资源简介

《温度》导学案
学习目标
1.知识与技能
(1)理解温度的概念，会读、会写温度。
（2）了解摄氏温度的规定，了解生活环境中常见的温度值。
(3) 了解温度计的结构及工作原理。
(4) 会用温度计测量温度。
（5）知道体温计的特殊结构及使用方法。
(6) 理解体温计与实验室温度计的异同。
2.过程与方法
(1)通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理；
(2)通过“用温度计测量水的温度”的实验，学会温度计的使用方法，体会观察和测量的意义。
3.情感、态度与价值观
通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
自主学习
俗话说：“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”。天气的冷暖变化与我们日常的生活密切相关，如根据气温的变化我们要适当地增添衣服，用鸡蛋孵化小鸡要控制合适的温度等。你知道如何测量物体的温度吗？相信学习了《温度》知识后，你一定会大显身手的！
一、温度
1.温度是表示 的物理量。通常情况下采用的的温度是摄氏温度用“ ”表示，单位是 ，用符号“ ”表示。
2.摄氏温度的规定：在一个标准大气压下，把 温度规定为0摄氏度， 温度规定为100摄氏度。 分成100等分，每一等分叫 ，写作 。
二、温度计
3.原理：常用的液体温度计有 、 、 ，它们都是根据液体 的性质制成的。温度计玻璃泡中的液体一般是 、 、 。
4.符号：温度计上有一个符号℃，表示的是 。
5.读法：北京一月份的平均气温是－4 ℃，读作 或 ；人的正常体温是37 ℃，读作 。
6.温度计的使用
（1）在使用温度计时，首先要看清它的 ，还要看清它的 ；
（2）测量时应使温度计的玻璃泡与被测液体 ，不要碰到 或 ；
（3）观察温度计时，要等温度计内液柱示数 再读数。
（4）读数时，温度计玻璃泡要 在被测液体中，视线要与温度计中液柱的液面 。
三、体温计
7.量程和分度值：体温计的量程为 ，它的分度值是 。
8.特殊结构：体温计的玻璃泡和直玻璃管之间的管做得 ，俗称 ，水银不会
玻璃泡内。
9.使用：使用体温计前要用力 ， （“可以”或“不可以”）离开人体读数。
新知探究
探究一 感受物体的冷热
先把两手同时放人热水和冷水中，过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水中，这时两手的感觉 (选填“相同”或“不相同”)。这个事实说明凭感觉判断物体的温度是 （选填“可靠”或“不可靠”）。
探究二 温度
企鹅生活在较寒冷的地方，而椰子树生长在较炎热的地方。物理学中通常用温度来表示物体的 ，热的物体温度 （选填“高”或“低”），冷的物体温度 （选填“高”或“低”）。

探究三 温度计
要准确地判断温度的高低，就要用测量温度的工具 进行测量。
1.温度计的原理：常用的温度计有 、 、 ，它们都是利用液体
的性质制成的。
2.如图，仔细观察实验室温度计图片，看看常用温度计的基本构造。
常见温度计由玻璃外壳、毛细管、 、 及温标几部分组成。温度计上的℃表示的是 。
3.摄氏温度
（1）摄氏温度规定：在一个标准大气压下，把 的温度规定为0摄氏度，而把
的温度规定为100摄氏度，分别用0 ℃和100 ℃表示，在 之间有100等份，每个等份表示 。
（2）摄氏温度的读法和写法：温度计测量温度时采用的是 （选填“摄氏温度”或“华氏温度”），用符号℃表示，读作 ，这是一个整体， （选填“能”或“不能”）分开读。今天某市的最低气温为－5 ℃，应读作 或 。
4.温度计的使用
（1）如图是用温度计测量液体温度的几种操作.仔细观察，和小组同学讨论交流，评价指出四种操作的正误，若操作错误，指出错在什么地方。
① ；
② ；
③ ；
④ 。
（2）如图是用温度计测量液体温度时读数的几种情形。读数时，视线必须与温度计中的液柱的液面 ；甲图是 （选填“仰视”或“俯视”）读数，此时读出的温度值要比实际值 （选填“偏大”或“偏小”）；乙图是 （选填“仰视”或“俯视”）读数，此时读出的温度值要比实际值 （选填“偏大”或“偏小”）。
（3）温度计使用方法
①看：在使用温度计前，首先要弄清它的 ，还要看清它的 ；
②放：要把温度计的玻璃泡全部浸入 中，不要碰到容器 或容器 ；
③读：温度计的玻璃泡浸入液体后要过一会儿，待温度计的示数 后再读数，读数时温度计的玻璃泡继续留在液体中，并且使视线与温度计中液柱的 相平。
④记：能准确记录读数，注意要有单位。
探究四 体温计
1.如图是测量人体温度的体温计。体温计的量程为 ，分度值为 ；体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有一根很细的细管，俗称 。当体温计测体温时，由于水银受热膨胀，水银通过 进入直玻璃管中；体温计离开人体，水银变冷收缩，细管内的水银
，直玻璃管内的水银 （选填“能”或“不能”）退回玻璃泡内，故每次使用前应拿着体温计用力 （选填“向上”或“向下”）甩，使直玻璃管内的水银退回玻璃泡中，读数时 （选填“可以”或“不可以”）离开人体读数。
2.结合课本第48页图片，小组讨论交流完成下面的表格。
种 类 体温计 实验室温度计
构造特点 （选填“有”“无”）缩口 （选填“有”“无”）缩口
内部液体 水银 煤油、酒精等
量 程 ℃ ℃
分 度 值 ℃ ℃
注意事项 （选填“可以”或“不可以”）离开人体读数，使用前 （选填“需要”或“不需要”）向下甩 （选填“可以”或“不可以”）离开人体读数，使用前 （选填“需要”或“不需要”）向下甩
我的收获
1.物体的冷热程度叫做温度。测量温度的工具是温度计。常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。
2.使用温度计前，要看清量程和分度值，温度计的玻璃泡全部浸入浸入被测液体中，不要碰到容器底或壁，待温度计的示数稳定后再读数，读数时温度计的玻璃泡继续留在液体中，并且使视线与温度计中液柱的液面相平。
3.体温计上有一个缩口，所以使用前要甩，并可以离开人体读数。
《温度》导学案答案
自主学习
一、温度
1.冷热程度 t 摄氏度 ℃
2.冰水混合物 沸水 0～100摄氏度 1摄氏度 1 ℃
二、温度计
3.实验室温度计 寒暑表 体温计 热胀冷缩 水银 煤油 酒精
4.摄氏温度
5.零下4摄氏度 负4摄氏度 37摄氏度
6.（1）量程 分度值
（2）充分接触 容器底 容器壁
（3）稳定后
（4）继续留 相平
三、体温计
7.35～42 ℃ 1 ℃
8.很细 缩口 自动流回
9.向下甩 可以
新知探究
探究一 感受物体的冷热
不相同 不可靠的
探究二 温度
冷热程度 高 低
探究三 温度计
温度计
1．实验室温度计 寒暑表 体温计 热胀冷缩
2.玻璃泡 刻度
3.（1）冰水混合物 沸水 0～100 摄氏度 1摄氏度
（2）摄氏温度 摄氏度 不能 零下5摄氏度 负5摄氏度
4.（1）A图错误 温度计的玻璃泡触及容器底
B图错误 温度计的玻璃泡触及容器壁
C图错误 温度计的玻璃泡没有浸没被测液体中
D图正确
（2）相平 俯视 偏大 仰视 偏小
（3）①量程 分度值
②被测液体 底 壁
③稳定 液面
探究四 体温计
1.35～42 ℃ 0.1 ℃ 缩口 细管（或缩口） 断开 不能 向下 可以
2.有 无 35～42 －20～110 0.1 1 可以 需要 不可以 不需要

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