符合兵家风范而不是道家风范；春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。道家的核心主张是顺其自然，无为而治，所以科学孙老师的管理风格是典型的道家做法而不是墨家做法；法家在战国时期的代表人物是韩非。韩非主张改革和实行法治，要求“废先王之教”，“以法为教”。他强调制定了“法”，就要严格执行，任何人也不能例外，做到“法不阿贵。正如社会李老师的管理风格。
B项①④说法正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查学生对百家争鸣中主要人物、代表作、主要思想的准确识记。解题的关键是对百家争鸣中主要人物、代表作、主要思想的掌握。
2．（2019八上·衢州期中）文物是鲜活的历史，下列文物中最能反映商朝典型社会生活的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】结合所学知识可知，商朝的青铜铸造业高度发展，青铜工艺十分精湛。殷墟出土的司母戊鼎，因鼎的腹内铸有“司母戊”三字而得名，是商朝青铜器的代表作。出土于河南安阳的司母戊鼎高133厘米、口长110厘米、口宽78厘米、重832.84千克，四足中空，用陶范铸造，鼎体浑铸，是世界上现存最大的青铜器。
A项兵马俑出现在秦朝，不符合题意；
B项司母戊鼎最能反映商朝典型社会生活，是目前世界上已发现的古代最大的青铜器，符合题意；
C项竹木简是在春秋战国时期才出现的，不符合题意；
D项青花瓷是明代的，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查商朝司母戊鼎相关知识。要求学生准确识记最著名的商朝青铜器是司母戊鼎和四羊方尊，司母戊鼎发现于河南安阳，是目前已发现的世界上最大的青铜器。
3．（2019八上·衢州期中）某班同学以话剧的形式再现了古代印度历史，有一句台词是不正确的。它是（　　）
A．“本国王把持军事、行政大权，整个国家唯我独尊”
B．“别看我主持祭祀活动，但我的地位却比国王高”
C．“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级”
D．“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚姻的殿堂”
【答案】A
【知识点】古代印度及佛教
【解析】【分析】雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权，处于唯我独尊的地位；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权；第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。种姓制度规定，不同等级的人不可以通婚。由此可知，“本国王把持军政大权，国家唯我独尊”这个表述是错误的。
A项“本国王把持军事、行政大权，整个国家唯我独尊”错误，符合题意；
BCD三项台词均正确，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查古印度种姓制度，要求具备对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用种姓制度的等级划分与分工。
4．（2019八上·衢州期中）《史记》记载：“……封臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。”这反映的是（　　）
A．武王伐纣 B．西周分封制 C．春秋争霸 D．战国七雄
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】据“武王……封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。”并结合所学知识可知，这反映的是西周分封制。西周初期，为巩固周朝的统治，西周实行分封制，周天子根据血缘关系远近和功劳大小，把某地的土地和臣民授予宗亲和功臣，封他们为诸侯，建立诸侯国，称为“授民授疆土”。
ACD三项和题干材料无关，不符合题意；
B项西周分封制是题干材料反映的内容，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查分封制，旨在考查学生的理解能力。识记与灵活掌握西周分封制的目的、内容和作用。
5．（2019八上·衢州期中）浙江人杰地灵，历史文化悠久，在春秋时期，浙江地区属于（　　）
A．越国 B．秦国 C．燕国 D．齐国
【答案】A
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】A项越国位于吴国之南，定都会稽(今浙江绍兴市)，拥有今浙江大部和江西一部分，前473年灭吴后尽有吴国故地，其地盘扩展到了今山东东南部，成为一个东方大国，符合题意；
B项秦国在今陕西北部和中部、甘肃东部、四川、重庆一带，不符合题意；
C项燕国在今北京、河北北部、辽宁西部一带，不符合题意；
D项齐国在今山东省（鲁南除外）、河北省的东南部、河南省东部，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查我国春秋时期诸侯国的势力范围。应重点掌握春秋五霸之一越国的地理位置。
6．（2019八上·衢州期中）许多成语故事来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵。这些成语反映出春秋战国时期的哪一时代特征是（　　）
A．百家争鸣 B．变法革新 C．生产发展 D．诸侯争霸
【答案】D
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】根据所学知识可知，退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等都是春秋战国时期争霸中留下的成语，因而集中体现了春秋战国时期诸侯兼并争霸不断的社会特点。
ABC三项都不是题干成语反映的春秋战国时期的时代特征，不符合题意；
D项诸侯争霸是题干成语反映的春秋战国时期的时代特征，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查春秋战国时期的时代特点。解题关键是熟练掌握基础知识，知道春秋战国时期的时代特点是诸侯兼并争霸不断。
7．（2019八上·衢州期中）“All roads lead to Rome”这一谚语反映了古罗马的繁荣。下列关于古罗马的说法，正确的是（　　）
A．起源于意大利塞纳河畔 B．凯撒大帝时进入帝国时期
C．古罗马建筑多宏伟高大 D．最重要的机构是公民大会
【答案】B
【知识点】古希腊古罗马文化
【解析】【分析】公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来，公元前509年，罗马建立奴隶制共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，平民参加的公民大会是形式上的最高权力机关。平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。公元前31年，屋大维成为最后的胜利者。他首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国。古罗马建筑华丽宏伟，罗马打竞技场遗址是典型代表。
ACD三项说法都正确，不符合题意；
B项凯撒大帝时进入帝国时期说法不正确，屋大维时罗马进入帝国时期，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查学生对古罗马的识记能力，需要准确识记古罗马的相关史实。
8．中世纪的欧洲被称为“黑暗时代”，当时人性和思想自由遭到扼杀，这是因为在精神文化领域占据统治地位的是（　　）
A．封建主 B．国王和贵族 C．教皇和教会 D．学者
【答案】C
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】结合所学知识可知，中世纪时期基督教在欧洲占统治地位，是欧洲封建制度的重要支柱。中世纪欧洲占统治地位的思想是基督教，教会权力极大。
C项教皇和教会中世纪的欧洲在精神文化领域占据统治地位，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查中世纪欧洲的精神领袖。
9．（2019八上·衢州期中）城市的出现是人类走向成熟和文明的标志，也是人类群居生活的高级形式。下列有关城市历史的说法不正确的是（　　）
A．阿拉伯帝国首都巴格达是当时国际性都市
B．穆罕默德在麦加创建了宗教——伊斯兰教
C．中世纪的巴黎既是商业中心叉是贸易中心
D．中世纪时期的佛罗伦萨以商业享誉欧洲
【答案】D
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】十五至十六世纪时佛罗伦萨是欧洲最著名的艺术中心,以美术工艺品和纺织品驰名全欧。因此中世纪的佛罗伦萨以手工业享誉欧洲。
ABC三项说法都正确，不符合题意；
D项中世纪时期的佛罗伦萨以商业享誉欧洲说法不正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查中世纪的城市的相关知识。需要准确识记中世纪的佛罗伦萨以手工业享誉欧洲。
10．（2019八上·衢州期中）辉煌的阿拉伯文化是世界文明的瑰宝，阿拉伯人能够创造辉煌的文化是因为（　　）
①阿拉伯人们普遍信仰伊斯兰教
②阿拉伯人善于吸收东西方文化的营养
③阿拉伯帝国特殊的地理位置
④阿拉伯民族是重视学习的民族
A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④
【答案】A
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】结合所学知识，穆罕默德统一阿拉伯半岛后，随着阿拉伯人不断对外扩张，强大的阿拉伯帝国得以建立。由于阿拉伯帝国处在三洲交界的特殊地理位置，历任哈里发重视知识，善于吸收东西方文化，从而使阿拉伯人创造了辉煌灿烂的阿拉伯文化。
A项②③④是阿拉伯人能够创造辉煌的文化的原因，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查阿拉伯人能够创造辉煌文化的原因的相关知识，旨在考查学生识记应用所学知识分析问题的能力。
11．进行“大化改新”的日本天皇是(　　)
A．孝德天皇 B．明治天皇 C．明仁天皇 D．裕仁天皇
【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】此题考查对于大化改新概况的识记。B在位于进行明治维新，C是日本现任天皇，D是明仁天皇前执政日本的。大化改新发生于646年，正是孝德天皇颁布诏书，进行改革。故而答案为A。
【点评】了解大化改新的概况，知道进行大化改新的日本天皇。
12．（2019八上·衢州期中）“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与商鞅变法相比较，其共同之处在于（　　）
A．建立中央集权的天皇制封建国家
B．都进行了土地改革
C．都实行了奖励军功
D．都把农民转化为国家公民
【答案】B
【知识点】诸侯争霸和社会变革；大化改新
【解析】【分析】A项建立中央集权的天皇制封建国家是大化改新的目的，不符合题意；
B项都进行了土地改革是日本大化改新与商鞅变法的共同之处，在大化改新中土地收归国有，国家定期把土地分给农民耕种，在商鞅变法中确定了土地私有的性质，允许土地买卖，符合题意；
C项都实行了奖励军功说法错误，商鞅变法奖励军功，不符合题意；
D项都把农民转化为国家公民说法错误，日本大化改新把农民转化为国家公民，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查大化改新和商鞅变法的相关知识。要准确识记大化改新和商鞅变法的相关史实。
13．（2019八上·衢州期中）我们可以从《史记》中查阅到的史实有（　　）
①秦王嬴政灭六国
②文景之治
③七国之乱
④张仲景的《伤寒杂病论》
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【答案】A
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝开始，一直记述到汉武帝元狩元年（前122年）的历史。①秦王嬴政灭六国、②文景之治、③七国之乱出现在秦和西汉时期，《史记》中可以查阅到。④ 张仲景的《伤寒杂病论》出现时间是东汉，在《史记》中不可能查阅到。
A项①②③可以从《史记》中查阅到，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查《史记》的内容及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。掌握《史记》的作者与内容、地位。
14．（2019八上·衢州期中）学习历史可以用想象的方法来“重建”场景。假如你生活在汉武帝时期，可能会看到的情形有（　　）
①长安设立了太学
②使用五铢钱
③中央按13州部各派刺史一人定期巡视
④道教在民间兴起
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【答案】A
【知识点】大一统的汉朝
【解析】【分析】根据所学可知，道家是我国土生土长的宗教，东汉时在民间兴起，尊老子为教主，主张修身养性，炼制丹药，以求得道成仙。 故④道教在民间兴起在东汉，生活在汉武帝时期不可能看到，应排除含④的选项。
A项①②③生活在汉武帝时期可能会看到，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查学生对汉朝史实的识记能力。组合选择题一般排除一个错误内容即可获取正确答案，部分题目需要经过两次排除，但有一小部分题目所有内容都正确。
15．（2019八上·衢州期中）电影《英雄》中刺客无名对秦王说：剑字有18种写法，互不相同，秦王说“统一后这些杂七杂八的文字一律废除，只留下一种写法。请问这种被留下的文字是（　　）
A．楷书 B．隶书 C．小篆 D．行书
【答案】C
【知识点】秦始皇开创大一统
【解析】【分析】根据所学知识可知：秦朝建立后，为了巩固统一，秦始皇采取一系列措施，其中规定，统一使用小篆为全国规范文字。
ABD三项说法错误，不符合题意；
C项小篆是被留下的文字，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查秦朝巩固统一的有关措施。本题注重考查学生的识记能力，本题的关键点是“文字”，注意准确识记秦朝统一文字的有关内容。
16．（2019八上·衢州期中）习近平同志在十九大报告中指出：“深化国家监察体制改革，将试点工作在全国推开，组建国家、省、市、县监察委员会，同党的纪律检查机关合署办公，实现对所有行使公权力的公职人员监察全覆盖。秦汉时期负责监察的官职是（　　）
①御史大夫 ②刺史 ③司隶校尉 ④太尉
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【答案】A
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】御史大夫是秦朝设置，是副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官；司隶校尉是汉至魏晋监督京师和地方的监察官；汉武帝创设了对地方监察的刺史制度，将全国划分为十三部州，每部设刺史一人，据此分析可知①②③均具有监察的功能，而太尉是负责管理全国军务。
A项①②③是秦汉时期负责监察的官职，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查秦汉时期的监察制度的相关知识。“监察制度”“监察功能”“秦汉时期”是解答本题的关键。解答本题需掌握以上四种官职的设置及功能。
17．（2019八上·衢州期中）“文景之治”是指（　　）
A．西汉初年的清明政治统治局面 B．汉高祖时期的清明统治局面
C．文帝景帝时期的社会统治局面 D．汉武帝时期的社会经济局面
【答案】C
【知识点】大一统的汉朝
【解析】【分析】根据所学可知，西汉文帝和景帝时期时期，继续推行汉初无为而治的思想，各项政治措施实际上都围绕着无为而治的思想展开，使得汉朝国力逐步恢复。汉文帝和汉景帝重视生产，轻徭薄赋，出现了文景之治的局面，这是我国历史上第一个治世局面。
ABD三项都不是“文景之治”所指的内容，不符合题意；
C项文帝景帝时期的社会统治局面是“文景之治”所指的内容，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查文景之治的相关知识。要求学生准确识记文景之治是指西汉汉文帝、汉景帝统治时期出现的治世。
18．学习历史可以用想象的方法来“重建”场景。假如你生活在汉武帝时期，可能会看到的情形有（　　）
①长安设立了太学
②使用五铢钱
③中央按13州部各派刺史一人定期巡视
④道教在民间兴起
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【答案】A
19．（2019八上·衢州期中）我国古代出现了一批杰出的科学家与艺术家。被后人尊称为“医圣”的是（　　）
A．杨继洲 B．华佗 C．李时珍 D．张仲景
【答案】D
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】东汉末年，张仲景收集了许多民间药方，写成了《伤寒杂病论》，全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础，他医术高明，医德高尚，后世尊称他为“医圣”。
D项张仲景被后人尊称为“医圣”，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查学生对张仲景的识记能力。要求学生准确识记张仲景被后人尊称为“医圣”。学生容易误选华佗，华佗被称为神医。
20．（2019八上·衢州期中）中国发明的________传遍整个欧洲大陆，“它使中世纪欧洲穿戴沉重铠甲的封建骑士得以产生”。——《全球通史》（　　）
A．战车 B．弓箭 C．指南针 D．马镫
【答案】D
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】根据所学可知，马镫和战争有关，马镫的传入使欧洲封建社会产生了骑士阶层，促进了重甲骑兵的发展，对欧洲中世纪的历史产生了深远影响。
D项马镫传遍整个欧洲大陆，“它使中世纪欧洲穿戴沉重铠甲的封建骑士得以产生”，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查骑士阶层的知识。解题关键是掌握基础知识。
二、非选择题（共5小题，共60分）
21．（2019八上·衢州期中）自公元前3000多年起，东方大河流域出现了四大文明古国。阅读材料，回答问题。
材料一：东方四大文明古国分布图
材料二：古代罗马人相信，法律的目的是保证人们“正直生活，不害他人，各得其所”；人生而平等，都享有不能为任何人剥夺的一些基本权利。
（1）根据图中所标注的A，B，C，D，在下表空白处填写他们所处的国家、流域及文明成就。
字母 国家名称 流域 文明成就（试举一例）
A 古代埃及 　 　 金字塔
B 　 　 两河流域 　 　
C 　 　 印度河、恒河流域 佛教文化
D 古代中国 　 　 　 　
（2）根据东方四大文明古国的诞生地特征，你有什么感悟？
（3）罗马法的渊源是什么？罗马统治阶级制定和完善罗马法的目的是什么？谈谈罗马法对后世的影响。
【答案】（1）尼罗河流域；古巴比伦；楔形文字；《汉谟拉比法典》；古印度；黄河、长江流域；甲骨文；二里头宫殿
（2）感悟：四大文明古国都诞生于自然环境较为优越的区域，说明早期人类文明区域对自然环境的依赖性很强。
（3）《十二铜表法》。
目的：维护统治阶级的利益，巩固其统治。
影响：罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系，成为近代很多西方国家法律的基础。
【知识点】探究早期区域文明的异同
【解析】【分析】（1）本题考查四大文明古国的有关知识。根据所学知识可知，A为古埃及，在尼罗河流域，B为古巴比伦，《汉谟拉比法典》为古巴比伦文明的成就，另外生活在两河流域的苏美尔人创造了楔形文字；C为古印度，D为发源于长江、黄河流域的古中国，夏代都城遗址——二里头遗址和商朝时期出现的比较成熟的文字——甲骨文是古中国的文明成就代表。
（2）本题考查四大文明古国的诞生地的感悟。四大文明古国都分布在大河流域，都是农业文明，充分说明河流附近水源充足，利于灌溉，也说明早期人类文明区域对自然环境的依赖性很强。
（3）本题考查《十二铜表法》。据学可知，公元前五世纪时，罗马的法律还是习惯法，它的解释权操控在贵族法官手里。法官利用这个权利为贵族谋利益。平民要求制定成文法，经过长期的斗争，于公元前449年逼使贵族成立十人委员会（十人团）制定和公布了成文法。因这个文法刻在十二块牌子（铜表）上而得名；《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。为了维护奴隶制度，稳固帝国的社会秩序，罗马统治阶级制定和完善罗马法。罗马法中有很多法律原则、诸如公民权利平等原则、重视证据原则、法人制度原则等一直被现代法律所采用，这表明罗马法对后世的立法产生了深远影响；罗马法是近代西方各国法律体系基础。
故答案为：（1）尼罗河流域；古巴比伦；楔形文字；《汉谟拉比法典》；古印度；黄河、长江流域；甲骨文；二里头宫殿。
（2）感悟：四大文明古国都诞生于自然环境较为优越的区域，说明早期人类文明区域对自然环境的依赖性很强。
（3）《十二铜表法》。
目的：维护统治阶级的利益，巩固其统治。
影响：罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系，成为近代很多西方国家法律的基础。
【点评】本题难度适中，考查四大文明古国、罗马法的有关知识。解题的关键是掌握基础知识。
22．（2019八上·衢州期中）改革是推动社会进步的强大动力。阅读材料，回答问题。
材料一：春秋战国时期生产工具图
材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《史记·商君列传》
材料三：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。后五月而秦惠王车裂商君以徇。曰：“莫如商君反者！”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
（1）根据材料一，你能获取什么历史信息？这些信息说明了什么问题？
（2）根据材料二，写出该历史事件的名称。结合材料二中的一句话，简述该历史事件与秦朝建立的联系。
（3）根据材料二，三，列举2项该历史事件中“损害宗室贵戚利益”的革新措施，并说明理由。结合所学知识，三则材料共同反映了春秋战国时期怎样的时代特征？
【答案】（1）历史信息：春秋战国时期，开始使用铁农具和牛耕技术。
说明问题：社会生产力大大提高。
（2）历史事件：商鞅变法。
关系：“倾邻国而雄诸侯”说明商鞅变法使秦国实力大增，成为战国中后期实力最强的国家，为秦统一全国奠定基础。
（3）革新措施1：奖励军功，立有军功的人，按功劳大小授予不等的爵位和田宅。
理由1：损害了旧贵族世袭统治的特权。
革新措施2：建立县制，由国家直接任命官吏管理。
理由2：官吏由皇帝直接任免，损害了旧贵族的世袭统治特权。
时代特征：社会变革。
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】（1）本题考查铁农具和牛耕出现的作用的相关知识。根据材料一的两幅图片“铁制农具” “穿有鼻环的牛尊”，联系所学知识，春秋时期，我国开始出现铁农具。到战国时期，铁农具的使用范围扩大。春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步提高。牛耕是我国农业发展史上的一次革命，使土地的利用率和农作物产量显著提高，大大提高了社会生产力。
（2）本题考查商鞅变法的相关知识。根据材料二中的“秦孝公”和“商君”等信息可知材料反映的是商鞅变法。材料中的“倾邻国而雄诸侯”,意思使邻国倾覆而使自己的国家强大起来；联系所学知识，经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一全国奠定基础。
（3）本题考查学生对商鞅变法的认识能力。商鞅变法的法令规定，奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权，该措施触动了旧贵族的利益。商鞅变法在政治上确立县制，由国君直接派官吏治理；废除旧贵族的世袭特权，打击了旧贵族，损害了旧贵族的利益。三则材料分别从经济和政治上体现了春秋战国时期的变革，因此三则材料共同反映了春秋战国时期社会变革的时代特征。
故答案为：（1）历史信息：春秋战国时期，开始使用铁农具和牛耕技术。
说明问题：社会生产力大大提高。
（2）历史事件：商鞅变法。
关系：“倾邻国而雄诸侯”说明商鞅变法使秦国实力大增，成为战国中后期实力最强的国家，为秦统一全国奠定基础。
（3）革新措施1：奖励军功，立有军功的人，按功劳大小授予不等的爵位和田宅。
理由1：损害了旧贵族世袭统治的特权。
革新措施2：建立县制，由国家直接任命官吏管理。
理由2：官吏由皇帝直接任免，损害了旧贵族的世袭统治特权。
时代特征：社会变革。
【点评】本题难度适中，考查春秋战国时期铁器、牛耕的使用和商鞅变法的相关知识。解答材料解析题需要首先读懂材料，然后结合问题从材料中提取有效信息，最后根据所学和材料有效信息组织答案。
23．（2019八上·衢州期中）地中海沿岸是古代诸多文明演绎的舞台。阅读材料，回答问题。
材料一：帝国疆域版图
材料二：________统治区域曾是世界文明的摇篮，帝国的形成促进了伊斯兰教文化的传播，也推动了帝国范围内各个不同地区文化的融合。其人民创造的辉煌文化成就令人瞩目，对世界文明作出了巨大贡献，被誉为“西方经济与文化交流的使者”。
材料三：这两大帝国的兴起与宗教如影相随，帝国与宗教的碰撞和整合始终贯穿于它们之间。
（1）请分别写出图1，图2所示帝国的名称。
（2）请在材料二横线上填写对应的国家（图1/图2），并列举2则史实对“东西方经济与文化交流的使者”加以说明。
（3）综合上述材料与所学知识，归纳这两大帝国有哪些共同特点？
【答案】（1）图1：罗马帝国。图2：阿拉伯帝国。
（2）图2。
史实：①改造并传播了古印度0—9的“计数法”；②将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传到欧洲；③将古希腊、罗马及印度著作翻译成阿拉伯文并向东传播。
（3）①都是地跨亚非欧三洲的大帝国；②都曾产生了宗教，并成为世界三大宗教之一；③都曾通过武力扩张扩展疆域；④帝国都融合了多个古老文明区域。
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明；罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】（1）本题考查对古代帝国的了解。由“地中海成为国家内湖”可知，图一反映的是罗马帝国的疆域；由“巴格达”可知，图二反映的是阿拉伯帝国的疆域。
（2）本题考查阿拉伯帝国及其文明成就。根据材料二中“伊斯兰教文化”，可以判定是阿拉伯帝国。阿拉伯人保存、传播了古埃及文明、古代西亚文明（古巴比伦文明或两河流域文明）、古代印度文明、古希腊文明、古罗马文明。在数学方面，现代“代数学”一词来自阿拉伯文；阿拉伯“代数学之父”是花拉子密，他编撰的代数学著作传入欧洲后，直到16世纪仍为各大学的通用教科书。在建筑文明方面，清真寺是阿拉伯建筑艺术的典范；在医学方面，拉齐斯著有《医学集成》、伊本西那著有《医典》，著作长期被西方人视为医学指南；在文学方面，《一千零一夜》是阿拉伯文学的不朽之作等。
（3）本题考查分析罗马帝国和阿拉伯帝国的共同特点。罗马帝国、阿拉伯帝国的共同特点有：①都地跨亚、非、欧三大洲；②都创造了辉煌的文化成就，为世界文明的发展做出了重要贡献；③都在扩张中促进文化的交流、世界的联系；④都曾产生了宗教，并成为世界三大宗教之一；⑤都曾通过武力扩张扩展疆域等。
故答案为：（1）图1：罗马帝国。图2：阿拉伯帝国。
（2）图2。
史实：①改造并传播了古印度0—9的“计数法”；②将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传到欧洲；③将古希腊、罗马及印度著作翻译成阿拉伯文并向东传播。
（3）①都是地跨亚非欧三洲的大帝国；②都曾产生了宗教，并成为世界三大宗教之一；③都曾通过武力扩张扩展疆域；④帝国都融合了多个古老文明区域。
【点评】本题难度适中，本题以历史图片和文字材料为背景，考查罗马帝国、阿拉伯帝国等知识。注意对材料的解读，识记罗马帝国、阿拉伯帝国等相关史实。
24．（2019八上·衢州期中）秦汉政治制度对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。
材料一：秦朝行政简图
这一行政系统在秦朝正式确立，西汉在此基础上继承并发展。从此，奠定了中国两年千多年封建政治制度的基本格局，经历了封建王朝的调整与补充，成为中国封建王朝的主要政治制度。
材料二：主父偃说上（汉武帝）曰：“古者诸侯地不过百里，强弱之形易制。今诸侯或建城数十，地方千里。缓则骄奢，易为淫乱；急则阻其疆而合纵，以逆京师。……愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地，候之。彼人人喜的所愿。上以德施，实分其国，必稍自削弱矣。”于是上从其计。
（1）根据材料一，结合所学知识，简述秦朝行政系统的基本特点及历史影响。
（2）根据材料二，汉武帝统治初期在政治上面临什么问题？他是怎么解决的呢？
（3）统治者对政治制度进行创新和完善的根本目的是什么？
【答案】（1）基本特点：中央集权；君主专制。
历史影响：①巩固秦朝的统治；②被后世所沿用，对后世影响深远。
（2）面临问题：诸侯实力强大，与中央抗衡。
解决方法：颁布“推恩令”，削弱诸侯王势力，加强中央集权。
（3）根本目的：加强中央集权，巩固统治。
【知识点】秦始皇开创大一统；大一统的汉朝
【解析】【分析】（1）本题考查学生对秦朝行政系统的基本特点及历史影响的掌握情况。结合示意图和所学知识可知，秦始皇为了加强封建统治，建立了一套封建专制主义的中央集权制度。最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方上推行郡县制。国家通过中央和地方行政机构管理人民、征收赋税，个体家庭成为社会组织的基本单位，此后的历代王朝基本沿用秦朝开创的中央集权制度。所以体现的主要特点是专制主义中央集权，君主专制。专制主义中央集权制度加强了对全国的统，为后世历代统治者所沿用。
（2）本题考查汉武帝时期的推恩令，旨在考查对推恩令的理解能力。从材料三中可以看出，汉武帝统治初期在政治上面临的问题是诸侯王势力强大，影响中央集权。汉武帝接受主父偃的建议，颁布推恩令，削弱王国势力，使诸侯国再也无力与中央对抗。
（3）本题考查统治者对政治制度进行创新和完善的根本目的。历朝统治者进行制度创新的根本目的是加强中央集权，维护其统治秩序。
故答案为：（1）基本特点：中央集权；君主专制。
历史影响：①巩固秦朝的统治；②被后世所沿用，对后世影响深远。
（2）面临问题：诸侯实力强大，与中央抗衡。
解决方法：颁布“推恩令”，削弱诸侯王势力，加强中央集权。
（3）根本目的：加强中央集权，巩固统治。
【点评】本题难度适中，考查秦始皇巩固统一的措施、汉武帝大一统的措施。注意基础知识的识记与理解。
25．（2019八上·衢州期中）观察“丝绸之路—前世今生”主题展览。阅读材料，回答问题。
【展区一：地理篇】
【展区二：历史篇】
【展区三：交流篇】
丝绸之路以商队运输的形式从中国到古罗马，连接了东西方。丝绸之路流通着大量的、品种繁多的农产品和手工业产品。商人、传教士和其他一些旅行者，也带着他们的价值观念和宗教信仰穿梭于丝绸之路。
【展区四：未来篇】
在国家主席习近平的亲自推动下，中国正在重新振兴数百年前的古丝绸之路，古代的丝绸之路是商贸之路，而今天的丝绸之路则把经贸合作放在重要位置。中国将与沿线国家对接发展战略，实现中国与沿线国家的共同发展。
（1）根据“展区一”，写出丝绸之路连接了哪两个大洲？它的开辟与哪一历史事件紧密相关？
（2）根据“展区二”，结合所学知识，说说西汉政府为保障丝路通畅所采取的具体措施。
（3）结合具体史实分析展区三中丝绸之路在当时所起的历史作用。
（4）今天中国重振丝绸之路，共建“丝绸之路经济带”有什么现实意义？
【答案】（1）亚洲和欧洲；张骞出使西域。
（2）具体措施：①公元前60年，西汉设置西域都护府，总管西域事务，保护往来商旅；②汉武帝三次击败匈奴，夺回河西走廊，设置河西四郡，并筑河西长城。
（3）作用：①东西方经贸交流和物种交换的通道，如东方的丝绸、铁器、瓷器运送到东方，西方的珠宝、香料运送到东方；③东西方文化交流的通道，如中国的四大发明沿着此路传到西方，西方的传教士将基督教传到东方。
（4）现实意义：促进沿线各国友好往来、共同发展；为世界和平与发展贡献力量。
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】（1）依据所学知识，丝绸之路从长安（今西安）为出发，经河西走廊、新疆，到中亚、西亚，到达大秦（欧洲）；所以丝绸之路是连接亚洲和欧洲的古代陆上商业贸易路线。西汉汉武帝时张骞两次出使西域，此后，西汉和西域商人开辟了丝绸之路，张骞出使西域为丝绸之路的开通作出重要贡献。
（2）公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务，从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。为了解除匈奴对西汉的威胁，公元前119年，汉武帝派大将卫青和霍去病出击匈奴，获得大胜，经过漠北战役的打击，匈奴再也无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。西汉取得河西走廊，并设置敦煌、张掖等郡县。
（3）“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的桥梁，沿着这条丝绸之路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传。西方的毛皮、汗血马、石榴、葡萄等瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。丝绸之路是西汉与西域交往和交流的历史见证。丝绸之路也是西汉时期及以后，中国与西亚、欧洲各国的联系之路。丝绸之路促进了中外经济文化的交流，也密切了汉族与沿途的其他少数民族的关系，促进了我国西北地区的开发。
（4）今天的丝绸之路经济带密切我国同沿线各国的关系，促进中国与中亚、西亚和欧洲的经济文化交流，实现中国与沿途国家的共同发展；为世界和平与发展贡献力量。
故答案为：（1）亚洲和欧洲；张骞出使西域。
（2）具体措施：①公元前60年，西汉设置西域都护府，总管西域事务，保护往来商旅；②汉武帝三次击败匈奴，夺回河西走廊，设置河西四郡，并筑河西长城。
（3）作用：①东西方经贸交流和物种交换的通道，如东方的丝绸、铁器、瓷器运送到东方，西方的珠宝、香料运送到东方；②东西方文化交流的通道，如中国的四大发明沿着此路传到西方，西方的传教士将基督教传到东方。
（4）现实意义：促进沿线各国友好往来、共同发展；为世界和平与发展贡献力量。
【点评】本题难度适中，考查丝绸之路的相关知识。理解在共建“一带一路”的进程中，我们应该与沿线各国贯彻平等互利、包容互信的精神，加强团结合作，推动不同文明交流互鉴，促进各国经济繁荣和贸易发展，共同“中国梦”与“世界梦”。
1 / 1浙江省衢州市六校联谊2019-2020学年八年级上学期历史与社会期中质量检测试卷
一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分）
1．（2019八上·衢州期中）学完“百家争鸣”后，某班同学在一起讨论本班任课老师的风格。下列说法正确的有（　　）
①语文老师善于因材施教，以德治班，熟谙儒家真谛
②科学孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家做法
③数学钱老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范
④社会李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．（2019八上·衢州期中）文物是鲜活的历史，下列文物中最能反映商朝典型社会生活的是（　　）
A． B．
C． D．
3．（2019八上·衢州期中）某班同学以话剧的形式再现了古代印度历史，有一句台词是不正确的。它是（　　）
A．“本国王把持军事、行政大权，整个国家唯我独尊”
B．“别看我主持祭祀活动，但我的地位却比国王高”
C．“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级”
D．“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚姻的殿堂”
4．（2019八上·衢州期中）《史记》记载：“……封臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。”这反映的是（　　）
A．武王伐纣 B．西周分封制 C．春秋争霸 D．战国七雄
5．（2019八上·衢州期中）浙江人杰地灵，历史文化悠久，在春秋时期，浙江地区属于（　　）
A．越国 B．秦国 C．燕国 D．齐国
6．（2019八上·衢州期中）许多成语故事来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵。这些成语反映出春秋战国时期的哪一时代特征是（　　）
A．百家争鸣 B．变法革新 C．生产发展 D．诸侯争霸
7．（2019八上·衢州期中）“All roads lead to Rome”这一谚语反映了古罗马的繁荣。下列关于古罗马的说法，正确的是（　　）
A．起源于意大利塞纳河畔 B．凯撒大帝时进入帝国时期
C．古罗马建筑多宏伟高大 D．最重要的机构是公民大会
8．中世纪的欧洲被称为“黑暗时代”，当时人性和思想自由遭到扼杀，这是因为在精神文化领域占据统治地位的是（　　）
A．封建主 B．国王和贵族 C．教皇和教会 D．学者
9．（2019八上·衢州期中）城市的出现是人类走向成熟和文明的标志，也是人类群居生活的高级形式。下列有关城市历史的说法不正确的是（　　）
A．阿拉伯帝国首都巴格达是当时国际性都市
B．穆罕默德在麦加创建了宗教——伊斯兰教
C．中世纪的巴黎既是商业中心叉是贸易中心
D．中世纪时期的佛罗伦萨以商业享誉欧洲
10．（2019八上·衢州期中）辉煌的阿拉伯文化是世界文明的瑰宝，阿拉伯人能够创造辉煌的文化是因为（　　）
①阿拉伯人们普遍信仰伊斯兰教
②阿拉伯人善于吸收东西方文化的营养
③阿拉伯帝国特殊的地理位置
④阿拉伯民族是重视学习的民族
A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④
11．进行“大化改新”的日本天皇是(　　)
A．孝德天皇 B．明治天皇 C．明仁天皇 D．裕仁天皇
12．（2019八上·衢州期中）“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与商鞅变法相比较，其共同之处在于（　　）
A．建立中央集权的天皇制封建国家
B．都进行了土地改革
C．都实行了奖励军功
D．都把农民转化为国家公民
13．（2019八上·衢州期中）我们可以从《史记》中查阅到的史实有（　　）
①秦王嬴政灭六国
②文景之治
③七国之乱
④张仲景的《伤寒杂病论》
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
14．（2019八上·衢州期中）学习历史可以用想象的方法来“重建”场景。假如你生活在汉武帝时期，可能会看到的情形有（　　）
①长安设立了太学
②使用五铢钱
③中央按13州部各派刺史一人定期巡视
④道教在民间兴起
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
15．（2019八上·衢州期中）电影《英雄》中刺客无名对秦王说：剑字有18种写法，互不相同，秦王说“统一后这些杂七杂八的文字一律废除，只留下一种写法。请问这种被留下的文字是（　　）
A．楷书 B．隶书 C．小篆 D．行书
16．（2019八上·衢州期中）习近平同志在十九大报告中指出：“深化国家监察体制改革，将试点工作在全国推开，组建国家、省、市、县监察委员会，同党的纪律检查机关合署办公，实现对所有行使公权力的公职人员监察全覆盖。秦汉时期负责监察的官职是（　　）
①御史大夫 ②刺史 ③司隶校尉 ④太尉
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
17．（2019八上·衢州期中）“文景之治”是指（　　）
A．西汉初年的清明政治统治局面 B．汉高祖时期的清明统治局面
C．文帝景帝时期的社会统治局面 D．汉武帝时期的社会经济局面
18．学习历史可以用想象的方法来“重建”场景。假如你生活在汉武帝时期，可能会看到的情形有（　　）
①长安设立了太学
②使用五铢钱
③中央按13州部各派刺史一人定期巡视
④道教在民间兴起
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
19．（2019八上·衢州期中）我国古代出现了一批杰出的科学家与艺术家。被后人尊称为“医圣”的是（　　）
A．杨继洲 B．华佗 C．李时珍 D．张仲景
20．（2019八上·衢州期中）中国发明的________传遍整个欧洲大陆，“它使中世纪欧洲穿戴沉重铠甲的封建骑士得以产生”。——《全球通史》（　　）
A．战车 B．弓箭 C．指南针 D．马镫
二、非选择题（共5小题，共60分）
21．（2019八上·衢州期中）自公元前3000多年起，东方大河流域出现了四大文明古国。阅读材料，回答问题。
材料一：东方四大文明古国分布图
材料二：古代罗马人相信，法律的目的是保证人们“正直生活，不害他人，各得其所”；人生而平等，都享有不能为任何人剥夺的一些基本权利。
（1）根据图中所标注的A，B，C，D，在下表空白处填写他们所处的国家、流域及文明成就。
字母 国家名称 流域 文明成就（试举一例）
A 古代埃及 　 　 金字塔
B 　 　 两河流域 　 　
C 　 　 印度河、恒河流域 佛教文化
D 古代中国 　 　 　 　
（2）根据东方四大文明古国的诞生地特征，你有什么感悟？
（3）罗马法的渊源是什么？罗马统治阶级制定和完善罗马法的目的是什么？谈谈罗马法对后世的影响。
22．（2019八上·衢州期中）改革是推动社会进步的强大动力。阅读材料，回答问题。
材料一：春秋战国时期生产工具图
材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《史记·商君列传》
材料三：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。后五月而秦惠王车裂商君以徇。曰：“莫如商君反者！”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
（1）根据材料一，你能获取什么历史信息？这些信息说明了什么问题？
（2）根据材料二，写出该历史事件的名称。结合材料二中的一句话，简述该历史事件与秦朝建立的联系。
（3）根据材料二，三，列举2项该历史事件中“损害宗室贵戚利益”的革新措施，并说明理由。结合所学知识，三则材料共同反映了春秋战国时期怎样的时代特征？
23．（2019八上·衢州期中）地中海沿岸是古代诸多文明演绎的舞台。阅读材料，回答问题。
材料一：帝国疆域版图
材料二：________统治区域曾是世界文明的摇篮，帝国的形成促进了伊斯兰教文化的传播，也推动了帝国范围内各个不同地区文化的融合。其人民创造的辉煌文化成就令人瞩目，对世界文明作出了巨大贡献，被誉为“西方经济与文化交流的使者”。
材料三：这两大帝国的兴起与宗教如影相随，帝国与宗教的碰撞和整合始终贯穿于它们之间。
（1）请分别写出图1，图2所示帝国的名称。
（2）请在材料二横线上填写对应的国家（图1/图2），并列举2则史实对“东西方经济与文化交流的使者”加以说明。
（3）综合上述材料与所学知识，归纳这两大帝国有哪些共同特点？
24．（2019八上·衢州期中）秦汉政治制度对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。
材料一：秦朝行政简图
这一行政系统在秦朝正式确立，西汉在此基础上继承并发展。从此，奠定了中国两年千多年封建政治制度的基本格局，经历了封建王朝的调整与补充，成为中国封建王朝的主要政治制度。
材料二：主父偃说上（汉武帝）曰：“古者诸侯地不过百里，强弱之形易制。今诸侯或建城数十，地方千里。缓则骄奢，易为淫乱；急则阻其疆而合纵，以逆京师。……愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地，候之。彼人人喜的所愿。上以德施，实分其国，必稍自削弱矣。”于是上从其计。
（1）根据材料一，结合所学知识，简述秦朝行政系统的基本特点及历史影响。
（2）根据材料二，汉武帝统治初期在政治上面临什么问题？他是怎么解决的呢？
（3）统治者对政治制度进行创新和完善的根本目的是什么？
25．（2019八上·衢州期中）观察“丝绸之路—前世今生”主题展览。阅读材料，回答问题。
【展区一：地理篇】
【展区二：历史篇】
【展区三：交流篇】
丝绸之路以商队运输的形式从中国到古罗马，连接了东西方。丝绸之路流通着大量的、品种繁多的农产品和手工业产品。商人、传教士和其他一些旅行者，也带着他们的价值观念和宗教信仰穿梭于丝绸之路。
【展区四：未来篇】
在国家主席习近平的亲自推动下，中国正在重新振兴数百年前的古丝绸之路，古代的丝绸之路是商贸之路，而今天的丝绸之路则把经贸合作放在重要位置。中国将与沿线国家对接发展战略，实现中国与沿线国家的共同发展。
（1）根据“展区一”，写出丝绸之路连接了哪两个大洲？它的开辟与哪一历史事件紧密相关？
（2）根据“展区二”，结合所学知识，说说西汉政府为保障丝路通畅所采取的具体措施。
（3）结合具体史实分析展区三中丝绸之路在当时所起的历史作用。
（4）今天中国重振丝绸之路，共建“丝绸之路经济带”有什么现实意义？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。孔子是儒家学派的创始人。他提出“仁”的学说，他主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。他反对苛政和任意刑杀。孔子又是大教育家。他创办私学，广收学生，注意因材施教，善于启发学生思想问题。语文老师的管理风格体现了儒家思想真谛；兵家的鼻祖孙武在他著的《孙子兵法》中提出了著名的军事格言“知彼知己者，百战不殆”，所以数学钱老师符合兵家风范而不是道家风范；春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。道家的核心主张是顺其自然，无为而治，所以科学孙老师的管理风格是典型的道家做法而不是墨家做法；法家在战国时期的代表人物是韩非。韩非主张改革和实行法治，要求“废先王之教”，“以法为教”。他强调制定了“法”，就要严格执行，任何人也不能例外，做到“法不阿贵。正如社会李老师的管理风格。
B项①④说法正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查学生对百家争鸣中主要人物、代表作、主要思想的准确识记。解题的关键是对百家争鸣中主要人物、代表作、主要思想的掌握。
2．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】结合所学知识可知，商朝的青铜铸造业高度发展，青铜工艺十分精湛。殷墟出土的司母戊鼎，因鼎的腹内铸有“司母戊”三字而得名，是商朝青铜器的代表作。出土于河南安阳的司母戊鼎高133厘米、口长110厘米、口宽78厘米、重832.84千克，四足中空，用陶范铸造，鼎体浑铸，是世界上现存最大的青铜器。
A项兵马俑出现在秦朝，不符合题意；
B项司母戊鼎最能反映商朝典型社会生活，是目前世界上已发现的古代最大的青铜器，符合题意；
C项竹木简是在春秋战国时期才出现的，不符合题意；
D项青花瓷是明代的，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查商朝司母戊鼎相关知识。要求学生准确识记最著名的商朝青铜器是司母戊鼎和四羊方尊，司母戊鼎发现于河南安阳，是目前已发现的世界上最大的青铜器。
3．【答案】A
【知识点】古代印度及佛教
【解析】【分析】雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权，处于唯我独尊的地位；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权；第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。种姓制度规定，不同等级的人不可以通婚。由此可知，“本国王把持军政大权，国家唯我独尊”这个表述是错误的。
A项“本国王把持军事、行政大权，整个国家唯我独尊”错误，符合题意；
BCD三项台词均正确，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查古印度种姓制度，要求具备对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用种姓制度的等级划分与分工。
4．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】据“武王……封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。”并结合所学知识可知，这反映的是西周分封制。西周初期，为巩固周朝的统治，西周实行分封制，周天子根据血缘关系远近和功劳大小，把某地的土地和臣民授予宗亲和功臣，封他们为诸侯，建立诸侯国，称为“授民授疆土”。
ACD三项和题干材料无关，不符合题意；
B项西周分封制是题干材料反映的内容，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查分封制，旨在考查学生的理解能力。识记与灵活掌握西周分封制的目的、内容和作用。
5．【答案】A
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】A项越国位于吴国之南，定都会稽(今浙江绍兴市)，拥有今浙江大部和江西一部分，前473年灭吴后尽有吴国故地，其地盘扩展到了今山东东南部，成为一个东方大国，符合题意；
B项秦国在今陕西北部和中部、甘肃东部、四川、重庆一带，不符合题意；
C项燕国在今北京、河北北部、辽宁西部一带，不符合题意；
D项齐国在今山东省（鲁南除外）、河北省的东南部、河南省东部，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查我国春秋时期诸侯国的势力范围。应重点掌握春秋五霸之一越国的地理位置。
6．【答案】D
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】根据所学知识可知，退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等都是春秋战国时期争霸中留下的成语，因而集中体现了春秋战国时期诸侯兼并争霸不断的社会特点。
ABC三项都不是题干成语反映的春秋战国时期的时代特征，不符合题意；
D项诸侯争霸是题干成语反映的春秋战国时期的时代特征，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查春秋战国时期的时代特点。解题关键是熟练掌握基础知识，知道春秋战国时期的时代特点是诸侯兼并争霸不断。
7．【答案】B
【知识点】古希腊古罗马文化
【解析】【分析】公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来，公元前509年，罗马建立奴隶制共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，平民参加的公民大会是形式上的最高权力机关。平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。公元前31年，屋大维成为最后的胜利者。他首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国。古罗马建筑华丽宏伟，罗马打竞技场遗址是典型代表。
ACD三项说法都正确，不符合题意；
B项凯撒大帝时进入帝国时期说法不正确，屋大维时罗马进入帝国时期，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查学生对古罗马的识记能力，需要准确识记古罗马的相关史实。
8．【答案】C
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】结合所学知识可知，中世纪时期基督教在欧洲占统治地位，是欧洲封建制度的重要支柱。中世纪欧洲占统治地位的思想是基督教，教会权力极大。
C项教皇和教会中世纪的欧洲在精神文化领域占据统治地位，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查中世纪欧洲的精神领袖。
9．【答案】D
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】十五至十六世纪时佛罗伦萨是欧洲最著名的艺术中心,以美术工艺品和纺织品驰名全欧。因此中世纪的佛罗伦萨以手工业享誉欧洲。
ABC三项说法都正确，不符合题意；
D项中世纪时期的佛罗伦萨以商业享誉欧洲说法不正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查中世纪的城市的相关知识。需要准确识记中世纪的佛罗伦萨以手工业享誉欧洲。
10．【答案】A
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】结合所学知识，穆罕默德统一阿拉伯半岛后，随着阿拉伯人不断对外扩张，强大的阿拉伯帝国得以建立。由于阿拉伯帝国处在三洲交界的特殊地理位置，历任哈里发重视知识，善于吸收东西方文化，从而使阿拉伯人创造了辉煌灿烂的阿拉伯文化。
A项②③④是阿拉伯人能够创造辉煌的文化的原因，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查阿拉伯人能够创造辉煌文化的原因的相关知识，旨在考查学生识记应用所学知识分析问题的能力。
11．【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】此题考查对于大化改新概况的识记。B在位于进行明治维新，C是日本现任天皇，D是明仁天皇前执政日本的。大化改新发生于646年，正是孝德天皇颁布诏书，进行改革。故而答案为A。
【点评】了解大化改新的概况，知道进行大化改新的日本天皇。
12．【答案】B
【知识点】诸侯争霸和社会变革；大化改新
【解析】【分析】A项建立中央集权的天皇制封建国家是大化改新的目的，不符合题意；
B项都进行了土地改革是日本大化改新与商鞅变法的共同之处，在大化改新中土地收归国有，国家定期把土地分给农民耕种，在商鞅变法中确定了土地私有的性质，允许土地买卖，符合题意；
C项都实行了奖励军功说法错误，商鞅变法奖励军功，不符合题意；
D项都把农民转化为国家公民说法错误，日本大化改新把农民转化为国家公民，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查大化改新和商鞅变法的相关知识。要准确识记大化改新和商鞅变法的相关史实。
13．【答案】A
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝开始，一直记述到汉武帝元狩元年（前122年）的历史。①秦王嬴政灭六国、②文景之治、③七国之乱出现在秦和西汉时期，《史记》中可以查阅到。④ 张仲景的《伤寒杂病论》出现时间是东汉，在《史记》中不可能查阅到。
A项①②③可以从《史记》中查阅到，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查《史记》的内容及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。掌握《史记》的作者与内容、地位。
14．【答案】A
【知识点】大一统的汉朝
【解析】【分析】根据所学可知，道家是我国土生土长的宗教，东汉时在民间兴起，尊老子为教主，主张修身养性，炼制丹药，以求得道成仙。 故④道教在民间兴起在东汉，生活在汉武帝时期不可能看到，应排除含④的选项。
A项①②③生活在汉武帝时期可能会看到，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查学生对汉朝史实的识记能力。组合选择题一般排除一个错误内容即可获取正确答案，部分题目需要经过两次排除，但有一小部分题目所有内容都正确。
15．【答案】C
【知识点】秦始皇开创大一统
【解析】【分析】根据所学知识可知：秦朝建立后，为了巩固统一，秦始皇采取一系列措施，其中规定，统一使用小篆为全国规范文字。
ABD三项说法错误，不符合题意；
C项小篆是被留下的文字，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查秦朝巩固统一的有关措施。本题注重考查学生的识记能力，本题的关键点是“文字”，注意准确识记秦朝统一文字的有关内容。
16．【答案】A
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】御史大夫是秦朝设置，是副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官；司隶校尉是汉至魏晋监督京师和地方的监察官；汉武帝创设了对地方监察的刺史制度，将全国划分为十三部州，每部设刺史一人，据此分析可知①②③均具有监察的功能，而太尉是负责管理全国军务。
A项①②③是秦汉时期负责监察的官职，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查秦汉时期的监察制度的相关知识。“监察制度”“监察功能”“秦汉时期”是解答本题的关键。解答本题需掌握以上四种官职的设置及功能。
17．【答案】C
【知识点】大一统的汉朝
【解析】【分析】根据所学可知，西汉文帝和景帝时期时期，继续推行汉初无为而治的思想，各项政治措施实际上都围绕着无为而治的思想展开，使得汉朝国力逐步恢复。汉文帝和汉景帝重视生产，轻徭薄赋，出现了文景之治的局面，这是我国历史上第一个治世局面。
ABD三项都不是“文景之治”所指的内容，不符合题意；
C项文帝景帝时期的社会统治局面是“文景之治”所指的内容，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查文景之治的相关知识。要求学生准确识记文景之治是指西汉汉文帝、汉景帝统治时期出现的治世。
18．【答案】A
19．【答案】D
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】东汉末年，张仲景收集了许多民间药方，写成了《伤寒杂病论》，全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础，他医术高明，医德高尚，后世尊称他为“医圣”。
D项张仲景被后人尊称为“医圣”，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查学生对张仲景的识记能力。要求学生准确识记张仲景被后人尊称为“医圣”。学生容易误选华佗，华佗被称为神医。
20．【答案】D
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】根据所学可知，马镫和战争有关，马镫的传入使欧洲封建社会产生了骑士阶层，促进了重甲骑兵的发展，对欧洲中世纪的历史产生了深远影响。
D项马镫传遍整个欧洲大陆，“它使中世纪欧洲穿戴沉重铠甲的封建骑士得以产生”，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查骑士阶层的知识。解题关键是掌握基础知识。
21．【答案】（1）尼罗河流域；古巴比伦；楔形文字；《汉谟拉比法典》；古印度；黄河、长江流域；甲骨文；二里头宫殿
（2）感悟：四大文明古国都诞生于自然环境较为优越的区域，说明早期人类文明区域对自然环境的依赖性很强。
（3）《十二铜表法》。
目的：维护统治阶级的利益，巩固其统治。
影响：罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系，成为近代很多西方国家法律的基础。
【知识点】探究早期区域文明的异同
【解析】【分析】（1）本题考查四大文明古国的有关知识。根据所学知识可知，A为古埃及，在尼罗河流域，B为古巴比伦，《汉谟拉比法典》为古巴比伦文明的成就，另外生活在两河流域的苏美尔人创造了楔形文字；C为古印度，D为发源于长江、黄河流域的古中国，夏代都城遗址——二里头遗址和商朝时期出现的比较成熟的文字——甲骨文是古中国的文明成就代表。
（2）本题考查四大文明古国的诞生地的感悟。四大文明古国都分布在大河流域，都是农业文明，充分说明河流附近水源充足，利于灌溉，也说明早期人类文明区域对自然环境的依赖性很强。
（3）本题考查《十二铜表法》。据学可知，公元前五世纪时，罗马的法律还是习惯法，它的解释权操控在贵族法官手里。法官利用这个权利为贵族谋利益。平民要求制定成文法，经过长期的斗争，于公元前449年逼使贵族成立十人委员会（十人团）制定和公布了成文法。因这个文法刻在十二块牌子（铜表）上而得名；《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。为了维护奴隶制度，稳固帝国的社会秩序，罗马统治阶级制定和完善罗马法。罗马法中有很多法律原则、诸如公民权利平等原则、重视证据原则、法人制度原则等一直被现代法律所采用，这表明罗马法对后世的立法产生了深远影响；罗马法是近代西方各国法律体系基础。
故答案为：（1）尼罗河流域；古巴比伦；楔形文字；《汉谟拉比法典》；古印度；黄河、长江流域；甲骨文；二里头宫殿。
（2）感悟：四大文明古国都诞生于自然环境较为优越的区域，说明早期人类文明区域对自然环境的依赖性很强。
（3）《十二铜表法》。
目的：维护统治阶级的利益，巩固其统治。
影响：罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系，成为近代很多西方国家法律的基础。
【点评】本题难度适中，考查四大文明古国、罗马法的有关知识。解题的关键是掌握基础知识。
22．【答案】（1）历史信息：春秋战国时期，开始使用铁农具和牛耕技术。
说明问题：社会生产力大大提高。
（2）历史事件：商鞅变法。
关系：“倾邻国而雄诸侯”说明商鞅变法使秦国实力大增，成为战国中后期实力最强的国家，为秦统一全国奠定基础。
（3）革新措施1：奖励军功，立有军功的人，按功劳大小授予不等的爵位和田宅。
理由1：损害了旧贵族世袭统治的特权。
革新措施2：建立县制，由国家直接任命官吏管理。
理由2：官吏由皇帝直接任免，损害了旧贵族的世袭统治特权。
时代特征：社会变革。
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】（1）本题考查铁农具和牛耕出现的作用的相关知识。根据材料一的两幅图片“铁制农具” “穿有鼻环的牛尊”，联系所学知识，春秋时期，我国开始出现铁农具。到战国时期，铁农具的使用范围扩大。春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步提高。牛耕是我国农业发展史上的一次革命，使土地的利用率和农作物产量显著提高，大大提高了社会生产力。
（2）本题考查商鞅变法的相关知识。根据材料二中的“秦孝公”和“商君”等信息可知材料反映的是商鞅变法。材料中的“倾邻国而雄诸侯”,意思使邻国倾覆而使自己的国家强大起来；联系所学知识，经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一全国奠定基础。
（3）本题考查学生对商鞅变法的认识能力。商鞅变法的法令规定，奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权，该措施触动了旧贵族的利益。商鞅变法在政治上确立县制，由国君直接派官吏治理；废除旧贵族的世袭特权，打击了旧贵族，损害了旧贵族的利益。三则材料分别从经济和政治上体现了春秋战国时期的变革，因此三则材料共同反映了春秋战国时期社会变革的时代特征。
故答案为：（1）历史信息：春秋战国时期，开始使用铁农具和牛耕技术。
说明问题：社会生产力大大提高。
（2）历史事件：商鞅变法。
关系：“倾邻国而雄诸侯”说明商鞅变法使秦国实力大增，成为战国中后期实力最强的国家，为秦统一全国奠定基础。
（3）革新措施1：奖励军功，立有军功的人，按功劳大小授予不等的爵位和田宅。
理由1：损害了旧贵族世袭统治的特权。
革新措施2：建立县制，由国家直接任命官吏管理。
理由2：官吏由皇帝直接任免，损害了旧贵族的世袭统治特权。
时代特征：社会变革。
【点评】本题难度适中，考查春秋战国时期铁器、牛耕的使用和商鞅变法的相关知识。解答材料解析题需要首先读懂材料，然后结合问题从材料中提取有效信息，最后根据所学和材料有效信息组织答案。
23．【答案】（1）图1：罗马帝国。图2：阿拉伯帝国。
（2）图2。
史实：①改造并传播了古印度0—9的“计数法”；②将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传到欧洲；③将古希腊、罗马及印度著作翻译成阿拉伯文并向东传播。
（3）①都是地跨亚非欧三洲的大帝国；②都曾产生了宗教，并成为世界三大宗教之一；③都曾通过武力扩张扩展疆域；④帝国都融合了多个古老文明区域。
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明；罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】（1）本题考查对古代帝国的了解。由“地中海成为国家内湖”可知，图一反映的是罗马帝国的疆域；由“巴格达”可知，图二反映的是阿拉伯帝国的疆域。
（2）本题考查阿拉伯帝国及其文明成就。根据材料二中“伊斯兰教文化”，可以判定是阿拉伯帝国。阿拉伯人保存、传播了古埃及文明、古代西亚文明（古巴比伦文明或两河流域文明）、古代印度文明、古希腊文明、古罗马文明。在数学方面，现代“代数学”一词来自阿拉伯文；阿拉伯“代数学之父”是花拉子密，他编撰的代数学著作传入欧洲后，直到16世纪仍为各大学的通用教科书。在建筑文明方面，清真寺是阿拉伯建筑艺术的典范；在医学方面，拉齐斯著有《医学集成》、伊本西那著有《医典》，著作长期被西方人视为医学指南；在文学方面，《一千零一夜》是阿拉伯文学的不朽之作等。
（3）本题考查分析罗马帝国和阿拉伯帝国的共同特点。罗马帝国、阿拉伯帝国的共同特点有：①都地跨亚、非、欧三大洲；②都创造了辉煌的文化成就，为世界文明的发展做出了重要贡献；③都在扩张中促进文化的交流、世界的联系；④都曾产生了宗教，并成为世界三大宗教之一；⑤都曾通过武力扩张扩展疆域等。
故答案为：（1）图1：罗马帝国。图2：阿拉伯帝国。
（2）图2。
史实：①改造并传播了古印度0—9的“计数法”；②将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传到欧洲；③将古希腊、罗马及印度著作翻译成阿拉伯文并向东传播。
（3）①都是地跨亚非欧三洲的大帝国；②都曾产生了宗教，并成为世界三大宗教之一；③都曾通过武力扩张扩展疆域；④帝国都融合了多个古老文明区域。
【点评】本题难度适中，本题以历史图片和文字材料为背景，考查罗马帝国、阿拉伯帝国等知识。注意对材料的解读，识记罗马帝国、阿拉伯帝国等相关史实。
24．【答案】（1）基本特点：中央集权；君主专制。
历史影响：①巩固秦朝的统治；②被后世所沿用，对后世影响深远。
（2）面临问题：诸侯实力强大，与中央抗衡。
解决方法：颁布“推恩令”，削弱诸侯王势力，加强中央集权。
（3）根本目的：加强中央集权，巩固统治。
【知识点】秦始皇开创大一统；大一统的汉朝
【解析】【分析】（1）本题考查学生对秦朝行政系统的基本特点及历史影响的掌握情况。结合示意图和所学知识可知，秦始皇为了加强封建统治，建立了一套封建专制主义的中央集权制度。最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方上推行郡县制。国家通过中央和地方行政机构管理人民、征收赋税，个体家庭成为社会组织的基本单位，此后的历代王朝基本沿用秦朝开创的中央集权制度。所以体现的主要特点是专制主义中央集权，君主专制。专制主义中央集权制度加强了对全国的统，为后世历代统治者所沿用。
（2）本题考查汉武帝时期的推恩令，旨在考查对推恩令的理解能力。从材料三中可以看出，汉武帝统治初期在政治上面临的问题是诸侯王势力强大，影响中央集权。汉武帝接受主父偃的建议，颁布推恩令，削弱王国势力，使诸侯国再也无力与中央对抗。
（3）本题考查统治者对政治制度进行创新和完善的根本目的。历朝统治者进行制度创新的根本目的是加强中央集权，维护其统治秩序。
故答案为：（1）基本特点：中央集权；君主专制。
历史影响：①巩固秦朝的统治；②被后世所沿用，对后世影响深远。
（2）面临问题：诸侯实力强大，与中央抗衡。
解决方法：颁布“推恩令”，削弱诸侯王势力，加强中央集权。
（3）根本目的：加强中央集权，巩固统治。
【点评】本题难度适中，考查秦始皇巩固统一的措施、汉武帝大一统的措施。注意基础知识的识记与理解。
25．【答案】（1）亚洲和欧洲；张骞出使西域。
（2）具体措施：①公元前60年，西汉设置西域都护府，总管西域事务，保护往来商旅；②汉武帝三次击败匈奴，夺回河西走廊，设置河西四郡，并筑河西长城。
（3）作用：①东西方经贸交流和物种交换的通道，如东方的丝绸、铁器、瓷器运送到东方，西方的珠宝、香料运送到东方；③东西方文化交流的通道，如中国的四大发明沿着此路传到西方，西方的传教士将基督教传到东方。
（4）现实意义：促进沿线各国友好往来、共同发展；为世界和平与发展贡献力量。
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】（1）依据所学知识，丝绸之路从长安（今西安）为出发，经河西走廊、新疆，到中亚、西亚，到达大秦（欧洲）；所以丝绸之路是连接亚洲和欧洲的古代陆上商业贸易路线。西汉汉武帝时张骞两次出使西域，此后，西汉和西域商人开辟了丝绸之路，张骞出使西域为丝绸之路的开通作出重要贡献。
（2）公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务，从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。为了解除匈奴对西汉的威胁，公元前119年，汉武帝派大将卫青和霍去病出击匈奴，获得大胜，经过漠北战役的打击，匈奴再也无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。西汉取得河西走廊，并设置敦煌、张掖等郡县。
（3）“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的桥梁，沿着这条丝绸之路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传。西方的毛皮、汗血马、石榴、葡萄等瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。丝绸之路是西汉与西域交往和交流的历史见证。丝绸之路也是西汉时期及以后，中国与西亚、欧洲各国的联系之路。丝绸之路促进了中外经济文化的交流，也密切了汉族与沿途的其他少数民族的关系，促进了我国西北地区的开发。
（4）今天的丝绸之路经济带密切我国同沿线各国的关系，促进中国与中亚、西亚和欧洲的经济文化交流，实现中国与沿途国家的共同发展；为世界和平与发展贡献力量。
故答案为：（1）亚洲和欧洲；张骞出使西域。
（2）具体措施：①公元前60年，西汉设置西域都护府，总管西域事务，保护往来商旅；②汉武帝三次击败匈奴，夺回河西走廊，设置河西四郡，并筑河西长城。
（3）作用：①东西方经贸交流和物种交换的通道，如东方的丝绸、铁器、瓷器运送到东方，西方的珠宝、香料运送到东方；②东西方文化交流的通道，如中国的四大发明沿着此路传到西方，西方的传教士将基督教传到东方。
（4）现实意义：促进沿线各国友好往来、共同发展；为世界和平与发展贡献力量。
【点评】本题难度适中，考查丝绸之路的相关知识。理解在共建“一带一路”的进程中，我们应该与沿线各国贯彻平等互利、包容互信的精神，加强团结合作，推动不同文明交流互鉴，促进各国经济繁荣和贸易发展，共同“中国梦”与“世界梦”。
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