资源简介

6《班级生活有规则》
【教学目标】
知识与技能方面:(1)初步建立规则的概念，体会规则的含义。(2)懂得学校生活离不开规则，大家定的规则，需要大家来共同遵守。
过程与方法方面:(1)引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义，通过主动参与班级规则的制订，激发学生的荣誉感和责任感。(2)通过观看视频、图片以及参与游戏环节加深遵守规则的重要性。
3.情感态度与价值观方面:(1)懂得自觉遵守规则。(2)树立维护规则和做文明人的意识。
【教学重难点】
重点:让学生明白学校生活处处有规则，遵守规则的重要性。鼓励学生尝试自己制定班级规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。
难点:让学生明白凡事不能只想到自己，还要考虑别人的利益与感受，进而使学生更深一步感受到遵守规则与大多数人的利益关系，人人要做守规则的人。
【教学过程】
动画故事导入，揭示课题。
1、动画故事导入。
（1）播放动画片《不守规则的丁当狗》，引导学生思考从中得到了什么启发。（2）师生评议丁当狗的做法。
2、 揭示课题。同学们，通过刚才这个小故事我们知道了只有讲文明、处处遵守规则的人才是最受大家欢迎的，才会交到更多的朋友。作为学生的我们，每天生活在班级大家庭中，那班级生活中又有哪些规则呢？今天就让我们一起来探讨一下。(板书课题)二、学文明理，制定规则。
活动一：班级处处有规则
俗话说的好“没有规矩，不成方圆”，这句话告诉我们的道理是:生活中处处有规则，我们应处处遵守规则。（出示《中小学生守则》）
2、在班级的学习和生活中，我们要遵守的规则又有哪些呢？
3、小结：班级生活处处有规则，主要包括学习规则、卫生规则、纪律规则、安全规则等。无论做什么，我们都要自觉遵守规则。
活动二：班级生活放大镜
夸夸我们班讲文明、守规则的地方。联系实际，学生交流汇报班级中文明守规行为。如：见到老师主动问好、同学之间有礼貌、有序乘坐校车等。
探究分享班级中不文明的行为 。在说之前老师有个要求，用“......有的同学......还有的同学......”这种句式来表达自己的看法。我们只说不文明、不遵守规则的现象，不提姓名。因为老师相信那些不守规则的同学，听到大家给提出的意见，今后一定会努力改正的，对不对?我们来帮一帮他吧!
3、小结:刚才这几位同学勇敢的把这些现象指出来了，你们很诚实，老师为你们点赞!
活动三：大家一起来约定
看来，我们班级在很多方面中还真的存在一些问题。那么，靠一个同学可以改变吗?那该怎么办?是的，班级是我们大家的，只有大家一起做好，我们的班级才能更好。那接下来我们围绕着学习、纪律、卫生、安全等四个方面来制定一些规则，好不好?
教师先说清规则:（1）在制定的时候，符不符合班里的实际?（2）是不是大多数人拥护的?（3）我们能够做到吗?
3、组长领任务单，共同探讨研究班级公约的内容全班同学分组讨论，每个小组分别负责制定一个版块的具体内容，在小组长的带领下边讨论边记录。
4、小组长分别汇报本组讨论条约内容，老师随后把任务单粘贴到黑板上展示。在整理时要询问还有没有补充和完善的。
5、教师小结：在集体生活中，每个人都有自己的想法和愿望,为了集体的荣誉，就要个人服从集体，少数服从多数，还要做到讲文明，守规则。规则是我们自己制定的，因此，大家都要自觉遵守。
活动四：把“约定”做成文明棋
介绍书中页的“文明棋”。
游戏简介:把“大家一起来约定”中的规则内容先填写到空白格子里做成“文明棋”，以下棋的方式提醒自己遵守约定。
3、公布游戏规则:(1)棋子所处位置表示一定文明水平，通过翻数字卡片决定前进或后退。
(2)每两组进行一轮对战。
4.、游戏感悟:只有遵守规则，我们的文明水平才能得到提高;反之，破坏规则的行为会导致我们的文明退步。我们要做一个遵守规则的小学生。
5、小结：同学们的收获很大。课后我们也可以互相交换，经常玩玩我们的班级文明棋。希望大家能牢牢记住共同的约定，遵守约定，让我们的班级生活更加美好。当然，如果你发现约定中有哪些可以增加的，或者修改的内容，也请及时告诉老师或者同学，把大家的意见汇总后，我们可以重新做约定。
三、拓展提高，升华主题。
师:规则与我们的生活密不可分，规则不仅仅存在于我们的班级中，同时也存在我们的家庭生活中，比如离家道别，回家问好。还在社会生活中，垃圾分类投放等，真是生活中处处有规则。让我们从今天开始，做一个遵守规则的小学生，用一言一行，去感染他人，把文明的种子，播撒到每一个角落，让“文明之花”绽放在每个人的心田！

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