资源简介

9《我和我的家》
教学目标：
知识与技能：(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。 (2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。 　
情感与态度：通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。 　　
行为与习惯：能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。 　　
过程与方法：通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨，明白孝敬长辈从生活中的点滴小事来实现。 　　
教学重难点：
重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。 　　
难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 　　
三．教学过程
（一）创设情境，引入新课
1、聆听歌曲，导入新课师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》) 教师引导学生给这首歌曲取名字。 　
学生听歌曲并给歌曲取名字。 　　
教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。2、板书课题，齐读课题。
师:今天，我们一起来学习第九课《我和我的家》。
我来到我家
师：孩子们，今天我还给你们带来了一位小伙伴呢！让我们一起来认识认识吧！他叫“聪聪”，他正在和小朋友们聊天，你们想知道他们在聊什么吗？我们来听一听。
学生回答：你的家人对你的出生进行过描述么？
师结：老师从你们的描述中，感受到了：你的出生，家里的每个人都充满喜悦。
共同交流，了解家庭 　　
聊一聊“我的家人” 　　
师：每个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽，我们每个人都是家庭的一份子，你的家里还有谁呢?现在，我们就一起来聊一聊“我的家人”。 　
学生拿出自己的全家福，向身边的同学介绍家人，向全班介绍自己的家人。学生汇报：我家有：爸爸 妈妈 妹妹...... 教师板书
出示樱桃小丸子的家人，了解她家都有哪些人？
师：樱桃小丸子的家人可真多.
出示家族成员关系图，让学生了解：一家人就像枝繁叶茂的大树，每个人都很重要。
认家人
考考你：你知道怎样称呼家中的成员么？老师来考考你们？出示图片，老师问，学生答。
（2）听一听。听儿歌，认家人。(课件播放儿歌)　　爸爸的爸爸叫爷爷　　爸爸的妈妈叫奶奶　　爸爸的哥哥叫伯伯　　爸爸的弟弟叫叔叔　　爸爸的姐妹叫姑姑　　妈妈的爸爸叫姥爷　　妈妈的妈妈叫姥姥　　妈妈的兄弟叫舅舅　　妈妈的姐妹叫姨妈　　教师领读，男生读、女生读、齐读。游戏：我来问你来答。　　教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么?　　学生回答：爷爷......
学生之间互相问。
（3）填一填老师下发给每个小组一张：课本“我的家人”树状关系图的填空。填好上台汇报，教师板书。
师小结：他们都是我们的家人，我们都有血缘关系，我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。　　
寻找家人的“影子”　　
师：刚才，我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?
1、猜一猜：出示班中某位同学的家长，让其他同学猜一猜是谁的家长并说一说是怎么猜出来的？找出这位同学确认一下。
师：孩子们真聪明，知道可以通过长相来判断他们是一家人。拿出自己的全家福，看看自己长得像谁？学生汇报
2.看图片，说发现。
3、《我和弟弟》的故事师;除了长得像家人外，还有什么像自己家人呢？咱们来听一听《我和弟弟》这个小故事。出示图片、声音。全班交流：自己与家人除了长相外还有哪些相像的地方。
师：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?学生自由发言。
师小结：我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。
我家的故事。
师：孩子们，现在我们来听听这些小朋友的家人故事。出示图片，家人故事。
（1）考一考：对于你的家人，你有什么了解？说说自己家的故事。全班交流，教师适时评价。
传承孝敬长辈的中华传统美德教师讲《黄香温席》的故事，让学生说说自己在生活中如何孝敬长辈。学生汇报师小结：你们真是一群好孩子。　　
总结升华
师：学到这里，能不能说一说你眼中的家是什么样子的？全班交流
师小结：同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈......我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家!

展开更多......

收起↑