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5《风儿轻轻吹》
教学目标：
知识与能力:1、观察、探究与风有关的一些生活现象，初步了解风是我们日常生活中很常见的一种自然现象。
通过阅读绘本《风的朋友》，初步了解雨、云、雾、星辰、雪花、雷电等其他自然现象过程与方法：学会运用看一看、听一听、闻一闻等方法，感受风的特点，利用自己制作的简单小道具和风一起玩游戏。
情感态度与价值观：通过与风一起游戏，感受大自然的美好，养成与大自然和谐相处的好习惯，增强对大自然的亲近感、共在感。
二．教学重难点
重点：1、感受风的特点，知道风产生于空气的流动。2、通过感受风亲近自然，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。
难点：1、在大自然中感受风、发现风，了解风的作用。2、培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
三．教学过程：
活动一：游戏“我说你猜”
师：孩子们，在上课之前，我们先来玩一个游戏“我说你猜”。请你根据老师的描述猜猜老师说的是哪种事物？（课件出示相关内容）
这是一个温暖的季节，小草发芽，百花盛开，小燕子从南方飞回来了......师相机追问：你是怎么猜出来的？根据学生回答及时反馈、表扬：看来你是一个平时认真观察的孩子，是啊，小草发芽、百花盛开都告诉我们春天来了。
这是一种自然现象。像一根根银线，上接天下连地。看得见，摸得着，落到地下却不见了。师：快来跟大家分享一下，你是怎么猜出来的？
再提高一下难度，这也是一种自然现象。看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。
师：你是怎么猜出来的？是啊，孩子们，当水面泛起波纹的时候，风就在波纹上，当小树招手的时候，风儿又跑到森林里去了。风姑娘看到大家这么爱动脑筋，也想跟大家一起学习，大家欢迎吗？让我们跟风打个招呼吧！（你好！风。）瞧！听到大家热情的问好，风轻轻的吹来了！
板书课题：风儿轻轻吹！
活动二：寻找风
师：孩子们，虽然风儿看不见，摸不着，但是老师相信，聪明的你一定能找到它。接下来就让我们一起来找找风吧！
身边的风：
师：其实风就在我们身边。大家摆摆手，你感受到风了吗？除了用手之外，你还可以通过做哪些动作感受到风的存在呢？用嘴吹，（伸出你的食指，给它吹吹凉风吧，给它吹吹热风）；快速跑（是啊，当有人从你身边快速跑过时就感受到了风）用身体细细感受，我们就能找到风。
校园里的风：
师：课前，老师给大家布置了一个任务，让大家去我们的校园里找找风，下面的时间，请大家先与你的同桌交流一下自己的发现吧！好，谁愿意跟大家分享一下你的发现？别的同学在分享的时候，老师希望你能学会倾听，因为认真倾听不仅是一种好的学习习惯，更是对别人的一种尊重。根据学生回答相机小结。（摇摆的小树、飘动的国旗、校旗、胸前飘动的红领巾、吹乱的头发......）
大自然的风：
师：除了在校园里，你还在哪个地方找到风了呢？通过看到招手的小树，我们就找到了风。除了用眼睛看，我们还可以用什么方法找到风呢？（耳朵听，用鼻子闻，用身体去感受）......根据学生的回答相机补充。赵老师也在大自然中找到了风的影子，一起来看一下赵老师的发现吧！（课件播放一组生活中的风，师配乐解说“风把细细的雨丝吹斜了，雨过天晴，蒲公英在风的帮助下开始了它的旅行，调皮的风儿跑到田野里，它和花瓣、树叶跳舞，也曾带着人们去远航、去探险，感知世界的美好，也曾为人们提供方便更会跟小朋友们一起快乐的游戏。”渲染气氛，丰富学生的认知）
活动三：和风儿一起玩
师：孩子们，我们在这么多地方找到了风的踪迹，看来已经跟风交上了朋友，那如果让你来跟风玩游戏，你打算跟风玩什么？听大家介绍了这么多游戏，是不是有点迫不及待了。接下来赵老师将要带着大家去校园里跟风一起游戏。在出去游戏之前，咱们先来想想我们出去玩的时候应该注意什么？
先来看看老师的温馨小提示吧：
以小组为单位，站队时做到快、静、齐
在规定的范围内活动，注意安全。
活动有序，注意礼让，依次进行。
听到哨声马上集合。学生分小组与风儿一起游戏。
活动四：拓展延伸
师:孩子们，与风儿一起玩，开心吗？大家在游戏的过程中都发现了风的哪些秘密？孩子们，其实，风儿的朋友可多了！今天老师还给大家带来了一个绘本故事《风的朋友》，仔细听，风儿还有哪些朋友呢？我牵着细细的雨丝奔跑。我和晨雾一起在山野漫步。我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。我和雪花一起跳舞。我和云儿在高高的天上捉迷藏。我和雷公、电母一起耍威风。风儿还有哪些朋友?
师：是啊，孩子们。风并不是独立存在的，它和大自然中的雨、云、雾、雪花等都有关系，感兴趣的同学，课下可以继续探究这些自然现象的秘密,老师期待大家更精彩的发现。

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