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浙江省宁波市鄞州区2019-2020学年八年级上学期历史与社会期末考试试卷
一、选择题
1．（2019八上·鄞州期末）世界最古老的文明大都诞生在亚非地区的大河流域。下列你认为属于亚非古老文明的是（　　）
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
2．（2019八上·鄞州期末）国家主席习近平于2019年11月10日至12日对希腊进行国事访问，古希腊和春秋战国时期的古代中国文明高度发展，交相辉映。下列能佐证这一说法的文明成果有（　　）
A．《十二铜表法》《史记》 B．《荷马史诗》《论语》
C．《十二铜表法》《论语》 D．《荷马史诗》《史记》
3．（2019八上·鄞州期末）19世纪的德国法学家耶林说，罗马人曾三次征服世界，第一次以武力，再一次以宗教，末一次以法律。这里的以法律征服世界，是指罗马法（　　）
A．是罗马共和国第一部成文法典
B．规定发放津贴鼓励公民参与政治
C．规定公民大会是最高权力机关
D．是近代很多西方国家法律的基础
4．（2019八上·鄞州期末）下列对西欧封建等级制度示意图(右图)中各阶层之间关系的表述，正确的是（　　）
A．大小封建主都是帝王的直接附庸
B．小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠
C．大小封建主之间构成领主与附庸的关系
D．各阶层之间没有严格的等级限制
5．（2019八上·鄞州期末）阿拉伯人创造了辉煌的文化，为世界文化作出了重大贡献，他们的成就有（　　）
①汇集整理了《一千零一夜》
②建造了风格独特的清真寺
③医学、数学等方面世界领先
④创造发明了阿拉伯数字
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
6．（2019八上·鄞州期末）大化改新是日本历史上的一次重要改革，其积极意义在于（　　）
①农民的生产积极性得到提高
②仿效中国的隋唐制度进行了改革
③日本成为中央集权的封建国家
④使日本由奴隶社会过渡到封建社会
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
7．（2019八上·鄞州期末）郭沫岩说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想上是中国的黄金时代。”这里的“黄金时代”主要是指（　　）
A．诸侯争霸 B．百家争鸣 C．变法运动 D．礼乐文明
8．（2019八上·鄞州期末）在秦朝巩固统一的措施中，成为维系中华文明重要纽带的是（　　）
A．统一文字 B．焚书坑儒 C．大修驰道 D．统一货币
9．（2019八上·鄞州期末）司马迁在《史记》中把陈胜诸侯同列，批评汉武帝晚年迷信神仙、掠夺百姓财富等许多过失。这反映了（　　）
A．司马迁史学知识丰富 B．《史记》艺术性相当高
C．《史记》的体裁多样 D．司马迁具有高尚的史德
10．（2019八上·鄞州期末）秦汉国力强盛，文化高度发达。这一时期文化能够迅速发展的原因有（　　）
①国家统一国力强盛
②生产力得到快速发展
③各民族之间的交往
④科技处于世界领先地位
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
11．（2019八上·鄞州期末）下图是801班王欣同学所做的学习笔记，由此可以判断她学习的历史内容是（　　）
A．卫青北击匈奴 B．岳飞抗金
C．文天祥抗元 D．戚继光抗倭
12．（2019八上·鄞州期末）在历史上，辽、西夏、金三个政权有许多相似之处，它们都是（　　）
①吸收了中原先进的农耕文明
②被蒙古政权所灭
③与宋政权并存，并达成和议
④兴起于东北地区
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
13．（2019八上·鄞州期末）从下面的“人口迁徙示意图”中可以看出，三国两晋南北朝时期，南方经济得到发展的主要原因是（　　）
A．南方自然条件非常优越 B．南方统治者重视经济发展
C．中原人民大量迁往江南 D．北方民族大量迁往中原
14．（2019八上·鄞州期末）下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的是（　　）
A．局部统一，为大一统创造了条件
B．战乱频繁，严重破坏了社会经济
C．政权割据，形成了国家分裂局面
D．破坏民族关系，不利于民族融合
15．（2019八上·鄞州期末）下面表格中由史实推出的结论合理的是（　　）
　 史实 结论
① 隋炀帝开凿大运河 促进了南北经济、文化的交流
② 官渡之战 奠定了三国鼎立的基础
③ 宋辽订立“澶渊之盟” 出现100多年相对和平局面
④ 成吉思汗建立元朝 北宋灭亡，全国实现了统一
A．①② B．②③ C．②④ D．①③
二、非选择题
16．（2019八上·鄞州期末）民族团结，民心所向：国家统一，大势所趋。阅读材料，回答问题。
材料一：管辖彰显主权
地区 朝代 机构
新疆 西汉 公元前60年，设置①，总管西域事务，保护往来商旅
西藏 元朝 元朝在中央设立②，以负责藏族地区的行政。
台湾 元朝 在澎湖岛设置了③，以负责管辖澎湖和琉球
材料二：文物见证历史
（1）写出材料一中①②③的内容。
（2）根据材料二，归纳我国古代推动民族融合的不同方式。
（3）从材料二中任选一幅图片，分析历史史实及其积极意义。
17．（2019八上·鄞州期末）习近平总书记指出：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。阅读下列材料，回答问题。
材料一：汉代丝绸之路示意图
材料二：火药、指南针、印刷术——这是预告资本主义社会到来的三大文明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。
——马克思《经济学手稿》
（1）材料一中首先开通这条要道的是谁？开通这条要道有什么意义？
（2）结合材料二及所学知识，概括中国这些发明外传的影响。
（3）请列举古代历史上对中外文明交流作出贡献的两位著名历史人物。
（4）文明有礼体现国家形象。在对外交往中，你会怎么做？
18．（2019八上·鄞州期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一：“论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动。但宋之于唐，却不能说有什么大变动，一切因循承袭。“
——钱穆《中国历代政治得失》
材料二：主父偃说上(汉武帝)曰：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿：上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”上从之。
——《资治通鉴》
材料三：本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚行政，一切收了，州郡遂日就困弱……靖康之役，虏骑所过，莫不溃散。
——朱熹《朱子语类》
（1）材料一中的秦政治制度大变动是指什么？唐朝为加强君权又有什么变动？
（2）材料二描述的是什么措施？汉武帝推行这一措施的目的是什么？
（3）结合材料三和所学知识，说明“一切收了”在宋朝的措施，其后果如何？
（4）概括上述材料所描述制度的共同历史作用。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】大河文明---古代埃及；古代西亚国家
【解析】【分析】①是古罗马的著名建筑凯旋门，②是古巴比伦的《汉谟拉比法典》，③是中国的甲骨文，④是古希腊的雕塑《制铁饼者》。①④属于欧洲文明，②③属于亚非古老文明。
C项②③属于亚非古老文明，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查亚非古老文明及学生的识图能力，要求识记基础史实。
2．【答案】B
【知识点】古希腊古罗马文化
【解析】【分析】A项《十二铜表法》《史记》不能佐证题干说法，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，《史记》是西汉时期伟大的史学家司马迁写成的，该书记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史，不能体现春秋战国时期的古代中国文明，不符合题意；
B项《荷马史诗》《论语》能佐证题干说法，世界文学名著《荷马史诗》是右代欧洲著名的长篇文学作品，古代希腊不朽的文学作品，同时也是一部西方最早的史书，反映了前11-前9世纪希腊的社会生活面貌，是研究早期希腊社会的重要史料；由孔子的弟子整理的《论语》一书，记载了孔子的言论，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等，符合题意；
C项《十二铜表法》《论语》不能佐证题干说法，《十二铜表法》罗马法制建设的第-步，后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，不符合题意；
D项《荷马史诗》《史记》不能佐证题干说法，《史记》是西汉时期伟大的史学家司马迁写成的，该书记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史，不能体现春秋战国时期的古代中国文明，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查古希腊和春秋战国时期的古代中国文明成果及学生的理解能力。解题的关键是掌握基础知识。
3．【答案】D
【知识点】古希腊古罗马文化
【解析】【分析】19世纪的德国法学家耶林说，罗马人曾三次征服世界，第一次以武力，再一次以宗教，末一次以法律。这里的以法律征服世界，指的是罗马法是近代很多西方国家法律的基础。罗马法，一般泛指罗马奴隶制国家法律的总称，存在于罗马奴隶制国家的整个历史时期。它既包括自罗马国家产生至西罗马帝国灭亡时期的法律，以及皇帝的命令，元老院的告示，成文法和一些习惯法在内。罗马法是近代西方各国法律体系基础。
ABC三项理解错误，不符合题意；
D项是近代很多西方国家法律的基础理解正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查罗马法及学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用罗马法是近代西方各国法律体系基础。公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来。
4．【答案】C
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】依据题干图片可知，西欧封建制度的核心是封君封臣制，封君封臣制的基础是封土制。甲把一块土地分封给乙，甲成为乙的封君，乙则成为甲的封臣。在封群封臣制的基础上，形成了封建贵族等级制度。因此大小封建主之间构成领主与附庸的关系。
A项大小封建主都是帝王的直接附庸，在西欧封建社会形成的过程中，土地是主要的财富，国王和大封建主阶层向自己的臣属分封土地，受封的人只向自己的封君宣誓效命，为他打仗，不符合题意；
B项小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠表述错误，国王和大封建主阶层向自己的臣属分封土地，受封的人只向自己的封君宣誓效命，不符合题意；
C项大小封建主之间构成领主与附庸的关系表述正确，符合题意；
D项各阶层之间没有严格的等级限制表述错误，封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查西欧的封建制度，要求具备读图与知识运用的能力。
5．【答案】D
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】结合所学可知，阿拉伯数字是由印度人创造，后人阿拉伯人传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。 ④创造发明了阿拉伯数字说法错误，排除含④的选项。
D项①②③是阿拉伯人为世界文化作出的重大贡献，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查阿拉伯人对东西方文化交流做出的贡献。注意阿拉伯人对东西方文化交流做出的贡献的识记。
6．【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】大化改新政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国用，实行班田收授法，调动了农民的生产积极性；是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。①③④是大化改新的积极意义，②仿效中国的隋唐制度进行了改革是大化改新的内容。
A项①③④是大化改新的积极意义，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查大化改新的积极意义。注意大化改新内容与意义的识记。
7．【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】依据已学知识，春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。郭沫若之所以说春秋战国是中国学术思想史上的黄金时代，指的就是百家争鸣这个学术繁荣局面。
ACD三项均不符合题干材料主旨，不符合题意；
B项百家争鸣是题干里的“黄金时代”主要所指的内容，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查战国时期百家争鸣的学术繁荣局面及学生的理解能力。关键词是“春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代”。
8．【答案】A
【知识点】秦始皇开创大一统
【解析】【分析】战国时，七国的文字书写各异。秦始皇为了消除文字的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展，成为维系中华文明的重要纽带。
A项统一文字成为维系中华文明的重要纽带，不符合题意；
B项焚书坑儒属于秦朝统治的消极表现，不符合题意；
CD两项只能在当时起到积极影响不会产生深远的文化影响，不符合题意；
D项统一货币，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查秦朝巩固统一的措施及学生的理解能力。注意掌握秦朝巩固统一措施的相关知识。
9．【答案】D
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】司马迁是我国古代伟大的史学家，他的《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史，成为后世纪传体史书的典范。被后人称之为“史家之绝唱，无韵之离骚。”从题文材料看，司马迁在写《史记》过程中，实录历史，不藏真隐恶，体现的是秉笔直书的高尚师德。
ABC三项和题干材料不符，不符合题意；
D项司马迁具有高尚的史德理解正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查学生学史的情感态度价值观。此题通过阅读材料考查学生学史的情感态度价值观，充分体现了历史教学的三维目标，对学生良好品德形成有积极意义。
10．【答案】A
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】秦汉时期文化气势恢弘，居世界先进行列。之所以能取得巨大成果，其原因是国力强盛、经济发达，各民族之间的交往密切，当时的中国是世界上的大国，国力强盛、经济发达、文明程度很高。①②③ 是秦汉时期文化能够迅速发展的原因，④科技处于世界领先地位是秦汉时期文化能够迅速发展的表现。
A项①②③ 是秦汉时期文化能够迅速发展的原因，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查秦汉时期文化发展的原因，注意全面分析当时的社会状况。
11．【答案】B
【知识点】南宋与金的和战
【解析】【分析】由材料中的信息“收复建康”“取得郾城大捷”“冻死不拆屋，饿死不掳掠” “撼山易，撼岳家军难！”，联系所学知识可知，南宋抗金名将岳飞领导的军队作战勇敢，纪律严明，深受人民的爱戴，被称为“岳家军”。他从金军手中收复了建康，后又在郾城大败金军骑兵主力，收复许多失地。岳飞领导的抗金斗争，体现了当时人民渴望和平安宁生活的愿望，符合广大人民的利益。因此王欣同学学习的历史内容是岳飞抗金。
ACD三项和题干内容不符，不符合题意；
B项岳飞抗金是王欣同学学习的历史内容，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查岳飞抗金的知识及学生识记和分析历史知识的能力。注意掌握岳飞抗金的史实。
12．【答案】C
【知识点】北宋与辽、西夏并列
【解析】【分析】据所学知，辽、西夏、金三个政权都受汉族文化影响，逐渐封建化，与宋政权并立，与宋达成和议，接受岁币。①③是辽、西夏、金三个政权的相似之处。辽是被金所灭，不是被蒙古所灭，②说法错误。 兴起于东北地区的是金政权的建立者女真，④说法错误。
C项①③是辽、西夏、金三个政权的相似之处，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查辽、西夏、金三个政权的相似之处，要结合所学对问题进行深入分析。注意识记辽、西夏、金三个政权的相似之处，掌握有关基础知识。
13．【答案】C
【知识点】东晋南朝政局与江南地区的开发
【解析】【分析】题干“人口迁徙示意图”反映了北方人口大量南迁，北方各族迁往中原，中原汉族迁往江南，依据课本知识，三国两晋南北朝时期，为躲避北方的战乱，北方人口大量南迁。他们带去了大量的劳动力、先进的生产工具、技术和生活方式，促进了江南地区的发展。
ABD三项都不是从题干“人口迁徙示意图”中可以看出的三国两晋南北朝时期南方经济得到发展的主要原因，不符合题意；
C项中原人民大量迁往江南是从题干“人口迁徙示意图”中可以看出的三国两晋南北朝时期南方经济得到发展的主要原因，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，以“人口迁徙示意图”为切入点，考查人口南迁和江南地区的开发的有关内容及学生的理解和分析能力。解题关键是熟练掌握基础知识，在此基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论。
14．【答案】A
【知识点】三国鼎立与西晋统一
【解析】【分析】结合所学知识可知，赤壁之战后，曹操退守黄河流域一带，孙权在长江中下游的势力得到巩固，刘备乘机占领湖北、湖南的大部分地区，又向西进占四川。220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳，221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀。222年，孙权称王，国号吴，后定都建业。三国鼎立的局面形成。三国鼎立局面形成，实现了局部统一，为全国统一创造了条件。
A项局部统一，为大一统创造了条件符合历史发展趋势，符合题意；
BCD三项都不符合历史发展趋势，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查三国鼎立局面及学生的理解能力。注意掌握三国鼎立局面的形成及影响，知道三国鼎立局面形成，实现了局部统一，为全国统一创造了条件。
15．【答案】D
【知识点】三国鼎立与西晋统一；隋的兴亡；北宋与辽、西夏并列；蒙古的兴起与元朝的建立
【解析】【分析】为巩固隋朝统治，加强南北交通，公元605年，隋炀帝征发民工几百万，利用了天然河道和旧有渠道，开通了大运河；大运河成为南北经济、文化、政治联系的纽带，促进南北经济文化发展与交流。①合理。公元前208年，在赤壁之战中，周瑜指挥孙刘联军用火攻大败曹操，使曹操不敢轻易南下，孙权巩固在他在长江中下游的统治，刘备占有四川，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。②不合理。1004年），辽大举进攻北宋，宰相寇准力劝宋真宗来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军；第二年辽宋议和，辽朝退兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟。澶渊之盟订立后，辽宋之间100多年保持和平往来，经济文化交流得到加强。③合理。元朝统一全国，1276年元军攻入临安，南宋灭亡。④不合理。
D项①③由史实推出的结论合理，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，以史实与结论关系对应正确为切入点，考查隋朝大运河、赤壁之战、澶渊之盟、元朝建立的相关知识。解题的关键是识记隋朝大运河、赤壁之战、澶渊之盟、元朝建立的相关知识。
16．【答案】（1）①西域都护府；②宣政院；③澎湖巡检司。
（2）武力征服，少数民族改革（民族迁徙），和平交往。
（3）图1：汉武帝时，汉朝对匈奴展开攻势，霍去病、卫青先后三次出击匈奴，匈奴大败，从此无力与西汉抗衡，汉朝加强了对边境地区的统治。图2：北魏孝文帝时进行了改革，采取学汉话、穿汉服、改汉姓等措施，适应了社会经济的发展，大大加快了北方民族交融的步伐。图3：唐太宗时，把文成公主嫁给了吐蕃的松赞干布，文成公主在吐蕃生活了近40年，对加强唐蕃友好和发展吐蕃经济文化起到了重要作用。
【知识点】开疆拓土与对外交流；统一多民族国家的巩固与发展
【解析】【分析】（1）本题考查我国历代对边疆地区的管辖。公元前60年，西汉政府设立西域都护府，总管西域事务；西域都护的设置，标志着西域开始正式归属中央政权，新疆开始隶属中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分。元朝统一后，设立宣政院，掌管全国佛教事宜和藏族地区军政事务；从此，西藏地区正式成为我国中央政府直接管辖的一个地方行政区域。1684年，清政府设台湾府，隶属福建省；台湾府的设置，加强了台湾同祖国大陆的联系，促进了台湾的开发，巩固了祖国的海防。
（2）本题考查我国古代推动民族融合的不同方式。图1汉霍去病墓体现了促进民族融合的方式是兼并战争；图2《北魏帝后礼佛图》体现了促进民族融合的方式是少数民族改革；图3唐文成公主入吐蕃壁画体现了促进民族融合的方式是和亲。
（3）本题考查霍去病出击匈奴、北魏孝文帝改革、文成公主入藏的相关知识。结合所学知识回答即可。
故答案为：（1）①西域都护府；②宣政院；③澎湖巡检司。
（2）武力征服，少数民族改革（民族迁徙），和平交往。
（3）图1：汉武帝时，汉朝对匈奴展开攻势，霍去病、卫青先后三次出击匈奴，匈奴大败，从此无力与西汉抗衡，汉朝加强了对边境地区的统治。图2：北魏孝文帝时进行了改革，采取学汉话、穿汉服、改汉姓等措施，适应了社会经济的发展，大大加快了北方民族交融的步伐。图3：唐太宗时，把文成公主嫁给了吐蕃的松赞干布，文成公主在吐蕃生活了近40年，对加强唐蕃友好和发展吐蕃经济文化起到了重要作用。
【点评】本题难度适中，考查我国古代的民族关系的相关知识及学生的归纳概括能力。题目设计既注重基础性，又注重概括性，对学生答题能力要求较高。
17．【答案】（1）张骞。使西域和中原牢固地联为一体，对中西方文化交流和人类文明的发展产生了深远影响。
（2）火药传入欧洲，对欧洲的火器制造和作战方式产生了巨大影响，推动了欧洲社会的变革；指南针传入欧洲为后来欧洲航海家的航海活动创造了条件；印刷术传入欧洲，大大促进了文化的传播。
（3）马可·波罗，鉴真，玄奘等。
（4）尊重不同国家的文化，维护国家的尊严和形象，彬彬有礼、不卑不亢等。
【知识点】开疆拓土与对外交流；民族和睦与对外交流；影响深远的宋元科技
【解析】【分析】（1）汉武帝时期，张骞两次出使西域，开辟了通往西域的道路，为丝绸之路的开通过奠定了基础。丝绸之路是沟通中西的陆上要道，有利于中西方交通，促进了东西方经济文化的交流。
（2）联系已学知识可知，火药的西传，为资产阶级战胜封建势力提供了条件，推动了资产阶级革命的进行，有利于资产阶级政权的建立。指南针的西传，为新航路的开辟提供了条件，推动了殖民扩张和世界市场的开拓，有利于资本主义经济的发展。印刷术的西传，为欧洲文化的传播创造了条件，推动了文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的开展，有利于资产阶级文化的兴起。总之，四大文明的外传推动了世界文明的发展，促进了欧洲资本主义的发展。
（3）结合所学知识，可知古代史上对中外文明交流作出贡献的著名历史人物有马可 波罗、鉴真、玄奘等。
（4）本题属于开放性问题，学生言之有理即可。如：尊重不同国家的文化，维护国家的尊严和形象，彬彬有礼、不卑不亢等。
故答案为：（1）张骞。使西域和中原牢固地联为一体，对中西方文化交流和人类文明的发展产生了深远影响。
（2）火药传入欧洲，对欧洲的火器制造和作战方式产生了巨大影响，推动了欧洲社会的变革；指南针传入欧洲为后来欧洲航海家的航海活动创造了条件；印刷术传入欧洲，大大促进了文化的传播。
（3）马可·波罗，鉴真，玄奘等。
（4）尊重不同国家的文化，维护国家的尊严和形象，彬彬有礼、不卑不亢等。
【点评】本题难度适中，考查丝绸之路、四大发明、中外文明交流等知识及学生的理解能力。解答材料解析题需要首先读懂材料，然后结合问题从材料中提取有效信息，最后根据所学和材料有效信息组织答案，开放性题目，言之有理即可。
18．【答案】（1）建立了中央集权的官僚制度；完善了三省六部制。
（2）实施推恩令；减少诸侯国对中央政府的威胁。
（3）解除统军大将的兵权；解除地方节度使的权力；派官员到地方管理财政。形成“积贫”“积弱”的局面。
（4）有利于中央集权制度的巩固和发展。
【知识点】秦始皇开创大一统；大一统的汉朝；高度集权的北宋政治；三省六部制
【解析】【分析】（1）结合所学可知，秦朝开创了专制主义中央集权制度，为以后历朝所沿用；唐朝时期为加强君权在中央官制方面完善了三省六部制。
（2）紧扣材料并结合所学知识可知，反映出诸侯王控制的区域超过了中央政府，威胁到西汉王朝（或王国问题），根据“上以德施，实分其国”可知汉武帝实施了“推恩令”。为减少诸侯国对中央政府的威胁，汉武帝接受董仲舒的建议，实行推恩令，规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国；使侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，削弱了诸侯王的势力。
（3）结合所学知识，宋太祖采取的措施是派文臣担任各地州县的长官，陆续取代原来藩镇手下的爪牙。为防止知州的权利过大难以控制，实施三年一换的制度，频繁调动州县长官；还在各州府设置通判，以分知州的权力。宋太祖还下令取消节度使收税的权利，除各州留一部分用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央掌控。后来又陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。在军事上解除禁军将领的兵权，牢牢地控制军队，并控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权；经常调换军队将领，使兵不识将，将不专兵，只有皇帝拥有发兵权。通过这些措施，宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强，同时造成地方贫弱，军队战斗力减弱，屡受周边民族的入侵。
（4）秦始皇、汉武帝、宋太祖等采取措施都有利于封建专制主义中央集权制度的巩固和发展。
故答案为：（1）建立了中央集权的官僚制度；完善了三省六部制。
（2）实施推恩令；减少诸侯国对中央政府的威胁。
（3）解除统军大将的兵权；解除地方节度使的权力；派官员到地方管理财政。形成“积贫”“积弱”的局面。
（4）有利于中央集权制度的巩固和发展。
【点评】本题难度适中，考查秦始皇、汉武帝、宋太祖加强中央集权的措施及学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
1 / 1浙江省宁波市鄞州区2019-2020学年八年级上学期历史与社会期末考试试卷
一、选择题
1．（2019八上·鄞州期末）世界最古老的文明大都诞生在亚非地区的大河流域。下列你认为属于亚非古老文明的是（　　）
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】C
【知识点】大河文明---古代埃及；古代西亚国家
【解析】【分析】①是古罗马的著名建筑凯旋门，②是古巴比伦的《汉谟拉比法典》，③是中国的甲骨文，④是古希腊的雕塑《制铁饼者》。①④属于欧洲文明，②③属于亚非古老文明。
C项②③属于亚非古老文明，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查亚非古老文明及学生的识图能力，要求识记基础史实。
2．（2019八上·鄞州期末）国家主席习近平于2019年11月10日至12日对希腊进行国事访问，古希腊和春秋战国时期的古代中国文明高度发展，交相辉映。下列能佐证这一说法的文明成果有（　　）
A．《十二铜表法》《史记》 B．《荷马史诗》《论语》
C．《十二铜表法》《论语》 D．《荷马史诗》《史记》
【答案】B
【知识点】古希腊古罗马文化
【解析】【分析】A项《十二铜表法》《史记》不能佐证题干说法，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，《史记》是西汉时期伟大的史学家司马迁写成的，该书记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史，不能体现春秋战国时期的古代中国文明，不符合题意；
B项《荷马史诗》《论语》能佐证题干说法，世界文学名著《荷马史诗》是右代欧洲著名的长篇文学作品，古代希腊不朽的文学作品，同时也是一部西方最早的史书，反映了前11-前9世纪希腊的社会生活面貌，是研究早期希腊社会的重要史料；由孔子的弟子整理的《论语》一书，记载了孔子的言论，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等，符合题意；
C项《十二铜表法》《论语》不能佐证题干说法，《十二铜表法》罗马法制建设的第-步，后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，不符合题意；
D项《荷马史诗》《史记》不能佐证题干说法，《史记》是西汉时期伟大的史学家司马迁写成的，该书记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史，不能体现春秋战国时期的古代中国文明，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查古希腊和春秋战国时期的古代中国文明成果及学生的理解能力。解题的关键是掌握基础知识。
3．（2019八上·鄞州期末）19世纪的德国法学家耶林说，罗马人曾三次征服世界，第一次以武力，再一次以宗教，末一次以法律。这里的以法律征服世界，是指罗马法（　　）
A．是罗马共和国第一部成文法典
B．规定发放津贴鼓励公民参与政治
C．规定公民大会是最高权力机关
D．是近代很多西方国家法律的基础
【答案】D
【知识点】古希腊古罗马文化
【解析】【分析】19世纪的德国法学家耶林说，罗马人曾三次征服世界，第一次以武力，再一次以宗教，末一次以法律。这里的以法律征服世界，指的是罗马法是近代很多西方国家法律的基础。罗马法，一般泛指罗马奴隶制国家法律的总称，存在于罗马奴隶制国家的整个历史时期。它既包括自罗马国家产生至西罗马帝国灭亡时期的法律，以及皇帝的命令，元老院的告示，成文法和一些习惯法在内。罗马法是近代西方各国法律体系基础。
ABC三项理解错误，不符合题意；
D项是近代很多西方国家法律的基础理解正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查罗马法及学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用罗马法是近代西方各国法律体系基础。公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来。
4．（2019八上·鄞州期末）下列对西欧封建等级制度示意图(右图)中各阶层之间关系的表述，正确的是（　　）
A．大小封建主都是帝王的直接附庸
B．小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠
C．大小封建主之间构成领主与附庸的关系
D．各阶层之间没有严格的等级限制
【答案】C
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】依据题干图片可知，西欧封建制度的核心是封君封臣制，封君封臣制的基础是封土制。甲把一块土地分封给乙，甲成为乙的封君，乙则成为甲的封臣。在封群封臣制的基础上，形成了封建贵族等级制度。因此大小封建主之间构成领主与附庸的关系。
A项大小封建主都是帝王的直接附庸，在西欧封建社会形成的过程中，土地是主要的财富，国王和大封建主阶层向自己的臣属分封土地，受封的人只向自己的封君宣誓效命，为他打仗，不符合题意；
B项小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠表述错误，国王和大封建主阶层向自己的臣属分封土地，受封的人只向自己的封君宣誓效命，不符合题意；
C项大小封建主之间构成领主与附庸的关系表述正确，符合题意；
D项各阶层之间没有严格的等级限制表述错误，封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查西欧的封建制度，要求具备读图与知识运用的能力。
5．（2019八上·鄞州期末）阿拉伯人创造了辉煌的文化，为世界文化作出了重大贡献，他们的成就有（　　）
①汇集整理了《一千零一夜》
②建造了风格独特的清真寺
③医学、数学等方面世界领先
④创造发明了阿拉伯数字
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
【答案】D
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】结合所学可知，阿拉伯数字是由印度人创造，后人阿拉伯人传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。 ④创造发明了阿拉伯数字说法错误，排除含④的选项。
D项①②③是阿拉伯人为世界文化作出的重大贡献，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查阿拉伯人对东西方文化交流做出的贡献。注意阿拉伯人对东西方文化交流做出的贡献的识记。
6．（2019八上·鄞州期末）大化改新是日本历史上的一次重要改革，其积极意义在于（　　）
①农民的生产积极性得到提高
②仿效中国的隋唐制度进行了改革
③日本成为中央集权的封建国家
④使日本由奴隶社会过渡到封建社会
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】大化改新政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国用，实行班田收授法，调动了农民的生产积极性；是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。①③④是大化改新的积极意义，②仿效中国的隋唐制度进行了改革是大化改新的内容。
A项①③④是大化改新的积极意义，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查大化改新的积极意义。注意大化改新内容与意义的识记。
7．（2019八上·鄞州期末）郭沫岩说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想上是中国的黄金时代。”这里的“黄金时代”主要是指（　　）
A．诸侯争霸 B．百家争鸣 C．变法运动 D．礼乐文明
【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】依据已学知识，春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。郭沫若之所以说春秋战国是中国学术思想史上的黄金时代，指的就是百家争鸣这个学术繁荣局面。
ACD三项均不符合题干材料主旨，不符合题意；
B项百家争鸣是题干里的“黄金时代”主要所指的内容，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查战国时期百家争鸣的学术繁荣局面及学生的理解能力。关键词是“春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代”。
8．（2019八上·鄞州期末）在秦朝巩固统一的措施中，成为维系中华文明重要纽带的是（　　）
A．统一文字 B．焚书坑儒 C．大修驰道 D．统一货币
【答案】A
【知识点】秦始皇开创大一统
【解析】【分析】战国时，七国的文字书写各异。秦始皇为了消除文字的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展，成为维系中华文明的重要纽带。
A项统一文字成为维系中华文明的重要纽带，不符合题意；
B项焚书坑儒属于秦朝统治的消极表现，不符合题意；
CD两项只能在当时起到积极影响不会产生深远的文化影响，不符合题意；
D项统一货币，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查秦朝巩固统一的措施及学生的理解能力。注意掌握秦朝巩固统一措施的相关知识。
9．（2019八上·鄞州期末）司马迁在《史记》中把陈胜诸侯同列，批评汉武帝晚年迷信神仙、掠夺百姓财富等许多过失。这反映了（　　）
A．司马迁史学知识丰富 B．《史记》艺术性相当高
C．《史记》的体裁多样 D．司马迁具有高尚的史德
【答案】D
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】司马迁是我国古代伟大的史学家，他的《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史，成为后世纪传体史书的典范。被后人称之为“史家之绝唱，无韵之离骚。”从题文材料看，司马迁在写《史记》过程中，实录历史，不藏真隐恶，体现的是秉笔直书的高尚师德。
ABC三项和题干材料不符，不符合题意；
D项司马迁具有高尚的史德理解正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查学生学史的情感态度价值观。此题通过阅读材料考查学生学史的情感态度价值观，充分体现了历史教学的三维目标，对学生良好品德形成有积极意义。
10．（2019八上·鄞州期末）秦汉国力强盛，文化高度发达。这一时期文化能够迅速发展的原因有（　　）
①国家统一国力强盛
②生产力得到快速发展
③各民族之间的交往
④科技处于世界领先地位
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】A
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】秦汉时期文化气势恢弘，居世界先进行列。之所以能取得巨大成果，其原因是国力强盛、经济发达，各民族之间的交往密切，当时的中国是世界上的大国，国力强盛、经济发达、文明程度很高。①②③ 是秦汉时期文化能够迅速发展的原因，④科技处于世界领先地位是秦汉时期文化能够迅速发展的表现。
A项①②③ 是秦汉时期文化能够迅速发展的原因，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查秦汉时期文化发展的原因，注意全面分析当时的社会状况。
11．（2019八上·鄞州期末）下图是801班王欣同学所做的学习笔记，由此可以判断她学习的历史内容是（　　）
A．卫青北击匈奴 B．岳飞抗金
C．文天祥抗元 D．戚继光抗倭
【答案】B
【知识点】南宋与金的和战
【解析】【分析】由材料中的信息“收复建康”“取得郾城大捷”“冻死不拆屋，饿死不掳掠” “撼山易，撼岳家军难！”，联系所学知识可知，南宋抗金名将岳飞领导的军队作战勇敢，纪律严明，深受人民的爱戴，被称为“岳家军”。他从金军手中收复了建康，后又在郾城大败金军骑兵主力，收复许多失地。岳飞领导的抗金斗争，体现了当时人民渴望和平安宁生活的愿望，符合广大人民的利益。因此王欣同学学习的历史内容是岳飞抗金。
ACD三项和题干内容不符，不符合题意；
B项岳飞抗金是王欣同学学习的历史内容，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查岳飞抗金的知识及学生识记和分析历史知识的能力。注意掌握岳飞抗金的史实。
12．（2019八上·鄞州期末）在历史上，辽、西夏、金三个政权有许多相似之处，它们都是（　　）
①吸收了中原先进的农耕文明
②被蒙古政权所灭
③与宋政权并存，并达成和议
④兴起于东北地区
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
【答案】C
【知识点】北宋与辽、西夏并列
【解析】【分析】据所学知，辽、西夏、金三个政权都受汉族文化影响，逐渐封建化，与宋政权并立，与宋达成和议，接受岁币。①③是辽、西夏、金三个政权的相似之处。辽是被金所灭，不是被蒙古所灭，②说法错误。 兴起于东北地区的是金政权的建立者女真，④说法错误。
C项①③是辽、西夏、金三个政权的相似之处，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查辽、西夏、金三个政权的相似之处，要结合所学对问题进行深入分析。注意识记辽、西夏、金三个政权的相似之处，掌握有关基础知识。
13．（2019八上·鄞州期末）从下面的“人口迁徙示意图”中可以看出，三国两晋南北朝时期，南方经济得到发展的主要原因是（　　）
A．南方自然条件非常优越 B．南方统治者重视经济发展
C．中原人民大量迁往江南 D．北方民族大量迁往中原
【答案】C
【知识点】东晋南朝政局与江南地区的开发
【解析】【分析】题干“人口迁徙示意图”反映了北方人口大量南迁，北方各族迁往中原，中原汉族迁往江南，依据课本知识，三国两晋南北朝时期，为躲避北方的战乱，北方人口大量南迁。他们带去了大量的劳动力、先进的生产工具、技术和生活方式，促进了江南地区的发展。
ABD三项都不是从题干“人口迁徙示意图”中可以看出的三国两晋南北朝时期南方经济得到发展的主要原因，不符合题意；
C项中原人民大量迁往江南是从题干“人口迁徙示意图”中可以看出的三国两晋南北朝时期南方经济得到发展的主要原因，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，以“人口迁徙示意图”为切入点，考查人口南迁和江南地区的开发的有关内容及学生的理解和分析能力。解题关键是熟练掌握基础知识，在此基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论。
14．（2019八上·鄞州期末）下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的是（　　）
A．局部统一，为大一统创造了条件
B．战乱频繁，严重破坏了社会经济
C．政权割据，形成了国家分裂局面
D．破坏民族关系，不利于民族融合
【答案】A
【知识点】三国鼎立与西晋统一
【解析】【分析】结合所学知识可知，赤壁之战后，曹操退守黄河流域一带，孙权在长江中下游的势力得到巩固，刘备乘机占领湖北、湖南的大部分地区，又向西进占四川。220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳，221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀。222年，孙权称王，国号吴，后定都建业。三国鼎立的局面形成。三国鼎立局面形成，实现了局部统一，为全国统一创造了条件。
A项局部统一，为大一统创造了条件符合历史发展趋势，符合题意；
BCD三项都不符合历史发展趋势，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查三国鼎立局面及学生的理解能力。注意掌握三国鼎立局面的形成及影响，知道三国鼎立局面形成，实现了局部统一，为全国统一创造了条件。
15．（2019八上·鄞州期末）下面表格中由史实推出的结论合理的是（　　）
　 史实 结论
① 隋炀帝开凿大运河 促进了南北经济、文化的交流
② 官渡之战 奠定了三国鼎立的基础
③ 宋辽订立“澶渊之盟” 出现100多年相对和平局面
④ 成吉思汗建立元朝 北宋灭亡，全国实现了统一
A．①② B．②③ C．②④ D．①③
【答案】D
【知识点】三国鼎立与西晋统一；隋的兴亡；北宋与辽、西夏并列；蒙古的兴起与元朝的建立
【解析】【分析】为巩固隋朝统治，加强南北交通，公元605年，隋炀帝征发民工几百万，利用了天然河道和旧有渠道，开通了大运河；大运河成为南北经济、文化、政治联系的纽带，促进南北经济文化发展与交流。①合理。公元前208年，在赤壁之战中，周瑜指挥孙刘联军用火攻大败曹操，使曹操不敢轻易南下，孙权巩固在他在长江中下游的统治，刘备占有四川，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。②不合理。1004年），辽大举进攻北宋，宰相寇准力劝宋真宗来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军；第二年辽宋议和，辽朝退兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟。澶渊之盟订立后，辽宋之间100多年保持和平往来，经济文化交流得到加强。③合理。元朝统一全国，1276年元军攻入临安，南宋灭亡。④不合理。
D项①③由史实推出的结论合理，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，以史实与结论关系对应正确为切入点，考查隋朝大运河、赤壁之战、澶渊之盟、元朝建立的相关知识。解题的关键是识记隋朝大运河、赤壁之战、澶渊之盟、元朝建立的相关知识。
二、非选择题
16．（2019八上·鄞州期末）民族团结，民心所向：国家统一，大势所趋。阅读材料，回答问题。
材料一：管辖彰显主权
地区 朝代 机构
新疆 西汉 公元前60年，设置①，总管西域事务，保护往来商旅
西藏 元朝 元朝在中央设立②，以负责藏族地区的行政。
台湾 元朝 在澎湖岛设置了③，以负责管辖澎湖和琉球
材料二：文物见证历史
（1）写出材料一中①②③的内容。
（2）根据材料二，归纳我国古代推动民族融合的不同方式。
（3）从材料二中任选一幅图片，分析历史史实及其积极意义。
【答案】（1）①西域都护府；②宣政院；③澎湖巡检司。
（2）武力征服，少数民族改革（民族迁徙），和平交往。
（3）图1：汉武帝时，汉朝对匈奴展开攻势，霍去病、卫青先后三次出击匈奴，匈奴大败，从此无力与西汉抗衡，汉朝加强了对边境地区的统治。图2：北魏孝文帝时进行了改革，采取学汉话、穿汉服、改汉姓等措施，适应了社会经济的发展，大大加快了北方民族交融的步伐。图3：唐太宗时，把文成公主嫁给了吐蕃的松赞干布，文成公主在吐蕃生活了近40年，对加强唐蕃友好和发展吐蕃经济文化起到了重要作用。
【知识点】开疆拓土与对外交流；统一多民族国家的巩固与发展
【解析】【分析】（1）本题考查我国历代对边疆地区的管辖。公元前60年，西汉政府设立西域都护府，总管西域事务；西域都护的设置，标志着西域开始正式归属中央政权，新疆开始隶属中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分。元朝统一后，设立宣政院，掌管全国佛教事宜和藏族地区军政事务；从此，西藏地区正式成为我国中央政府直接管辖的一个地方行政区域。1684年，清政府设台湾府，隶属福建省；台湾府的设置，加强了台湾同祖国大陆的联系，促进了台湾的开发，巩固了祖国的海防。
（2）本题考查我国古代推动民族融合的不同方式。图1汉霍去病墓体现了促进民族融合的方式是兼并战争；图2《北魏帝后礼佛图》体现了促进民族融合的方式是少数民族改革；图3唐文成公主入吐蕃壁画体现了促进民族融合的方式是和亲。
（3）本题考查霍去病出击匈奴、北魏孝文帝改革、文成公主入藏的相关知识。结合所学知识回答即可。
故答案为：（1）①西域都护府；②宣政院；③澎湖巡检司。
（2）武力征服，少数民族改革（民族迁徙），和平交往。
（3）图1：汉武帝时，汉朝对匈奴展开攻势，霍去病、卫青先后三次出击匈奴，匈奴大败，从此无力与西汉抗衡，汉朝加强了对边境地区的统治。图2：北魏孝文帝时进行了改革，采取学汉话、穿汉服、改汉姓等措施，适应了社会经济的发展，大大加快了北方民族交融的步伐。图3：唐太宗时，把文成公主嫁给了吐蕃的松赞干布，文成公主在吐蕃生活了近40年，对加强唐蕃友好和发展吐蕃经济文化起到了重要作用。
【点评】本题难度适中，考查我国古代的民族关系的相关知识及学生的归纳概括能力。题目设计既注重基础性，又注重概括性，对学生答题能力要求较高。
17．（2019八上·鄞州期末）习近平总书记指出：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。阅读下列材料，回答问题。
材料一：汉代丝绸之路示意图
材料二：火药、指南针、印刷术——这是预告资本主义社会到来的三大文明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。
——马克思《经济学手稿》
（1）材料一中首先开通这条要道的是谁？开通这条要道有什么意义？
（2）结合材料二及所学知识，概括中国这些发明外传的影响。
（3）请列举古代历史上对中外文明交流作出贡献的两位著名历史人物。
（4）文明有礼体现国家形象。在对外交往中，你会怎么做？
【答案】（1）张骞。使西域和中原牢固地联为一体，对中西方文化交流和人类文明的发展产生了深远影响。
（2）火药传入欧洲，对欧洲的火器制造和作战方式产生了巨大影响，推动了欧洲社会的变革；指南针传入欧洲为后来欧洲航海家的航海活动创造了条件；印刷术传入欧洲，大大促进了文化的传播。
（3）马可·波罗，鉴真，玄奘等。
（4）尊重不同国家的文化，维护国家的尊严和形象，彬彬有礼、不卑不亢等。
【知识点】开疆拓土与对外交流；民族和睦与对外交流；影响深远的宋元科技
【解析】【分析】（1）汉武帝时期，张骞两次出使西域，开辟了通往西域的道路，为丝绸之路的开通过奠定了基础。丝绸之路是沟通中西的陆上要道，有利于中西方交通，促进了东西方经济文化的交流。
（2）联系已学知识可知，火药的西传，为资产阶级战胜封建势力提供了条件，推动了资产阶级革命的进行，有利于资产阶级政权的建立。指南针的西传，为新航路的开辟提供了条件，推动了殖民扩张和世界市场的开拓，有利于资本主义经济的发展。印刷术的西传，为欧洲文化的传播创造了条件，推动了文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的开展，有利于资产阶级文化的兴起。总之，四大文明的外传推动了世界文明的发展，促进了欧洲资本主义的发展。
（3）结合所学知识，可知古代史上对中外文明交流作出贡献的著名历史人物有马可 波罗、鉴真、玄奘等。
（4）本题属于开放性问题，学生言之有理即可。如：尊重不同国家的文化，维护国家的尊严和形象，彬彬有礼、不卑不亢等。
故答案为：（1）张骞。使西域和中原牢固地联为一体，对中西方文化交流和人类文明的发展产生了深远影响。
（2）火药传入欧洲，对欧洲的火器制造和作战方式产生了巨大影响，推动了欧洲社会的变革；指南针传入欧洲为后来欧洲航海家的航海活动创造了条件；印刷术传入欧洲，大大促进了文化的传播。
（3）马可·波罗，鉴真，玄奘等。
（4）尊重不同国家的文化，维护国家的尊严和形象，彬彬有礼、不卑不亢等。
【点评】本题难度适中，考查丝绸之路、四大发明、中外文明交流等知识及学生的理解能力。解答材料解析题需要首先读懂材料，然后结合问题从材料中提取有效信息，最后根据所学和材料有效信息组织答案，开放性题目，言之有理即可。
18．（2019八上·鄞州期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一：“论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动。但宋之于唐，却不能说有什么大变动，一切因循承袭。“
——钱穆《中国历代政治得失》
材料二：主父偃说上(汉武帝)曰：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿：上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”上从之。
——《资治通鉴》
材料三：本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚行政，一切收了，州郡遂日就困弱……靖康之役，虏骑所过，莫不溃散。
——朱熹《朱子语类》
（1）材料一中的秦政治制度大变动是指什么？唐朝为加强君权又有什么变动？
（2）材料二描述的是什么措施？汉武帝推行这一措施的目的是什么？
（3）结合材料三和所学知识，说明“一切收了”在宋朝的措施，其后果如何？
（4）概括上述材料所描述制度的共同历史作用。
【答案】（1）建立了中央集权的官僚制度；完善了三省六部制。
（2）实施推恩令；减少诸侯国对中央政府的威胁。
（3）解除统军大将的兵权；解除地方节度使的权力；派官员到地方管理财政。形成“积贫”“积弱”的局面。
（4）有利于中央集权制度的巩固和发展。
【知识点】秦始皇开创大一统；大一统的汉朝；高度集权的北宋政治；三省六部制
【解析】【分析】（1）结合所学可知，秦朝开创了专制主义中央集权制度，为以后历朝所沿用；唐朝时期为加强君权在中央官制方面完善了三省六部制。
（2）紧扣材料并结合所学知识可知，反映出诸侯王控制的区域超过了中央政府，威胁到西汉王朝（或王国问题），根据“上以德施，实分其国”可知汉武帝实施了“推恩令”。为减少诸侯国对中央政府的威胁，汉武帝接受董仲舒的建议，实行推恩令，规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国；使侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，削弱了诸侯王的势力。
（3）结合所学知识，宋太祖采取的措施是派文臣担任各地州县的长官，陆续取代原来藩镇手下的爪牙。为防止知州的权利过大难以控制，实施三年一换的制度，频繁调动州县长官；还在各州府设置通判，以分知州的权力。宋太祖还下令取消节度使收税的权利，除各州留一部分用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央掌控。后来又陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。在军事上解除禁军将领的兵权，牢牢地控制军队，并控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权；经常调换军队将领，使兵不识将，将不专兵，只有皇帝拥有发兵权。通过这些措施，宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强，同时造成地方贫弱，军队战斗力减弱，屡受周边民族的入侵。
（4）秦始皇、汉武帝、宋太祖等采取措施都有利于封建专制主义中央集权制度的巩固和发展。
故答案为：（1）建立了中央集权的官僚制度；完善了三省六部制。
（2）实施推恩令；减少诸侯国对中央政府的威胁。
（3）解除统军大将的兵权；解除地方节度使的权力；派官员到地方管理财政。形成“积贫”“积弱”的局面。
（4）有利于中央集权制度的巩固和发展。
【点评】本题难度适中，考查秦始皇、汉武帝、宋太祖加强中央集权的措施及学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
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