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《质量》导学案
情境引入
某工厂的一条生产线上生产了一批零件，质检员小明发现9个零件中有1个质量较小，他用一台没有砝码的天平很快就将它找了出来。你知道小明是怎样做的吗？
微课堂
探究一 质量
填一填 1.课桌、凳子是 （选填“物体”或“物质”），它们都是由木头做成的，木头是 （选填“物体”或“物质”）。它们所用木头的多少不同，这表明它们的 （选填“物体”、“物质”或“质量”）不同。
2. 质量是 本身的一种属性。如把一块铁压成铁片、拉成铁棒、铸成铁球，它的形状变了，它所含有的铁的多少 改变，其质量 ；若把这块铁放入钢炉中熔化成铁水，它的状态变了，它所含有的铁的多少 改变，其质量 ；将一块铁由20 ℃加热到100 ℃，温度升高了，它所含有的铁的多少 改变，其质量 ；若把这块铁做成零件，由宇航员带到太空后，它的位置变了，它所含有的铁的多少 改变，其质量 。因此，一个物体的质量不随它的 、 、 、 而改变。
3.质量的单位由大到小排列顺序为吨（ ）、 （kg）、 （g）和毫克（ ），其中 是质量的国际单位。
4.完成下列单位换算：
(1)4.2×10 g ＝ kg＝ t；
(2)3×10 t＝ kg＝ mg。
探究二 质量的测量
1.认识测量工具
（1）实验室里常用 测量物体的质量。
（2）观察下列图片，看看是否认识这些生活中测量质量的工具。
说出以上四种测量质量的工具名称：甲 ；乙 ；丙 ；丁 。
2.空载天平的调节
（1）放平：把天平放在 上，使底座水平。
（2）归零：将游码拨至标尺 端的 位置。
（3）调平：调节横梁两端的 使指针指在分度盘的 处，或指针左右摆动幅度 ，此时横梁平衡。若指针指在分度盘中线左侧，则需要把 向 移动；若指针指在分度盘中线右侧，则需要把 向 移动。测量前，指针指在如图所示的位置，要使横梁平衡，应将平衡螺母向 移动。
3. 载物平衡的调节
被测物体放在天平的 盘中，用 向 盘中加减砝码，选取砝码时要 ，待最小的砝码加上后 盘微翘时再用 调节 在标尺上的位置，直至横梁恢复平衡，此时绝对不能调节 。
4.游码的使用
使用游码时要认清游码上的最小 ，读数时游码示数应以游码的 侧所对刻度值为准，读数时视线要与标尺的尺面 。如图所示标尺上的最大刻度值是 g，分度值是 g，游码读数是 g。
5.读取物体质量
被测物体的质量等于 盘中砝码的质量 在标尺上所对应的刻度值。若物体和砝码位置颠倒，则被测物体的质量等于 盘中砝码的质量 在标尺上所对应的刻度值。
记一记 1.物体所含物质的多少叫做质量。当物体的位置、形状、状态改变时，物体的质量不会改变。质量用字母m表示。质量的国际单位是千克，符号是kg。
2.质量可用天平、台秤等来测量。天平的调节口诀：一放二拨三平衡。“一放”是将天平放水平；“二拨”是将游码拨至标尺的零刻度线处；“三平衡”是调节平衡螺母。物体放左盘，砝码放右盘。物体质量等于砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的刻度值。
微练习
1.如图所示,质量为70 kg的运动员进行跳伞练习,在下落阶段,他的质量(　　)
A.等于0 kg B.略小于70 kg
C.等于70 kg D.略大于70 kg
2.用天平称出一个塑料瓶的质量,然后将其剪碎再放到天平上称,比较这个物体在形状变化前后的质量 (　　)
A.变大 B.变小
C.不变 D.无法确定
3.在“用托盘天平测物体质量”时,某同学用已调好的天平在测物体质量过程中,通过增、减砝码后,发现指针指在分度盘的中央刻度线左边一点,这时他应该(　　)
A.把横梁右端螺母向右旋出一些
B.把横梁右端螺母向左旋进一些
C.把天平右盘的砝码减少一些
D.向右移动游码
4.小明调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧。要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向 移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应在托盘右盘中 砝码；当他在天平右盘中放入50g、20g和5g的砝码各一个，并将游码拨至图示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央。则测量物体的质量为 。
《质量》导学案答案
微课堂
探究一 质量
1.物体 物质 质量
2.物体 没有 不变 没有 不变 没有 不变 没有 不变 形状 状态 温度 位置
3.t 千克 克 mg
4.（1）4.2×10 4.2（2）3×10 3×10
探究二 质量的测量
1.（1）天平
（2）杆秤 电子称 案秤 台秤
2.（1）水平台面
（2）左 零刻度线
（3）平衡螺母 中线 相同 平衡螺母 右 平衡螺母 左 右
3.左 镊子 右 由大到小 右 镊子 游码 平衡螺母
4.分度值 左 垂直 5 0.2 2.4
5.右 加上 游码 左 减去
微练习
1.C 2.C 3.D
4.游码 左 增加 78.4 g

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