资源简介 浙江省宁波市余姚市2019-2020学年八年级上学期历史与社会期末试卷一、单项选择题:(每题只有一个正确答案,每小题2分,共60分)1.(2019八上·余姚期末)下列属于古埃及文明成就的有( )①胡夫金字塔 ②楔形文字 ③狮身人面像 ④空中花园A.①② B.②③ C.①③ D.②④2.(2019八上·余姚期末)某同学在班级要表演的古印度“种姓制度”历史话剧中饰演一个武士,他属于的等级是( )A.婆罗门 B.刹帝利 C.吠舍 D.首陀罗3.(2019八上·余姚期末)有人说:“封邦建国加强了周王室与各诸侯国的经济文化联系”。这主要是评价( )A.分封制 B.宗法制 C.世袭制 D.禅让制4.(2019八上·余姚期末)《史记·商君列传》中说“有军功者,各以率受上爵。……僇力本业,耕织致粟帛多者复其身;……宗室非有军功论,不得为属籍。”对这段话理解错误的是( )A.奖励军功,根据军功的大小授予不等的爵位和田宅B.奖励农耕,生产粮食和布帛多的人可以免除徭役C.废除郡县制,加强了中央集权D.废除“世卿世禄制”,鼓励贵族建立军功5.(2019八上·余姚期末)某中学课题组在探究“春秋战国历史”的过程中搜集到下列信息(下图所示)。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是( )A.社会大变革的时代 B.统一国家的建立C.繁荣与开放的社会 D.民族关系的发展6.(2019八上·余姚期末)央视播出的《法治中国》在序言中提到:法者,治之端也。下列言论与此观点相符的是( )A.“民贵”“君轻” B.“兼爱”“非攻”C.“无为”而治 D.君主应加强自己的权力和威势7.(2019八上·余姚期末)关于下图漫画,下列说法正确的是( )①伯里克利执政时期确立的②维护雅典民主的有力措施③克里斯提尼执政期间确立的④是最优秀的民主措施A.①② B.②③ C.①④ D.②④8.(2019八上·余姚期末)某校808班要出一期“辉煌的古希腊文明”的黑板报,下列素材可以选用的有( )①阿基米德与浮力定律②《一千零一夜》③《荷马史诗》④《十二铜表法》A.①② B.①③ C.②④ D.③④9.(2019八上·余姚期末)按照时间先后顺序排列下列关于古罗马的史实,正确的是( )①罗马帝国的建立 ②罗马打败迦太基③罗马共和国的建立 ④横跨亚、欧、非三洲A.②③①④ B.③②①④ C.②③④① D.③①②④10.(2019八上·余姚期末)穆罕默德既是一位宗教领袖,又是一位政治领柚,这是因为穆罕默德( )A.创立伊斯兰教,统一阿拉伯半岛B.创立基督教,建立罗马帝国C.创立犹太教,统一阿拉伯半岛D.创立佛教,统一印度11.(2019八上·余姚期末)下面关于日本大化改新的说法正确的是( )A.发生于公元6世纪中期B.是一场宫廷政变C.通过改革日本发展成中央集权的封建国家D.改革中形成了武士阶层12.(2019八上·余姚期末)《国家宝藏》第五期节目中说到:小小马镫是改变世界军事史的伟大“中国发明”。以下能为这个评论提供依据的是( )①马镫的使用推动了人类作战方式的演变②马镫的传播历程见证了东西方文明的传播③马镫的使用促进了人类贸易的发展④使用成熟的马镫后,骑兵的战斗力大大增强A.①② B.②③ C.③④ D.①④13.(2019八上·余姚期末)古印文是文化的载体,历史的见证。以下印文能体现统治者加强对地方控制的是( )A.①② B.②④ C.③④ D.①③14.(2019八上·余姚期末)《三字经》中“ 嬴秦氏 ,始兼并。传二世,楚汉争。高祖兴,汉业建。……光武兴,为东汉。”字面反映的史实有( )①秦王嬴政统一六国 ②楚汉之争,刘邦胜③汉高祖刘邦建立西汉 ④汉武帝建立东汉A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④15.(2019八上·余姚期末)诗歌谚语是生动鲜活的历史,它们在一定程度上反映了当时的社会生活。下列诗歌谚语中,能反映开元盛世的是( )A.稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实B.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中C.秦王扫六合,虎视何雄哉!D.万般皆下品,惟有读书高16.(2019八上·余姚期末)下图《揭竿而起》反映的历史事件是( )A.牧野之战,武王伐纣 B.卫青、霍去病大破匈奴C.陈胜、吴广农民起义 D.岳飞抗金,郾城大捷17.(2019八上·余姚期末)汉武帝规定诸侯王由嫡长子继承王位外,“以私恩自裂地,分其子地为列侯”。这反映了汉武帝实行( )A.分封制 B.推恩令 C.郡县制 D.监察制18.(2019八上·余姚期末)史学著作《史记》成为千古传诵的经典。关于《史记》的说法错误的是( )A.著名史学家司马光所著B.“史家之绝唱、无韵之离骚“C.叙述了黄帝到汉武帝时期的历史D.是我国第一部纪传体通史19.(2019八上·余姚期末)历史人物总是与历史事件相连。下列历史人物和事件搭配正确的是( )A.汉武帝——北击匈奴,下令开凿灵渠B.隋文帝——建立隋朝,开凿了大运河C.孝文帝——建立东魏,实行汉化政策D.宋太祖——崇文抑武,解除大将兵权20.(2019八上·余姚期末)2018年7月20日,余姚市城区巍星路污水管道施工过程中挖掘出大量铜钱和瓷器,右图是挖掘出的部分名为“五铢”钱的古钱币,这部分钱币最早使用的朝代是( )A.秦朝 B.西汉 C.唐朝 D.元朝21.(2019八上·余姚期末)赤壁之战奠定了三国鼎立的基础。三国是指( )A.①魏 ②蜀 ③吴B.①北魏 ②蜀 ③吴C.①吴 ②蜀 ③魏D.①魏 ②蜀 ③东晋22.(2019八上·余姚期末)下图砖画出土于甘肃嘉峪关魏晋古墓。生动反映了当时汉人胡食的生活习俗。这组砖面可以直接用来研究( )A.江南开发 B.民族交融C.政权并立 D.食品发展历史23.(2019八上·余姚期末)如果我们要学习农作物种植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜饲养等知识,可以参考北朝时期的农学著作( )A.《伤寒杂病论》 B.《齐民要术》C.《周髀算经》 D.《兰亭序》24.(2019八上·余姚期末)唐太宗非常重视中书、门下两省在中枢政务机构中所发挥的作用。他曾对群臣说:“中书召敕或有差失,则门下当然驳正。”这反映了门下省的职权是( )A.替皇帝起草诏令 B.负责监察百官C.负责诏令的执行 D.审核诏令内容25.(2019八上·余姚期末)古代妇女为中华民族的发展作出了重要贡献。下列关于古代女性的说法正确的有( )①王昭君出塞是东汉被迫与匈奴人和亲的结果②武则天是中国历史上唯一的女皇帝③李清照是南宋杰出的女词人④黄道婆为推进棉纺织业技术作出了重大贡献A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④26.(2019八上·余姚期末)统一是中华民族历史发展的主流。以下结束长期分裂走向统一的朝代有( )①秦朝 ②三国 ③唐朝 ④元朝A.①④ B.②④ C.②③ D.③④27.(2019八上·余姚期末)当欧洲人还生活在闭塞的封建庄国,头脑被神学禁锢时中国社会却是一番生机盎然的景象、继汉唐之后的宋元时期,先进的科学技术,繁荣的商业城市,多彩的社会生活……都成为这个时代的重要标志。据此回答问题。(1)下列关于中世纪西欧的社会状况说法错误的是( )A.王权对教权有绝对的支配权 B.我的附庸的附庸不是我的附庸C.庄园是一个封闭自足的小天地 D.城市的空气使人自由(2)如果你生活在宋朝,可能看到的“多彩的社会生活”有( )①春节逛庙会,热闹非凡②市民在瓦子里观看杂剧《窦娥冤》③元宵节看到有早龙船、扑蝴蝶等歌舞④诗人杜甫在欣赏《清明上河图》A.①② B.③④ C.①③ D.②④28.(2019八上·余姚期末)我们家乡余姚“秦时置余姚县,属会稽郡”,元代当属( )A.江南江北行省 B.江浙行省C.浙江行省 D.江西行省29.(2019八上·余姚期末)图片是历史学习的重要资料。某教师在课堂上展示了如下一组图片,最恰当的标题是( )A.抵抗侵略 B.中外交往 C.民族团结 D.祖国统一二、非选择题(本大题有3小题,共40分。)30.(2019八上·余姚期末)文明具有多样性,不同文明之间的对话、交流、融合,汇成了人类文明奔流不息的长河。阅读材料,回答问题。【早期文明的摇篮】材料一:公元前2000年前的世界文明地图【早期文明的多元】材料二:图片【中古欧亚文明的交流】材料三:中世纪欧洲处在基督教的黑暗笼罩下,而同时期的阿拉伯——伊斯兰文明却格外璀璨。帝国时代,不少阿拉伯人穿梭往来于三大洲,担当起当时世界文化交流的使者。(1)根据所学知识结合地图,完成下表。古代文明名称 周边的河流、海洋名称 文明的种类A克里特文明 爱琴海 海洋文明B① 尼罗河 ⑤ C② 两河流域(幼儿发拉底河、底格里斯河)D古代印度 ③ E中国 ④ (2)上图中哪个属于古代亚洲的文明成果(写序号)?这个文明成就的名称是什么?有什么意义?(3)结合具体史实,简述阿拉伯帝国是如何“担当起当时世界文化交流的使者”?31.(2019八上·余姚期末)江南经济的发展是古代中国的一抹亮丽。阅读材料,回答问题。材料一朝代 南方 北方人口(户) 占全国户数比例 人口(户) 占全国户数比例西汉 2470685 19.8% 9985785 80.2%唐代 3920415 43.2% 5148529 56.8%南宋 1140760 62.9% 6624296 37.1%材料二:两宋时期,中原军民英勇抗击契丹、女真等少数民族南侵,使南方地区长期处于相对和平的环境,南方经济迅速发展起来。北方战乱使中原人口南迁,给南方带来大量劳动力和先进的技术,推动南方经济进一步发展。南方地区大多日照充足,降水充沛,自然条件十分优越,为经济发展提供了有力的保证。——《两宋时期江南经济发展概况》材料三:图片材料四:南宋时期,江南地区的农业发展很快,民间流传“苏湖熟,天下足”的谚语。《宋史》也记载有“国家根本,仰给东南“。请回答:(1)材料一的表格反映了西汉以来南北方人口(户)数发生了怎样的变化?结合材料二和所学知识分析变化的原因有哪些?(2)材料三图一中,大运河从江都至余杭之间河段的名称是什么?大运河的开通对我国古代经济发展有何影响?(3)材料三中图二所示的农业生产工具是古代江南农民创造的。它的名称是什么?它最先出现于哪一朝代?(4)材料四的谚语表明哪一地区已成为全国最重要的粮仓?综合以上材料,反映出我国古代经济格局发生了怎样的变化?32.(2019八上·余姚期末)中国是一个文明古国,曾在许多领域处于世界前列,为人类文明做出了重大贡献。阅读下列材料,结合所学知识回答问题【思想篇】儒家学说不仅在中国,在东亚世界也占有重要地位。儒家和汉字、律令以及佛教一样,很早就传播到周围国家,并对那里的思想和文化产生了重要影响。——摘自百度百科【政治篇】在当时(隋唐时期)的条件下,这是一大发明。这种制度提供了布衣(平民)可以做宰相,可以为公卿,可以参政的机会……我国的这一制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响,有人称它为中国古代的“第五大发明”。【经济篇】右图所示货币被公认为世界上最早使用的纸币。【科技篇】科技史料:每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒(覆盖)之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印。满铁范为一版,持就火炀(烘烤)之。药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥(平坦的磨刀石)。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。(1)儒家的创始人是谁?他的主要政治主张有哪些?你认为儒家文化能被东亚许多国家推崇的原因是什么?(2)材料所指的“这种制度”是什么?根据材料结合所学,概括该制度在当时的作用。(3)请说出它的名称和出现的主要原因是什么?(4)写出材料所指科技发明的朝代和发明者。结合材料和所学知识,分析这一科技发明的优点及对世界文明的突出贡献。答案解析部分1.【答案】C【知识点】大河文明---古代埃及【解析】【分析】金字塔、狮身人面像和象形文字是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表作。金字塔是古代埃及国王的陵墓,是权力的象征,也是埃及人民的骄傲。狮身人面像,它是古埃及文明的标志之一,是人类文明的杰出成就。①③属于古埃及文明成就。②楔形文字和④空中花园属于两河流域的文明成就。C项①③属于古埃及文明成就,符合题意;故答案为C。【点评】本题难度适中,考查学生对古埃及文明成就的识记能力,需要准确识记尼罗河流域古埃及文明成就--金字塔、象形文字、太阳历。2.【答案】B【知识点】古代印度及佛教【解析】【分析】雅利安人在进入古代印度后,逐渐产生不同等级,形成严格的等级制度,史称“种姓制度”。第一等级婆罗门(祭司、贵族)掌握神权;第二等级刹帝利(国王、武士、官吏)把持国家军事行政大权。第三等级吠舍(农民、牧民、手工业者、商人)向国家纳税,向神庙上供,供养第一、第二等级;第四等级首陀罗(被征服者、贫困破产失去土地的人)几乎没有权利,受奴隶主阶级的剥削,干最低贱的职业。B项刹帝利包括武士,符合题意;故答案为B。【点评】本题难度适中,考查古代印度种姓制度的等级划分。需要熟记古代印度种姓制度的等级划分。3.【答案】A【知识点】夏、商、西周的兴亡【解析】【分析】根据题干给出的封邦建国、周王室和各诸侯国等可知是评价的是西周分封制。为了巩固统治,西周实行分封制,周天子把土地和平民、奴隶,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令,向周天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。西周通过分封诸侯,开发了边远地区,加强了统治,成为一个强盛的国家。A项分封制是通过材料评价的制度,符合题意;BCD三项和题干评价不符,不符合题意;故答案为A。【点评】本题难度适中,考查西周分封制的内容与影响及学生对历史知识的灵活运用能力,需要灵活运用西周分封制的内容与影响。4.【答案】C【知识点】诸侯争霸和社会变革【解析】【分析】题干中的“有军功者,各以率受上爵。”说明奖励军功,根据军功的大小授予不等的爵位和田宅;题干中的“……僇力本业,耕织致粟帛多者复其身”说明奖励农耕,生产粮食和布帛多的人可以免除徭役;题干中的“……宗室非有军功论,不得为属籍。”说明废除“世卿世禄制”,鼓励贵族建立军功。ABD三项理解正确,不符合题意;C项废除郡县制,加强了中央集权理解错误,符合题意;故答案为C。【点评】本题难度适中,考查商鞅变法的相关知识及学生准确解读历史材料的能力。本题属于材料型选择题,主要考查学生的阅读分析能力,解答此类必须认真阅读材料,结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。5.【答案】A【知识点】诸侯争霸和社会变革【解析】【分析】根据所学可知,春秋战国时期的诸侯兼并战争,掠夺土地、大国兼并小国,促使井田制和分封制瓦解。随着铁器和牛耕的推广,私田增多,出现封建生产关系;春秋时期赋税制度改革促使公田转化为私田,到战国时期奴隶主的土地国有制已大部分被封建土地私有制所代替。这时,王室衰微,政权逐步掌握在新兴地主阶级的代表卿大夫手中,他们利用政权力量进行自上而下的改革、变法运动,最终废除奴隶制度包括井田制、分封制,确立封建制度包括土地私有制、中央集权体制,顺应了走向统一的趋势。这段时期,社会急剧变化,许多问题亟待解决,在思想上形成“百家争鸣”的局面。从历史进程上看,春秋战国时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时代。A项社会大变革的时代是题干信息反映的春秋战国时期的阶段特征,符合题意;BCD三项理解错误,不符合题意;故答案为A。【点评】本题难度适中,考查春秋战国时期的阶段特征及学生的识记和理解能力。知道春秋战国时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时代。6.【答案】D【知识点】百家争鸣【解析】【分析】根据题干材料“法者,治之端也”可知,荀子强调的是君主应加强自己的权力和威势,即执法者素质是有效实施法治的关键。ABC三项理解错误,不符合题意;D项君主应加强自己的权力和威势与题干观点相符,符合题意;故答案为D。【点评】本题难度适中,考查百家争鸣及学生的理解能力。需要掌握百家争鸣的代表人物及思想主张进行回答即可。7.【答案】B【知识点】西方文明的摇篮【解析】【分析】陶片放逐法是古代雅典城邦的一项政治制度,由雅典政治家克里斯提尼于前510年创立,雅典公民可以通过投票,强制将某个人放逐,目的在于驱逐可能威胁雅典民主制度的政治人物,是维护雅典民主的有力措施。B项②③说法正确,符合题意;故答案为B。【点评】本题难度适中,考查陶片放逐法的相关知识点,要求学生具备解读材料信息和对历史史实的准确识记和分析能力。8.【答案】B【知识点】古希腊古罗马文化【解析】【分析】古希腊科学家阿基米德发现杠杆定律和浮力定律。《一千零一夜》又名《天方夜谭》是阿拉伯文学的代表,反映了阿拉伯帝国境内各族人民以及东方古国的风土人情和社会面貌。《荷马史诗》是世界文学名著,它再现了古代希腊社会的图景,是研究早期希腊社会的重要史料。公元前450年颁布的《十二铜表法》是罗马现存最古老的一部成文法典。B项①③可以选用,符合题意;故答案为B。【点评】本题难度适中,考查学生对古代希腊文明的识记能力,需要准确识记古代希腊文明的代表性成果。9.【答案】B【知识点】罗马帝国及基督教的产生【解析】【分析】公元前509年,罗马建立了共和国。公元前3世纪至前2世纪,为争夺地中海霸权,罗马共和国同地中海西部强国迦太基进行了三次布匿战争,最终击败迦太基。公元前27年,罗马元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊号,从此他独揽国家大权标志着罗马从共和国转变为罗马帝国。公元前27年以后,罗马帝国在屋大维统治下,发动多次侵略战争,疆域不断扩大,到2世纪达到最大规模,成为地跨欧亚非三洲的大帝国,广袤的地中海成为它的内湖。B项③②①④排列正确,符合题意;故答案为B。【点评】本题难度适中,考查学生对古罗马的识记能力。需要准确识记罗马的建立和扩张。10.【答案】A【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明【解析】【分析】六世纪末七世纪初,阿拉伯半岛尚未形成统一国家,内忧外患,阿拉伯人民渴望建立统一的国家,穆罕默德创立伊斯兰教。610年,穆罕默德出家隐修,潜心创教。穆罕默德最初在麦加传教,麦加贵族担心会损害自己的政治和经济利益,迫害穆罕默德的信徒;622年,穆罕默德带领少数信徒离开麦加,在麦地那建立起政教合一的国家;伊斯兰教把622年定为伊斯兰教历元年。穆罕默德为了实现最终目标,多次率兵攻打麦加。630年,他再次兵临麦加城下。最后,双方达成协议,麦加贵族接受伊斯兰教,承认穆罕默德的政治和宗教领袖地位,穆罕默德承认对方的经济和宗教利益。从此麦加从此成为伊斯兰教圣地。征服麦加,加速了阿拉伯半岛的统一;632年穆罕默德病逝时,阿拉伯半岛已基本统一,统一的阿拉伯国家建立起来。A项创立伊斯兰教,统一阿拉伯半岛理解正确,符合题意;BCD三项和穆罕默德不符,不符合题意;故答案为A。【点评】本题难度较小,考查穆罕默德的贡献及学生的理解能力。需要准确识记穆罕默德的贡献。11.【答案】C【知识点】大化改新【解析】【分析】7世纪中期,日本孝德天皇上台执政,参照中国隋唐制度进行改革,史称“大化改新”,大化改新使日本发展成中央集权的封建国家,是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志。ABD三项说法错误,不符合题意;C项通过改革日本发展成中央集权的封建国家说法正确,符合题意;故答案为C。【点评】本题难度适中,考查大化改新的相关史实。理解与识记大化改新的相关史实。12.【答案】D【知识点】西欧封建国家与基督教文明【解析】【分析】结合所学知识,马镫在距今1500多年以前,由在中国古代北方地区游牧的鲜卑人发明后,便在欧亚大草原上迅速流传,使骑兵的战略地位大大提高,也使世界战争史大为改观,同时促进了西欧重甲骑兵的发展,也有助于封建骑士阶级的形成,对欧洲中世纪的历史产生了深远的影响。D项①④能为题干评论提供依据,符合题意;故答案为D。【点评】本题难度适中,考查马镫的产生并传播的相关史实及学生的理解能力。理解并识记马镫的产生并传播的相关史实。13.【答案】C【知识点】大一统的汉朝【解析】【分析】“皇帝信玺” “御史丞印”说明秦朝创立了皇帝制度,设立了丞相、御史大夫等官职;公元前109年,汉武帝出兵征讨云南,滇王拱手降汉,汉武帝在其故地设益州郡,封滇王国国王为"滇王",并赐"滇王之印",因此滇王之印体现汉武帝对西南地区的管辖。汉武帝高度重视对权力的监督,他建立刺史制度,把全国划分为13个州部,每州部派刺史一人,代表朝廷监视州部的地方官吏、豪强及其子弟,严禁他们为非作歹,冀州刺史印体现汉武帝加强对地方的控制。C项③④能体现统治者加强对地方控制,符合题意;故答案为C。【点评】本题难度适中,考查秦汉时期加强中央集权的措施。解题的关键是掌握秦汉时期加强中央集权的措施。14.【答案】A【知识点】秦始皇开创大一统;秦末农民起义与汉朝的建立【解析】【分析】 根据题干信息“ 嬴秦氏 ,始兼并。传二世,楚汉争。高祖兴,汉业建”,结合所学知识可知,“嬴秦氏,始兼并”是指秦统一中国;“楚汉争”是指刘邦与项羽为争夺天下的楚汉之争;“高祖兴,汉业建”是指汉高祖刘邦建立西汉。因此这段材料包括的史实是①②③。公元25年,光武帝刘秀建立东汉,④汉武帝建立东汉说法错误。A项①②③是《三字经》中“嬴秦氏,始兼并。传二世,楚汉争。高祖兴,汉业建。……光武兴,为东汉。”字面反映的史实,符合题意;故答案为A。【点评】本题难度适中,考查秦朝和西汉、东汉的建立。注意“嬴秦氏、楚汉争、高祖兴”这三个关键词分别反映了秦的统一、楚汉之争、西汉建立。15.【答案】A【知识点】开元盛世【解析】【分析】唐玄宗即位后,任用姚崇等人当宰相,重视地方吏治,还注意节俭。政治清明,经济空前繁荣,仓库充实,人口增加,唐朝进入全盛时期,唐玄宗前期的年号叫开元,史称“开元盛世”。所以有诗描述其统治“忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室”。A项稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实反映开元盛世,符合题意;B项南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中反映了南朝统治者崇佛,劳民伤财,修建了大量寺庙,说明佛教文化的影响巨大,不符合题意;C项秦王扫六合,虎视何雄哉反映了秦灭六国,不符合题意;D项万般皆下品,惟有读书高反映的是科举制,不符合题意;故答案为A。【点评】本题难度较小,考查学生对开元盛世的相关知识的识记能力以及分析问题的能力。注意抓住题干中的关键信息,联系教材所学作答。16.【答案】C【知识点】秦末农民起义与汉朝的建立【解析】【分析】公元前209年,九百多个农民,被征伐到渔阳戍守长城。他们走到大泽乡,遇上了连日大雨冲毁了道路,不能按期到达。按照秦法,误期者被处斩。陈胜和武广设计杀死押送的军官,号召大家举行起义。秦末农民战争爆发。题目所给的图片是大泽乡起义,即陈胜、吴广农民起义。ABD三项均与题中描述不符合,不符合题意;C项陈胜、吴广农民起义是题干图片《揭竿而起》反映的历史事件,符合题意;故答案为C。【点评】本题难度较小,考查大泽乡起义的相关知识及学生对材料的理解分析能力。理解并识记秦末农民大起义的相关史实。17.【答案】B【知识点】大一统的汉朝【解析】【分析】汉武帝接受主父偃建议,颁布推恩令,规定诸侯王除了让自己的嫡长子继承王位外,还可以推私恩,把王国封地分给其他子弟,皇帝封这些子弟为侯,新封的侯国归中央直接统辖的郡管理。原来的王是被分割成许多小侯国,实力大减,无力和中央抗衡,达到了削弱王国势力,加强中央集权的目的。ACD三项说法错误,不符合题意;B项推恩令是题干反映的汉武帝实行的措施,符合题意;故答案为B。【点评】本题难度适中,考查汉武帝巩固大统一的措施。注意准确识记汉武帝巩固大统一措施的相关知识。18.【答案】A【知识点】昌盛的秦汉文化【解析】【分析】《史记》是一部史学巨著,其作者是司马迁。《史记》是我国第一部纪传体通史,开创了纪传体的史学编写体例。《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝约3000年的史实。它体例完备,文笔生动,史料翔实,叙事简洁,成为后世编写史书的典范,被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之离骚”。A项著名史学家司马光所著说法错误,符合题意;BCD三项说法都正确,不符合题意;故答案为A。【点评】本题难度较小,考查学生对《史记》的识记能力,需要准确识记《史记》的作者、内容、地位。19.【答案】D【知识点】大一统的汉朝;北方的民族融合;隋的兴亡;高度集权的北宋政治【解析】【分析】A项汉武帝——北击匈奴,下令开凿灵渠搭配错误,下令开凿灵渠的是秦始皇,不符合题意;B项隋文帝——建立隋朝,开凿了大运河搭配错误,开凿大运河的是隋炀帝,不符合题意;C项孝文帝——建立东魏,实行汉化政策搭配错误,孝文帝建立北魏,不符合题意;D项宋太祖——崇文抑武,解除大将兵权搭配正确,北宋建立后赵匡胤通过“杯酒释兵权”控制军权,在地方设“通判”,加强中央对地方的控制,采取“崇文抑武”国策,士人受到社会普遍尊重,符合题意;故答案为D。【点评】本题难度适中,考查学生对重要历史人物贡献的识记。要求识记重要历史人物及贡献。20.【答案】B【知识点】大一统的汉朝【解析】【分析】根据题干中的“‘五铢’钱”这一信息,结合所学知识可知,汉武帝把铸币权收归中央,由中央统一铸造五铢钱。ACD三项说法错误,不符合题意;B项西汉最早使用“五铢”钱,符合题意;故答案为B。【点评】本题难度适中,考查汉武帝巩固统一的措施。要求识记汉武帝巩固统一的措施。21.【答案】A【知识点】三国鼎立与西晋统一【解析】【分析】赤壁之战后,曹操退守黄河流域一带,孙权在长江中下游的势力得到巩固,刘备乘机占领湖北、湖南的大部分地区,又向西进占四川。220年,曹操的儿子曹丕废掉汉献帝,自称皇帝,国号魏,定都洛阳,221年,刘备在成都称帝,国号汉,史称蜀,222年,孙权称王,国号吴,后定都建业。三国鼎立的局面形成。A项①魏 ②蜀 ③吴是三国所指的内容,符合题意;BD两项不属于三国,不符合题意;C项①吴 ②蜀 ③魏位置错误,不符合题意;故答案为A。【点评】本题难度适中,以赤壁之战奠定了三国鼎立的政治格局为切入点,考查三国鼎立的相关知识及学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握三国鼎立的有关内容。22.【答案】B【知识点】北方的民族融合【解析】【分析】据出土于甘肃嘉峪关魏晋古墓的砖画“制作蒸馍与烙饼”“食用烧烤食品”可知,这生动反映了当时汉人胡食的生活习俗,汉人学习胡人的生活习俗,胡人学习汉人的生活习俗,相互交融,体现了民族融合。故这组砖面可以用来直接研究民族交融。ACD三项“江南开发、政权并立、食品发展历史”依据材料信息不能得出,不符合题意;B项民族交融可以用题干这组砖面直接研究,符合题意;故答案为B。【点评】本题难度适中,考查民族交融的相关史实,要求具备对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。23.【答案】B【知识点】三国魏晋南北朝文化【解析】【分析】结合所学知识可知,北魏贾思勰所著的《齐民要术》总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验,强调农业生产要遵循自然规律等,是我国现存的第一部完整的农业科学著作。A项《伤寒杂病论》是东汉著名的医学家张仲景的医学著作,不符合题意;B项《齐民要术》是北朝时期的农学著作,符合题意;C项《周髀算经》是中国流传至今的一部最早的数学著作,同时也是一部天文学著作,不符合题意;D项《兰亭序》是东晋大书法家王羲之的代表作,不符合题意;故答案为B。【点评】本题难度适中,考查《齐民要术》的相关知识。解题关键是对《齐民要术》的掌握与理解。24.【答案】D【知识点】三省六部制【解析】【分析】唐太宗非常重视中书、门下两省在中枢政务机构中所发挥的作用。他曾对群臣说:“中书召敕或有差失,则门下当然驳正。”这反映了门下省的职权是审核诏令内容。唐朝在政治上,沿袭和完善隋代的三省六部制。三省中,中书省替皇帝起草政令,门下省负责审核,最后交由尚书省执行。尚书省下设有六部,分管具体政务。A项替皇帝起草诏令的是中书省省,不符合题意;B项负责监察百官的是御史台,不符合题意;C项负责诏令的执行的是尚书省,不符合题意;D项审核诏令内容是门下省的职权,符合题意;故答案为D。【点评】本题难度适中,考查三省六部制及学生对历史知识的灵活运用能力,需要灵活运用唐朝三省六部制的机构设置。25.【答案】D【知识点】开疆拓土与对外交流;宋元社会生活与文化【解析】【分析】公元前1世纪,王昭君请嫁匈奴,汉元帝把王昭君嫁给了匈奴呼韩邪单于。呼韩邪单于和昭君,为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。①王昭君出塞是东汉被迫与匈奴人和亲的结果说法错误。排除含①的选项。D项②③④说法正确,符合题意;故答案为D。【点评】本题难度适中,考查王昭君出塞的相关史实。注意识记王昭君出塞的相关史实。26.【答案】A【知识点】秦始皇开创大一统;蒙古的兴起与元朝的建立【解析】【分析】从公元前230年至前221年,秦王嬴政陆续灭掉六国,结束了春秋战国以来长期诸侯割据混战的局面,建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家--秦朝。1271年,忽必烈改国号为元,建立元朝,1276年元灭南宋,1279年元军攻灭南宋残部,统一全国。①④结束长期分裂走向统一。②三国是分裂时期,③唐朝是在统一的隋朝之后建立的,②③不是结束长期分裂走向统一的国家。A项①④结束长期分裂走向统一,符合题意;故答案为A。【点评】本题难度适中,考查结束了长期分裂,实现了统一的国家。知道秦朝、隋朝、元朝都是结束了长期分裂,实现了统一的国家。27.【答案】(1)A(2)C【知识点】宋元社会生活与文化;西欧封建国家与基督教文明【解析】【分析】(1)中世纪的欧洲教皇拥有至高无上的权力,教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者,还是西欧封建制度的精神支柱,在精神和文化领域,神权凌驾一切。A项王权对教权有绝对的支配权说法错误,符合题意;BCD三项说法都正确,不符合题意;故答案为A。【点评】本题难度适中,考查中世纪西欧的社会状况。解答本题需掌握罗马教皇和教会在西欧封建社会的地位和影响。(2)结合教材所学知识得知,在宋代,春节逛庙会,热闹非凡,元宵节看到有早龙船、扑蝴蝶等歌舞都能看到,《窦娥冤》是元朝是关汉卿的代表作,属于元曲。杜甫是唐朝诗人,宋朝时已去世,不可能在欣赏北宋的《清明上河图》。C项①③宋朝可能看到,符合题意;故答案为C。【点评】本题难度适中,考查宋朝的社会生活及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。解题的关键是掌握基础史实。28.【答案】B【知识点】蒙古的兴起与元朝的建立【解析】【分析】忽必烈建元朝后,正式在朝廷设置中书省总领全国政务,元朝在全国共设10个行省,即岭北、辽阳、河南江北、陕西、四川、甘肃、云南、江浙省、江西、湖广。余姚元代属于江浙行省。ACD三项说法错误,不符合题意;B项江浙行省包括余姚,符合题意;故答案为B。【点评】本题难度适中,考查元朝的行省制度。解题的关键是掌握基础知识。29.【答案】B【知识点】民族和睦与对外交流【解析】【分析】唐太宗时期玄奘西行,历尽艰险,到达天竺,求取佛经,是中印交流史上的一段佳话;唐玄宗时期鉴真东渡日本,传播佛法和大唐文化,促进了中日经济文化交往,增进了中日两国人民友好关系;意大利人马可 波罗在元朝来到中国。所以,图片反映的主题是中外交往。ACD三项和题干图片不符,不符合题意;B项中外交往是最恰当的标题,符合题意;故答案为B。【点评】本题难度适中,考查中国古代对外交往的史实。要求学生具备对历史史实的准确识记和分析能力。30.【答案】(1)古代埃及;古代西亚国家(亚洲的苏美尔);恒河、印度河 (只写一个也给分);黄河、长江(只写一个也给分);大河文明(大陆文明)(2)图②;汉谟拉比法典;它是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典,有助于比较全面了解古巴比伦的社会阶级状况。(3)①阿拉伯人将古代印度人发明的阿拉伯数字传播到欧洲,由此产生了“阿拉伯数字”的名称。②阿拉伯人把中国的造纸术、指南针和火药等重大发明,印度的糖、稻米和棉花等传入欧洲。③阿拉伯人收集了大量希腊、罗马、印度的著作翻译成阿拉伯文,为日后的传播奠定基础。④阿拉伯人将清真寺建筑风格带到了北非、欧洲、中亚、印度、中国等许多地方,并与当地的文化传统相结合,成为世界文化交流的结晶。⑤阿拉伯人的数学、天文学、化学和医学等成就在当时世界上居于领先的地位。⑥阿拉伯人的文学作品一直为世人所称道,最为人熟知的故事《天方夜谭》被翻译成多种文字,在世界广为流传。【知识点】大河文明---古代埃及;阿拉伯帝国与伊斯兰文明;古代西亚国家;古代印度及佛教【解析】【分析】(1)根据所学知识可知,非洲的尼罗河流域,约在公元前3000年,初步统一的古代埃及建立起来;亚洲西部的幼发拉底河和底格里斯河流域,在公元前18世纪,古巴比伦王国统一了两河流域,东亚的黄河流域和长江流域,约在前2070年建立中国历史上第一个王朝--夏朝;南亚的印度河流域,约在前2500年,开始出现奴隶制小国。他们都属于大河文明。(2)图1是古希腊的雕塑《制铁饼者》,图2是西亚古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》,图3是非洲古埃及的金字塔。《汉谟拉比法典》是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典,有助于比较全面了解古巴比伦的社会阶级状况。(3)阿拉伯人通过丝绸之路,把中国的古代文明传入西亚和欧洲,也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识,以及伊斯兰教和伊斯兰文化。阿拉伯人奔波于欧亚大陆之间,他们在不同文明之间搭起文化交流的桥梁,促进了这些地区文化和经济的发展,阿拉伯人是东西方文明交流的使者。故答案为:(1)古代埃及;古代西亚国家(亚洲的苏美尔);恒河、印度河;黄河、长江;大河文明(大陆文明)。(2)图②;汉谟拉比法典;它是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典,有助于比较全面了解古巴比伦的社会阶级状况。(3)①阿拉伯人将古代印度人发明的阿拉伯数字传播到欧洲,由此产生了“阿拉伯数字”的名称。②阿拉伯人把中国的造纸术、指南针和火药等重大发明,印度的糖、稻米和棉花等传入欧洲。③阿拉伯人收集了大量希腊、罗马、印度的著作翻译成阿拉伯文,为日后的传播奠定基础。④阿拉伯人将清真寺建筑风格带到了北非、欧洲、中亚、印度、中国等许多地方,并与当地的文化传统相结合,成为世界文化交流的结晶。⑤阿拉伯人的数学、天文学、化学和医学等成就在当时世界上居于领先的地位。⑥阿拉伯人的文学作品一直为世人所称道,最为人熟知的故事《天方夜谭》被翻译成多种文字,在世界广为流传。【点评】本题难度适中,考查亚非文明和阿拉伯文化的相关知识及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。解题的关键是掌握基础知识。31.【答案】(1)南方人口(户)数逐步增长;至南宋南方人口(户)数超过北方人口(户)数。原因:南方地区长期处于相对和平的环境;北方战乱,人口大量南迁;南方自然条件优越;南方经济的发展有助于人口的增长等。(2)江南河;有利于南北方经济的交流,促进了经济的发展。(3)曲辕犁,唐朝。(4)长江下游和太湖流域一带;经济重心从北方转移到了南方。【知识点】东晋南朝政局与江南地区的开发;隋的兴亡;开元盛世;经济重心的南移【解析】【分析】(1)材料一表格反映了南方人口增加,至南宋南方人口数超过北方人口数,说明经济重心逐渐南移。南方地区战乱少,有相对稳定和平的环境;北方战乱,北方人口大量南迁,带来大量劳动力和先进的技术,促进了南方的开发与发展;南方自然条件优越;南方统治者的重视;南北人民共同开发江南等,这些都是江南经济发展及重心南移的原因。(2)根据材料三图一可知,大运河从江都至余杭之间河段的名称是江南河。大运河成为沟通南北的大动脉,大大促进了我国南北经济文化的交流,促进了经济的发展。(3)依据所学知识,材料三中图二所示的农业生产工具是唐代江南农民创造的曲辕犁。(4)根据所学可知:在宋朝时期为了提高粮食产量,从越南引入了优良水稻品种占城稻,很快在江南地区推广,太湖流域的苏州、湖州成为重要的粮仓,流传着“苏湖熟,天下足”的谚语。三则材料反映出我国古代经济重心南移。故答案为:(1)南方人口(户)数逐步增长;至南宋南方人口(户)数超过北方人口(户)数。原因:南方地区长期处于相对和平的环境;北方战乱,人口大量南迁;南方自然条件优越;南方经济的发展有助于人口的增长等。(2)江南河;有利于南北方经济的交流,促进了经济的发展。(3)曲辕犁,唐朝。(4)长江下游和太湖流域一带;经济重心从北方转移到了南方。【点评】本题难度适中,考查经济重心南移、大运河、唐朝农业工具的创新的相关知识。解题的关键是掌握经济重心南移、大运河、唐朝农业工具的创新的相关知识。32.【答案】(1)孔子;政治主张:强调“仁”和“礼”,主张以“德”教化人民,以“礼”治理国家,要求统治者能够体贴民情、爱惜民力,反对残暴统治和任意刑杀。原因:此问答案为开放式,言之有理均可得分。如儒家的民本思想、道德意识等思想具有普世价值;儒家思想有助于构建社会秩序;有助于建立良好人际关系;儒家思想适合东亚国家的国情等等。(2)科举制;科举制通过考试来选拔官员,强调以才能作为选官的标准,改变了隋唐以前主要依赖荐举和凭借家庭出身来做官的惯例;是一种相对公平的选拔制度,为读书人创造了相对平等的竞争机会;为社会发展提供了更多的人才;扩大了统治的基础等等。(3)交子;商业的繁荣,商品交易的扩大,金属货币越来越不便于贸易的往来。(4)北宋;毕昇;优点:既经济又省时;贡献:大大促进了文化的传播。【知识点】百家争鸣;科举制的创立;经济重心的南移;影响深远的宋元科技【解析】【分析】(1)孔子是我国古代著名的思想家、教育家,儒家学派的创始人。孔子的政治主张是主张“为政以德”,用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。第三问属于开放性问题,学生言之有理即可。(2)材料中的“……(隋唐时期)……制度提供了布衣(平民)可以做宰相,可以为公卿,可以参政的机会……对西方近代文官考试制度……产生了较大影响……”等信息告诉我们,这一制度指的是科举制,因为科举制度创立于隋朝,发展完善于唐朝,不问出身,用考试的方法来选拔官吏,使很多出身卑微且有真才实学的人得以入仕做官、参与政治最终改变自己的命运。科举制的创立,是中国古代选官制度的一大变革,加强了皇帝在选官和用人上的权力;扩大了官吏选拔的范围;使有才学的人能够由此参政,提高了官员的素质;推动了文化艺术的发展等。(3)北宋时期,随着商品经济的发展,商品交换频繁,市场上流通的仍是金属货币,既有铜钱,也有铁钱,但是金属货币携带不方便,北宋前期,在四川地区出现了世界上最早的纸币交子。(4)根据材料中的“每字为一印,火烧令坚”的信息,结合所学知识可知,材料描述的是活字印刷术,北宋庆历间,毕昇发明的泥活字,标志着活字印刷术的诞生;“若印数十百千本,则极为神速”体现了活字印刷术既经济又省时的优点,大大促进了文化的传播。故答案为:(1)孔子;政治主张:强调“仁”和“礼”,主张以“德”教化人民,以“礼”治理国家,要求统治者能够体贴民情、爱惜民力,反对残暴统治和任意刑杀。原因:此问答案为开放式,言之有理均可得分。如儒家的民本思想、道德意识等思想具有普世价值;儒家思想有助于构建社会秩序;有助于建立良好人际关系;儒家思想适合东亚国家的国情等等。(2)科举制;科举制通过考试来选拔官员,强调以才能作为选官的标准,改变了隋唐以前主要依赖荐举和凭借家庭出身来做官的惯例;是一种相对公平的选拔制度,为读书人创造了相对平等的竞争机会;为社会发展提供了更多的人才;扩大了统治的基础等等。(3)交子;商业的繁荣,商品交易的扩大,金属货币越来越不便于贸易的往来。(4)北宋;毕昇;优点:既经济又省时;贡献:大大促进了文化的传播。【点评】本题难度适中,考查孔子、科举制、交子、活字印刷术的相关知识及学生的理解能力。解答材料解析题需要首先读懂材料,然后结合问题从材料中提取有效信息,最后根据所学和材料有效信息组织答案,开放性题目,言之有理即可。1 / 1浙江省宁波市余姚市2019-2020学年八年级上学期历史与社会期末试卷一、单项选择题:(每题只有一个正确答案,每小题2分,共60分)1.(2019八上·余姚期末)下列属于古埃及文明成就的有( )①胡夫金字塔 ②楔形文字 ③狮身人面像 ④空中花园A.①② B.②③ C.①③ D.②④【答案】C【知识点】大河文明---古代埃及【解析】【分析】金字塔、狮身人面像和象形文字是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表作。金字塔是古代埃及国王的陵墓,是权力的象征,也是埃及人民的骄傲。狮身人面像,它是古埃及文明的标志之一,是人类文明的杰出成就。①③属于古埃及文明成就。②楔形文字和④空中花园属于两河流域的文明成就。C项①③属于古埃及文明成就,符合题意;故答案为C。【点评】本题难度适中,考查学生对古埃及文明成就的识记能力,需要准确识记尼罗河流域古埃及文明成就--金字塔、象形文字、太阳历。2.(2019八上·余姚期末)某同学在班级要表演的古印度“种姓制度”历史话剧中饰演一个武士,他属于的等级是( )A.婆罗门 B.刹帝利 C.吠舍 D.首陀罗【答案】B【知识点】古代印度及佛教【解析】【分析】雅利安人在进入古代印度后,逐渐产生不同等级,形成严格的等级制度,史称“种姓制度”。第一等级婆罗门(祭司、贵族)掌握神权;第二等级刹帝利(国王、武士、官吏)把持国家军事行政大权。第三等级吠舍(农民、牧民、手工业者、商人)向国家纳税,向神庙上供,供养第一、第二等级;第四等级首陀罗(被征服者、贫困破产失去土地的人)几乎没有权利,受奴隶主阶级的剥削,干最低贱的职业。B项刹帝利包括武士,符合题意;故答案为B。【点评】本题难度适中,考查古代印度种姓制度的等级划分。需要熟记古代印度种姓制度的等级划分。3.(2019八上·余姚期末)有人说:“封邦建国加强了周王室与各诸侯国的经济文化联系”。这主要是评价( )A.分封制 B.宗法制 C.世袭制 D.禅让制【答案】A【知识点】夏、商、西周的兴亡【解析】【分析】根据题干给出的封邦建国、周王室和各诸侯国等可知是评价的是西周分封制。为了巩固统治,西周实行分封制,周天子把土地和平民、奴隶,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令,向周天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。西周通过分封诸侯,开发了边远地区,加强了统治,成为一个强盛的国家。A项分封制是通过材料评价的制度,符合题意;BCD三项和题干评价不符,不符合题意;故答案为A。【点评】本题难度适中,考查西周分封制的内容与影响及学生对历史知识的灵活运用能力,需要灵活运用西周分封制的内容与影响。4.(2019八上·余姚期末)《史记·商君列传》中说“有军功者,各以率受上爵。……僇力本业,耕织致粟帛多者复其身;……宗室非有军功论,不得为属籍。”对这段话理解错误的是( )A.奖励军功,根据军功的大小授予不等的爵位和田宅B.奖励农耕,生产粮食和布帛多的人可以免除徭役C.废除郡县制,加强了中央集权D.废除“世卿世禄制”,鼓励贵族建立军功【答案】C【知识点】诸侯争霸和社会变革【解析】【分析】题干中的“有军功者,各以率受上爵。”说明奖励军功,根据军功的大小授予不等的爵位和田宅;题干中的“……僇力本业,耕织致粟帛多者复其身”说明奖励农耕,生产粮食和布帛多的人可以免除徭役;题干中的“……宗室非有军功论,不得为属籍。”说明废除“世卿世禄制”,鼓励贵族建立军功。ABD三项理解正确,不符合题意;C项废除郡县制,加强了中央集权理解错误,符合题意;故答案为C。【点评】本题难度适中,考查商鞅变法的相关知识及学生准确解读历史材料的能力。本题属于材料型选择题,主要考查学生的阅读分析能力,解答此类必须认真阅读材料,结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。5.(2019八上·余姚期末)某中学课题组在探究“春秋战国历史”的过程中搜集到下列信息(下图所示)。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是( )A.社会大变革的时代 B.统一国家的建立C.繁荣与开放的社会 D.民族关系的发展【答案】A【知识点】诸侯争霸和社会变革【解析】【分析】根据所学可知,春秋战国时期的诸侯兼并战争,掠夺土地、大国兼并小国,促使井田制和分封制瓦解。随着铁器和牛耕的推广,私田增多,出现封建生产关系;春秋时期赋税制度改革促使公田转化为私田,到战国时期奴隶主的土地国有制已大部分被封建土地私有制所代替。这时,王室衰微,政权逐步掌握在新兴地主阶级的代表卿大夫手中,他们利用政权力量进行自上而下的改革、变法运动,最终废除奴隶制度包括井田制、分封制,确立封建制度包括土地私有制、中央集权体制,顺应了走向统一的趋势。这段时期,社会急剧变化,许多问题亟待解决,在思想上形成“百家争鸣”的局面。从历史进程上看,春秋战国时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时代。A项社会大变革的时代是题干信息反映的春秋战国时期的阶段特征,符合题意;BCD三项理解错误,不符合题意;故答案为A。【点评】本题难度适中,考查春秋战国时期的阶段特征及学生的识记和理解能力。知道春秋战国时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时代。6.(2019八上·余姚期末)央视播出的《法治中国》在序言中提到:法者,治之端也。下列言论与此观点相符的是( )A.“民贵”“君轻” B.“兼爱”“非攻”C.“无为”而治 D.君主应加强自己的权力和威势【答案】D【知识点】百家争鸣【解析】【分析】根据题干材料“法者,治之端也”可知,荀子强调的是君主应加强自己的权力和威势,即执法者素质是有效实施法治的关键。ABC三项理解错误,不符合题意;D项君主应加强自己的权力和威势与题干观点相符,符合题意;故答案为D。【点评】本题难度适中,考查百家争鸣及学生的理解能力。需要掌握百家争鸣的代表人物及思想主张进行回答即可。7.(2019八上·余姚期末)关于下图漫画,下列说法正确的是( )①伯里克利执政时期确立的②维护雅典民主的有力措施③克里斯提尼执政期间确立的④是最优秀的民主措施A.①② B.②③ C.①④ D.②④【答案】B【知识点】西方文明的摇篮【解析】【分析】陶片放逐法是古代雅典城邦的一项政治制度,由雅典政治家克里斯提尼于前510年创立,雅典公民可以通过投票,强制将某个人放逐,目的在于驱逐可能威胁雅典民主制度的政治人物,是维护雅典民主的有力措施。B项②③说法正确,符合题意;故答案为B。【点评】本题难度适中,考查陶片放逐法的相关知识点,要求学生具备解读材料信息和对历史史实的准确识记和分析能力。8.(2019八上·余姚期末)某校808班要出一期“辉煌的古希腊文明”的黑板报,下列素材可以选用的有( )①阿基米德与浮力定律②《一千零一夜》③《荷马史诗》④《十二铜表法》A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【知识点】古希腊古罗马文化【解析】【分析】古希腊科学家阿基米德发现杠杆定律和浮力定律。《一千零一夜》又名《天方夜谭》是阿拉伯文学的代表,反映了阿拉伯帝国境内各族人民以及东方古国的风土人情和社会面貌。《荷马史诗》是世界文学名著,它再现了古代希腊社会的图景,是研究早期希腊社会的重要史料。公元前450年颁布的《十二铜表法》是罗马现存最古老的一部成文法典。B项①③可以选用,符合题意;故答案为B。【点评】本题难度适中,考查学生对古代希腊文明的识记能力,需要准确识记古代希腊文明的代表性成果。9.(2019八上·余姚期末)按照时间先后顺序排列下列关于古罗马的史实,正确的是( )①罗马帝国的建立 ②罗马打败迦太基③罗马共和国的建立 ④横跨亚、欧、非三洲A.②③①④ B.③②①④ C.②③④① D.③①②④【答案】B【知识点】罗马帝国及基督教的产生【解析】【分析】公元前509年,罗马建立了共和国。公元前3世纪至前2世纪,为争夺地中海霸权,罗马共和国同地中海西部强国迦太基进行了三次布匿战争,最终击败迦太基。公元前27年,罗马元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊号,从此他独揽国家大权标志着罗马从共和国转变为罗马帝国。公元前27年以后,罗马帝国在屋大维统治下,发动多次侵略战争,疆域不断扩大,到2世纪达到最大规模,成为地跨欧亚非三洲的大帝国,广袤的地中海成为它的内湖。B项③②①④排列正确,符合题意;故答案为B。【点评】本题难度适中,考查学生对古罗马的识记能力。需要准确识记罗马的建立和扩张。10.(2019八上·余姚期末)穆罕默德既是一位宗教领袖,又是一位政治领柚,这是因为穆罕默德( )A.创立伊斯兰教,统一阿拉伯半岛B.创立基督教,建立罗马帝国C.创立犹太教,统一阿拉伯半岛D.创立佛教,统一印度【答案】A【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明【解析】【分析】六世纪末七世纪初,阿拉伯半岛尚未形成统一国家,内忧外患,阿拉伯人民渴望建立统一的国家,穆罕默德创立伊斯兰教。610年,穆罕默德出家隐修,潜心创教。穆罕默德最初在麦加传教,麦加贵族担心会损害自己的政治和经济利益,迫害穆罕默德的信徒;622年,穆罕默德带领少数信徒离开麦加,在麦地那建立起政教合一的国家;伊斯兰教把622年定为伊斯兰教历元年。穆罕默德为了实现最终目标,多次率兵攻打麦加。630年,他再次兵临麦加城下。最后,双方达成协议,麦加贵族接受伊斯兰教,承认穆罕默德的政治和宗教领袖地位,穆罕默德承认对方的经济和宗教利益。从此麦加从此成为伊斯兰教圣地。征服麦加,加速了阿拉伯半岛的统一;632年穆罕默德病逝时,阿拉伯半岛已基本统一,统一的阿拉伯国家建立起来。A项创立伊斯兰教,统一阿拉伯半岛理解正确,符合题意;BCD三项和穆罕默德不符,不符合题意;故答案为A。【点评】本题难度较小,考查穆罕默德的贡献及学生的理解能力。需要准确识记穆罕默德的贡献。11.(2019八上·余姚期末)下面关于日本大化改新的说法正确的是( )A.发生于公元6世纪中期B.是一场宫廷政变C.通过改革日本发展成中央集权的封建国家D.改革中形成了武士阶层【答案】C【知识点】大化改新【解析】【分析】7世纪中期,日本孝德天皇上台执政,参照中国隋唐制度进行改革,史称“大化改新”,大化改新使日本发展成中央集权的封建国家,是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志。ABD三项说法错误,不符合题意;C项通过改革日本发展成中央集权的封建国家说法正确,符合题意;故答案为C。【点评】本题难度适中,考查大化改新的相关史实。理解与识记大化改新的相关史实。12.(2019八上·余姚期末)《国家宝藏》第五期节目中说到:小小马镫是改变世界军事史的伟大“中国发明”。以下能为这个评论提供依据的是( )①马镫的使用推动了人类作战方式的演变②马镫的传播历程见证了东西方文明的传播③马镫的使用促进了人类贸易的发展④使用成熟的马镫后,骑兵的战斗力大大增强A.①② B.②③ C.③④ D.①④【答案】D【知识点】西欧封建国家与基督教文明【解析】【分析】结合所学知识,马镫在距今1500多年以前,由在中国古代北方地区游牧的鲜卑人发明后,便在欧亚大草原上迅速流传,使骑兵的战略地位大大提高,也使世界战争史大为改观,同时促进了西欧重甲骑兵的发展,也有助于封建骑士阶级的形成,对欧洲中世纪的历史产生了深远的影响。D项①④能为题干评论提供依据,符合题意;故答案为D。【点评】本题难度适中,考查马镫的产生并传播的相关史实及学生的理解能力。理解并识记马镫的产生并传播的相关史实。13.(2019八上·余姚期末)古印文是文化的载体,历史的见证。以下印文能体现统治者加强对地方控制的是( )A.①② B.②④ C.③④ D.①③【答案】C【知识点】大一统的汉朝【解析】【分析】“皇帝信玺” “御史丞印”说明秦朝创立了皇帝制度,设立了丞相、御史大夫等官职;公元前109年,汉武帝出兵征讨云南,滇王拱手降汉,汉武帝在其故地设益州郡,封滇王国国王为"滇王",并赐"滇王之印",因此滇王之印体现汉武帝对西南地区的管辖。汉武帝高度重视对权力的监督,他建立刺史制度,把全国划分为13个州部,每州部派刺史一人,代表朝廷监视州部的地方官吏、豪强及其子弟,严禁他们为非作歹,冀州刺史印体现汉武帝加强对地方的控制。C项③④能体现统治者加强对地方控制,符合题意;故答案为C。【点评】本题难度适中,考查秦汉时期加强中央集权的措施。解题的关键是掌握秦汉时期加强中央集权的措施。14.(2019八上·余姚期末)《三字经》中“ 嬴秦氏 ,始兼并。传二世,楚汉争。高祖兴,汉业建。……光武兴,为东汉。”字面反映的史实有( )①秦王嬴政统一六国 ②楚汉之争,刘邦胜③汉高祖刘邦建立西汉 ④汉武帝建立东汉A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④【答案】A【知识点】秦始皇开创大一统;秦末农民起义与汉朝的建立【解析】【分析】 根据题干信息“ 嬴秦氏 ,始兼并。传二世,楚汉争。高祖兴,汉业建”,结合所学知识可知,“嬴秦氏,始兼并”是指秦统一中国;“楚汉争”是指刘邦与项羽为争夺天下的楚汉之争;“高祖兴,汉业建”是指汉高祖刘邦建立西汉。因此这段材料包括的史实是①②③。公元25年,光武帝刘秀建立东汉,④汉武帝建立东汉说法错误。A项①②③是《三字经》中“嬴秦氏,始兼并。传二世,楚汉争。高祖兴,汉业建。……光武兴,为东汉。”字面反映的史实,符合题意;故答案为A。【点评】本题难度适中,考查秦朝和西汉、东汉的建立。注意“嬴秦氏、楚汉争、高祖兴”这三个关键词分别反映了秦的统一、楚汉之争、西汉建立。15.(2019八上·余姚期末)诗歌谚语是生动鲜活的历史,它们在一定程度上反映了当时的社会生活。下列诗歌谚语中,能反映开元盛世的是( )A.稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实B.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中C.秦王扫六合,虎视何雄哉!D.万般皆下品,惟有读书高【答案】A【知识点】开元盛世【解析】【分析】唐玄宗即位后,任用姚崇等人当宰相,重视地方吏治,还注意节俭。政治清明,经济空前繁荣,仓库充实,人口增加,唐朝进入全盛时期,唐玄宗前期的年号叫开元,史称“开元盛世”。所以有诗描述其统治“忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室”。A项稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实反映开元盛世,符合题意;B项南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中反映了南朝统治者崇佛,劳民伤财,修建了大量寺庙,说明佛教文化的影响巨大,不符合题意;C项秦王扫六合,虎视何雄哉反映了秦灭六国,不符合题意;D项万般皆下品,惟有读书高反映的是科举制,不符合题意;故答案为A。【点评】本题难度较小,考查学生对开元盛世的相关知识的识记能力以及分析问题的能力。注意抓住题干中的关键信息,联系教材所学作答。16.(2019八上·余姚期末)下图《揭竿而起》反映的历史事件是( )A.牧野之战,武王伐纣 B.卫青、霍去病大破匈奴C.陈胜、吴广农民起义 D.岳飞抗金,郾城大捷【答案】C【知识点】秦末农民起义与汉朝的建立【解析】【分析】公元前209年,九百多个农民,被征伐到渔阳戍守长城。他们走到大泽乡,遇上了连日大雨冲毁了道路,不能按期到达。按照秦法,误期者被处斩。陈胜和武广设计杀死押送的军官,号召大家举行起义。秦末农民战争爆发。题目所给的图片是大泽乡起义,即陈胜、吴广农民起义。ABD三项均与题中描述不符合,不符合题意;C项陈胜、吴广农民起义是题干图片《揭竿而起》反映的历史事件,符合题意;故答案为C。【点评】本题难度较小,考查大泽乡起义的相关知识及学生对材料的理解分析能力。理解并识记秦末农民大起义的相关史实。17.(2019八上·余姚期末)汉武帝规定诸侯王由嫡长子继承王位外,“以私恩自裂地,分其子地为列侯”。这反映了汉武帝实行( )A.分封制 B.推恩令 C.郡县制 D.监察制【答案】B【知识点】大一统的汉朝【解析】【分析】汉武帝接受主父偃建议,颁布推恩令,规定诸侯王除了让自己的嫡长子继承王位外,还可以推私恩,把王国封地分给其他子弟,皇帝封这些子弟为侯,新封的侯国归中央直接统辖的郡管理。原来的王是被分割成许多小侯国,实力大减,无力和中央抗衡,达到了削弱王国势力,加强中央集权的目的。ACD三项说法错误,不符合题意;B项推恩令是题干反映的汉武帝实行的措施,符合题意;故答案为B。【点评】本题难度适中,考查汉武帝巩固大统一的措施。注意准确识记汉武帝巩固大统一措施的相关知识。18.(2019八上·余姚期末)史学著作《史记》成为千古传诵的经典。关于《史记》的说法错误的是( )A.著名史学家司马光所著B.“史家之绝唱、无韵之离骚“C.叙述了黄帝到汉武帝时期的历史D.是我国第一部纪传体通史【答案】A【知识点】昌盛的秦汉文化【解析】【分析】《史记》是一部史学巨著,其作者是司马迁。《史记》是我国第一部纪传体通史,开创了纪传体的史学编写体例。《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝约3000年的史实。它体例完备,文笔生动,史料翔实,叙事简洁,成为后世编写史书的典范,被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之离骚”。A项著名史学家司马光所著说法错误,符合题意;BCD三项说法都正确,不符合题意;故答案为A。【点评】本题难度较小,考查学生对《史记》的识记能力,需要准确识记《史记》的作者、内容、地位。19.(2019八上·余姚期末)历史人物总是与历史事件相连。下列历史人物和事件搭配正确的是( )A.汉武帝——北击匈奴,下令开凿灵渠B.隋文帝——建立隋朝,开凿了大运河C.孝文帝——建立东魏,实行汉化政策D.宋太祖——崇文抑武,解除大将兵权【答案】D【知识点】大一统的汉朝;北方的民族融合;隋的兴亡;高度集权的北宋政治【解析】【分析】A项汉武帝——北击匈奴,下令开凿灵渠搭配错误,下令开凿灵渠的是秦始皇,不符合题意;B项隋文帝——建立隋朝,开凿了大运河搭配错误,开凿大运河的是隋炀帝,不符合题意;C项孝文帝——建立东魏,实行汉化政策搭配错误,孝文帝建立北魏,不符合题意;D项宋太祖——崇文抑武,解除大将兵权搭配正确,北宋建立后赵匡胤通过“杯酒释兵权”控制军权,在地方设“通判”,加强中央对地方的控制,采取“崇文抑武”国策,士人受到社会普遍尊重,符合题意;故答案为D。【点评】本题难度适中,考查学生对重要历史人物贡献的识记。要求识记重要历史人物及贡献。20.(2019八上·余姚期末)2018年7月20日,余姚市城区巍星路污水管道施工过程中挖掘出大量铜钱和瓷器,右图是挖掘出的部分名为“五铢”钱的古钱币,这部分钱币最早使用的朝代是( )A.秦朝 B.西汉 C.唐朝 D.元朝【答案】B【知识点】大一统的汉朝【解析】【分析】根据题干中的“‘五铢’钱”这一信息,结合所学知识可知,汉武帝把铸币权收归中央,由中央统一铸造五铢钱。ACD三项说法错误,不符合题意;B项西汉最早使用“五铢”钱,符合题意;故答案为B。【点评】本题难度适中,考查汉武帝巩固统一的措施。要求识记汉武帝巩固统一的措施。21.(2019八上·余姚期末)赤壁之战奠定了三国鼎立的基础。三国是指( )A.①魏 ②蜀 ③吴B.①北魏 ②蜀 ③吴C.①吴 ②蜀 ③魏D.①魏 ②蜀 ③东晋【答案】A【知识点】三国鼎立与西晋统一【解析】【分析】赤壁之战后,曹操退守黄河流域一带,孙权在长江中下游的势力得到巩固,刘备乘机占领湖北、湖南的大部分地区,又向西进占四川。220年,曹操的儿子曹丕废掉汉献帝,自称皇帝,国号魏,定都洛阳,221年,刘备在成都称帝,国号汉,史称蜀,222年,孙权称王,国号吴,后定都建业。三国鼎立的局面形成。A项①魏 ②蜀 ③吴是三国所指的内容,符合题意;BD两项不属于三国,不符合题意;C项①吴 ②蜀 ③魏位置错误,不符合题意;故答案为A。【点评】本题难度适中,以赤壁之战奠定了三国鼎立的政治格局为切入点,考查三国鼎立的相关知识及学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握三国鼎立的有关内容。22.(2019八上·余姚期末)下图砖画出土于甘肃嘉峪关魏晋古墓。生动反映了当时汉人胡食的生活习俗。这组砖面可以直接用来研究( )A.江南开发 B.民族交融C.政权并立 D.食品发展历史【答案】B【知识点】北方的民族融合【解析】【分析】据出土于甘肃嘉峪关魏晋古墓的砖画“制作蒸馍与烙饼”“食用烧烤食品”可知,这生动反映了当时汉人胡食的生活习俗,汉人学习胡人的生活习俗,胡人学习汉人的生活习俗,相互交融,体现了民族融合。故这组砖面可以用来直接研究民族交融。ACD三项“江南开发、政权并立、食品发展历史”依据材料信息不能得出,不符合题意;B项民族交融可以用题干这组砖面直接研究,符合题意;故答案为B。【点评】本题难度适中,考查民族交融的相关史实,要求具备对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。23.(2019八上·余姚期末)如果我们要学习农作物种植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜饲养等知识,可以参考北朝时期的农学著作( )A.《伤寒杂病论》 B.《齐民要术》C.《周髀算经》 D.《兰亭序》【答案】B【知识点】三国魏晋南北朝文化【解析】【分析】结合所学知识可知,北魏贾思勰所著的《齐民要术》总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验,强调农业生产要遵循自然规律等,是我国现存的第一部完整的农业科学著作。A项《伤寒杂病论》是东汉著名的医学家张仲景的医学著作,不符合题意;B项《齐民要术》是北朝时期的农学著作,符合题意;C项《周髀算经》是中国流传至今的一部最早的数学著作,同时也是一部天文学著作,不符合题意;D项《兰亭序》是东晋大书法家王羲之的代表作,不符合题意;故答案为B。【点评】本题难度适中,考查《齐民要术》的相关知识。解题关键是对《齐民要术》的掌握与理解。24.(2019八上·余姚期末)唐太宗非常重视中书、门下两省在中枢政务机构中所发挥的作用。他曾对群臣说:“中书召敕或有差失,则门下当然驳正。”这反映了门下省的职权是( )A.替皇帝起草诏令 B.负责监察百官C.负责诏令的执行 D.审核诏令内容【答案】D【知识点】三省六部制【解析】【分析】唐太宗非常重视中书、门下两省在中枢政务机构中所发挥的作用。他曾对群臣说:“中书召敕或有差失,则门下当然驳正。”这反映了门下省的职权是审核诏令内容。唐朝在政治上,沿袭和完善隋代的三省六部制。三省中,中书省替皇帝起草政令,门下省负责审核,最后交由尚书省执行。尚书省下设有六部,分管具体政务。A项替皇帝起草诏令的是中书省省,不符合题意;B项负责监察百官的是御史台,不符合题意;C项负责诏令的执行的是尚书省,不符合题意;D项审核诏令内容是门下省的职权,符合题意;故答案为D。【点评】本题难度适中,考查三省六部制及学生对历史知识的灵活运用能力,需要灵活运用唐朝三省六部制的机构设置。25.(2019八上·余姚期末)古代妇女为中华民族的发展作出了重要贡献。下列关于古代女性的说法正确的有( )①王昭君出塞是东汉被迫与匈奴人和亲的结果②武则天是中国历史上唯一的女皇帝③李清照是南宋杰出的女词人④黄道婆为推进棉纺织业技术作出了重大贡献A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【知识点】开疆拓土与对外交流;宋元社会生活与文化【解析】【分析】公元前1世纪,王昭君请嫁匈奴,汉元帝把王昭君嫁给了匈奴呼韩邪单于。呼韩邪单于和昭君,为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。①王昭君出塞是东汉被迫与匈奴人和亲的结果说法错误。排除含①的选项。D项②③④说法正确,符合题意;故答案为D。【点评】本题难度适中,考查王昭君出塞的相关史实。注意识记王昭君出塞的相关史实。26.(2019八上·余姚期末)统一是中华民族历史发展的主流。以下结束长期分裂走向统一的朝代有( )①秦朝 ②三国 ③唐朝 ④元朝A.①④ B.②④ C.②③ D.③④【答案】A【知识点】秦始皇开创大一统;蒙古的兴起与元朝的建立【解析】【分析】从公元前230年至前221年,秦王嬴政陆续灭掉六国,结束了春秋战国以来长期诸侯割据混战的局面,建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家--秦朝。1271年,忽必烈改国号为元,建立元朝,1276年元灭南宋,1279年元军攻灭南宋残部,统一全国。①④结束长期分裂走向统一。②三国是分裂时期,③唐朝是在统一的隋朝之后建立的,②③不是结束长期分裂走向统一的国家。A项①④结束长期分裂走向统一,符合题意;故答案为A。【点评】本题难度适中,考查结束了长期分裂,实现了统一的国家。知道秦朝、隋朝、元朝都是结束了长期分裂,实现了统一的国家。27.(2019八上·余姚期末)当欧洲人还生活在闭塞的封建庄国,头脑被神学禁锢时中国社会却是一番生机盎然的景象、继汉唐之后的宋元时期,先进的科学技术,繁荣的商业城市,多彩的社会生活……都成为这个时代的重要标志。据此回答问题。(1)下列关于中世纪西欧的社会状况说法错误的是( )A.王权对教权有绝对的支配权 B.我的附庸的附庸不是我的附庸C.庄园是一个封闭自足的小天地 D.城市的空气使人自由(2)如果你生活在宋朝,可能看到的“多彩的社会生活”有( )①春节逛庙会,热闹非凡②市民在瓦子里观看杂剧《窦娥冤》③元宵节看到有早龙船、扑蝴蝶等歌舞④诗人杜甫在欣赏《清明上河图》A.①② B.③④ C.①③ D.②④【答案】(1)A(2)C【知识点】宋元社会生活与文化;西欧封建国家与基督教文明【解析】【分析】(1)中世纪的欧洲教皇拥有至高无上的权力,教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者,还是西欧封建制度的精神支柱,在精神和文化领域,神权凌驾一切。A项王权对教权有绝对的支配权说法错误,符合题意;BCD三项说法都正确,不符合题意;故答案为A。【点评】本题难度适中,考查中世纪西欧的社会状况。解答本题需掌握罗马教皇和教会在西欧封建社会的地位和影响。(2)结合教材所学知识得知,在宋代,春节逛庙会,热闹非凡,元宵节看到有早龙船、扑蝴蝶等歌舞都能看到,《窦娥冤》是元朝是关汉卿的代表作,属于元曲。杜甫是唐朝诗人,宋朝时已去世,不可能在欣赏北宋的《清明上河图》。C项①③宋朝可能看到,符合题意;故答案为C。【点评】本题难度适中,考查宋朝的社会生活及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。解题的关键是掌握基础史实。28.(2019八上·余姚期末)我们家乡余姚“秦时置余姚县,属会稽郡”,元代当属( )A.江南江北行省 B.江浙行省C.浙江行省 D.江西行省【答案】B【知识点】蒙古的兴起与元朝的建立【解析】【分析】忽必烈建元朝后,正式在朝廷设置中书省总领全国政务,元朝在全国共设10个行省,即岭北、辽阳、河南江北、陕西、四川、甘肃、云南、江浙省、江西、湖广。余姚元代属于江浙行省。ACD三项说法错误,不符合题意;B项江浙行省包括余姚,符合题意;故答案为B。【点评】本题难度适中,考查元朝的行省制度。解题的关键是掌握基础知识。29.(2019八上·余姚期末)图片是历史学习的重要资料。某教师在课堂上展示了如下一组图片,最恰当的标题是( )A.抵抗侵略 B.中外交往 C.民族团结 D.祖国统一【答案】B【知识点】民族和睦与对外交流【解析】【分析】唐太宗时期玄奘西行,历尽艰险,到达天竺,求取佛经,是中印交流史上的一段佳话;唐玄宗时期鉴真东渡日本,传播佛法和大唐文化,促进了中日经济文化交往,增进了中日两国人民友好关系;意大利人马可 波罗在元朝来到中国。所以,图片反映的主题是中外交往。ACD三项和题干图片不符,不符合题意;B项中外交往是最恰当的标题,符合题意;故答案为B。【点评】本题难度适中,考查中国古代对外交往的史实。要求学生具备对历史史实的准确识记和分析能力。二、非选择题(本大题有3小题,共40分。)30.(2019八上·余姚期末)文明具有多样性,不同文明之间的对话、交流、融合,汇成了人类文明奔流不息的长河。阅读材料,回答问题。【早期文明的摇篮】材料一:公元前2000年前的世界文明地图【早期文明的多元】材料二:图片【中古欧亚文明的交流】材料三:中世纪欧洲处在基督教的黑暗笼罩下,而同时期的阿拉伯——伊斯兰文明却格外璀璨。帝国时代,不少阿拉伯人穿梭往来于三大洲,担当起当时世界文化交流的使者。(1)根据所学知识结合地图,完成下表。古代文明名称 周边的河流、海洋名称 文明的种类A克里特文明 爱琴海 海洋文明B① 尼罗河 ⑤ C② 两河流域(幼儿发拉底河、底格里斯河)D古代印度 ③ E中国 ④ (2)上图中哪个属于古代亚洲的文明成果(写序号)?这个文明成就的名称是什么?有什么意义?(3)结合具体史实,简述阿拉伯帝国是如何“担当起当时世界文化交流的使者”?【答案】(1)古代埃及;古代西亚国家(亚洲的苏美尔);恒河、印度河 (只写一个也给分);黄河、长江(只写一个也给分);大河文明(大陆文明)(2)图②;汉谟拉比法典;它是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典,有助于比较全面了解古巴比伦的社会阶级状况。(3)①阿拉伯人将古代印度人发明的阿拉伯数字传播到欧洲,由此产生了“阿拉伯数字”的名称。②阿拉伯人把中国的造纸术、指南针和火药等重大发明,印度的糖、稻米和棉花等传入欧洲。③阿拉伯人收集了大量希腊、罗马、印度的著作翻译成阿拉伯文,为日后的传播奠定基础。④阿拉伯人将清真寺建筑风格带到了北非、欧洲、中亚、印度、中国等许多地方,并与当地的文化传统相结合,成为世界文化交流的结晶。⑤阿拉伯人的数学、天文学、化学和医学等成就在当时世界上居于领先的地位。⑥阿拉伯人的文学作品一直为世人所称道,最为人熟知的故事《天方夜谭》被翻译成多种文字,在世界广为流传。【知识点】大河文明---古代埃及;阿拉伯帝国与伊斯兰文明;古代西亚国家;古代印度及佛教【解析】【分析】(1)根据所学知识可知,非洲的尼罗河流域,约在公元前3000年,初步统一的古代埃及建立起来;亚洲西部的幼发拉底河和底格里斯河流域,在公元前18世纪,古巴比伦王国统一了两河流域,东亚的黄河流域和长江流域,约在前2070年建立中国历史上第一个王朝--夏朝;南亚的印度河流域,约在前2500年,开始出现奴隶制小国。他们都属于大河文明。(2)图1是古希腊的雕塑《制铁饼者》,图2是西亚古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》,图3是非洲古埃及的金字塔。《汉谟拉比法典》是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典,有助于比较全面了解古巴比伦的社会阶级状况。(3)阿拉伯人通过丝绸之路,把中国的古代文明传入西亚和欧洲,也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识,以及伊斯兰教和伊斯兰文化。阿拉伯人奔波于欧亚大陆之间,他们在不同文明之间搭起文化交流的桥梁,促进了这些地区文化和经济的发展,阿拉伯人是东西方文明交流的使者。故答案为:(1)古代埃及;古代西亚国家(亚洲的苏美尔);恒河、印度河;黄河、长江;大河文明(大陆文明)。(2)图②;汉谟拉比法典;它是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典,有助于比较全面了解古巴比伦的社会阶级状况。(3)①阿拉伯人将古代印度人发明的阿拉伯数字传播到欧洲,由此产生了“阿拉伯数字”的名称。②阿拉伯人把中国的造纸术、指南针和火药等重大发明,印度的糖、稻米和棉花等传入欧洲。③阿拉伯人收集了大量希腊、罗马、印度的著作翻译成阿拉伯文,为日后的传播奠定基础。④阿拉伯人将清真寺建筑风格带到了北非、欧洲、中亚、印度、中国等许多地方,并与当地的文化传统相结合,成为世界文化交流的结晶。⑤阿拉伯人的数学、天文学、化学和医学等成就在当时世界上居于领先的地位。⑥阿拉伯人的文学作品一直为世人所称道,最为人熟知的故事《天方夜谭》被翻译成多种文字,在世界广为流传。【点评】本题难度适中,考查亚非文明和阿拉伯文化的相关知识及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。解题的关键是掌握基础知识。31.(2019八上·余姚期末)江南经济的发展是古代中国的一抹亮丽。阅读材料,回答问题。材料一朝代 南方 北方人口(户) 占全国户数比例 人口(户) 占全国户数比例西汉 2470685 19.8% 9985785 80.2%唐代 3920415 43.2% 5148529 56.8%南宋 1140760 62.9% 6624296 37.1%材料二:两宋时期,中原军民英勇抗击契丹、女真等少数民族南侵,使南方地区长期处于相对和平的环境,南方经济迅速发展起来。北方战乱使中原人口南迁,给南方带来大量劳动力和先进的技术,推动南方经济进一步发展。南方地区大多日照充足,降水充沛,自然条件十分优越,为经济发展提供了有力的保证。——《两宋时期江南经济发展概况》材料三:图片材料四:南宋时期,江南地区的农业发展很快,民间流传“苏湖熟,天下足”的谚语。《宋史》也记载有“国家根本,仰给东南“。请回答:(1)材料一的表格反映了西汉以来南北方人口(户)数发生了怎样的变化?结合材料二和所学知识分析变化的原因有哪些?(2)材料三图一中,大运河从江都至余杭之间河段的名称是什么?大运河的开通对我国古代经济发展有何影响?(3)材料三中图二所示的农业生产工具是古代江南农民创造的。它的名称是什么?它最先出现于哪一朝代?(4)材料四的谚语表明哪一地区已成为全国最重要的粮仓?综合以上材料,反映出我国古代经济格局发生了怎样的变化?【答案】(1)南方人口(户)数逐步增长;至南宋南方人口(户)数超过北方人口(户)数。原因:南方地区长期处于相对和平的环境;北方战乱,人口大量南迁;南方自然条件优越;南方经济的发展有助于人口的增长等。(2)江南河;有利于南北方经济的交流,促进了经济的发展。(3)曲辕犁,唐朝。(4)长江下游和太湖流域一带;经济重心从北方转移到了南方。【知识点】东晋南朝政局与江南地区的开发;隋的兴亡;开元盛世;经济重心的南移【解析】【分析】(1)材料一表格反映了南方人口增加,至南宋南方人口数超过北方人口数,说明经济重心逐渐南移。南方地区战乱少,有相对稳定和平的环境;北方战乱,北方人口大量南迁,带来大量劳动力和先进的技术,促进了南方的开发与发展;南方自然条件优越;南方统治者的重视;南北人民共同开发江南等,这些都是江南经济发展及重心南移的原因。(2)根据材料三图一可知,大运河从江都至余杭之间河段的名称是江南河。大运河成为沟通南北的大动脉,大大促进了我国南北经济文化的交流,促进了经济的发展。(3)依据所学知识,材料三中图二所示的农业生产工具是唐代江南农民创造的曲辕犁。(4)根据所学可知:在宋朝时期为了提高粮食产量,从越南引入了优良水稻品种占城稻,很快在江南地区推广,太湖流域的苏州、湖州成为重要的粮仓,流传着“苏湖熟,天下足”的谚语。三则材料反映出我国古代经济重心南移。故答案为:(1)南方人口(户)数逐步增长;至南宋南方人口(户)数超过北方人口(户)数。原因:南方地区长期处于相对和平的环境;北方战乱,人口大量南迁;南方自然条件优越;南方经济的发展有助于人口的增长等。(2)江南河;有利于南北方经济的交流,促进了经济的发展。(3)曲辕犁,唐朝。(4)长江下游和太湖流域一带;经济重心从北方转移到了南方。【点评】本题难度适中,考查经济重心南移、大运河、唐朝农业工具的创新的相关知识。解题的关键是掌握经济重心南移、大运河、唐朝农业工具的创新的相关知识。32.(2019八上·余姚期末)中国是一个文明古国,曾在许多领域处于世界前列,为人类文明做出了重大贡献。阅读下列材料,结合所学知识回答问题【思想篇】儒家学说不仅在中国,在东亚世界也占有重要地位。儒家和汉字、律令以及佛教一样,很早就传播到周围国家,并对那里的思想和文化产生了重要影响。——摘自百度百科【政治篇】在当时(隋唐时期)的条件下,这是一大发明。这种制度提供了布衣(平民)可以做宰相,可以为公卿,可以参政的机会……我国的这一制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响,有人称它为中国古代的“第五大发明”。【经济篇】右图所示货币被公认为世界上最早使用的纸币。【科技篇】科技史料:每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒(覆盖)之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印。满铁范为一版,持就火炀(烘烤)之。药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥(平坦的磨刀石)。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。(1)儒家的创始人是谁?他的主要政治主张有哪些?你认为儒家文化能被东亚许多国家推崇的原因是什么?(2)材料所指的“这种制度”是什么?根据材料结合所学,概括该制度在当时的作用。(3)请说出它的名称和出现的主要原因是什么?(4)写出材料所指科技发明的朝代和发明者。结合材料和所学知识,分析这一科技发明的优点及对世界文明的突出贡献。【答案】(1)孔子;政治主张:强调“仁”和“礼”,主张以“德”教化人民,以“礼”治理国家,要求统治者能够体贴民情、爱惜民力,反对残暴统治和任意刑杀。原因:此问答案为开放式,言之有理均可得分。如儒家的民本思想、道德意识等思想具有普世价值;儒家思想有助于构建社会秩序;有助于建立良好人际关系;儒家思想适合东亚国家的国情等等。(2)科举制;科举制通过考试来选拔官员,强调以才能作为选官的标准,改变了隋唐以前主要依赖荐举和凭借家庭出身来做官的惯例;是一种相对公平的选拔制度,为读书人创造了相对平等的竞争机会;为社会发展提供了更多的人才;扩大了统治的基础等等。(3)交子;商业的繁荣,商品交易的扩大,金属货币越来越不便于贸易的往来。(4)北宋;毕昇;优点:既经济又省时;贡献:大大促进了文化的传播。【知识点】百家争鸣;科举制的创立;经济重心的南移;影响深远的宋元科技【解析】【分析】(1)孔子是我国古代著名的思想家、教育家,儒家学派的创始人。孔子的政治主张是主张“为政以德”,用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。第三问属于开放性问题,学生言之有理即可。(2)材料中的“……(隋唐时期)……制度提供了布衣(平民)可以做宰相,可以为公卿,可以参政的机会……对西方近代文官考试制度……产生了较大影响……”等信息告诉我们,这一制度指的是科举制,因为科举制度创立于隋朝,发展完善于唐朝,不问出身,用考试的方法来选拔官吏,使很多出身卑微且有真才实学的人得以入仕做官、参与政治最终改变自己的命运。科举制的创立,是中国古代选官制度的一大变革,加强了皇帝在选官和用人上的权力;扩大了官吏选拔的范围;使有才学的人能够由此参政,提高了官员的素质;推动了文化艺术的发展等。(3)北宋时期,随着商品经济的发展,商品交换频繁,市场上流通的仍是金属货币,既有铜钱,也有铁钱,但是金属货币携带不方便,北宋前期,在四川地区出现了世界上最早的纸币交子。(4)根据材料中的“每字为一印,火烧令坚”的信息,结合所学知识可知,材料描述的是活字印刷术,北宋庆历间,毕昇发明的泥活字,标志着活字印刷术的诞生;“若印数十百千本,则极为神速”体现了活字印刷术既经济又省时的优点,大大促进了文化的传播。故答案为:(1)孔子;政治主张:强调“仁”和“礼”,主张以“德”教化人民,以“礼”治理国家,要求统治者能够体贴民情、爱惜民力,反对残暴统治和任意刑杀。原因:此问答案为开放式,言之有理均可得分。如儒家的民本思想、道德意识等思想具有普世价值;儒家思想有助于构建社会秩序;有助于建立良好人际关系;儒家思想适合东亚国家的国情等等。(2)科举制;科举制通过考试来选拔官员,强调以才能作为选官的标准,改变了隋唐以前主要依赖荐举和凭借家庭出身来做官的惯例;是一种相对公平的选拔制度,为读书人创造了相对平等的竞争机会;为社会发展提供了更多的人才;扩大了统治的基础等等。(3)交子;商业的繁荣,商品交易的扩大,金属货币越来越不便于贸易的往来。(4)北宋;毕昇;优点:既经济又省时;贡献:大大促进了文化的传播。【点评】本题难度适中,考查孔子、科举制、交子、活字印刷术的相关知识及学生的理解能力。解答材料解析题需要首先读懂材料,然后结合问题从材料中提取有效信息,最后根据所学和材料有效信息组织答案,开放性题目,言之有理即可。1 / 1 展开更多...... 收起↑ 资源列表 浙江省宁波市余姚市2019-2020学年八年级上学期历史与社会期末试卷(学生版).docx 浙江省宁波市余姚市2019-2020学年八年级上学期历史与社会期末试卷(教师版).docx