资源简介

《光的色散》导学案
学习目标
1.知识与技能
（1）知道光的色散现象和成因。
（2）知道光的三原色，三原色光按不同比例混合可以形成丰富的色彩。
（3）了解太阳的可见光谱，以及红外线与紫外线的应用。
2.过程与方法
（1）经历把白光分解为各种色光的实验探究。
（2）感受色光混合的实验过程。
3.情感、态度与价值观
体验研究“白光分解”、“色光混合”的实验过程，萌发对物理现象的好奇心和物理学习的兴趣，树立尊重他人的意识。
自主学习
雨过天晴，天空出现一道色彩艳丽、炫目的彩虹，吸引了许多市民驻足观看。你知道彩虹是怎样形成放入吗？
1.光的色散：太阳光通过棱镜后，被分解成 七色光。按这个顺序排列起来的光带称为 。
2.色光的三原色是 、 、 。三色光以 混合，能产生各种色光。
3.在光谱的 外侧，有一种看不见的光，叫红外线。一切物体都在不停地辐射红外线，物体的 越高，辐射的红外线越多。
4.在光谱的 外侧，也有一种看不见的光，叫紫外线。紫外线的化学作用、生理作用很强，紫外线还有 作用。
新知探究
探究一 光的色散
1.如图，让太阳光通过三棱镜，在白屏上就形成了一条彩色的光带，颜色依次为 、橙、黄、 、 、靛、紫，这表明太阳光是由各种 混合而成的。
2.人们发现，红、绿、蓝三种色光，按不同的比例混合，可以产生各种颜色的光。因此把 、 、 三种色光叫光的三原色。彩色电视机画面上丰富色彩是由 光混合而成的。
探究二 看不见的光
1.太阳的可见光谱
太阳光经三棱镜后分解为七种不同颜色的光，形成光谱。光谱上的各种色光都是 （选填“可见光”或“不可见光”）。
2.红外线
在光谱 光之外的辐射叫做红外线，它是一种 （选填“可见光”或“不可见光”）。夜间人的体温比野外草木、岩石的温度 （选填“高”或“低”），人体辐射的红外线比它们 （选填“强”或“弱”），人们根据这个原理制成了 。红外线还可以用来遥控，如 。
3.紫外线
在光谱的 光之外，还有一种 （选填“可见光”或“不可见光”），叫做紫外线。适当的紫外线照射对于人体健康有利；紫外线能杀死微生物，故在医院里常用紫外线灯来 ；紫外线能使 物质发光，故可以用来 。
我的收获
1.白光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫各种单色光，它们按照一定的顺序排列成为可见光。
2.红、绿、黄是光的三原色，它们按照不同的比例混合后，可产生各种颜色的光。
3.可见光谱的红光之外是不可见光的红外线，高温物体向外辐射较强的红外线；紫光之外是比可见的紫外线，适量的紫外线照射有益于身体健康。
《光的色散》导学案参考答案
自主学习
1.红橙黄绿蓝靛紫 光谱
2.红 绿 黄 不同比例
3.红光 温度
4.紫光 荧光
新知探究
探究一 光的色散
1.红 绿 蓝 色光
2.红、绿、蓝 三原色
探究二 看不见光
1.可见光
2.红 不可见光 高 强 红外线夜视仪 电视机遥控器
3.紫光 不可见光 灭菌 荧光 防伪

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