资源简介

我认识您了
教学目标：
1引导学生知道遇到困难主动向老师求助，知晓学校相关工作人员的职能，并且获得安定愉快的校园生活体验。
2知道如何尊敬老师，养成尊敬老师的习惯。
教学重难点：
1 引导孩子消除对老师的陌生感，知道遇到困难向学校的每一位老师求助。
2 知道如何尊敬老师，养成尊敬老师的好习惯。
教学过程
歌曲导入：今天老师和小朋友们一起上课感到非常高兴，我给大家带来一首歌曲，小朋友想听吗？好，请认真听。播放《老师的目光》小朋友，刚才咱们听得这首歌唱的是谁呀？对，这首歌曲唱的是我们的老师。今天我们继续认识身边的老师。板书课题3我认识您了同学们通过上一节课的学习，你知道这个“您”指的是谁吗？哪些老师？还有哪些老师？看来上节课小朋友学的非常棒，现在大家再来一起回顾一下，看看老师放的图片里有没有你认识的人，如果你认识可以大声地喊出来。播放《照片故事》。你都看到了哪些老师？刚才我们看到的是教我们班的各科任课教师以及其他班级的老师和校园里的其他工作人员(比如保安叔叔，保洁阿姨，后勤老师)，他们都是我们学校里的老师。
（二）活动一该请谁来帮帮我
听一听劝一劝：
师：下面我们再来认识一位小朋友，他呀，叫毛毛。（出示毛毛图片）毛毛马上要上一年级了，他的心情怎么样呢？我们来听一听他怎么说的。播放《毛毛的烦恼》。毛毛感觉小学老师很严，不敢来上学了，咱们已经在学校里生活了三个多月了，小朋友能不能结合自己的校园生活，你想对他说些什么？（预设：追问：你觉得老师严厉些好吗？）通过刚才小朋友的发言，你们也认识到，校园里有的老师温和，有的老师严厉，即使严厉，也是为我们好，都是为了帮助我们养成良好的学习和生活习惯。毛毛听了同学们的劝解一定不在担心，现在和我们一样也上一年级啦（高兴的说），可是，他在学校里遇到一些困难不知道该怎么办？我们先来看一看。播放《毛毛的困难》。（放学了，其他同学都被爸爸妈妈接走了，只有毛毛等了好久好久妈妈还没有来接他，怎么办呢？除了可以找班主任老师还可以找哪些老师？除了找任课老师还可以找那些老师？）预设找保安老师，执勤老师，班主任，学校里任何老师小朋友看，你们的意思是不是这样啊，无论是教我们课的老师，还是学校其他工作人员，比如保安叔叔，保洁阿姨，后勤工作人员，只要是学校里面的老师，毛毛都可以向他们寻求帮助，对不对？看来咱们班小朋友都是遇事不慌张，爱动脑筋的好孩子。替毛毛想了这么多办法，帮毛毛解决了困难。
说一说帮一帮谈一谈
师：前几天我在一年级的小朋友当中做了一个小调查，我让大家将上学后在学校遇到的困难写了下来，我把它都收集到了这个盒子里。同学们，想不想了解一下？哪位同学想来抽一个？。(a在班里有些调皮的男孩子欺负我。该怎么办？不和老师说这种做法合适吗？是呀，我们和老师说老师会帮助我们，并且帮助那位调皮的小朋友改掉坏习惯，养成好习惯。看来咱们遇到困难还是要主动向老师寻求帮助。b课间做活动的时候不小心把手弄伤了。怎么办？小朋友，咱们还可以向校医寻求帮助，校医就是校园医生，如果大家感觉身体不舒适都可以向他寻求帮助。校医认识你吗？你见到不认识的老师应该怎么办？你的腿受伤了，然后再说？看来你是既坚强又懂礼貌的好孩子，老师奖励你一枚小奖章，加油，继续努力。c下午来到学校，走到教室门口发现教室的门打不开了，怎么办？学生说到去办公室找班主任老师拿钥匙开门，给予肯定后继续追问如果教室的门钥匙还打不开怎么办？引导学生找其他老师帮助。同学们，后勤老师负责学校的维修保障工作，比如学校里的门窗坏了，玻璃碎了，灯不亮了，都可以向他们寻求帮助。同学们，知道了吗？）咱班小朋友真棒，帮别人解决了这么多困难。我想咱班小朋友在校园里肯定也遇到过一些困难，是不是，小朋友？你遇到过什么困难呀？老师怎么样帮助你的，你能和同学们讲一讲吗？从刚才我们讲的这么多事例当中，你体会到了什么？是呀，同学们，在学校里无论什么时间，什么地方，遇到什么样的困难，咱们学校里的每一位老师都会热心帮助你的。同学们还记得毛毛吗？在学校里生活了几个月的毛毛，他怎么样解决困难的呢？我们一起来看一看。播放（解说：有一天正在上课，突然毛毛感觉肚子疼，于是主动举手报告老师。老师听后，立刻带毛毛去学校卫生保健室。到了卫生室，毛毛非常清晰的向校医介绍了自己的疼痛部位和感觉，校医给毛毛喝了杯热水，又进行了局部按摩，毛毛休息了一会感觉好多了。为了毛毛的安全，老师还是决定给家长打电话，让家长来接毛毛去医院请医生做进一步的检查。于是，老师把毛毛送到传达室保安叔叔那里，保安叔叔一直陪着毛毛还不断地安慰他，直到爸爸来到学校，毛毛很有礼貌的和保安叔叔说了再见才离开。）小朋友，从毛毛这个事例当中你感受到了什么？（预设1除了感受到毛毛的成长，遇到困难会求助了，你还感受到什么？2除了感受到那么多老师对毛毛的关心，你感受到毛毛有变化吗？现在的毛毛遇到困难怎么呢做的？从这里可以感受到什么？感受：1毛毛主动举手可以看出毛毛遇到困难主动向老师求助，2老师带着毛毛去卫生保健室，校医给他按摩，还给家长打电话，可以看出老师关心毛毛3毛毛毛和老师说再见，说明毛毛很有礼貌）小结：是呀，小朋友，我们在学校里遇到困难要向毛毛一样主动向老师寻求帮助，无论是教我们的老师还是学校里的其他人员（如保洁阿姨，保安叔叔，校医，后勤老师），他们都会热心帮助我们的。板书会求助
（三）活动二
师：这样做对吗交流了这么多小朋友一定有些累了，咱们一起来做个运动，放松一下，好不好。好，起立！和老师一起边读儿歌边做动作。小朋友们做的很好，那----刚才咱们读的儿歌告诉我们什么道理？我们来看看，这些小朋友的做法是尊敬老师吗？为什么？请同学们先在小组内讨论讨论，我们一会儿交流。谁想说说一说哪一幅图？哪里做的对？哪里做的不对？你想对他说些什么？（预设第2幅图哪里做得不对？除了摘花不对，哪里还做得不对？生：他说的话也不对？从她的语言当中你知道他哪里不对吗？
师：在校园里无论是教我们的老师还是不教我们的老师,还是不教我们的老师，只是对我们的教育是正确的我们都得听）校园里这么多老师关心我们，那我们应该怎么做呢？板书懂尊重小朋友，你平时都怎么样尊重老师？同学们说的非常好，你们发现了吗？在咱们学校大门口的宣传栏里，每一间教室的墙壁上，都悬挂着《小学生日常行为规范》。这是我们每一个小学生都应该遵守的行为规范，大家都应该做到。规范的第三条是这样说的。师读生读齐读。这条规范你读明白了吗，你打算以后怎么做？（适时追问，能具体说一下吗，怎样尊敬老师？）我希望今后每一位同学都按照这条规范的要求来尊敬老师。同学们，尊敬老师还是我们中华民族的传统美德，接下来我们来看一个小故事。播放《程门立雪》。看了这个小故事，你感受到了什么？是呀，尊师重教是我们中华民族的传统美德，从古至今，我们一代又一代的中华儿女都做的非常好，我相信小朋友们在这方面，今后做的会更好！有没有信心？同学们，为了弘扬这种传统美德咱们国家还专门为老师设立了一个节日，你知道吗？几月几号你知道吗？1985年，国家规定每年的九月十日为教师节，并且在1993年国家还将这一条规定纳入了《中华人名共和国教师法》。小朋友，现在你知道哪一天为教师节了吗？通过和吴老师本节课的交流学习，你有哪些收获呀？（你能具体说一下怎么尊敬老师吗？除了知道尊敬老师还有哪些收获？除了知道在校园里遇到困难向老师求助还有哪些收获？哪些老师求助？）同学们的收获真多，老师希望同学们今后都能够在校园里快乐的成长。遇到困难的时候都能主动向老师求助，并且懂得感恩，尊敬老师。给老师一个响亮的回答，好吗？为了帮助同学们将这种做法继续下去，形成习惯，老师这里设立了一张表格，一共有五项第一（1在校园遇到困难主动向老师求助2见到老师行礼问好3认真上好每一节课4得到老师帮助会说谢谢您5主动与老师交流）你每做到一条就可以得到一颗星，除了自己给自己评价，还可以请你的伙伴、家长、老师来评价你这方面做得怎么样，他们也可以给你得星星。两周后我们看看那些同学得的星星多，将评选咱班的“文明求助，尊敬老师”礼仪之星。看看哪些同学能当选。好，下课！

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