资源简介

3我不拖拉
教学目标：
让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处；懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。
指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。
教学重难点：
认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。
教学过程：
对学生进行学习习惯教育，讲故事导入新课。
师生互动小游戏我说一二三，你说要坐端；我说四五六，你说别乱动；我说七八九，你说回答问题要举手。
故事导入，感知拖拉师：同学们，今天上课我们先来听一个故事。（根据教材第10—12页绘本《拖拉鸟》的故事制作动画片，课上播放，故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。）师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？（老师根据学生发言相机板书：不急、明天）
师：大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗？为什么？生：（略）
（教师板书：拖拉）
联系实际，了解拖拉
师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢？我们一起来找一找吧!（教师出示一组图片，其中有教材第10页正文中的两幅图，另外还补充“抓紧时间做作业”“打扫卫生”等图片。要求学生以小组为单位集体交流。）生1：我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。生2：我发现第三幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成。（教师相机板书：等一下、还没完。）
师：同学们可真棒!大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。
展开讨论：你有没有做事拖拉的时候？说给你的同桌听一听吧？
师：那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢？大家猜一猜，“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样？生1：“拖拉鸟”最后被冻死了。因为它总是说“不急，明天再说”，冬天到了，它找不到搭窝的树枝了，所以它冻死了。
师：做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，但是却会危害到拖拉鸟的生命!生2：“拖拉鸟”第二天急忙找东西搭窝，再也不拖拉了。
师：（现场采访同意这一观点的同学）请问，如果你是这只“拖拉鸟”，此时此刻你的心里是怎么想的？生1：就是因为以前拖拖拉拉，所以差点被冻死了。生2：如果再不把窝搭好，真的会被冻死的。
师：是的!做事拖拖拉拉确实可能危害到自己的生命安全!师：如果生活中的人们也像“拖拉鸟”一样，结果又会怎样？
（教师出示教材第10页的两幅图。）
生1：等一下饭菜都凉了，吃了肚子会痛。
生2：等一下爸爸妈妈会生气了，要批评他的。
生3：同学们的作业都做完了，他还没做完，老师会批评他。
生4：做完作业的同学都可以休息、玩耍，可他还要补作业。
师：（小结）拖拉会害了自己。
讨论交流：
问题：如果他们拖拉了，会产生什么后果？
师：（播放图片：1.病人生命垂危，医生抢救；2.居民楼失火，消防员救火；3.农民播种； 4.警察抓小偷；5.运动员比赛）先仔细观察，然后交流，再推举发言人进行。（学生四人小组讨论：如果他们拖拉了，会产生什么后果？）
师：（小结）看来，无论是做什么工作，拖拉都可能导致后果严重!师：看到这些，大家想说什么？生：不要拖拉。
（教师相机板书：不拖拉）
师：（小结）拖拉真是害己又害人啊!
（四）真情体验，告别拖拉
师：同学们，我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门。你们知道这个伙伴是谁吗？请大家猜一猜——小小圆形运动场，三个选手比赛忙。跑的路程没长短，用的时间不一样。
生：小闹钟
师：（出示闹钟）对!我们跟闹钟一起玩个游戏吧!说明规则：1分钟的时间，同学们要把盘子里的豆豆夹到自己面前的小碗里，边夹边数，并在记录纸上记录你玩的结果。好，时间到，来给大家汇报一下你刚才的成绩吧，1分钟你夹了几颗豆豆？（学生说说自己玩的结果）师：为什么同样是1分钟，小朋友的成绩不一样呢？生1：夹豆豆的时候，不东张西望，脑子里只想着夹豆豆这件事，眼睛盯着盘子。
师：这就叫“专心”，做事专心就可以跟“拖拉”说再见。
（板书：专心）
生2：夹豆豆的时候，手不要拿得太高，手要稳，眼睛要盯紧。
师：看来，掌握一些做事情的小技巧、小窍门，也能帮我们跟“拖拉”说再见。（板书：掌握技巧、窍门）师：我们再来比一比谁写得又快又好。大屏幕展示《画》，看谁写得又快又好。采访写得快的同学，说说他们的方法。
生1：我平时写字就又快又好。生2：我看一行写一行。
师：你们真棒。只要同学们多练习，专心写，也会和他们一样。刚才我们跟小闹钟玩了游戏，大家不仅玩得很开心，而且还学到了跟“拖拉”说再见的好方法，就是做事专心、掌握技巧和坚持!
师：小明也有一个和“拖拉”说再见的好方法，我们一起去看一看。（学生看教材第12页。）师：说一说小明的好办法是什么。
师：你还有跟“拖拉”说再见的好方法吗？
生1：我要制定学习计划。
生2：多练习，做熟练。
生3：提醒自己“快”一点。
生4：做事的时候抓紧时间。
生5：先把事情做完再去玩。
（五）课堂总结
师：同学们，通过学习，我们不仅知道了总把“不急”“等一下”“还没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解到，如果总是拖拉的话，就会养成坏习惯，就可能对自己和他人带来不利的影响，甚至会造成严重的危害。所以，我们从小就要学会不拖拉。

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