资源简介

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.大家排好队
教学目标
引导学生认识公共生活中排队的必要性。
知道哪些地方、哪些情境下需要排队，养成自觉排队的好习惯。
懂得排队的基本方法，在生活实践中做到守规则，同时懂得文明礼让。
二．教学重难点
重点：掌握排队的方法，在排队中遵守规则，懂得文明礼让。
难点：在生活中养成自觉排队的良好习惯。
三．教学过程：
活动一
第一次分礼物，体验不排队混乱无序
谈话导入：老师非常喜欢和你们一起学习，所以给你们带来了礼物，快来领取吧。
你觉得这是一个怎样的场面？如果老师继续发下去，可能会发生什么事情呢？
这样混乱的情景如果发生在楼梯间，最有可能造成什么事故？
播放新闻报道视频。
问题：看了视频，你想说什么？生说。
是的，排队能避免人多拥挤造成的事故，确保安全（出示）所以，在公共场所，我们一定要排好队。今天我们学习我们在公共场所第11课：大家排好队。
板书课题。
活动二
第二次分礼物，认同排队好。
1、排队，学生在中间的巷子里站好两队。
2、交流：现在感觉怎样？为什么不挤了？
3、小结：大家一个一个的来站队，就显得特别有秩序。（贴：有秩序）
4、采访队伍最后的几个同学，怎么不就站在这里（指插队）？讨论为什么不能插队？
5、小结：排队就是要按照先来后到，先来的站前面，后来的站后面，这样才公平，插队就破坏了这份公平。（贴：公平）
6、出示分发礼物约定：音乐起，发点心，回座位，尝一尝，音乐停，坐端正。
（有序分发礼物，学生品尝。）
讨论这一次领礼物和第一次领礼物有什么不一样？
8、小结：第二次大家排好队，牢记注意安全，公平有秩序得领取，每个人都吃到了，看来还是排队好
活动三
回归生活，情境体验排队照片情境体验：
（出示照片：升旗、上体育课）都要排队，这些时候，我们是按什么顺序排队的？——高矮顺序，或者老师规定的固定的位置。
这些地方呢？出示：超市、车站、银行等地方，大部分公共场所都是按先后顺序来排队的。
播放上公交车不排队的图片，提出问题。
这些人们在干什么?他们是怎么做的?
大家都想快点挤上公交车，可是车门这么小，大家能很快都上去吗?
(3)我们怎么样可以帮助他们快点上去呢?
学生讨论交流，得出排队上车的结论。
小结：看来，排队可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成。
活动四
绘本情境体验升华，排队要守规则、懂礼让。
出示绘本小故事画面1老师叙述：放假了，明明跟着妈妈坐火车去北京看爸爸。排队进站的人真多呀。“妈妈，我们到前面去。”“人家先来的，我们要排在他们的后面。”哦，先来的排前面，后来的排后面，安安记住了。
看图2—3这时候，明明可不知道该怎么办？你们知道吗？从图1和图2可以看出他是排在前面的，中途离队，一般可以回原位。
看图4—5，上车的时候，后面来了一位老爷爷，妈妈请老爷爷先上车，明明觉得奇怪：妈妈，是我们先来的，为什么......尊老爱幼是我们的传统美德，妈妈让老人先上车是礼让他人的文明行为。原来，排队不仅要讲规则，还要学会文明礼让（板书）。活
动五：儿歌小结赏图片，排队回教室。
通过这节课的学习，你知道了什么？
师小结：不知不觉中，我们知道了排队的重要性。
出示儿歌：拍手齐读。
出示一组自觉排队实景照片
4.小结：同学们看，如果在校园里，在街道上，在城市的每一个角落，人人都能排排队，那我们的生活多么和谐，多么美好啊。排队的人是城市中最美的人，如果每个角落都有排队的画面，那么这里都将是我们身边最靓丽的风景线。你愿意成为这道风景里最美、最文明的人？
那就让我们从现在开始吧！下课，有序排队出教室。

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